РП Социология 3П - Смольный институт Российской

Автономная некоммерческая организация высшего
профессионального образования «Смольный институт Российской академии образования»
Е.2 Организационно-правовые и методические документы
РП-2.4.2 Реализация программ высшего профессионального
образования
СК-Е.2-РП-2.4.2-П
П- Программа учебной дисциплины
Рассмотрена и одобрена на заседании
Ученого совета
«____» ___________ 20__ г., протокол № ______
Председатель Ученого совета
_________________ Советов Б.Я.
Утверждаю
Ректор Смольного института
__________ Сальников А.И.
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.ОД.2 СОЦИОЛОГИЯ
по направлению 072500.62
«Дизайн»
СК-Е.2-РП-2.4.2-П
Санкт-Петербург
2012
Должность
Разработал
Согласовали Начальник отдела качества
Председатель УМКС
Подпись/Фамилия
Перевозник Ю.Я.
Дата
3.1. Организационно - методический раздел
УМКД «Социология» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО,
изложенными в базовой части цикла гуманитарно-социально-экономических
дисциплин. Дисциплина относится к дисциплинам вариативной части, освоение
которых осуществляется по выбору студента.
Содержание дисциплины:
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.
Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации.
Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность иличность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения.
Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие
социального статуса.
Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение
как институт гражданского общества.
Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как
деятельный субъект.
Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом
сообществе.
Цель курса – показать структуру и особенности предмета, особенности современного теоретического социологического знания, способствовать:
- становлению активной жизненной и гражданской позиции будущих специалистов, повышению уровня их мировоззренческой и гуманитарной подготовки;
- умению самостоятельно анализировать социальные явления и процессы, прогнозировать направления и перспективы их развития.
Задачи курса:
-знакомить с важнейшими социологическими теориями и подходами;
-показать систему логически взаимосвязанных понятий и принципов, посредством которых раскрывается природа (структура и генезис) тех или иных социальных структур, явлений и процессов;
- формировать целостное представление о содержании и сущности основных
процессов социального развития современного общества.
Социология при изучении общества соприкасается с такими науками, как философия, правоведение, история, экономика. В то же время, являясь самостоятельной наукой, социология имеет свой специфический ракурс рассмотрения
общественных явлений и процессов.
По завершению обучения по дисциплине, студент должен обладать компетенциями:
ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-2 – умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
ОК-3 – готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
ОК-6 – стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
ОК-8 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-9 – использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы;
ОК-10 – готов к уважительному и бережному отношению к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и
культурные различия;
ОК-12 – осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по
отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе.
3.2. Форма текущего и промежуточного контроля
Дисциплина завершается экзаменом в 1 семестре. Экзамен сдается в форме
устного опроса.
3.3. Объем и распределение часов дисциплины по модулям, разделам, темам и видам занятий
3.3.1. Очное отделение
№ Наименование моКоличество часов
Общая
п/ дулей, разделов,
Аудиторные занятия
Само- трудоем.
п
тем
стоя- с учетом
(для двух и многотельная зачетов и
семестровых
работа экзаменов
(час.)
дисциплин – расЛек- Семинарские Лаборапределение по сеции (практические) торные
местрам)
занятия
занятия
1
2
3
4
5
6
7
4-ый семестр
4
4
4
1 Первый раздел: Методологическое введение в общую социологию.
1.1 Тема 1. Предмет и специфика социологии как
науки.
1.2 Тема 2. Методы социо-
логического исследования.
2 Второй раздел:
Становление и развитие социологии.
2.1 Тема 1. Классические и
современные социологические теории.
2.2 Тема 2. Становление
социологии в России.
3 Третий раздел: Социальная система общества.
3.1 Тема 1. Сущность и
строение общества.
3.2 Тема 2. Социальные
институты современного общества.
3.3 Тема 3. Мировая система и процессы глобализации.
3.4 Тема 4.Место России в
мировом сообществе.
4 Четвёртый раздел:
Социальная структу-
2
2
2
2
2
2
8
8
4
4
4
2
4
4
2
10
10
8
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
6
6
12
4.1
4.2
4.3
5.
5.1
5.2
5.3
6.
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
ра и организация общества.
Тема 1. Социальные
статусы и роли.
Тема 2. Социальные
группы.
Тема 3. Социальная организация.
Пятый раздел: Социальная стратификация и мобильность.
Тема 1. Социальная
стратификация.
Тема 2. Классы в современном обществе.
Тема 3. Социальная
мобильность и миграция.
Шестой раздел: Личность и общество.
Тема 1. Личность как
социальное существо.
Тема 2. Социальное
действие и поведение.
Тема 3. Потребности и
ценности.
Тема 4. Социализация и
формирование " Я концепции".
Тема 5. Социальный
контроль.
Тема 6. Культура как
фактор социальных изменений.
ИТОГО:
2
2
4
2
2
4
2
2
4
8
8
12
4
4
4
2
2
4
2
2
4
18
18
24
4
4
4
2
4
4
2
4
4
4
4
4
2
2
4
4
4
4
54
54
0
72
108
Содержание дисциплины
3.4.1. Основные вопросы разделов и тем.
Раздел I. Методологическое введение в общую социологию.
Тема 1.1 Предмет и специфика социологии как науки.
Объект социологии. Законы и основные парадигмы социологии. Структура и уровни социологического знания. Макро- и микросоциология. Методы социологии. Теория и эмпирия как два основных методологических подхода в социологическом познании. Функции социологии. Место социологии в системе
общественных и гуманитарных наук. Соотношение социологии с социальной
философией, экономической теорией, историей, политологией, социальной
психологией, статистикой, педагогикой, социальной работой. Социология как
научное знание и как предмет изучения.
Тема 1.2. Методы социологического исследования.
Понятие социологическое исследование. Социологическое исследование как
средство познания социальной реальности. Основные характеристики социологического исследования, его структура и функции. Виды социологических исследований. Единство аналитического и эмпирического в социологическом исследовании. Методы социологических исследований Наблюдение. Разновидности социологического опроса: анкетирование и интервьюирование. Метод анализа документов. Документы как источники социологической информации.
Социологический эксперимент: правила подготовки и проведения. Контентанализ. Программа социологического исследования. Структура программы и ее
основные элементы. Определение задач в социологическом исследовании.
Определение объекта и предмета исследования. Концептуальный аппарат исследования. Определение методов и процедуры социологического исследования. Формирование рабочих гипотез исследования. Научная обоснованность
гипотез и их взаимосвязь с задачами исследования. Типы гипотез, общие требования, предъявляемые к гипотезам. Сущность выборки. Понятие выборочной
совокупности. Генеральная и выборочная совокупность. Основные типы выборки. Репрезентативность выборки. Сбор, обработка и анализ первичной информации.
Второй раздел: Становление и развитие социологии.
Тема 1. Классические и современные социологические теории.
О. Конт - основатель социологической науки. Представление о социологии как
о социальной физике. Иерархии основных наук. Стадии исторического развития. Органическая теория Г. Спенсера.
Марксистский анализ исторического развития. Учение об обществе и общественно-экономических формациях. Марксизм и современность.
Влияние на развитие социологии психоанализа З. Фрейда. Роль бессознательных импульсов в индивидуальном развитии человека и историческом процессе.
Представления об обществе "вождь - элита - массы".
Методология социального познания М. Вебера. Основные социологические
идеи М. Вебера.
Философия истории как направление развития социологии. Развитие культуры
в концепции О. Шпенглера. Теория культурно-исторических типов и панславистские идеи Н.Я. Данилевского. Социология неомарксизма (М. Хоркхаймер,
Т. Адорно, Г. Маркузе, Э. Фромм, Ю. Хабермас).
Структурно-функциональный анализ (Г. Спенсер, Т. Парсонс, Р. Мертон, Р.
Парк). Теория единого индустриального общества У. Ростоу. Современные
тенденции развития европейской и американской социологии. Глобализация
современной социологии.
Тема 2. Становление социологии в России.
История развития социологии России. Общая система социологии Б.Н. Чичерина. Социологический подход к праву и государству А.Д. Градовского. Концепция прогресса на позитивной основе В.Н. Сергеевича. Концепция прогресса
Н.К. Михайловского и М.М. Ковалевского. Система социологии П.А. Сорокина. Социологические идеи Н.И. Кареева. Развитие российской социологии в ХХ
в.
Третий раздел: Социальная система общества.
Тема 1. Сущность и строение общества.
Социологические теории общества. Признаки общества Э. Шилза. Гражданское общество как реальность и как идеал. Правовое и тоталитарное государство. Специфика социальных изменений в обществе. Социальный прогресс
и регресс. Формы прогресса: реформы и революции.
Типология и эволюция общества. Формационная концепция общества К.
Маркса. Классификация обществ Д. Белла: доиндустриальное, индустриальное,
постиндустриальное. Основные черты и развитие доиндустриалаьного, индустриального и постиндустриального общества.
Тема 2. Социальные институты современного общества.
Понятие о социальном институте. Социальные институты и институциональные отношения. Функционирование социальных институтов. Функции и
дисфункции института. Типология институтов. Институт как нормативная система и социальная организация. Динамика социальных институтов. Семья и
брак.Развитие и функции семьи в обществе. Классификация семьи и брака.
Родство и родственные системы. Социология семьи. Экономические институты, их типология и функции. Экономические группы и экономическое поведение.. Профессиональные ориентации российской молодежи. Рынок труда, занятость и безработица. Особенности социально-экономического развития современного российского общества. Государство и политическая система общества. Политические институты, агенты и группы. Политическая социология, исследование политического и электорального поведения. Противоречия и спе-
цифика правового сознания в России. Религия как социокультурный институт.
Ее место в современном обществе и взаимоотношения с государством. Образование как социальный институт общества.
Тема 3. Мировая система и процессы глобализации.
Глобализация общества. Представление о мировой системе: узкое и широкое значение. Ядро и периферия мирового общества. Теория глобального
общества И.Валлерштайна. Агенты социального действия в глобальном обществе. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире.
Проблема столкновения цивилизаций. Теория модернизации. Информационное
общество и компьютерные технологии. Возникновение новых областей социологии: киберсоциология, социология компьютеризации и программирования,
социология информатики, социология постмодерна, социология риска, социология глобализации, социология Интернета, компьютерная социология, виртуальная социология. Применение компьютерных технологий в науке и образовании. Проблема войны и мира в XXI веке. Межнациональные и межэтнические
конфликты. Международный терроризм.
Тема 4. Место России в мировом сообществе.
Социокультурные особенности развития российского общества в современном мире.
Четвёртый раздел: Социальная структура и организация общества.
Тема 1. Социальные статусы и роли.
Понятие о социальном статусе. Множественность статусов и главный
статус. Классификация статусов.. Основные и неосновные (эпизодические) статусы. Статусный портрет человека: совокупность всех статусов. Социальные
нормы и социальные роли. Роль как модель поведения. Экспектации и нормы.
Ролевой набор. Социальная установка. Идентификация с ролью и статусом.
Межстатусная дистанция.
Тема 2. Социальные группы.
Общество как групповой феномен. Классификация социальных групп.
Понятие о социальной общности. Социальные общности как формы социальной организации индивидов и источник социальных изменений. Социальные
связи, взаимодействие между индивидами, группами, общностями. Феномен
толпы. Определения и свойства малой группы: состав, численность, структура,
взаимодействие, принадлежность. Представления о групповой динамике. Социально-экономические проблемы молодежи в российском обществе.
Тема 3. Социальная организация.
Общие понятия о социальной организации, ее структура и динамика.
Власть как социетальная характеристика общества. Методы и стиль руковод-
ства. Руководство и лидерство. Формальная и неформальная структуры организации.
Пятый раздел: Социальная стратификация и мобильность.
Тема 1. Социальная стратификация.
Теория стратификации П. Сорокина. Функциональная теория
стратификации. Современное понимание стратификации. Основания и
критерии стратификации. Открытое и закрытое общество. Рабство, касты,
сословия. Стратификация в СССР и России.
Тема 2. Классы в современном обществе.
Социологические теории классов.
Теория классов К. Маркса. Теория классов М. Вебера. Социология классов в России. Теория нового класса А. Гоулднера. Теория классов Э. Райта.
Класс как реальная и номинальная группа. Средний класс.
Элита общества. Правящий класс и номенклатура. Бизнес-слой в российском обществе. Рабочий и низший классы.
Тема 3. Социальная мобильность и миграция.
Определение и классификация мобильности. Групповая мобильность.
Индивидуальная мобильность. Каналы вертикальной мобильности по П. Сорокину. Каналы мобильности в российском обществе. Миграция и ее исторические формы. Эмиграция и иммиграция. Миграционная картина современной
России.
Шестой раздел: Личность и общество.
Тема 1. Личность как социальное существо.
Личность как социальная система: субъект и продукт социальных отношений. Традиционный и современный типы личности. Ролевая теория личности. Человек как биологический и социальный индивид. Социальная изоляция и
феральные люди. Самооценка и формирование Я-концепции. Ценности и оценки. Самоуважение личности.
Тема 2. Социальное действие и поведение.
Деятельность как фундаментальная категория активности человека и человеческих сообществ. Элементы деятельности: цель, потребности, действия. Действие как единица деятельности. Поведение как совокупность действий,
наблюдаемых другими людьми. Элементы социального поведения: потребности, мотивация, экспектации (ожидания), поступок как единица поведения.
Свобода действий и свобода выбора – характеристики социального поведения.
Свобода и ответственность. Иррациональные и рациональные социальные действия.. Классификация социальных действий М. Вебера. . Социальное взаимодействие и коллективное поведение.
Тема 3. Потребности и ценности.
Оценки и ценностные ориентации в структуре личности и культуры.
Иерархия потребностей А. Маслоу: физиологические, экзистенциальные, социальные, престижные, духовные. Динамика и смена потребностей. Подавление
потребностей. Мотив и мотивация. Осмысленность действия. Социальные ценности и их значение. Виды ценностей и их роль в обществе. Шкала ценностей:
социальное сравнение, предпочтения, представление о ценностном ядре человеческой личности.
Тема 4. Социализация и формирование " Я -концепции".
Социализация как усвоение культурных норм и освоение социальных ролей. Универсальное и специфическое в социализации. Социализация как механизм и процесс. Процесс социализации: этапы и стадии. Первичная и вторичная
социализация. Агенты и институты социализации. Социализация и формирование личности. Возникновение социального Я. Теория “зеркального Я” Ч. Кули.
“Я” как процесс. Интернационализация Я. Компоненты социализации. Воспитание, взросление, возмужание, обучение. Десоциализация и ресоциализация.
Тема 5. Социальный контроль.
Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения
людей. Концепция социального контроля П. Бергера. Элементы социального
контроля: нормы и санкции. Определение и классификация социальных норм.
Определение и типология социальных санкций: позитивные и негативные,
формальные и неформальные. Внешний и внутренний контроль. Проблема самоконтроля. Общественное мнение как форма социального контроля. Девиантное, делинквентное и криминальное поведение.
Тема 6. Культура как фактор социальных изменений.
Многообразие определений культуры. Социологическая трактовка культуры как совокупность традиций, обычаев, норм, ценностей, символов, языка.
Предпосылки культуры. Материальная и духовная культура. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная культура. Доминирующая
культура, субкультура и контркультура. Специфика молодежной культуры.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар 1. Общество как объект изучения социологии
Вопросы для обсуждения:
1. Подходы к определению «общество» в социологии. Строение общества и
его развитие.
2. Типология и ступени развития общества.
3. Системный подход к общественной жизни.
4. Характеристика главных подсистем (сфер) общества:
– экономической;
– политической;
– духовной;
– социальной.
5. Гражданское общество и проблемы его создания.
Семинар 2. Социальные общности и социальные группы
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие «социальная общность».
2. Критерии выделения и классификация социальных общностей.
3. Массовые и групповые общности.
4. Социальная группа как основная форма социальных общностей и условия её существования.
5. Квазигруппы и их отличительные черты. Виды квазигрупп: аудитория,
толпа, социальные круги. Ингруппы и аутгруппы.
6. Референтная группа и её функции.
7. Социальный стереотип.
8. Первичные и вторичные группы, их отличия.
9. Малая группа как форма непосредственных личных контактов.
Семинар 3. Социальная структура общества
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие социальной структуры и её характеристика.
2. Базовые характеристики общества:
– гетерогенность;
– социальное неравенство.
3. Понятие статусного профиля.
4. Социальная стратификация и её содержание.
5. Теории анализа социального неравенства.
6. Социальная мобильность, её типы, виды и формы.
7. Понятие миграции.
Семинар 4. Социальные процессы и социальные движения
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие «социальные изменения». Характеристика и основные подходы
к исследованию социальных изменений.
2. Социальные и культурные изменения.
3. Сопротивления социальным изменениям.
4. Причины несовместимости инноваций с существующей культурой. Социальный эффект инноваций.
5. Социальный процесс и его классификация.
6. Социальные процессы в группах.
7. Социальные движения. Классификация и стадии социальных движений.
Условия для появления и развития социальных движений.
8. Личность и социальные движения.
Семинар 5. Социальные конфликты
Вопросы для обсуждения:
1. Подходы к изучению социальных конфликтов.
2. Функции и классификация социальных конфликтов.
3. Стадии протекания конфликта:
– предконфликтная стадия;
– непосредственно конфликт;
– разрешение конфликта.
4. Управление конфликтами и методы их разрешения.
5. Характеристики конфликта:
– причины конфликта;
– острота конфликта;
– длительность конфликта.
– последствия социального конфликта.
Семинар 6. Процессы глобализации и мировая система
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность процессов глобализации и их характеристика.
2. Международные неправительственные организации и социальные сети.
3. Мировая система и её характеристика. Основные подходы к исследованию
мировой системы.
4. Россия в современном мире и её включение в процессы глобализации.
3.4.2. Перечень примерных контрольных вопросов по разделам.
1.Каковы исходные категории социологии и как они связаны между собой?
2.Каковы функции, структура и роль научной теории в социологии?
3.Чем различаются между собой фундаментальные и прикладные исследования?
4.В чем состоят главные отличия социологии от других наук, изучающих человеческое общество?
5.Что является объектом социологии как науки и ее предметом?
6.В чем состоит различие понятий “социальное” и “социетальное”?
7.Что такое индустриальное общество и когда оно возникло?
8.Когда появилось постиндустриальное общество? В чем выражаются его характерные особенности?
9.Что такое семья? Раскройте это явление с разных сторон.
10.Чем различаются два понятия: семья как социальный институт и семья как
малая группа.
11.Чем различаются нуклеарная и многопоколенная семья?
12.Почему возникают семейные конфликты и в чем их суть? Проанализируйте
конфликты в своей семье. Как они возникают и как разрешаются?
13.Что такое социальная структура общества? Почему она представляет жесткий каркас? А может быть, для благополучия общества было бы лучше, если бы
социальная структура напоминала мягкую и гибкую систему, которую легко
сжимать, наклонять, скручивать и производить иные механические движения?
14.Что лежит в основе любой модели социальной структуры?
15.Что такое социальный статус? Какие статусы вы можете обнаружить у себя?
16. Что такое социальная роль? Приведите конкретные примеры.
17. С помощью какого механизма социальное окружение заставляет людей правильно выполнять свои роли?
18. Какова главная социальная функция статусов и ролей?
19. Что такое общество?
20. В чем выражается сущность социальной стратификации? Почему основным
показателем или признаком в ней выступает неравенство?
21. Почему модель стратификации П. Сорокина называется многомерной? Как
бы вы охарактеризовали ее отличительные особенности?
22.У социального равенства есть три важных признака: равенство перед законом, равенство возможностей, равенство результатов. Что это такое?
23.Чем различаются между собой социальное и экономическое неравенство?
Как измерить то и другое?
24.В чем заключается сущность классовой системы? Определите классовую
принадлежность своей семьи.
25.Какую роль в обществе играет средний класс? Почему его удельный вес в
России меньше, чем в США и Западной Европе?
26.Как изменилась стратификация нашего общества при переходе от советского
к постсоветскому периоду?
27.Что вам известно о теоретических подходах к классам в России? Сравните
стратификационные подходы Т.Н. Заславской, О.И. Шкаратана и В.В. Радаева.
28.Как бы вы охарактеризовали социальные отличия среднего класса от других
классов в части образа жизни, ценностных ориентации, образования, рода занятий и др.? Каковы каналы пополнения среднего класса в России?
29.Что такое прожиточный минимум и потребительская корзина? Каким образом они характеризуют бедность? Как измеряется прожиточный минимум?
30.Что такое порог бедности и как он устанавливается в разных странах?
30.Бедность и богатство – два полюса социальной жизни. Стресс существует и
психологическая неудовлетворенность жизнью обнаружены и на одном, и на
другом. Почему?
31.Что такое элита и какую функцию в обществе она выполняет?
32.Чем различаются индивидуальная и групповая мобильность, структурная и
межклассовая, меж- и внутрипоколенная?
33.Охарактеризуйте каналы вертикальной мобильности.
34.Кто такие маргиналы и кто попадает в эту категорию сегодня?
35.Определите место и роль организаций в современном обществе.
36.Как функционируют организации?
37.Какие основные черты присущи современной бюрократии?
38.Что такое социальная группа?
39. Что такое социальный контроль? Какие элементы он включает и какие
функции в обществе выполняет?
40.Какова классификация социальных санкций?
41.Что означает понятие самоконтроля и каково его значение в жизни общества?
42.Как соотносятся между собою нормы и ценности?
43.Каковы основные функции социальных норм?
44.В чем суть интегрирующей функции социальных норм?
45.Из каких кругов состоит сконструированная П. Бергером система социального контроля?
46.Какова трактовка процесса социализации с точки зрения теории социальных
ролей?
47.На какие этапы подразделяется процесс социализации?
48.Что такое “ресоциализация”?
49.Что понимается под агентами социализации и ее институтами?
50.Охарактеризуйте типы социальных движений и приведите два-три примера
массовой демонстрации.
51.Дайте развернутое определение конфликта. Охарактеризуйте его субъектов,
укажите объект, причины, повод и способы разрешения. Приведите примеры
решения из своей практики.
52.Приведите классификацию конфликтов. Какие конфликты вы считаете
наиболее актуальными в современной России?
53.Что такое протестное движение? Какие формы оно принимает? Можете ли
вы привести пример из реальной жизни?
54.Что общего между следующими понятиями и чем они различаются: конфликт, драка, разборка, дуэль, ссора, диспут, война, битва.
55.К каким видам конфликтов вы отнесете шахтерские забастовки, политические перевороты, акции гражданского неповиновения, ссору из-за границы садового участка между садоводами и председателем кооператива, жалобу жильцов в ЖЭК на протечку крыши дома.
56.Что такое общение? Почему оно названо процессом взаимодействия двоих
людей?
57.В чем заключается разница между девиантным и делинквентным поведением? Приходилось ли вам сталкиваться с ними?
58.Чем различаются два явления – профессиональная преступность и профессионализация преступности?
59.Что такое подростковая преступность? Чем она отличается от организованной преступности?
60.Что такое процесс глобализации .
61.Какова роль научно-технического прогресса в геополитическом развитии
современного мира?
62.В чем проявляется многообразие форм социального развития в современном
мире?
63.Что такое урбанизация? Назовите основные тенденции развития современных мегаполисов.
64.Каковы перспективы формирования единого мирового государства?
65.В чем заключается сущность теории глобального общества
И.Валлерштайна?
66.Назовите и охарактеризуйте глобальные социальные проблемы современности.
67.Являются ли экологические проблемы человечества последствием глобализации, или же они стали реальностью вследствие недостаточно развитых международных отношений?
68.Перечислите новейшие социологические концепции, связанные с глобализацией.
69.Дайте характеристику основных направлений деятельности ООН.
70.Каковы причины и в чем заключается угроза международного терроризма?
71.Какие, на ваш взгляд, факторы будут определять характер конфликтов и
войн в многополярном миропорядке?
72.Какова роль международных организаций в современном мире?
73.Какие образы общества будущего вы можете назвать?
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
1.Каким образом социолог в своем исследовании использует обыденную картину мира? Как связаны между собой жизненный опыт и личная картина мира?
Объясните свой ответ.
2.Примените признаки общества к следующим объединениям людей: предприятие, городской район, банк, профсоюз, деревня, союз писателей, научноисследовательский институт, воинская часть, религиозная община, автономная
область, школа, семья. Определите, каким критериям соответствуют и каким не
соответствуют эти объединения?
3.Сообщите о том, как политические партии борются за эфирное время, как
определяются политические рейтинги, о которых вы слышите в теле новостях,
как телевидение влияет на формирование политических предпочтений избирателей.
4.Проведите четкое разграничение между следующими понятиями: мировая система, мировое сообщество, мировая империя, цивилизация, мировая экономическая система.
5.В какой степени, на ваш взгляд, в мировую систему включена Россия? Какое
место Россия занимает в ней? Ответ аргументируйте.
6.Укажите отличия между странами ядра, полупериферии и периферии. А куда
относится Россия? Куда относился бывший СССР?
7.Вам надо собрать материал, доказывающий или опровергающий следующее
положение: на разных исторических этапах Россия могла быть отнесена к разным мирам.
8.К какому типу общества вы отнесли бы современную Россию? Пользуйтесь
простыми и очевидными признаками, тем, что вы можете наблюдать из своего
окна или видеть по телевизору: гигантские заводы и гидроэлектростанции,
огромные посевные площади, космические спутники, атомные электростанции,
кабельное телевидение, неразвитые сфера обслуживания и информатика, заброшенные деревни... Дальше вы продолжите сами и определите тип нашего
общества.
9. Как вы поняли высказывание о том, что с продвижением человечества от
простого к сложному обществу наблюдалось усложнение социальной организации общества? В чем конкретно выражалось такое усложнение?
10. Почему в качестве синонимов термина “постиндустриальное общество”
ученые используют понятия “третья индустриальная революция” и “кибернетическое общество”?
11. В России, несмотря на сохранение бесплатного государственного образования (наряду с коммерческим), очень многим приходится платить за учебу. Как
нужно интерпретировать эти и подобные им явления – как функции, дисфункции, явные или латентные функции института образования? Ответ аргументируйте.
12.Охарактеризуйте один-два социальных института общества, скажем, религию и семью, их историческую эволюцию, функции в обществе, социальные
организации, в него входящие, а также традиции, обычаи, статусы и роли.
13.Как вы думаете, почему производству как социальному институту 2 млн.
лет, семье – только 500 тыс. лет, а государству и того меньше – лишь 5-6 тыс.
лет? То, что возникает позже, сложнее того, что возникает раньше? А может ли
быть так, что сложное создается позже именно потому, что оно более сложное?
Но тогда можете ли вы утверждать, что государство сложнее производства? А
может быть, это равновеликие по сложности социальные институты? Но тогда
почему одному потребовались для своего формирования миллионы, а другому
– тысячи лет?
14.Если под институтом понимать закрепление обычаев и порядков в виде закона или учреждения, то можно ли отнести к социальным институтам такие явления, как крещение, адвокатура, рынок труда, парламент, обручение, отцовство, имя наречение, биржу?
15.Как вы думаете, почему называются социальными институтами следующие
явления: институт английских дворецких, институт промышленных инструкторов, институт младших офицеров, институт опекунства, институт частного образования, институт гувернерства.
16. Что такое жизненный цикл семьи и из чего он состоит?
17.Проанализируйте жизненный цикл родительской семьи и составьте динамику изменения ролей в ней.
18. Ниже приведены названия браков. Загляните в специальную литературу,
словари, энциклопедии и попробуйте дать каждому понятию хотя бы краткое
определение: традиционная моногамия; бездетный брак; одинокое материнство; холостячество; коммуны; сожительство (двое живут вместе без заключения брачного договора); вторичный брак (после развода); свингинг и групповой
секс (женатые или неженатые пары объединяются и меняются партнерами);
расширенная семья (добровольно объединившиеся брачные пары, живущие
вместе, хотя они не являются родственниками по крови); групповой брак; синтрагамный брак (близкий к двоеженству, двоемужеству); открытый брак.
19.Вам придется проверить свои способности к научному анализу. В качестве
объекта исследования выступят ваши родители, бабушка с дедушкой, братья и
сестры, наконец, вы сами. Вам надо проанализировать, каким образом статус
того или иного человека влияет на его поведение и на отношение к нему окружающих.
20.Составьте список социальных (религиозных, профессиональных, демографических и др.) статусов, которые существовали в России раньше и исчезли после 1917 г.
21.Как бы вы прокомментировали следующее суждение: “Наше общество,
называемое российским, не есть совокупность всех ныне живущих людей. К
ним надо добавить всех, кто жил раньше на данной территории, и тех, кто, видимо, будет жить здесь через 100 и через 1000 лет”. Согласны вы с ним? Аргументируйте свой ответ.
22.Какую роль в развитии общества и усложнении его социальной организации
играло право? Почему для соблюдения права потребовалось создавать суды и
полицию?
23.Как происходило увеличение численности аппарата управления и усложнение его функций по мере перехода от простого к сложному обществу? В чем
конкретно проявлялся этот процесс?
24.Сравните между собой три модели динамики неравенства – Г. Ленски, К.
Маркса и П. Сорокина. Чем различаются они и в чем их сходство?
25.Характеризуя структуру античного общества, Платон выделил три класса
(вспомните их). А какие классы в российском обществе можете выделить Вы?
Охарактеризуйте их.
26.Во времена Аристотеля и Платона высший класс был наделен огромными
привилегиями, он постоянно злоупотреблял своей властью. А как происходит
сегодня? На Ваш взгляд, что-нибудь изменилось в закономерностях развития
человеческого общества за две с половиной тысячи лет?
27.Раскройте сущность функциональной теории неравенства К. Дэвиса и У.
Мура.
28.Постройте шкалу престижа профессий в нашем обществе, воспользовавшись
своими наблюдениями и жизненным опытом. Разместите в возрастающем порядке следующие профессии: плотник, сталевар, преподаватель вуза, шахтер,
банкир, сантехник, мясник, доярка, менеджер, кассир, учитель, водитель, врач,
парламентарий, юрист, токарь, продавец, сторож.
29.Определите понятия стратификации, дифференциации, расслоения, поляризации? Что такое ранжирование и ранговая система?
30.Охарактеризуйте главные особенности теории классов К. Маркса? В чем вы
видите ее достоинства и недостатки?
31.В чем суть теории классов М. Вебера? Что такое жизненные шансы и классовая ситуация? Какие три критерия положены им в основание социальной
стратификации? Чем различаются классы и статусные группы?
32.Раскройте теорию нового класса А. Гоулднера. Какой класс он называл
“культурной буржуазией”?
33.Предложите способы, систему социальных мероприятий, при помощи которых можно ликвидировать абсолютную бедность, относительную бедность.
34.По мнению некоторых ученых, люди беднеют не из-за промышленной отсталости страны, а из-за чрезмерного угнетения их государством. Государство,
подавляющее инициативу, уничтожает средний класс. А там, где нет мощного
среднего класса, поляризация на бедных и богатых сильнее. Как бы вы прокомментировали эту точку зрения?
35.Охарактеризуйте известные вам виды и типы социальной мобильности.
36.Объясните содержание таких терминов, как масштаб мобильности, коэффициент мобильности, дистанция мобильности, степень мобильности, диапазон
мобильности.
37.Опишите исторические типы миграции. Как происходила колонизация Сибири?
38.Охарактеризуйте миграционную картину современной России.
39.Охарактеризуйте основные виды конфликтов в современной России.
40.Приходилось ли вам сталкиваться со стихийными формами коллективных
действий, например паникой и истерией? Расскажите, как они протекают и в
чем заключается их природа.
41.Проанализируйте поведение окружающих вас людей в быту и отметьте те
поступки, которые считаете девиантными.
42.Перечислите известные вам типы социальных норм и виды наказания, которые могут последовать за их нарушение.
43.Подумайте, могут ли выступать средствами социального контроля: домашние задания, медицинская справка, паспорт, проездной билет, библиотека, ученая степень, заседание парламента, телефон, блокнот, часы, компьютер, телевизор, весы, одежда, ценники на товары, реклама, светофор, окно.
44.Охарактеризуйте современное состояние России в перспективе глобализации социальных процессов. Перечислите положительные и отрицательные тенденции в данном направлении.
45.Исследовав позиции сторонников и противников глобализации, дайте их характеристику.
46.Какие проблемы глобализации уже успели коснуться росийских мегаполисов – Москвы и Санкт-Петербурга? С какими проблемами, возникающими на
почве глобализации, им еще придется столкнуться?
47.В одном из манифестов евразийства говорилось, что «русскую культуру
надо противопоставить культурам Европы, и Азии как срединную, евразийскую
культуру», что «мы должны осознать себя евразийцами, чтобы осознать себя
русскими. Сбросив татарское иго, мы должны сбросить и европейское иго».
Как Вы понимаете данную мысль?
48.Попытайтесь охарактеризовать последние веяния отечественной и зарубежной социологической мысли, связанные с перспективами развития мировой цивилизации.
49.Некоторые политологи высказывают мысль о том, что в современную эпоху
по мере утверждения во всем мире западной демократической модели жизнеустройства войны становятся достоянием истории. А что по этому поводу
думаете Вы?
3.4.3. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)
по разделам учебной дисциплины.
1. Социология, ее предмет.
2. Структура социологии.
3. Место социологии в системе социальных наук.
4. Функции социологии.
5. Предпосылки возникновения социологии.
6. Основные этапы развития социологии как науки в XIX-XX вв.
7. О. Конт – родоначальник социологии как самостоятельной науки. «Закон о
трех стадиях». Статика и динамика. Сущность позитивизма.
8. Г. Спенсер как основатель «органицизма» и функционализма.
9. Социология Э. Дюркгейма.
10. Социологическая концепция К. Маркса. Понятие социально-экономической
формации.
11. «Понимающая социология» М. Вебера. Теория социального действия и идеальных типов.
12. Социологическая система В. Парето.
13. Теория социального конфликта Р. Дарендорфа.
14. Социологическая мысль в России конца XIX – начала XX вв.
15. Социологический позитивизм П. Сорокина. Теории социальной стратификации и мобильности.
16. Современные направления западной социологии. Общая характеристика.
159
17. Специфика американской социологии. Эмпиризм.
18. Структурно-функциональный анализ Т. Парсонса.
19. Символический интеракционизм, феноменология и этнометодология.
20. Теории происхождения общества
21. Социологические теории современного общества. (Постиндустриальное общество. Информационное общество. Теория глобального общества И. Валлерстайна. Концепция коммуникативного общества Н. Лумана).
22. Понятие социальной структуры общества. Социальная мобильность.
23. Социальная структура современного общества и ее основные элементы. Социальные институты.
24. Семья как ключевой социальный институт. Функции и роль семьи в современном обществе. Брак и проблемы его стабилизации.
25. Культура, ее сущность и структура.
26. Элементы культуры: язык, ценности, убеждения, идеология.
27. Личность в системе социальных отношений. Модель личности по З. Фрейду.
28. Статус и роль личности.
29. Ролевые концепции личности.
30. Социализация личности. Институты социализации.
31. Сущность социальных конфликтов и кризисов.
32. Разновидности конфликтов.
33. Движущие силы конфликта. Стадии конфликта.
34. Конфликты в современной России.
35. Предмет, объект и функции политической социологии.
36. Социология права и ее значение в жизни общества.
37. Круг задач социологии образования.
38. Актуальные проблемы социологии труда.
39. Определение социологического исследования (СИ). Основные виды СИ.
40. Основные этапы СИ.
41. Программа СИ
42. Методы и способы формирования выборочной совокупности. Репрезентативность выборки.
43. Рабочий план и другие документы СИ.
44. Количественные методы сбора социальной информации. Сущность контентанализа.
45. Наблюдение как метод СИ.
46. Методы опроса респондентов: анкетирование, интервьюирование.
47. Структура анкеты. Виды анкетных вопросов. Основные требования к составлению вопросов и оформлению анкет.
48. Качественные методы сбора социальной информации. (метод БОУ, фокусгрупповая методика, «Проблемное колесо», интеграция экспертных оценок).
49. Анализ первичной социологической информации.
50. Отчет по итогам СИ.
1.
3.4.4. Рекомендуемые информационные источники.
Рекомендуемая литература (основная)
Кравченко А.И. Социология. Учебник. М., ИНФРА-М, 2010.
Рекомендуемая литература (дополнительная)
1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. – М., 2007.
2. Добреньков В.И., Кравченко А. И. Социология: в 3 т. М., 2000.
3. Кравченко А.И. Социология: Общий курс: Учеб. пособие для вузов. – М.:
ПЕР СЭ; Логос, 2000
4. Кравченко А.И. Социология: Словарь. Учебн. пособие для студ. вузов. М.:
Издательский центр «Академия». 1997.
5. Кравченко А.И. Социология: справочное пособие. М.: Моск. лицей, 1996.
6. Лоусон Т., Гэррод Дж. Социология. А-Я: Словарь-справочник. М.: Гранд:
Фаир-Пресс, 2003.
7. Современная западная социология: Словарь. /Сост. Ю.Н.Давыдов и др. М.:
Политиздат, 1990.
8. Социальная энциклопедия / ред. кол.: А.П. Горкин [и др.]. - М.: Большая
Российская энциклопедия, 2000.
9. Социология: Основы общей теории: Учебник для вузов / Под ред. Осипова
Г.В., Москвичева Л.Н. – М., 2005Аберкромби Н. Социологический словарь / Н.
Аберкромби, С. Хилл, Б.С. Тернер; пер. с англ. И.Г. Ясавеева; под ред. С.А.
Ерофеева.- 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Экономика, 2004.
10. Социология: Энциклопедия / Сост. А.А.Грицанов, В.Л.Абушенко,
Г.М.Евелькин, Г.Н.Соколова, О.В.Терещенко. – Мн.: Книжный Дом, 2003
11. Энциклопедический социологический словарь /Общ. ред. Г.В.Осипова. —
М.: ИСПИ РАН, 1995.
12. Адамьянц Т.З. Социальная коммуникация. М., ИС РАН, 2005.
13. Алексеев М.Ю. Особенности национального поведения. М., 2001.
14. Американская социологическая мысль: тексты / Р. Мертон, Дж. Мид., Т.
Парсонс, А. Шюц; М., 1994.
15. Антология русской классической социологии: Тексты / Сост. и коммент.
Д.С. Клементьевой, Л.Н. Панковой. М., 1995.
16. Антонов А.И. Социология семьи. Учебник. М., ИНФРА-М, 2005.
17. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. Учебник для вузов. СПб.,
Питер, 2007.
18. Арутюнян Ю.В. , Дробижева Л.М. Этносоциология: пройденное и новые
горизонты. // Социологические исследования. 2000. №4.
19. Асп Э.К. Введение в социологию / Пер. с фин. СПб.: Алетейн, 1998.
20. Барбакова К.Г., Мансуров В.А.
Интеллигенция и власть: динамика
взаимодействия. Курган, 2007.
21. Бауман З. Текучая современность. СПб., Питер, 2008.
22. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Изд.2-е. М., Academia, 2004
23. Беляева Л.А. Социальная модернизация России в конце XX в., М., 1997.
24. Бёрк Э. Правление, политика и общество. М., Канон-Пресс-Ц, Кучково поле, 2001.
25. Бессонов Б.Н. Гражданское общество: история, сущность, проблемы развития. М., 1998.
26. Бойков В.Э. Государство и общество // Социология власти. М., 1998. № 45.
27. Брайович А.С. Типы организаций и их структуры // Социологические исследования. - 1998. - N12.-С.123-126.
28. Будон Р. Место беспорядка: критика теорий социального изменения. М.,
1998.
29. Валлерштайн И. Анализ мировых систем: современное системное видение
мирового сообщества // Социология на пороге XXI века: новые направления
исследований. М., 1998.
30. Василик М.А. Основы теории коммуникации. Учебник. М., Гардарики,
2007.
31. Вебер М. Избранные произведения: Пер. с нем./Сост„ общ. ред. и послесл.
Ю.Н.Давыдова; Предисл. П.П.Гайденко. — М.: Прогресс, 1990.
32. Вебер М. Основные понятия стратификации. // Кравченко А.И. Социология Макса Вебера: труд и экономика. М., 1997.
33. Ганишина И.С., Ушатиков А.И.
Неблагополучная семья и девиантное
поведение несовершеннолетних. М., МПШИ, 2006
34. Гарр Т.Г. Почему люди бунтуют. СПб., Питер, 2005.
35. Гидденс Э. Социология. М., 1999.
36. Гилинский Я.И., Афанасьев В.С. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: Учебное пособие. Спб., 1993.
37. Глотов М. Б. Социальный институт: определение, строение, классификация / М. Б. Глотов // Социологические исследования. – 2003. - №10.
38. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. - СПб.: Петрополис, 1998.
39. Гордиенко В.П. Современный терроризм. Социально-политический облик противника. М., Academia, 2007.
40. Горшков М.К. Российское общество в условиях реформации. М., 2000.
41. Горяинов В. П. Групповая солидарность и ценностные ориентации // Социологические исследования. 1995 № 6
42. Гофман А.Б. Мода и люди. Новая теория моды и модного поведения. СПб.,
Питер, 2004.
43. Гражданское общество в России: западная парадигма и российская реальность. М., 1996.
44. Гражданское общество: история, теория, современность. М., 1999.
45. Гуцаленко Л.А. Нужна ли социологии жизни живая личность? // Социологические исследования. - 2003. - № 10.
46. Давыдова Н.М., Седова Н.Н. Материально-имущественные характеристики и качество жизни богатых и бедных // Социс, 2004. № 3. С. 40-50.
47. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта // Социологические исследования. 1994. № 5.
48. Девис К., Мур У.Е. Некоторые принципы стратификации // Структурнофункциональный анализ в современной социологии. М,, 1968.
49. Дж. Ландберг. Основания социологии. 1939.
50. Дмитриев А.В.
Миграция. Конфликтное измерение. М., Альфа-М.,
2007.
51. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология. В 15 томах. М.: ИНФРА-М, 2003-2007.
52. Дриль Д.А. Преступность и преступники. Учение о преступности и борьбе с нею. М., ИНФРА-М., 2006.
53. Дробижева Л.М. Социальное неравенство этнических групп: Представления и реальность. Кн.1. М., ИС РАН, Academia, 2002.
54. Дюркгейм Э. Социология. Её предмет, метод, предназначение. М., Канон
+, 2006.
55. Захаров А. В. Традиционная культура в современном обществе // Социологические исследования. - 2004. - N 7.
56. Зборовский Г.Е., Шуклин Е.А. Социология образования. Уч. пос. М., Гардарики, 2005.
57. Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Прикладная социология. Учебное пособие.
М., Гардарики, 2006.
58. Здравомыслова Е. Социология общественных движений - становление нового исследовательского направления // Социология в России. М., 1998.
59. Иконникова Н. К. Механизмы межкультурного восприятия // Социологические исследования. - 1995. - №11.
60. Ильин В.В., Панарин А.С., Ахиезер А.С. Реформы и контрреформы в России: Циклы модернизации процесса. М., 1996.
61. Ильин В.И. Социальная стратификация. Сыктывкар, 1991.
62. Ильин И.А. Социальное строительство на территории России. М., Наука,
2006.
63. История теоретической социологии: в 5-ти т. Т.1: От Платона до Канта:
предыстория социологии и первые программы науки об обществе/ Отв. ред. и
сост. Ю.Н. Давыдов. М., 1995.
64. Кареев Н.И. Основы русской социологии /Подгот. текста И.А. Голосенко.
СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 1996
65. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения// Социс. – 2003. - №3.
66. Кесельман Л. Уличный опрос в социологическом исследовании. Методическое пособие. Самара – СПб., 2001.
67. Кивинен М. Прогресс и хаос. Социологический анализ прошлого и будущего России. СПб., Академический Проект, 2002.
68. Кистяковский Б.А. Общество и индивид // Социол. исслед., 1996. № 2.C.
103-115.
69. Ковалева А.И. Социологизация личности: норма и отклонения. М.,1996.
70. Кожев А.Понятие власти. М., Праксис, 2006.
71. Козер Л.А. Мастера социологической мысли. Идеи в историческом и социальном контексте. М., Норма, 2006.
72. Комлев Ю.Ю., Сафиуллин Н.Х.
Социология девиантного поведения.
Уч. пособие. Казань, 2006.
73. Кон И.С. Социология личности. М. 1964.
74. Конт О. Дух позитивной философии. СПб., 1910.
75. Косалс Л.Я. Становление институтов теневой экономики в постсоветской
России/ Косалс, Р.В. Рывкина // Социологические исследования. - 2002. - № 4.
76. Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология: Учебник для вузов. СПб., 2007.
77. Кравченко А. И. Социальная структура: статусы и роли // Социальнополитический журнал. 1996. № 2.
78. Кривошеев В.В. Особенности аномии в современном российском обществе// Социологические исследования. 2004. №3.
79. Кули Ч. Социальная самость // Американская социология: Тексты. - М.,
1994.
80. Лапин Н.И., Беляева Л.А., Наумова Н.Ф., Здравомыслов А.Г. Динамика
ценностей населения реформируемой России. М., 1996.
81. Левада Ю.А. Элита и масса в общественном мнении: проблема социальной
элиты. // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного
мнения. М., 1994. № 6.
82. Луман Н. Общество как социальная система. М., ЛогоZ, 2004.
83. Луман Н. Понятие общества// Проблемы теоретической социологии. Спб.,
1994.
84. Луман Н. Социальные системы. Очерк общей теории. СПб., Наука, 2007.
85. Львов Д.С. и др. Россия в глобализирующемся мире. Стратегия конкурентоспособности. М., Наука, 2005.
86. Масловский М.В. Современная западная теоретическая социология. Уч.
пос.Н-Новгород, 2005.
87. Медков В.М.Демография. Учебник. М., МГУ, ИНФРА-М, 2004.
88. Мердок Дж. П. Социальная структура. М., ОГИ, 2003.
89. Миллс Р. Властвующая элита. М., 1959.
90. Миллс Р. Интеллектуальное мастерство // Социологические исследования.
1994. № 1.
91. Миллс Ч. Социологическое воображение. М. 1998.
92. Монсон П. Лодка на аллеях парка: Введение в социологию. М., 1997.
93. Моросанова В.И., Аронова Е.А.
Самосознание и саморегуляция поведения. М., ИП РАН, 2007.
94. Моска Г. Правящий класс // Социологические исследования. 1994. № 10.
95. Мукомель В.И.
Миграционная политика России. Постсоветские контексты. М., ИС РАН, Диполь-Т, 2005.
96. Немировский В.Г. Социология личности: Теория и опыт исследования/
Науч. ред. Рубина Л.Я.. - Красноярск: Изд-во Краснояр.ун-та,1995.
97. Нечаев В.Я. Институционализация как феномен и категория социологии/
В.Я. Нечаев // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. - 2001. - № 3. 98. Нечаев В.Я. Социология образования. М., 1998.
99. Новое и старое в теоретической социологии. Кн.1-4. / РАН. Ин-т социологии; Под ред. Ю. Н. Давыдова.- М.,1999-2006.
100. Носов М.Г. Россия и глобализация: международные аспекты. М., Наука,
2006.
101. Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности
(“круглый стол”) // Социс, 2003 №5.
102. Орлов С.В. Человек и его потребности. СПб., Питер, 2006.
103. Осипов Г.В. и др.Рабочая книга социолога. М., Едиториал УРСС, 2003.
104. Павленков В.А. Рынок труда. Занятость. Безработица. М., МГУ, 2004.
105. Панарин А.С. Русская культура перед вызовом постмодернизма. М., ИФ
РАН, 2005.
106. Парсонс Т. Система современных обществ /Пер. с англ. Л.А.Седова и
А.Д.Ковалева. Под ред. М.С.Ковалевой. М.: Аспкт Пресс, 1997.
107. Парсонс Т. Человек в современном мире. М., 1985.
108. Парсонс, Т. О структуре социального действия: Пер. с англ. / Под общ.ред.
Чесноковой В.Ф., Белановского С.А. - М. 2000.
109. Перегудов С. П. Институты гражданского общества и государство // Социологические исследования. 1995. № 3.
110. Пилкингтон Х., Омельченко Е. и др. Глядя на Запад? Культурная глобализация и российские молодежные культуры. СПб., Алетейя, 2004
111. Позднякова М.Е. Девиантное поведение: методология и методика исследования. М., ИС РАН, Реглант, 2004
112. Полякова Н.Л. ХХ век в социологических теориях общества. М., Логос,
2004.
113. Попков В.Д. Феномен этнических диаспор. М., ИС РАН, 2003.
114. Рабочая книга социолога / [Редкол.: Г.В. Осипов (отв. ред.) и др.; Предисл.
Г.В. Осипов]. - 3-е изд. - М. : УРСС, 2003.
115. Радаев В. В. Социальная стратификация : учеб. пособие для вузов / В. В.
Радаев, О. И. Шкаратан ; Ин-т "Открытое общество". - Москва : Аспект Пресс,
1996
116. Реутова М.Н. Направления и интенсивность межпоколенной мобильности
молодежи // Социс, 2004. №6.
117. Россия в глобализирующемся мире: социальные аспекты. М., ИСЭПН
РАН, 2006.
118. Россия: трансформирующееся общество / Российская академия наук. Ин-т
социологии ; Под ред. В.А. Ядова. - М: КАНОН-ПРЕСС-Ц, 2001.
119. Рубчевский К.В. Социализация личности: интериоризация и социальная
адаптация // Общественные науки и современность. - 2003. - № 3.
120. Рыбаковский Л.Л. Миграция населения (вопросы теории). М., 2003.
121. Рывкина Р. Социальные неравенства в постсоветской России: объективный
и субъективный аспекты // Свободная мысль - XXI. - 2004. - N 5.
122. Синельников А.Б. Новые тенденции структурных изменений семьи // Семья в России. 1996. № 2.
123. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1998.
124. Смирнова Е.Э. Введение в социологию образования. СПб., Интерсоцис,
2006
125. Смолин О.Н., Комаров А.Е. Стратегии образования//Социологические исследования. 2003. №4.
126. Сорокин П.А. Кризис современной семьи: Социологический очерк // Вестник Московского университета. Серия 18.Социология и политология.-1997.-N3.
127. Сорокин П.А. Система социологии. В 2 т. М.: Наука, 1993.
128. Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. М., Астрель, 2006.
129. Сорокин П.А. Социальная мобильность. М., 2005.
130. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. /Пер. с англ.- М.: Политиздат, 1992.
131. Социальная структура и социальная стратификация // Социология. 1993. №
4.
132. Социальное расслоение и социальная мобильность / Отв. Ред. Голенкова
З.Т. М., 1999.
133. Социальные конфликты в трансформирующихся обществах. М., 1996.
134. Социология молодежи: Учебное пособие для студентов высших учебных
заведений / Ю.Г. Волков [и др.] ; Под ред. Ю.Г. Волкова. - Ростов-на-Дону :
Феникс, 2001.
135. Социология семьи: учебник / А. И. Антонов [и др.] ; под ред. А.И. Антонова; МГУ им. М.В. Ломоносова. - 2-е издание, переработанное и дополненное. М. : ИНФРА-М, 2007.
136. Спенсер Г. Личность и государство // Свободная мысль. 1991. № 13.
137. Спенсер Г. Основания социологии. Спб., 1898. Т. 1-2.
138. Спенсер Г. Основные начала // Антология мировой философии. Т.3., М.,
1971.
139. Спенсер Г. Социальная статика. Изложение социальных законов, обуславливающих счастье человечества. СПб., 1906.
140. Средний класс в России: количественные и качественные оценки. М., 2000.
141. Степанов В. В. Россия в этническом измерении: (по результатам переписи
2002 г.) / В. В. Степанов, В. А. Тишков // Социологические исследования. 2005. - N 9.
142. Сунгуров А.Ю.Публичное пространство, гражданское общество и власть.
Опыт развития и взаимодействия. М., РОССПЭН, 2008
143. Тард Г. Социальная логика. СПб.1996.
144. Тард Г. Социальные этюды. СПб. 1902.
145. Тард Г. Происхождение семьи и собственности. М., ЛКИ, 2007.
146. Тённис Ф. Общность и общество. Основные понятия чистой социологии.
СПб., Владимир Даль, 2002.
147. Терещенко А.Г. Липсет С. О социальных основах политического поведения // Социально-политический журнал.1996.№ 4.
148. Тернер Дж. Структура социологической теории. М., 1986.
149. Тернер Л.Г. Личность в обществе // Р. Ж. Социальные и гуманитарные
науки. Социология. Серия 11. 1993. № 2.
150. Тихонова Н.Е. Социальная стратификация в современной России: Опыт
эмпирического анализа. М., ИС РАН, 2007.
151. Тихонова Н.Е. Феномен городской бедности в современной России. М.,
Летний сад, 2003.
152. Ткаченко В.С.Общество и проблемы инвалидности. Монография. Ставрополь, Сервисшкола, 2006.
153. Турен А. Социология без общества // Социологические исследования. 2004. - N 7.
154. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М., Аспект Пресс, 2004.
155. Филатова О.Г. Социология массовой коммуникации. М., Гардарики, 2006.
156. Фромм Э. Иметь или не иметь. М., 1986.
157. Фромм Э. Человек для себя. Минск. 1992.
158. Фромм Э. Человек: кто это такой? (или Кто есть человек)? // О человеке:
Сб. Вып.1.-М., 1991. - С.6-16.
159. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций // Политические исследования.
1994.
160. Хархордин О. Обличать и лицемерить. Генеалогия российской личности.
СПб., М., 2002.
161. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. М.,1997.
162. Цаллер Дж.Происхождение и природа общественного мнения. М., ФОМ,
2004.
163. Целикова Н.В. Поколение "икс": ценности и семья // Социальная политика
и социология. - 2004. - N 2.
164. Чудновский В.Э. Становление личности и проблема смысла жизни. М.Воронеж, МПСИ, МОДЭК, 2006.
165. Шанин Т.Отцы и дети: Поколенческий анализ современной России. М.,
НЛО, 2005.
166. Шарков Ф.И. Паблик рилейшнз. Уч. пос. М., Академ. Проект, 2007.
167. Шевченко И.О. Большая семья - какая она? // Социологические исследования. - 2005. - N 1.
168. Шеманов А.Ю.Самоидентификация человека и культура. М., Академический Проект, 2007.
169. Шилз Э. Общество и общества: Макросоциологический подход.//В кн.:
Американская социология: Перспективы, проблемы, методы / Пер.с англ.
В.В.Воронина, Е.В.Зиньковского. - М.:Прогресс,1972.
170. Шипунова Т.В. Проблема синтеза теорий девиантности // Социологические исследования. - 2004. - N 12.
171. Шкаратан О. И. Социальное расслоение в современной России: драма расколотого общества // Мир России. - 2004. - N 1.
172. Штомпка П. Социология социальных изменений / Пер. с англ. под ред.
В.Я. Ядова. М., 1996.
173. Щербаков Е.М. Нарконашествие в Россию// Социологические исследования. 2004. №1.
174. Щербина В.В. Предмет, статус и проблематика социологии организаций //
Социологические исследования. - 2000. - №8.
175. Щербина В.В. Социология организаций // Социологические исследования.
1998. № 8.
176. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., Флинта, Прогресс, 2006.
177. Юдина Т.Н. Социология миграции: к формированию нового научного
направления. М., 2004.
178. Юдина Т.Н. Миграция: словарь основных терминов. М., Академический
Проект, 2007,
179. Ядов В.А. Размышления о предмете социологии // Социологические исследования. 1990. № 2.
180. Ядов В.А.Социология в России. М., ИС РАН, 1998.
181. Ярская-Смирнова Е., Романов П. Социальная политика и социальная работа в изменяющейся России. М., ИНИОН, 2002.
Специализированные журналы.

«Социологические исследования» (СОЦИС).

«Политические исследования» (ПОЛИС).

«Социально-политический журнал» (СПЖ).

«Социально-гуманитарные знания» (СГЗ).

«Общественные науки и современность» (ОНС).

«Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политоло
гия».

«Журнал социологии и социальной антропологии».

«Социология образования».

«Безопасность Евразии»
3.4.5. Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности (направления).
Курс «Социологии» относится к курсам по выбору студента. Социология при
изучении общества соприкасается с такими науками, как философия, правоведение, история, экономика. В то же время, являясь самостоятельной наукой,
социология имеет свой специфический ракурс рассмотрения общественных явлений и процессов.