Учитель географии

Сегодня Казахстан прочно
интегрирован в международное
сообщество. Мы открыты для
инвестиций, партнеров и
современных технологий.
Качественный переворот в
энергетике изменит все
существующие представления о
бизнесе и жизнедеятельности. Это улучшит эффективность экономики,
повысит социальные стандарты, остановит разрушение среды обитания.
Н.Назарбаев
Открытое мероприятие - дебаты
Тема: «EXPO-2017: Энергия будущего»
Цель: рассмотреть разновидности альтернативной энергетики, их
плюсы и минусы.
Задачи:
1. обсудить вопросы применения альтернативных источниках (о вреде и
пользе);
2. закрепить навыки получения информации из различных источников.
Развитие критического мышления коммуникативных умений;
3. учить самооценке и оцениванию своих одноклассников. Формирование
культуры общения;
4. сплочение ученического коллектива; Воспитание трудолюбия и
настойчивости.
Учитель физики:
Здравствуйте ребята, сегодня у нас с вами необычайный урок – урок-дебаты.
На пороге XXI века человек все чаще стал задумываться о том, что станет
основой его существования в новой эре. Можно выделять много
составляющих, играющих важнейшую роль в жизни людей, но особое место
в ней занимает – ЭНЕРГЕТИКА. В связи с дефицитом и ограниченностью
топливных ресурсов, проявляется переход к нетрадиционным
(альтернативным источникам энергии). Сегодня мы рассмотрим основные
возможности использования нетрадиционных способов добычи энергии,
которые пока не популярны в современном мире, но необходимы в будущем.
Учитель географии:
Выставка Астана ЭКСПО 2017, которая пройдет в Астане под лозунгом
«Энергия будущего», задумана как широкомасштабный всеобъемлющий
проект, темой которого является энергия, вызывающая глубокий
многосторонний интерес, что позволяет рассматривать ее в качестве фактора,
определяющего существование сообществ и повседневную жизнь человека в
этих сообществах.
Сегодня мы попытаемся ответить на вопросы:
1. Альтернативные источники - за или против?
2. Может ли мир прожить без альтернативных источников энергии?
Предварительно мы раздели участников на 2 команды по 5 человек:
«Утверждение» и «Отрицание». Наши дебаты будет, проводит
председатель, Он не имеет права участвовать в самой дискуссии, поскольку
является незаинтересованным лицом. Председателю помогает секретарь,
который информирует ораторов о времени, отведенном на выступление, а
также ведет протокол дебатов.
1 этап-кейс: подготовительный
Кейс – это система понятий, аспектов, аргументов, поддержек и контраргументов, которые используются командой для доказательства
правильности и наилучшей обоснованности своей позиции.
Тема формулируется в виде тезиса-утверждения или антитезиса-отрицания.
Исходя из темы подбираются понятия, которые будут использоваться в
процессе выступлений, даются их определения и устанавливается логическая
взаимосвязь между ними.
Аспект – категория, ограничивающая рассмотрение проблемы рамками
определенной науки, теории, отдельной стороны проблемы. Как правило,
аспекты формулируются одним-двумя прилагательными. Возможны,
например, общественный, семейный, технологический, психологический,
экономический и другие аспекты. Кейс должен включать в себя от 3 до 6
различных аспектов. Аспекты характеризуются посредством аргументов,
которые формулируются 1–3 предложениями и должны быть подтверждены
поддержками. В каждом аспекте может быть несколько аргументов (от 1 до
3Поддержки – цитаты, факты, статистические данные, объективно
подтверждающие конкретный аргумент заявленного аспекта. Поддержка
должна быть объективна, т. е. содержать высказывания специалистов в той
сфере, области, которая рассматривается в данный момент, иметь ссылку на
конкретный источник (книгу, журнальную или газетную статью, материалы
сети Интернет), отражать известные и реальные факты, быть лаконичной. В
кейс входят также контраргументы, которые формируются исходя из
предполагаемых аргументов противоположной команды. Они, так же, как и
аргументы, формулируются несколькими предложениями и обосновываются
поддержками. В качестве завершающего элемента кейса выступает
заключение, которое составляется на основании всех предыдущих элементов.
Достоинства
Недостатки:
Солнечные электростанции


Экологическая безопасность для
окружающей среды
неисчерпаемость





Зависимость от погоды и времени
суток.
Как следствие необходимость
аккумуляции энергии.
Высокая стоимость конструкции.
Необходимость постоянной
очистки отражающей поверхности
от пыли.
Нагрев атмосферы над
электростанцией.
Ветряные электростанции – ветроэнергетические установки
 Ветряные электростанции не
 Ветер от природы нестабилен, с
загрязняют окружающую среду
усилениями и ослаблениями. Это
вредными выбросами.
затрудняет использование
 Ветровая энергия, при
ветровой энергии. Главная задача
определенных условиях может
– найти техническое решение этой
конкурировать с
проблемы.
невозобновляемыми
 Ветряные электростанции создают
энергоисточниками.
вредные шумы. Обычно ветряные
 Источник энергии ветра – природа
установки строятся на таком
– неисчерпаема.
расстоянии от жилых зданий,
 разработка и монтаж
чтобы шум не превышал 35–45
ветроустановок очень дорогая
децибел.
процедура, но нужно учитывать
 Ветряные электростанции создают
такое преимущество, как
помехи телевидению и различным
использование бесплатной
системам связи.
энергии ветра
 Ветряные электростанции
 использование ветрогенератора,
причиняют вред птицам, если
является очень экологичным
размещаются на путях миграции и
гнездования.
способом выработки
электроэнергии.
2 этап: Проведение дебатов
Перед дебатами участники занимают места в следующем порядке :





в начале аудитории по центру – председатель и секретарь;
справа от председателя – 4 спикера команды "У" (защитники тезиса);
слева от председателя – 4 спикера команды "О" (противники тезиса);
напротив председателя – эксперты (3 чел.);
в конце аудитории – ученики-зрители.
Оратор (спикер, зритель или секретарь) должен начинать свое выступление
обращением к ведущему "Уважаемый председатель...". Участники дебатов
обращаются друг к другу, употребляя форму "Уважаемый (Уважаемая)…"
или любую другую вежливую форму.
В дебатах выступают поочередно защитники и противники тезиса. Вначале
участники команд представляют (презентуют) друг друга, называя лучшие
черты характера каждого. Начинает выступление первый спикер команды
"У", который формулирует тезис, называет ключевые понятия и аспекты.
После него выступает главный оратор от оппозиции – О1, который
формулирует антитезис, а также понятия и аспекты. Дальше действия
происходят следующим образом:



"вторые номера" обеих сторон по очереди приводят аргументы и поддержки
в пользу своего тезиса (антитезиса);
"третьи номера" формулируют контраргументы и поддержки;
"четвертые номера" подытоживают то, что было сказано обеими сторонами
во время дебатов. Последним выступает четвертый спикер команды "О",
который защищает антитезис.
Спикер должен укладываться во время, выделенное на выступление: для
"первых номеров" – 5 мин, вторых – четвертых – 3–4 мин. Остальным
участникам дебатов выделяется по 2 мин. Время, которое остается до конца
выступления, показывает секретарь. Председатель имеет право прервать
выступление в случае нарушения регламента.
Физминутка «Звездочет»
3 этап: Обсуждение дебатов
После выступлений экспертов проводится обсуждение дебатов, на котором
подводятся их итоги, анализируется, насколько успешно осуществили свою
деятельность председатель, секретарь, эксперты и зрители. Кроме того,
спикеры могут поделиться впечатлениями относительно того, как они сами
справились с порученной им ролью.
Для обсуждения дебатов могут быть предложены следующие задания и
вопросы:
Оцените активность каждого из участников дебатов.
Чьи выступления вам понравились? Почему?
Какие выступления запомнились больше всего? Чем?
Как справлялись со своими обязанностями председатель и секретарь?
Почему некоторые учащиеся не принимали активного участия в дебатах?
Оцените свое участие в дебатах (умение слушать, выступать, сдерживать
или проявлять эмоции, сопереживать и т. д.).
6. Достигнута ли главная цель дебатов?
1.
2.
3.
4.
5.
Рефлексия (лестница успеха)
Учитель физики:
Проведение международной выставки на тему «ЭНЕРГИЯ БУДУЩЕГО»
заставляет задуматься над вопросом, который имеет фундаментальное
значение для нашего существования и играет решающую роль в обеспечении
безопасности и повышении качества нашей жизни. Этот вопрос является
особенно актуальным в то время как более или менее традиционные
источники энергии, используемые для снабжения энергией наших машин,
обогрева наших домов и освещения наших городов, вызывают неуверенность
и озабоченность в связи с их прогрессирующим истощением,
неспособностью к восполнению и серьезным влиянием, которое оказывает их
использование на планету, наше здоровье и безопасность.
Учитель географии:
Завершить наши дебаты хотелось бы такими словами:
Посмотрите с чувством люди
Что с планетой нашей будет
Об асфальт, сжигая шины
Газом кашляют машины
Сколько гари, сколько дыма
Просто невообразимо
Печи, фабрики, заводы
Катера и теплоходы
Выдыхают серный газ
Подсчитайте, сколько в час?
Экология в упадке
Слой озонный слишком шаткий
Ну, когда же мы поймём?
Это дом, мы в нём живём
Землю мы считаем раем
Сами же и отравляем
Мусора завалы, груды
Впрочем, урны есть повсюду
На лицо, накинув тень
В урну бросить мусор лень
«Лучше использованный товар
Бросить здесь, на тротуар
В парках, скверах, и аллеях
Кучи мусора белеют
И признаться, стыдно даже
Словно свалка наши пляжи
В космос сорок лет летаем
И его мы засоряем
Ну, когда придёт сознанье
В уважении мироздания?
Двадцать первый ныне век
Будь умнее ЧЕЛОВЕК!
Приложение:
Оценка деятельности спикеров
В дебатах важное значение имеет оценка деятельности спикеров. Для этого
должны быть четко разработаны критерии такой оценки, а результаты оценок
(например, по пятибалльной системе) – зафиксированы в соответствующих
протоколах. Мы предлагаем следующую форму ведения записей экспертами.
Протокол эксперта
Эксперт ______________________________________________________
(фамилия, имя)
Тема
дебатов:
Дата:
Состав утверждающей стороны
(фамилия, имя):У1 –
_________________________;У2
–
_________________________;У3
–
_________________________;У4
– _________________________
Состав отрицающей стороны (фамилия,
имя):О1 – __________________________;О2
– __________________________;О3 –
__________________________;О4 –
__________________________
Спи Содержател Структуриро Об Вс Спи Содержате
кер ьность
ванность
щая его кер льность
кул
ьтур
а
У1
О1
У2
О2
У3
О3
У4
О4
Лучший спикер:
Лучший спикер:
Структуриро Общ Вс
ванность
ая
его
культ
ура
Критерии балльной оценки действий спикеров
Критерий
Спикеры
У1 У2 У3 У4 У5 У6 У7
Содержательность выступлений
Полнота
Конкретность
Осознанность
Содержательность ответов на вопросы
Оперативность
Гибкость
Структурированность
Системность
Логичность
Рациональность использования времени
Формулировка вопросов
Проблемность
Конкретность
Четкость
Культура общения
Выразительность речи
Манера обращения к собеседникам
Умение уважительно отвечать им
Свободное владение материалом