22, 23.10 Этика. 6 класс Заводова М.В. Урок 4. Почему без труда

22, 23.10
Этика. 6 класс Заводова М.В.
Урок 4. Почему без труда жизнь человека теряет смысл?
- Уважать результаты труда других - это уважать себя, и человека.
- Труд помогает нам в становлении собственной личности.
- Мы работаем, чтобы потом получить плоды своего труда.
- Работа может стать смыслом жизни.
- Трудолюбивый человек всегда будет вознагражден.
- Обучение как один из видов человеческой деятельности благодаря усвоению теоретичного
и практического опыта человечества побуждает лично к расразвития и самосовершенствования.
- Любой труд почетный.
- Надо стараться вносить свой вклад в домашний труд.
Обратите их внимание на то, что все, вокруг нас, созданно руками многих людей.
Подумайте. Почему надо уважать труд других людей.
Например труд людей в школе?
Потому, что это работа многих людей, они получают от работы
удовольствие, это возможность получить за работу деньги, которые нужны для
удовлетворения потребностей человека. Люди в свою работу часто вкладывают душу, ум,
энергию, силы.
Уважать результаты труда других людей - это уважать и себя. Когда мы уважаем
результаты труда другого человека, мы уважаем и этого человека, уважая другого
человека, мы заслуживаем уважение к себе.
Вспомните, какую роль сыграла работа в вашей собственной жизни?
Вспомните этапы своей жизни, назовите эпизоды, в которых труд
помогал вам.
Вывод: труд открывает человеку другие возможности, можно
больше поработать и достичь большего, получить высшую оценку за результаты своего
труда.
А можем ли мы сказать, что труд нам помогает в становлении собственной личности?
Докажите примерами, если это так.
Запишите их в тетради.
А может мы ошибаемся, когда говорим о роли труда в жизни человека. Мы знаем
людей, которые не работают, а имеют больше, то, что им оставляют родители. Эти люди
ездят, куда им заблагорассудится, покупают все, что видят. Так зачем же работать, если
родители оставляют столько, что еще и на несколько поколений хватит?
Вам предлагается собственные мысли подкреплять эпизодами из сказок, пословицами
о труде.
Вспомните и запишите пословицы о труде.
Вы должны были прийти к выводу, что и вспоминали мы пословицы, и толковали их,
потому что мы хотели разобраться, в чем же смысл труда. И, пожалуй, он
в том, что дает свои плоды (результаты труда). Как дерево сначала зацветает, распускается
листва,
а затем появляются плоды. Но для этого как дереву, так и человеку нужно много
поработать.
А почему же так хорошо живут те, которые не
работают?
Материальные блага, которые они могут купить, вскоре им надоедят и они перестанут от них
получать удовольствие, ища других, более дорогих. Поэтому материальные блага и их
накопления нельзя считать смыслом жизни.
А вот работа может быть смыслом жизни. Работа тоже может
принести и удовольствие, и блага.
Учитель предлагает ученикам вспомнить сказки, где сказочный герой благодаря труду
достигал своей цели. Ученики вспоминают украинские и русские народные сказки, сказки
других народов, сказки писателей. Например, «Морозко», «Аленький цветочек» и т. Др.
Почему в сказках всегда добро побеждает зло, а трудолюбивый герой получает и жениха или
невесту, и богатства?
Скажите, пожалуйста, а существует другая работа, кроме труда
руками?
Работать можно не только руками.
Писатели, создатели, учителя, врачи работают и головой, и руками, и сердцем, и душой.
А еще можно работать над собой, совершенствовать себя.
Запишите в тетради, как можно работать над собой.
А можно обучение считать трудом?
Вывод : обучение - один из видов человеческой деятельности, которая невозможна без труда.
Целью обучения является овладение знаниями, навыками, умениями. Через обучение
осуществляется развитие индивида. Поскольку личность сознательно усваивает
теоретический и практический опыт, накопленный человечеством, именно поэтому личность
развивается, совершенствуется.
Труд - тоже один из видов человеческой деятельности. Он имеет общественный
характер и направлен на удовлетворение материальных, духовных и социальных
потребностей; он является главным условием формирования и развития личности,
й его сознания.
Работая, люди влияют на природу. О таких людях говорят, что они «создали себя трудом».
А можно ли считать трудолюбие чертой морального характера?
Да, потому что таким людям всегда все удается. они успешны в жизни, потому что живут по
моральным принципам. Их жизнь нацелена на
самосовершенствование, самореализацию, а не на накопление материальных благ.
Предлагаю вам в тетрадях написать перечень видов человеческой деятельности,
которую вы наблюдают в школе.
После записи распределите на две колонки почетную и непочетную работу.
После подумайте смогли бы мы жить без так называемой «непочетной» работы?
Люди много бы потеряли, а может и вовсе не смогли бы существовать, если бы были
ликвидированы, люди так называемой «непочетной» работы, например, дворники,
уборщики, сантехники и т.д..
Запишите, пожалуйста, а какой ваш личный вклад в домашних труд. Это будет вашим
домашним заданием.
- Какой вывод вы для себя сегодня сделали?
Ученики отвечают, что не может быть непочетные видов труда.
Труд делает человека более совершенной. Жизнь человека без труда теряет смысл