Методический портфель педсовета

Научно-методический аппарат темы педсовета декабрь 2015
1. Разновидности традиций
Традиционные дела: праздники, фестивали, смотры, школьные конкурсы,
День рождения коллектива, Дни рождения личные, Выставки «Творчество
наших ребят», «Акция «Прощай (…) класс» или «Последняя встреча года» и
др.
Традиционные нормы поведения: Приветствие: «Добрый день»; «Если не
сможешь, предупреди, пообещал - сделай»; «Спросить не стыдно, лучше
уточнить непонятное»; «Не обижай другого»; «Помоги, если можешь»;
«Стул для гостя» и др.
Традиционные обычаи: Разговор по кругу: «Я думаю…» «Я считаю, что»,
«Мне нравится», «Только хорошие новости»; «Давай обсудим» специальный символ (например фигурка -статуэтка, игрушка, которую берет
тот, кто хочет высказаться); «Разбор полетов (рефлексия, подведение итогов,
анализ); «С песней -начало, посвящение, финал ( песни-эпиграфы, символы
отдельных дел, встреч)» и др.
2.Психолого-педагогические условия сохранения традиций
Принятие идеи традиции всеми участниками.
Внесение элементов новизны в традиционных делах и отношениях.
Постоянная поддержка сложившихся традиций: подчеркивание значимости
авторитетных лиц и организаций, материальная и моральная помощь
родителей, других взрослых.
3. Наиболее типичные механизмы передачи традиций
Механизм передачи
традиций
Информационнорекламный
Основное содержание, атрибутика, формы
и виды работы
1. Специально подготовленные фото- и видеоматериалы.
2. Информационно интенсифицируемая среда
учреждения: баннеры, выставки, стенды, газеты
1. В предметно-информационном пространстве
обучающимся предлагаются для заполнения
Личностно-проецирующий открытые, чистые, белые страницы, окна,
клише, эмблемы и др. Например, «Книга
рекордов года (смены)», «Давайте
познакомимся!», «Герои дня» и др.
2. «Папка успехов», либо дневничок, портфель
и т п.
3. Порфолио личное.
Эмоциональностимулирующий
1. Встречи с выпускниками, с авторитетными,
интересными людьми.
2. Участие в эмоционально-привлекательных
делах, акциях и др.
3. Программа знакомства и взаимодействия с
педколлективом, вожатским отрядом, активом
и др.
Знаково-предметный
1. Порядковый номер, например 10-й фестиваль
творчества юных «Так зажигаются звезды».
2. Атрибуты – логотип, эмблемы, знаки отличия
и различия, кубки, медали, майки, переходящие
и наградные символы: игрушки, вымпелы, маски
и др. Например, «Добродел», «Здоровячок»,
«Восторг» и т.д.
Организационнорегламентирующий
1. Ритуалы: посвящение в пятиклассники, юные
музыканты, театралы, студийцы и др; праздник
первой награды; присвоение звания: ассистент,
организатор, консультант, мастер и др.
2. Обычаи: начало и конец дня, смены, года;
«разбор полетов»; коллективное поздравление с
дебютом, премьерой, победой и д.р.
4. Вариативные модели установления системной взаимосвязи приоритетных
целевых задач и организационно-педагогических форм воспитательной
деятельности
Модель 1. Взаимосвязь, устанавливаемая в масштабе класса, отряда, детского
творческого коллектива
Задачи
Организационно-педагогические формы
творческие выставки;
1.
Стимулирование
к акция «Признание года»;
мотивации личностного роста. эстафета увлечений;
портфолио класса, личное портфолио
2.
Создание
включения
в
условий
для чередование творческих поручений;
коллективную работа по выполнению поручений, заданий в
деятельность.
группах, парах, тройках;
коллективные творческие дела
3.
Создание
повышения
самореализации,
условий
для
«В гостях у …»;презентация «Внимание,
самооценки, НОВОЕ» (исследование, проект, изделие,
стихи, песни и др.);
самостоятельности.
Инициатива – приветствуется! (дело, проект
класса, команды, группы, для себя и для
других).
4. Развитие коммуникативных День благодарения пожилых;
навыков, эмпатии, поддержки, Прощеный день;
чувства благодарности.
почтовый ящик классного руководителя
5. Адаптация детей к своему
стенд «Волшебное зеркало» (кармашки с
(новому) коллективу.
фото каждого, для поздравлений, мнений,
пожеланий и др.);
визитная карта класса (отряда, коллектива)
огонек «Здравствуйте, это Я»;
создание автопортрета коллектива;
составление
«Декларации
прав
и
обязанностей в классном коллективе»
Модель 2. Взаимосвязь, устанавливаемая в масштабе всей школы, гимназии,
лицея
Задачи
Организационно-педагогические формы
1. Создание привлекательного 1. День ученика
имиджа
учреждения. 2. День открытых дверей
Формирование
позитивного 3. Школьный юбилей
психолого-педагогического
климата.
2.
Создание
условий
раскрытия
потенциала.
для 1. Неделя, декада, день творчества
творческого 2.
«Звезды
на
флаге»
–
технология
активизации творческих инициатив
3. Социальный проект «Твори добро»,
конкурс «Успех года»
3. Стимулирование.
1. Книга рекордов класса, школы
2. Конкурс «Лучший класс года»
5. Словарь темы
Традиция - набор представлений, обычаев, привычек и навыков
практической деятельности, передаваемых из поколения в поколение и
выступающих регуляторами общественных отношений.
Обряд - совокупность условных, традиционных действий, лишённых
непосредственной практической целесообразности, но служащих символом
определённых социальных отношений, формой их наглядного выражения и
закрепления.
Обычай - укоренившееся, повторяющееся с давних пор в какой-либо группе
людей действие в поведении, в быту.
Ритуал - порядок действий, выражающих определенную идею.
Атрибуты - предметы специального назначения.
Навык - действие, сформированное путем повторения и доведения до
автоматизма. Всякий новый способ действия, протекая первоначально как
некоторое самостоятельное, развёрнутое и сознательное действие, затем в
результате многократных повторений может осуществляться уже в качестве
автоматически выполняемого компонента действия
Привычка - способность живых существ сохранять и воспроизводить ранее
приобретённые изменения. Привычки - результат обучения, чаще всего
сознательного и целенаправленного, реже -стихийного. Привычки бывают:
полезными и вредными, временными и постоянными, индивидуальными и
коллективными (общественными). У сознательных существ привычка имеет
активный характер: непрерывность или повторение какого-нибудь изменения
создаёт стремление самостоятельно воспроизводить его.
Психологический климат коллектива -качественная сторона
межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности
психологических условий, способствующих или препятствующих
продуктивной совместной деятельности и развитию личности в группе.
Социально-психологический климат (по В. М. Шепелю) - состоит из
следующих трех составляющих:
Социальный климат - определяется осознанием общих целей и задач
организации; Моральный климат - определяется принятыми моральными
ценностями организации; Психологический климат - это неофициальные
отношения, которые складываются между работниками.