УРОК. Культура русских земель в 12-13 вв. Урок изучения... первичного закрепления новых знаний. Оценка педагогической ситуации

УРОК. Культура русских земель в 12-13 вв. Урок изучения и
первичного закрепления новых знаний.
Оценка педагогической ситуации: Возраст учащихся, тема урока и
подготовленность предполагает самостоятельную деятельность,
способствует усвоению полученных знаний, позволяет провести
самоконтроль.
Цели Образовательные:
сформировать представление об особенностях русской культуры периода
политической раздробленности, познакомить учащихся с выдающимися
достижениями русской культуры XII—XIII вв.
Формировать УУД:
- Личностные УУД: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство
гордости за свою страну, уважение к истории страны, её культурным и
историческим памятникам.
- Регулятивные УУД: Умение соотносить свои действия с планируемыми
результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата, определять способы действий в рамках
предложенных условий и требований.
- Коммуникативные УУД: Общение и взаимодействие с партнёрами по
совместной деятельности, организация и планирование учебного
сотрудничества
- Познавательные УУД: умение делать выводы и умозаключения,
использовать информацию в новых условиях, анализировать и делать
выводы, выделять главное, ориентироваться в основных событиях истории
России,
Планируемый результат
Предметные: Знать памятники архитектуры, живописи, литературные
произведения, особенности культуры периода феодальной раздробленности.
Уметь по характерным признакам определять эпоху.
Метапредметные:
Умение самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность,
способность анализировать реальные исторические ситуации, овладение
формами публичного выступления, международных коммуникаций. Поиск и
извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа.
Основные понятия культурные традиции, литературные жанры, поучение,
слово, архитектурный ансамбль.
Межпредметные связи МХК
Ресурсы:
- основные учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI
века»: 6 кл./А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.- М.:Просвещение, 2009, § 13, с. 42—
45
- дополнительные Компьютер, проектор, экран. , Л.А. Кацва, А.Л.
Юрганов, «История России VIII – XV в.в.» стр. 88-89, альбом Золотое
кольцо. Издательство «Иван Федоров», 2008 год.
Организация пространства: фронтальная, групповая, индивидуальная
работа.
I.
Мотивация к учебной деятельности (3 мин) Фронтальная беседа
(подводящий диалог).
Вопросы учителя: Вспомним, что такое культура. Что включает в себя
культура. На особенности культуры влияют исторические процессы,
которые переживает страна. Назовите отличительные черты России 13
века, какие события, процессы происходили в это время в нашем
государстве?
Ответы учащихся: Культура – совокупность созданных обществом
материальных и духовных ценностей. Культура – это достижения
человечества в различных областях: зодчестве, живописи, литературе,
науке и т.д. Особенность изучаемого периода – феодальная
раздробленность – период распада единого государства на множество
уделов (удельная Русь), нападения внешних врагов.
II.
Формулирование темы урока, противоречие. (3 мин)
1 мнение: Разделение Руси на отдельные земли привело к упадку
русской культуры. У отдельных территорий не было больших средств
на поддержание культуры, к тому же им пришлось бороться с
внешними врагами.
2 мнение: Культура 13 века многообразна, уникальна и находилась на
высоком уровне.
Как мы можем разрешить возникшее противоречие?
Ученики. Найти аргументы в поддержку той или иной точки зрения
Учитель. Для экономии времени предлагаю объединиться в группы по
4 человека.
Изучение нового (мини-исследование.) (18 мин). Работа в группах
(можно в парах или по 4 человека)
Найти аргументы в пользу того или иного мнения.
Задание группе: по учебнику и дополнительной литературе ответить
на вопросы, подготовленные учителем и сформулировать вывод,
1 группа. Научные знания
Вопросы по учебнику (стр.135-136)
1. Какие науки развивались на Руси в 13 веке
2.Каков был уровень знаний Руси 13 века
По книге Л.А. Кацва, А.Л. Юрганов «История России VIII – XV в.в.» стр.
88-89.
1. Какие ремесла развивались в стране, 2. Какого уровня достигло развитие
ремесел.
Примерный вывод: Научные знания и ремесла Руси 13 века достигли
высокого уровня и стояли в одном ряду с другими странами Европы
2 группа Литература
По учебнику стр. 136-137
1. Какие изменения произошли в летописании 13 века
2. Какие литературные жанры развивались
3. Какие основные идеи русской литературы можно назвать ( по
произведениям «Слово о полку Игореве» и «Слово « и «Моление»
Даниила Заточника)
Примерный вывод:. Литература 13 века была разнообразной, богатой.
Именно в литературе ярче всего проявились идеи укрепления единства
Русской земли.
3 группа Зодчество138-141
1. Какие мастера вели строительство зданий на Руси
2. Особенности храмов 13 века
3. В каком городе храмы были самыми крупными и торжественными,
почему?
Примерный вывод: Всё строительство на Русской земле вели русские
мастера. Храмы, возведенные мастерами, были уникальны, неповторимы,
единственны в своем роде и имеют всемирное значение.
4 группа Живопись 142
1. Назовите темы древнерусской живописи.
2. Особенности русской иконописи 12-13 вв.
Примерный вывод: Иконы 13 века прекрасны и выразительны. Русские
художники вносили в произведения авторскую манеру письма.
5 группа Золотое кольцо, работающая с дополнительными источниками
(Альбом Золотое кольцо). Территория, которая стала центром Руси в 13 веке.
1. Особенности Спасского монастыря
2. В чем уникальность Ипатьевского монастыря
3. Мировое значение памятников архитектуры г. Владимира.
4. В чем роль церкви Покрова на Нерли
5. Особенность собора Рождества Богородицы
Примерный вывод: Период политической раздробленности русская
культура переживала подъем. Города становились столицами княжеств,
центрами религиозной культуры и искусства. Памятники архитектуры
того времени имеют всемирное культурное значение.
6 группа Влияние ордынского нашествия.
Учебник, стр. 142-143
1. Как повлияло на русское искусство ордынское нашествие.
Примерный вывод: Взлет русской культуры был прерван нашествием Батыя,
но негативные последствия были постепенно преодолены.
Первичное закрепление знаний (5 мин)
Общий вывод (фронтальная беседа): раздробление древнерусского
государства не привело к упадку культуры. Более того русская культура
получила новые источники развития. Появились местные культурные
центры. В них стали складывались свои собственные культурные традиции.
Выводы сопровождаются слайдами – схемами
Проверим, как вы усвоили эту тему.
IV. Контролирующее задание (3 мин) Выполни тест:
1.
Главные
особенности
древнерусской
культуры
периода
раздробленности:
А) складываются культурные особенности отдельных земель
Б) упадок культуры
В) и то и другое.
2. Какая основная идея древнерусской литературы 13 века
А) укрепления единства русской земли
Б) необходимости освобождения от татаро-монгольского ига
В) возвеличивание князя Александра Невского
Г) прославление своего княжества
3. Наиболее монументальные, многоглавые храмы строили в 12-13 веках
А) В Киеве
Б) В Новгороде
В) Во Владимире
Г) больших храмов не строили
4. Русскую иконопись 13 века отличают
А) Влияние Византии
Б) Авторская манера письма
В) Очень яркие краски
Г) Реалистичность изображения, доступность
5. Уровень знаний в 13 веке
А) Был очень низким
Б) Был средним
В) Знания существовали только в Новгороде
Г) Находился в одном ряду с другими странами Европы
6. Культура 13 века
А) имеет местное значение
Б) находилась в упадке
В) имеет всемирное значение
Г) является предметом гордости последующих поколений
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2 мин)
На слайде вопросы, фронтальная беседа.
Мне понравилось
Мне было сложно
Мне особенно удалось
Особенно интересно
Я бы посоветовал,
На будущее