Document 4367746

2
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ
Программа модуля составлена в соответствии с Федеральными государственными
образовательными стандартами высшего профессионального образования
Код направления/ Название направления/ специальности
Реквизиты приказа
специальности
Министерства образования и
науки Российской Федерации об
утверждении и вводе в действие
ФГОС ВПО
Дата
Номер
приказа
031900
Международные отношения
29.03.2010
№ 225
1.1
Цели дисциплины
Ц.1. Подготовка выпускников для работы в качестве гражданских сотрудников международных
организаций, дипломатических миссий, международных отделов российских и зарубежных
компаний, в т.ч. на территории УрФО.
Ц.2. Подготовка выпускников к производственной деятельности для ведения научноисследовательской и аналитической деятельности в аналитических и исследовательских центрах,
неправительственных организациях, СМИ.
Задачи дисциплины. Изучение дисциплины «Мегатренды и глобальные проблемы» направлено
на освоение студентами результатов обучения:
РО 1. Готовность анализировать, вычленять и систематизировать информационно-аналитический материал
для реализации поставленных задач в международной деятельности.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:
Знать:
З.1.1.Ф. Знание иностранного языка;
З.1.2.Ф. Знание новейших тенденций в развитии глобальной системы международных отношений;
З.1.3.Ф. Знание мировых политических процессов;
З.1.4.Ф. Знание исторических типов взаимодействия ведущих стран мира в ХХ – начале XXI века
и эволюцию этих типов;
З.1.5.Ф. Знание тенденций развития современной глобальной экономики;
З.1.12. Знание эволюции внешнеполитической концепции РФ;
З.1.13. Знание современных национальных и внешнеполитических интересов РФ;
З.1.14. Знание внешнеполитической стратегии РФ в регулировании международных конфликтов;
Уметь:
У.1.1.Ф. Умение по своей инициативе или поручению руководителя выступать разработчиком
новой идеи;
У.1.2.Ф.Умениесинтезировать новое профессиональное знание на базе применения знаний и
аналитических навыков и квалификаций;
У.1.3.Ф. Умение использовать полученные навыки и умения в профессиональной деятельности,
профессиональной коммуникации, межличностном общении;
У.1.8. Умение анализировать и пояснять позиции Российской Федерации в региональных
подсистемах;
У.1.9. Умение анализировать региональную специфику и динамику трансформации регионов, их
взаимодействие;
3
У.1.10.Умение формулировать основные принципы внешнеполитической стратегии РФ;
У.1.11.Умение выделять содержательно-значимые факты из потоков международно-политической
информации и группировать их согласно поставленным задачам;
Владеть:
В.1.1.Ф. Владение современными техниками и стратегиями построения аналитического
рассуждения и убедительного представления его результатов;
В.1.2.Ф. Владение способностью к деловой коммуникации в высококультурной международной
сфере;
В.1.3.Ф. Владение способностью к саморазвитию и работе в коллективе;
В.1.6. Владение навыками построения аналитических работ по внешнеполитическим вызовам и
проблемам РФ;
Место дисциплины в структуре модуля и основной образовательной программы
Дисциплина «Современная внешнеполитическая стратегия России и международные
конфликты» является дисциплиной в базовой части общенаучного цикла.
Формируемые компетенции:
общекультурные компетенции (ОК)::
 способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению
научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности
(ОК-3);
 стремлением к решению практических задач, творческому осмыслению международной
информации (ОК-15);
 владением политически корректной корпоративной культурой международного общения
(формального и неформального), навыками нахождения компромиссов посредством
переговоров (ОК-16);
 умением на практике защищать свои законные права, в том числе права личности, при
уважении к соответствующим правам других в многоэтничных и интернациональном
окружении (ОК-17);
 развитием креативности мышления, профессиональной инициативы, инициации
позитивных перемен (ОК-22);
 владением этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции (ОК-23);
 готовностью принять на себя ответственность и проявить лидерские качества (ОК-24).
профессиональные компетенции (ПК):
организационно-административная деятельность:
 способностью анализировать процесс принятия решений по вопросам международной
политики как объекта управления (ПК-9);
 способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие
решения в области организации и нормирования труда (ПК-10);
проектная деятельность:
 способностью проводить оценку конкретной международной ситуации и определять
исходные данные для выполнения задания руководителей (ПК-17);
 наличием уверенных навыков построения реферативного письменного текста и устного
представления мнений по международно-политической проблематике (ПК-18);
 готовностью работать исполнителем проекта (ПК-23);
производственно- аналитическая деятельность:
4
1.2.

владением техниками установления профессиональных контактов и развития
профессионального общения, в том числе на иностранных языках (ПК-26);
 готовностью исполнять и решать задачи в интересах обеспечения работы коллектива в
целом под руководством опытного специалиста (ПК-29);
научно-педагогическая деятельность:
 умением выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности по
профилю образования (ПК-31);
1.3. Трудоемкость освоения дисциплины [таблицы формируются отдельно по каждой форме
обучения]
Очная форма обучения
Виды учебной работы, формы контроля
Учебные семестры
Всего, час.
N1
Аудиторные занятия, час.
Лекции, час.
Практические занятия, час.
Лабораторные работы, час.
Самостоятельная работа студентов, час.
Вид промежуточного контроля
Общая трудоемкость по учебному плану, час.
Общая трудоемкость по учебному плану, з.е.
N2
36
11
25
-
36
11
25
-
72
72
Экзамен
Экзамен
108
3
108
3
N3
Очно-заочная форма обучения
Виды учебной работы, формы контроля
Учебные семестры
Всего, час.
N1
Аудиторные занятия, час.
Лекции, час.
Практические занятия, час.
Лабораторные работы, час.
Самостоятельная работа студентов, час.
Вид промежуточного контроля
Общая трудоемкость по учебному плану, час.
Общая трудоемкость по учебному плану, з.е.
N2
24
6
18
-
24
6
18
-
84
84
Экзамен
Экзамен
108
3
108
3
N3
Краткое описание дисциплины
Освоение курса тесно связано с такими вопросами как основные подходы к изучению
внешнеполитической стратегии РФ, а также основные версии современной теории конфликта и
практики их применение к международным конфликтам современности; основы анализа
политического содержания международного конфликта, реальных интересов и целей его
участников.
При организации учебной деятельности применяются три группы форм учебной деятельности:
фронтальные, групповые (интерактивные) и индивидуальные.
1.4.
5
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Код
разделов
и тем
Раздел, тема
дисциплины*
Раздел 1. Российская
внешнеполитическая
стратегия: эволюция и
особенности
Тема 1. Эволюция
внешней политики
России на рубеже ХХXXI вв.
1
Тема 2. Участие России
в урегулировании
конфликтов
Тема 3. Конфликты во
внешнеполитических
стратегиях России
Содержание
Попытки формирования внешнеполитической
концепции после разрушения СССР. Определение
приоритетов.
Прозападная
ориентация
внешнеполитического
курса
Б.Н.Ельцина
и
А.В.Козырева. Российско-американские отношения.
Проблемы
сохранения,
нераспространения
и
уничтожения ядерного оружия. Ликвидация ядерного
оружия на территории Казахстана, Белоруссии и
Украины. Вступление в силу Договора СНВ - 2 в 1993
г. Россия и СНГ. Формирование наднациональных
органов. Устав СНГ. Двухсторонние отношения.
Проблемы взаимоотношений со странами бывшего
социалистического содружества. Отношения с
европейскими странами. Россия и ОБСЕ. Хартия
европейской безопасности. Отношения России со
странами Европейского Союза (ЕС). Соглашение о
партнерстве и сотрудничестве между ЕС и Россией.
Россия и Совет Европы. Взаимоотношения России и
НАТО. Расширение НАТО на восток, его планы и
проблема
безопасности
России.
Программа
"Партнерство во имя мира" (1994 г.) Агрессия НАТО
против Югославии (1999 г.) и реакция России.
Улучшение отношений со странами АзиатскоТихоокеанского
региона.
Рост
торговоэкономического сотрудничества с Китаем, Индией,
Юж.
Кореей.
Российско-японские
отношения.
Особенности внешней политики России при В.В.
Путине. Многовекторная политика. Россия и страны
"большой семерки". Мировой терроризм и его влияние
на внешнюю политику России. Попытки повышения
роли России внутри СНГ.
Российские внешнеполитические традиции
урегулирования конфликтов на примере Российской
Империи и СССР. Посреднические усилия России.
Участие России в миротворческих силах ООН, СНГ и
т.д.
Исторические корни стратегических концепций
РФ: от теории «Москва – третий Рим» до концепции
мировой революции. Прозападный вектор внешней
политики РФ и Концепция внешней политики 1993 г.
Концепция национальной безопасности РФ 1997 г.
Концепция внешней политики и Военная доктрина РФ
2000 г. как поворот к прагматизму В.В. Путина.
Эволюция внешней политики в период президентства
6
Тема 4. Российский
переговорный стиль.
Д.А.
Медведева,
Стратегия
национальной
безопасности 2009 г. и Военная доктрина РФ 2010 г.
Проблема определения понятия “переговорный
стиль”. Примеры национальных стилей ведения
переговоров. Особенности российского переговорного
стиля. Личностный стиль ведения переговоров.
Министры иностранных дел России: особенности
личности. Президенты России: фактор влияния на
внешнюю политику.
Раздел 2. Региональные
конфликты и
внешнеполитическая
стратегия России
Тема1.Приднестровский
конфликт
Тема 2. Армяноазербайджанский
конфликт
2
Тема 3. Гражданская
война в Таджикистане
Тема 4. Конфликт
Грузии с Осетией и
Абхазией
Причины
возникновения
конфликта
в
Приднестровье. Всплеск национализма в Молдавии.
Вооруженные столкновения лета 1992 г. Роль
российской 14-й армии и генерала А.И. Лебедя.
Проблемы
урегулирования
приднестровского
конфликта. Участие миротворческих сил, сокращение
российского присутствия в регионе. «План Казака» и
«План Ющенко».
Вероятные модели будущего
урегулирования приднестровского конфликта.
Карабахская
проблема
в
контексте
дезинтеграционных процессов на постсоветском
пространстве. Исторические истоки возникновения
конфликта в Нагорном Карабахе. Эскалация
конфликта в годы перестройки: погромы, беженцы,
заложники, операция «Кольцо». Вооруженный
конфликт 1992-1994 гг. Проблемы урегулирования
приднестровского конфликта. Посреднические усилия
России. Вероятные модели будущего урегулирования
приднестровского конфликта.
Внутриполитическая эволюция Таджикистана в
годы перестройки. Особенности клановой структуры
страны. Приход к власти ПИВТ, начало гражданской
войны. Роль российской армии в конфликте (201 МСД,
погранвойска). Приход к власти Эмомали Рахмонова.
«Межтаджикский диалог». Посредническая роль
России и Ирана.
Отношения Грузии с Абхазией и Ю. Осетией в
контексте
дезинтеграционных
процессов
на
постсоветском пространстве. Исторические истоки
возникновения конфликта между Грузией и её
составными частями. Обострение отношений в годы
перестройки: политика З. Гамсахурдиа, фактор
союзного центра. Противоречивая политика Э.
Шеварднадзе: Дагомысские соглашения и операция
«Меч». Горские народы Кавказа и война в Абхазии.
Роль миротворческих усилий России в замораживании
конфликта. Феномен непризнанных государств.
Принуждение Грузии к миру (8.08.2008) и новый этап
развития Абхазии и Ю. Осетии.
7
Тема 5. Афганский
конфликт
Тема 6. Корейский
конфликт
Тема 7. Югославский
конфликт
Тема 8. Арабоизраильский конфликт
Сотрудничество Советской России и СССР с
Афганистаном. Конституция 1964 г. Афганистан в
1960–70-е гг. Обострение экономических трудностей.
Кризис монархического режима. Переворот 1973 г.
Правительство М. Дауда. События апреля 1978 г. и
приход к власти НДПА. Внутриполитическая борьба.
Ввод советских войск. «Афганская проблема» в 80-е
гг. Уход советских войск в 1988 г. из Афганистана.
Нарастание внутреннего противостояния в стране.
Свержение правительства Наджибуллы. Талибы.
Операция «Несокрушимая свобода» и создание
антиталибской коалиции в 2001 г. Поддержка Россией
усилий США и Северного альянса. Перспективы
урегулирования афганской проблемы.
Освобождение Корейского полуострова советскими и
американскими войсками. Раздел полуострова дефакто по 38-й параллели. Война в Корее (1950-1953
гг.). Социальная революция в северной Корее.
Внутренние предпосылки и внешний фактор.
Образование КНДР (август 1948 г.). Вывод советских
войск из КНДР. Договор с СССР о дружбе и
сотрудничестве. Съезды Трудовой партии Кореи
(1961, 1970, 1980 гг.) о «строительстве материальнотехнической базы социализма». Политика «чучхе» как
специфическая модель корейского социализма.
Ядерная программа КНДР. Фактор России.
Борьба за независимость балканских народов от
Турции, Австро-Венгрии и Италии. Понятие
«балканизации». Идеи
«Великой Сербии» и
панславизма. Особенности политического режима в
Югославии и его влияние на региональную
стабильность. Формальное «разъединение» республик
– Конституция 1974 г. Крах югославского государства
как результат трансформации политического режима.
Провозглашение
суверенитета
и
международное признание Республики Хорватия.
«Право народа на самоопределение» и проблема
нерушимости границ. Суверенизация Сербской
Краины и начало вооруженного конфликта. Роль
Сербии и сербов в конфликте. Хроника военных
действий и углубление кризиса. Политическое
положение Республики Сербской и хорватскомусульманская конфедерация. Косовский конфликт и
распад «Третьей Югославии». Роль России в
стабилизации конфликта, участие в миротворческих
операциях.
Палестинская проблема в ООН. Создание
государства Израиль и 1-я арабо-израильская война
1948-1949 гг. Становление палестинского движения
сопротивления. Создание Организации Освобождения
Палестины (1964).
Суэцкий кризис и война 1956 г. "Шестидневная
война" (1967). Война Судного Дня (1973). Израиль и
8
США. Начало ливанского кризиса. Причины
обострения внутриполитической ситуации в Ливане.
Палестинский фактор. Вторжение Израиля в Ливан в
1982 г.(операция "Мир Галилее"). Изменения в
палестинском движении сопротивления. Решение
ливанской проблемы. Внутренняя и внешняя политика
Израиля в 80-90-е гг. Расстановка политических сил.
Убийство И. Рабина (ноябрь 1995 г.). Кабинеты Б.
Нетаньяху,
Э.Барака,
А.
Шарона.
Попытки
урегулирования
ближневосточной
проблемы.
Открытие международной мирной конференции по
Ближнему Востоку (Мадрид, 1991). Вашингтонское
соглашение (сентябрь 1993 г.). Создание палестинской
автономии. Начало переговоров об окончательном
статусе
палестинских
территорий.
Проблема
Иерусалима. План «Дорожная карта» и идеи
администрации
Дж.Буша
по
«демократизации
Большого Ближнего Востока». Роль радикальных
исламистских движений в процессе мирного
урегулирования и обострении конфликта в нач. 2000-х
гг.: приход к власти в Палестине ХАМАС и
деятельность
«Хесбалла»
по
дестабилизации
обстановки в Южном Ливане. Международные
отношения в зоне Персидского залива: война в Ираке
1991 г., 1998 г., 2003 г. – позиции арабских стран, роль
США и России в формировании отношений внутри
ближневосточной подсистемы. Причины усиления
радикального ислама в регионе и возможные
последствия
деятельности
исламистов
для
безопасности в регионе. Перспективы переговорного
процесса.
* Дисциплина может содержать деление только на разделы, без указания тем
3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
(по формам обучения)
ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
9
Домашняя работа (ДР)
Реферат
Другие виды работ СРС
Подготовка к аудиторным занятиям
10
4
6
36
9
9
9
9
54
26
7
19
36
9
9
9
9
108
36
11
25
72
18
18
18
18
Домашняя работа (ДР)
Реферат
Другие виды работ СРС
Подготовка к аудиторным занятиям
10
10
12
10
54
8
Самостоятельная работа студентов
4
-
42
Коллоквиум
Контрольная работа (КР)
Расчетная работа (РР)
Курсовая работа (КР)
Курсовой проект (КП)
Лабораторные работы
Аудиторные занятия по данному разделу,
час.
Лекции
Практические занятия
4
Коллоквиум
Контрольная работа (КР)
Расчетная работа (РР)
Курсовая работа (КР)
Курсовой проект (КП)
54
Общая трудоемкость раздела, час.
Самостоятельная работа студентов
Раздел 1. Российская
внешнеполитическая
стратегия: эволюция и
Лабораторные работы
Наименование
раздела
Практические занятия
ОЧНО-ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Аудиторные занятия по данному разделу,
час.
Лекции
Раздел 1. Российская
внешнеполитическая
стратегия: эволюция и
особенности
Раздел 2. Региональные
конфликты и
внешнеполитическая
стратегия России
Общая трудоемкость раздела, час.
Наименование
раздела
10
особенности
Раздел 2. Региональные
конфликты и
внешнеполитическая
стратегия России
54
16
2
14
108
24
6
18
-
42
10
10
12
10
84
20
20
24
20
4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И
АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
4.1
Лабораторный практикум
НЕ ПРЕДУСМОТРЕН
4.2
Номер п/п
Раздел, тема
дисциплины
1
2
3
Р1.Т1
Р1.Т2
Р1.Т1
Наименование
работы
Объем учебного времени, час.
Тема занятия
Объем учебного времени, час.
Практические занятия
Номер п/п
Раздел, тема
дисциплины
Раздел , тема 1
1.
2.
Раздел , тема 2
3.
Раздел , тема 3
Раздел , тема 4
4.
5.
Раздел , тема 1
6.
Раздел , тема 2
Раздел II, тема 3
7.
8.
Раздел II, тема 4
Эволюция внешней
политики России на
рубеже ХХ-XXI вв.
Участие России в
урегулировании
конфликтов
Конфликты
во
внешнеполитически
х стратегиях России
Российский
переговорный
стиль.
Ситуационный
анализ:
Приднестровский
конфликт
Ситуационный
анализ: Армяноазербайджанский
конфликт
Ситуационный
анализ:
Гражданская война
в Таджикистане
Ситуационный
2
2
2
2
2
2
2
2
11
анализ:
Конфликт
Грузии с Ю.
Осетией и
Абхазией
Раздел II, тема 5
9.
Раздел II, тема 6
10.
Раздел II, тема 7
11.
Раздел II, тема 8
12.
Итого
Ситуационный
анализ: Афганский
конфликт
Ситуационный
анализ: Корейский
конфликт
Ситуационный
анализ:
Югославский
конфликт
Ситуационный
анализ: Арабоизраильский
конфликт
2
2
2
3
25 час.
Самостоятельная работа студентов и мероприятия текущего контроля
4.3
Примерный перечень тем рефератов (эссе)
Внешняя политика РФ на территории СНГ и обеспечение национальных интересов РФ.
Геостратегические императивы участия России в международных конфликтах.
Приднестровский конфликт: современное состояние и пути решения.
Краткая характеристика «замороженных конфликтов» на пространстве бывшего СССР.
Краткая характеристика российско-грузинской войны августа 2008 г.: освещение в
зарубежных и отечественных СМИ.
6. Особенности конфликта в Нагорном Карабахе: пути решения.
7. Специфика конфликта в Таджикистане и позиция России.
8. Проблемы стабилизации обстановки в зоне конфликта в Южной Осетии: перспективы
российско – грузинских отношений.
9. Позиция России в арабо – израильском конфликте: история, современность, перспективы.
10. Позиция России в иракском конфликте: влияние на современное состояние российско –
иракских отношений.
11. КНДР или Республика Корея: приоритеты для России.
12. Ядерное оружие на Корейском полуострове: залог стабильности или угроза безопасности?
13. Позиция СССР и США в афганском конфликте: сравнительный анализ.
14. Ядерное оружие в Иране: конфликт или стабильность?
15. Россия в конфликте на Балканах: выводы, уроки, последствия.
16. Позиция России в ливийском конфликте 2011 г. и перспективы российско – ливийских
взаимоотношений.
17. Позиция России в эфиопско - эритрейском конфликте.
18. Позиция России в урегулировании ситуации в Сомали.
19. Конфликт в Демократической Республике Конго и роль России в его урегулировании.
4.3.1.
1.
2.
3.
4.
5.
12
4.3.2. Примерный перечень тем домашних работ
1. Россия и Европа: основные направления и механизмы. Россия и ЕС.
2. Отношения России с европейскими странами : Германия, Англия, Франция, Италия.
3. Европейский Союз (ЕС) : история создания, проблемы расширения.
4. Внешняя политика России на Ближнем Востоке.
5. Двусторонние отношения России со странами Ближнего Востока (Египет, Сирия, Ирак, Иран,
Израиль).
1. Иракская проблема .
2. Роль России на Ближнем Востоке как ко-спонсора в Ближневосточном урегулировании.
3. Прогностическая модель Запад – Азиатско-Тихоокеанский регион (АТР)
4. Отношения России с КНР. Китай – « стратегический партнер « России в Азии..
5. Российско-японские отношения. « Территориальная проблема».
6. Россия и Южная Корея: развитие торгово-экономического сотрудничества.
7. Отношения Россия-США-АТР.
8. « Шанхайская шестерка» - проблемы сотрудничества.( Россия, Китай, Казахстан, Узбекистан,
Таджикистан, Киргизия).
4.3.3. Примерный перечень тем контрольных работ
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
4.3.4. Примерный перечень тем расчетных работ
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
4.3.5. Примерный перечень тем расчетно-графических работ
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
4.3.6. Примерная тематика коллоквиумов
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
4.3.2. Примерная тематика курсового проекта (работы)
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
4.3.7. Другие виды работ:
Презентация по конкретному международному конфликту.
Примерные вопросы презентаций:
1. Ситуационный анализ: Приднестровский конфликт
2. Ситуационный анализ: Армяно-азербайджанский конфликт
3. Ситуационный анализ: Гражданская война в Таджикистане
4. Ситуационный анализ: Конфликт Грузии с Ю. Осетией и Абхазией
5.
6.
7.
8.
Ситуационный анализ: Афганский конфликт
Ситуационный анализ: Корейский конфликт
Ситуационный анализ: Югославский конфликт
Ситуационный анализ: Арабо-израильский конфликт
4.4. Примерный перечень контрольных вопросов для подготовки к аттестации по
дисциплине
1.
Какие факторы стали определяющими при формировании политических систем различных
стран, образовавшихся в результате распада СССР?
13
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Политические режимы в каких бывших республиках Советского Союза могут быть
отнесены к демократическим, а в каких к диктаторским и каковы тенденции и перспективы
развития данных режимов?
Каковы общие черты и специфические отличия политического спектра в новых
независимых государствах?
Каковы тенденции развития межнациональных конфликтах в рамках постсоветского
пространства и как это может сказаться на существующих государственных границах?
Интеграционные или дезинтеграционные тенденции преобладают в отношениях между
странами, составляющими постсоветское пространство, и почему?
Конфликт и стабильность в данном регионе (на конкретном примере).
Посредничество в международном конфликте (на конкретном примере).
Политические конфликты и особенности их восприятия (на конкретном примере).
Особенности в условиях ведения переговоров «замороженных» конфликтов (на конкретных
примерах).
«Третья сторона» в урегулировании международного конфликта (на конкретном примере).
Терроризм и международные конфликты современности.
Информационные войны и современные международные конфликты.
Типология международных конфликтов. Политическое содержание теоретической
проблемы.
Геостратегические императивы участия России в международных конфликтах.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.1.
5.1.1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Рекомендуемая литература
Основная литература
Анцупов А.Я, Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. 3-е изд. СПб., 2008
Гуськова Е.Ю. Религиозный фактор в современном балканском кризисе // Государство и
церковь в ХХ веке: эволюция взаимоотношений, политический и социокультурный
аспекты. Опыт России и Европы. М., 2011.
Заемский В.Ф. Теория и практика миротворческой деятельности ООН. М., 2008
Заемский В.Ф. ООН и миротворчество: курс лекций. М., 2008
Косов Ю.В., Торопыгин А.В. Содружество Независимых Государств: Институты,
интеграционные процессы, конфликты. М., 2009.
Лебедева М.М. Мировая политика: Учебник для вузов. М., 2008
Лысенко В.Н. Региональные конфликты в странах СНГ: опыт урегулирования // Полис.
2008. №2.
Мартынова М.Ю. Косовский узел: Этнический фактор. Исследования по прикладной и
неотложной этнологии // ИЭА РАН. М., 2008. № 204
Новиков С.С. Международное партнерство по урегулированию конфликта в Косово.
Владимир, 2010
Новые тенденции во внешней политике России в Центральной Азии и на Кавказе. М., 2008
5.1.2. Дополнительная литература
1.
Pro et Contra. Т. 5. № 3. Россия и её южные соседи. М., 2000.
2.
Pro et Contra. Т. 6. № 1-2. Внешняя политика России: 1991-2000. Часть I. М., 2001
3.
Алпатов В.М. 150 языков и политика. 1917-2000. Социолингвистические проблемы СССР и
постсоветского пространства. М., 2000.
4.
Бжезинский З. Великая шахматная доска. М., 1998.
5.
Внешняя политика Российской Федерации (1992-1999). – М.: Московский государственный
институт международных отношений (Университет); Российская политическая
энциклопедия" (РОССПЭН), 2000
14
Востриков С. В. Карабахский кризис и политика России на Кавказе // Общественные науки
и современность. 1999. №. 3.
Гаджиев К.С. Геополитика Кавказа. М., 2001.
Гуськова Е. Вооруженные конфликты на территории бывшей Югославии. – М., ИНИОН,
1998.
Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. М., 1996.
Константинов С., Ушаков А. История после истории. Образ России на постсоветском
пространстве. М., 2001.
Косово. Международные аспекты кризиса. – М., Центр Карнеги, 1999.
Лысенко В.Н. Региональные конфликты в странах СНГ: опыт урегулирования// Полис.
2008. №2.
Малышева Д. Этнические конфликты на Юге СНГ и национальная безопасность России //
МЭиМО. - 1994.- № 3.
Мессенджер Ч. Энциклопедия войн ХХ века. М., 2000.
Мирский Г. Палестинский узел: ни развязать, ни разрубить // Россия в глобальной
политике. – 2007. №4.
Мяло К.Г. Россия и последние войны ХХ века (1989-2000). К истории падения
сверхдержавы. М., 2002.
Никитин А.И. Миротворческие операции: концепции и практика. М., МОНФ, 2000.
Современные международные отношения: Учебник / Под ред. А.В. Торкунова. - .:
"Российская политическая энциклопедия" (РОССПЭН), 2000
Торкунов А.В. Загадочная война: корейский конфликт. 1950-1953. М., 2000.
Фельдман Д.М. Конфликты в мировой политике. М., 1998.
Черняк Е.Б. Вековые конфликты. М., 1988.
Шеллинг Т. Стратегия конфликта. М., 2006.
Этнические и религиозные конфликты в Евразии. Книга 1,2, 3. Международный опыт
разрешения этнических конфликтов. М., 1997.
Югославский кризис и Россия. Сб.док. в 2х т.– М., 1993.
Яременко В.А. и др. Россия (СССР) в локальных войнах и вооруженных конфликтах второй
половины ХХ века. М., 2000.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
1.
2.
3.
4.
5.
Интернет-издания:
Индекс безопасности http://www.pircenter.org/index.php?id=1548
Международные процессы http://www.intertrends.ru/index.htm
Россия в глобальной политике http://www.globalaffairs.ru
Foreign Affairs http://www.foreignaffairs.org/
Foreign Policy http://www.foreignpolicy.com
5.1.3. Методические разработки
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
5.2.Электронные образовательные ресурсы
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
5.3.Программное обеспечение
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО
1.
2.
3.
4.
5.
6.
5.4.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
www.jstor.org
Сеть баз данных (EDN) //http://einiras.coe.int
ООН http://www.un.org
Президент РФ http://www.kremlin.ru
Министерство обороны РФ http://www.mil.ru
Министерство иностранных дел РФ http://www.mid.ru
15
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Центр по изучению проблем разоружения, энергетики и экологии МФТИ
http://www.armscontrol.ru
Стокгольмский международный институт исследований проблем мира http://www.sipri.org
Лондонский международный институт стратегических исследований http://www.iiss.org
НАТО http://www.nato.int/
Институт ЕС исследования проблем безопасности http://www.iss.europa.eu/
Программа «Внешняя политика и безопасность» Московского центра Карнеги
http://www.carnegie.ru/ru/programs/6280.htm
Программа «Проблемы нераспространения» Московского центра Карнеги
http://www.carnegie.ru/ru/programs/6279.htm
Сеть международных отношений и безопасности http://www.isn.ethz.ch
Cеть безопасности человека http://www.humansecuritynetwork.org/
Проект ядерной безопасности http://www.nti.org/
Специализированные издания (газеты и журналы):
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Le Monde Diplomatique (English Edition http://mondediplo.com/)
The Economist (http://www.economist.com/)
WorldPress.org (http://www.worldpress.org/) –News from around the Globe
KIOSKO.NET (http://en.kiosko.net) –Daily newspapers from around the Globe
World Newspapers.com (http://www.world-newspapers.com/) – World newspapers, magazines, and news
sites in English, sorted by country and region
Foreign Affairs - covers a broad range of topics related to American foreign policy and international
affairs.
Foreign Policy Magazine - a leading quarterly of international affairs.
World Policy Institute (http://www.worldpolicy.org/) - A non-partisan source of global policy analysis and
thought leadership
World Policy Journal - comprehensive source for the understanding of current international affairs
published by the World Policy Institute.
The WWW Virtual Library: International Affairs Resources (http://www2.etown.edu/vl/)
Исследовательские центры:
– Центр по изучению проблем разоружения, энергетики и экологии МФТИ
http://www.armscontrol.ru
– Лондонский международный институт стратегических исследований http://www.iiss.org
– НАТО http://www.nato.int/
– Институт ЕС исследования проблем безопасности http://www.iss.europa.eu/
– Программа «Внешняя политика и безопасность» Московского центра Карнеги
http://www.carnegie.ru/ru/programs/6280.htm
– Программа «Проблемы нераспространения» Московского центра Карнеги
http://www.carnegie.ru/ru/programs/6279.htm
– Сеть международных отношений и безопасности http://www.isn.ethz.ch
– Cеть безопасности человека http://www.humansecuritynetwork.org/
– Проект ядерной безопасности http://www.nti.org/
–
–
–
–
–
Global Policy Forum ( http://www.globalpolicy.org/ - independent policy watchdog that monitors the work
of the United Nations and scrutinizes global policymaking
Institute for Peace Studies ( http://www.ips-dc.org/) - a community of public scholars and organizers
linking peace, justice, and the environment in the U.S. and globally.
Center for International Policy (http://www.ciponline.org/) – center promoting policies based on
international cooperation, demilitarization and respect for human rights
Global Issues (http://www.globalissues.org/)
James Martin Center for Nonproliferation Studies - Combating the spread of weapons of mass destruction
with training & analysis
16
–
–
Stockholm International Peace Research institute (SIPRI) (http://www.sipri.org/) - independent
international institute dedicated to research into conflict, armaments, arms control and disarmament
Comprehensive list of Global Think Tanks with an interesting assessment
http://www.ony.unu.edu/2009%20Global%20Go%20To%20Think%20Tank%20Rankings%20%28TT%20
Index%29%20last%20version.pdf
5.5.Фонд оценочных средств (средства контроля учебных достижений студентов и
аттестационно-педагогические измерительные материалы)
Контроль учебных достижений осуществляется в форме предоставления письменных работ и
подготовки презентации. Итоговый контроль – экзамен.
5.6. Информационные сервисы, обеспечивающие учебный процесс
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общие требования
1. Мультимедийный класс с компьютерным проектором и возможностью работы в Power
Point.
2. Доступ в Интернет всех участников курса: студентов, преподавателя, ассистента (аспирант
кафедры).
3. Мультимедийный класс для проведения итогового экзамена.
6.2
Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным
оборудованием
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО
6.1
7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1
Рекомендации для преподавателя
Стратегии образовательного процесса
Целью образовательного процесса в рамках магистратуры по направлению
«Международные отношения» на основе модульно-компетентностного подхода выступает
совокупность профессиональных компетенций выпускника.
Обучение строится таким образом, что каждая компетенция характеризуется определенным
набором умений, овладение которыми позволяет магистрантам кафедры теории и истории
международных отношений освоить навыки «командной» работы и сотрудничества, которые
предполагают эффективное делегирование полномочий, включение других людей в достижение
поставленных целей и организацию работы таким образом, чтобы сочетание этих усилий
приводило к эффекту синергии.
В процессе реализации синергетического подхода решаются следующие задачи:
 освоение методологии проектирования и предвидения возможных последствий
будущей профессиональной деятельности;
 развитие способности адаптации к сложной деловой ситуации;
 развитие управленческих и организационных навыков, необходимых для
деятельности в международных организациях или отделах ВЭД;
 формирование навыков критического мышления, необходимых для управленческой
деятельности при выборе из множества допустимых решений;
 формирование понятия о научно-исследовательской и преподавательской
деятельности;
17

формирование психологической устойчивости в изменяющейся среде.
Используемая кафедрой концепция синергетического подхода определяет выбор форм и
методов обучения в рамках магистерской программы. Основные принципы построения учебного
процесса:
 интерактивность учебного процесса;
 постоянное взаимодействие участников учебного процесса друг с другом и
организация оперативной обратной связи;
 максимальное персонифицирование учебного процесса;
 личностно-ориентированный и коллаборативный подход при выборе форм и
методов обучения.
В магистратуре основная часть учебного времени отводится на самостоятельную работу
студентов. Эффективная организация самостоятельной учебной деятельности студентов требует
определенных форм организации учебной деятельности в магистратуре в целом.
Формы организации учебной деятельности
При организации учебной деятельности в магистратуре по направлению «Международные
отношения» преподавательский состав кафедры применяет три группы форм учебной
деятельности: фронтальные, групповые (интерактивные) и индивидуальные.
К фронтальным формам обучения относятся лекции и семинарские занятия. Лекционный
блок в каждой дисциплине не превышает объем 30% от общей аудиторной нагрузки. Семинарские
занятия или практикумы составляют не менее 70 % .
К групповым (интерактивным) формам учебной деятельности относятся лекции,
семинарские занятия, практикумы, проводимые с использованием современных инновационных
педагогических технологий. Интерактивные педагогические технологии включают такие
технологии:
 коллаборативное (collaborative) обучение (дискуссии, дебаты, работа в малых
группах);
 технологии кооперативного обучения (учебный процесс означает совместную
работу студентов, в ходе которого каждый отдельный студент, работая над своим
заданием, получает результаты, которые полезны как для него самого, так и для
других членов группы (метод Jigsaw, Academic Controversy);
 технологии проблемного обучения (Case-study, аналитический практикум, встречи с
экспертами);
 метод проектов;
 перекрестная оценка работ студентов;
 метод игр (симуляция, ролевая игра).
К индивидуальным формам обучения в магистратуре относятся такие виды деятельности
как консультации к лекционным курсам, проведение научно-исследовательской работы
магистранта, участие магистранта в научно-педагогической практике. Самостоятельная учебная
деятельность студента также является частью индивидуальной формы обучения (ИФ).
В качестве отдельного инновационного метода, используемого в преподавании в
магистратуре по все формам деятельности, следует отметить новые информационные
технологии обучения (НИТ). Информационные технологии обучения применяются
преподавателями при разработке учебно-методического комплекса дисциплины (электронные
хрестоматии, пособия и путеводители к ним); при проведении семинарских занятий (виртуальные
встречи с экспертами, тематические чаты, переписка между студентами в ходе группового
проекта, публикации в сети, создание банков данных и др.), а также он-лайн и офф-лайн
консультации.
Дистанционные технологии предполагают тематические видеоконференции с
экспертами, чаты.
18
Внеаудиторная
самостоятельная работа выполняется студентом по заданию
преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей
являются:
 формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной
лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы
(электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
 написание эссе;
 подготовка к семинарам;
 составление аннотированного списка статей из соответствующих журналов по тематике
международных отношений;
 подготовка рецензий на статью, пособие;
 выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач, проведения типовых
расчетов, расчетно-компьютерных и индивидуальных работ по отдельным разделам
содержания дисциплин и т.д.
Основными видами самостоятельной работы студентов с участием преподавателей
являются:
 текущие консультации;
 коллоквиум как форма контроля освоения теоретического содержания дисциплин: (в часы
консультаций, предусмотренных учебным планом);
 прием и разбор домашних заданий (в часы практических занятий).
При подведении рейтинга студента принимаются во внимание следующие позиции:
 Посещение и творческая работа студентов на лекциях (активное участие при
прослушивании проблемных лекций, приведение примеров на лекции и т.д.)
 Работа на практических занятиях (обсуждение теоретических вопросов, выполнение
практических заданий)
 Написание эссе по предложенной теме (10-15 стр.)
Преподаватель должен объяснить студентам характер и режим учебной работы, а также
применяемую балльно-рейтинговую систему на первом занятии.
Рекомендации для студента
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ
Академическое эссе это написание критического размышления на заданную тему. Эссе
представляет собой логически изложенный текст, содержащий ясную гипотезу и
аргументированное ее доказательство.
Эссе пишется по актуальной проблеме, интересующей студента и имеющей отношение к
пройденным темам, является ответом на конкретный вопрос и носит аналитический характер
(например, «Современные последствия ядерной политики Северной Кореи»). Тема эссе
согласовывается с преподавателем не позднее, чем за 2 недели до сдачи работы. Не допускается
написание эссе на «общую тему»: «Карибский кризис», «Холодная война» и т.п., сдача двух работ
на одну тему. Текст эссе не должен содержать отрывков чужих текстов из сети Интернет,
печатных и прочих источников. Все цитаты приводятся с соблюдением правил корректного
цитирования.
7.2
Структура эссе:
 Водная часть (основная идея, гипотеза, которая будет доказываться в эссе).
 Основная часть (аргументы, доказывающие гипотезу);
 Заключение
Обязательные реквизиты эссе: ФИО автора и название работы, план работы, список литературы/
источников.
Требования к написанию эссе:
19
Основной текст статьи не должен превышать 2 страниц. Шрифт - Times New Roman; поля:
правое - 2 см, левое - 2 см, верхнее - 2 см, нижнее - 2 см; кегль - 14, интервал - 1,5. Абзацный
отступ - 1,25. Выравнивание - по ширине; без переносов.
Список источников и литературы располагается после основного текста в алфавитном
порядке: сначала источники на русском языке, затем на иностранных языках; далее - список
литературы на русском языке, затем на иностранных языках. В тексте применяются постраничные
или концевые сноски. В случае затруднений, связанных с оформлением письменных работ,
студент может проконсультироваться у преподавателя, ведущего семинарские занятия. Текст эссе
не должен превышать 5 страниц.
8. ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
[указать применяемые методы, соответствующие форме учебного занятия]
Р1
Технологии активного
обучения
Проектная работа
Обучение на основе опыта
(кейс-анализ, case-study)
Имитационные технологии
(деловые игры и др.)
Методы проблемного
*
обучения (дискуссии,
поисковые работы,
исследовательский метод и
т.п.)
Командная работа
Подготовка к ауд.
занятиям
Реферат
Домашняя работа
Расчетная работа
Расчетно-граф. работа
Курсовая работа
Курсовой проект
Коллоквиум
Лабораторная работа
Формы учебных занятий и виды учебной деятельности
Практич. занятие
Технологии обучения
Лекция
Раздел
дисци
плины
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Другие (указать, какие)
Дистанционные
образовательные технологии и
электронное обучение
Сетевые учебные курсы
Виртуальные практикумы и
тренажеры
Вебинары
и
видеоконференции
Асинхронные
webконференции и семинары
Совместная
работа
и
разработка контента
Другие (указать, какие)
20
Р2
Технологии активного
обучения
Проектная работа
Обучение на основе опыта
(кейс-анализ, case-study)
Имитационные технологии
(деловые игры и др.)
Методы проблемного
*
обучения (дискуссии,
поисковые работы,
исследовательский метод и
т.п.)
Командная работа
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Другие (указать, какие)
Дистанционные
образовательные технологии и
электронное обучение
Сетевые учебные курсы
*
*
Виртуальные практикумы и
тренажеры
Вебинары
и
видеоконференции
Асинхронные
webконференции и семинары
Совместная
работа
и
разработка контента
Другие (указать, какие)
9. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ В РАМКАХ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ
9.1. Процедуры текущего контроля и оценивание результатов освоения дисциплины
Контролируемые
мероприятия,
утвержденные
кафедрой по
согласованию с
преподавателем
Посещение лекций
Посещение
практических занятий
Участие в
лабораторных работах
Выполнение
самостоятельных и
контрольных
мероприятий (не менее
трех)
– написание
академического
эссе
– кейс-стади
– выполнение
презентации
Раздел, тема
дисциплины
Все разделы
Все разделы
Сроки – семестр,
учебная неделя
Максимальная оценка
в рейтинговых баллах,
утвержденная
кафедрой
1,1-12
1,1-12
20
20
60
Раздел I
1,7
15
Раздел II
Разделы I-III
1,11
1,12
15
30
21
Итого:
100
9.2. Процедуры промежуточного контроля и оценивания результатов освоения дисциплины
Форма промежуточного контроля
экзамен
Максимальная оценка в рейтинговых баллах
100
9.3. Устанавливаемый кафедрой коэффициент соотношения результатов текущего контроля
и промежуточного контроля по итогам освоения дисциплины
Коэффициент результата текущего
0,5
контроля
(от 0 до 1)
0,5
Коэффициент результата промежуточного
контроля (от 0 до 1)
10. ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
№ раздела
Наименование раздела,
темы
Российская
внешнеполитическая
стратегия: эволюция и
особенности
Тема 1. Эволюция внешней
политики России на рубеже
ХХ-XXI вв.
Тема 2. Участие России в
урегулировании конфликтов
1
Тема 3. Конфликты во
внешнеполитических
стратегиях России
Ключевые слова
Внешнеполитическая
концепция после разрушения СССР.
СНВ. СНГ. Хартия европейской
безопасности. "Партнерство во имя
мира". Россия и страны "большой
семерки". Мировой терроризм.
Российские
внешнеполитические
традиции
урегулирования
конфликтов на примере Российской
Империи и СССР. Посреднические
усилия России. Участие России в
миротворческих силах ООН, СНГ и
т.д.
Исторические корни стратегических
концепций РФ: от теории «Москва
– третий Рим» до концепции
мировой революции. Концепция
внешней
политики
1993
г.
Концепция
национальной
безопасности
РФ
1997
г.
Концепция внешней политики и
Военная доктрина РФ 2000 г. как
поворот к прагматизму В.В.
Путина.
Эволюция
внешней
политики в период президентства
Д.А.
Медведева,
Стратегия
национальной безопасности 2009 г.
22
и Военная доктрина РФ 2010 г.
Тема 4. Российский
переговорный стиль.
Проблема
определения
понятия “переговорный стиль”.
Примеры национальных стилей
ведения переговоров. Особенности
российского переговорного стиля.
Личностный
стиль
ведения
переговоров.
Министры
иностранных
дел
России:
особенности личности. Президенты
России:
фактор
влияния
на
внешнюю политику.
Раздел 2. Региональные
конфликты и
внешнеполитическая
стратегия России
Тема 1.Приднестровский
конфликт
Тема 2. Армяноазербайджанский конфликт
2
Тема 3. Гражданская война в
Таджикистане
Тема 4. Конфликт Грузии с
Осетией и Абхазией
Причины
возникновения
конфликта
в
Приднестровье.
Всплеск национализма в Молдавии.
Вооруженные столкновения лета
1992 г. Роль российской 14-й армии
и генерала А.И. Лебедя. Участие
миротворческих сил, сокращение
российского присутствия в регионе.
«План Казака» и «План Ющенко».
Карабахская
проблема.
Исторические
истоки
возникновения
конфликта
в
Нагорном
Карабахе.
Операция
«Кольцо». Вооруженный конфликт
1992-1994
гг.
Проблемы
урегулирования приднестровского
конфликта.
Внутриполитическая эволюция
Таджикистана в годы перестройки.
Приход к власти ПИВТ, начало
гражданской
войны.
Роль
российской армии в конфликте (201
МСД, погранвойска). Приход к
власти
Эмомали
Рахмонова.
«Межтаджикский
диалог».
Посредническая роль России и
Ирана.
Отношения Грузии с Абхазией и
Ю.
Осетией
в
контексте
дезинтеграционных процессов на
постсоветском
пространстве.
Исторические
истоки
возникновения конфликта между
Грузией и её составными частями.
Обострение отношений в годы
перестройки:
политика
З.
23
Тема 5. Афганский конфликт
Тема 6. Корейский конфликт
Тема 7. Югославский
конфликт
Гамсахурдиа, фактор союзного
центра. Противоречивая политика
Э.
Шеварднадзе:
Дагомысские
соглашения и операция «Меч». Роль
миротворческих усилий России в
замораживании
конфликта.
Феномен непризнанных государств.
Принуждение Грузии к миру
(8.08.2008) и новый этап развития
Абхазии и Ю. Осетии.
Сотрудничество Советской
России и СССР с Афганистаном.
Конституция 1964 г. Афганистан в
1960–70-е гг. Переворот 1973 г.
Правительство М. Дауда. События
апреля 1978 г. и приход к власти
НДПА. Ввод советских войск.
«Афганская проблема» в 80-е гг.
Уход советских войск в 1988 г. из
Афганистана.
Свержение
правительства
Наджибуллы.
Талибы. Операция «Несокрушимая
свобода» и создание антиталибской
коалиции в 2001 г. Поддержка
Россией усилий США и Северного
альянса.
Освобождение Корейского
полуострова советскими и
американскими войсками. Раздел
полуострова де-факто по 38-й
параллели. Война в Корее (19501953 гг.). Образование КНДР
(август 1948 г.). Вывод советских
войск из КНДР. Договор с СССР о
дружбе и сотрудничестве. Съезды
Трудовой партии Кореи (1961, 1970,
1980 гг.) о «строительстве
материально-технической базы
социализма». Политика «чучхе» как
специфическая модель корейского
социализма. Ядерная программа
КНДР. Фактор России.
Борьба
за
независимость
балканских народов от Турции,
Австро-Венгрии и Италии. Понятие
«балканизации». Идеи «Великой
Сербии»
и
панславизма.
Формальное
«разъединение»
республик – Конституция 1974 г.
Крах югославского государства как
результат
трансформации
политического режима.
«Право
народа
на
24
Тема 8. Арабо-израильский
конфликт
самоопределение»
и
проблема
нерушимости
границ.
Суверенизация Сербской Краины и
начало вооруженного конфликта.
Роль Сербии и сербов в конфликте.
Политическое
положение
Республики Сербской и хорватскомусульманская
конфедерация.
Косовский конфликт и распад
«Третьей Югославии». Роль России
в стабилизации конфликта, участие
в миротворческих операциях.
Палестинская проблема в
ООН.
Создание
государства
Израиль и 1-я арабо-израильская
война 1948-1949 гг. Становление
палестинского
движения
сопротивления.
Создание
Организации
Освобождения
Палестины (1964).
Суэцкий кризис и война 1956
г. "Шестидневная война" (1967).
Война Судного Дня (1973). Израиль
и
США. Начало
ливанского
кризиса. Палестинский фактор.
Вторжение Израиля в Ливан в 1982
г.(операция
"Мир
Галилее").
Внутренняя и внешняя политика
Израиля в 80-90-е гг. Расстановка
политических сил. Убийство И.
Рабина (ноябрь 1995 г.). Кабинеты
Б. Нетаньяху, Э.Барака, А. Шарона.
Открытие международной мирной
конференции по Ближнему Востоку
(Мадрид, 1991). Вашингтонское
соглашение (сентябрь 1993 г.). План
«Дорожная
карта»
и
идеи
администрации
Дж.Буша
по
«демократизации
Большого
Ближнего Востока». Приход к
власти в Палестине ХАМАС и
деятельность
«Хесбалла»
по
дестабилизации
обстановки
в
Южном Ливане. Международные
отношения в зоне Персидского
залива: война в Ираке 1991 г., 1998
г., 2003 г. – позиции арабских стран,
роль США и
25
Лист регистрации изменений в рабочей программе дисциплины
Номер пункта (подпункта)
Дата
Номер
внесения
Измененно
изменения
Изъятого
Нового
изменения
го
Изменение
Подпись
ответствен
ного за
внесение
изменений
26
27