Р - Okis

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1»
РАССМОТРЕНА
на заседании методического совета
Протокол №___
от «___» _________2015г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «СШ №1»
__________ А.Р. Нургалеева
Приказ № ___ от «___» ________ 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЭЛЕКТИВНОМУ УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«ЭТНОГРАФИЯ КОРЕННЫХ НАРОДОВ
ЗАПАДНОЙ СИБИРИ»
7 класс
Составила:
Пузина Валентина Ивановна
учитель географии
высшая квалификационная категория
г. Нижневартовск
2015 год
Пояснительная записка
Программа факультативного курса «Этнография коренных народов Западной
Сибири» предназначена для обучающихся 7-х классов.
В данной программе содержатся специальные разделы, посвященные
характеристике предмета и задач этнографии, подробно освещается история
происхождения коренных народов Западной Сибири, природная характеристика региона
через призму экологии и традиционной этики, рассматриваются элементы традиционной
культуры (одежда, обувь, украшения, домашняя утварь, поселения и жилища, средства
передвижения).
Много внимания уделяется основным видам хозяйственной
деятельности: рыболовству и охоте.
Курс рассчитан на 1 час в неделю.
Данная тема рассматривается в течение одного года. За это время обучающиеся
изучают, обобщают этнографический материал по традиционно-бытовой культуре
коренного населения Западной Сибири по разнообразным материалам.
Результатом работы должен стать материал по этнографии коренного населения
ханты-манси, оформленный в виде брошюр «Национальная одежда коренного населения»,
«Пища народов ханты», «Основные виды хозяйственной деятельности», «Поселения и
жилища», «Домашняя утварь», «Растения и животные в жизни коренного населения»,
«Орудие труда», «Домашняя утварь», «Средства передвижения».
Основные цели курса:
1. Знакомство обучающихся с наукой – этнография.
2. На примере местной сибирской культуры показать принципиальную возможность
гармоничного существования человека в природе.
3. Воспитывать потребность у современной молодежи в получении информации об
истории, обычаях, традициях коренного народа.
Задачи курса:
 расширение и углубление знаний по этнографии коренного населения;
 развитие познавательной, творческой активности, наблюдательность и интереса к
окружающему миру;
 вовлечение обучающихся в активную практическую деятельность по изучению мифов,
сказок, легенд коренного населения, вызывающие у обучающихся интерес к культуре
народов, на земле которых они живут.
В результате изучения курса обучающиеся должны
знать:
 представление об этнографии как науке, её разделах и предметной основе;
 влияние природной среды на традиционно-бытовую культуру;
 традиции и обычаи коренных народов Западной Сибири.
уметь:
 находить и использовать необходимую литературу для изучения местной сибирской
культуры;
 составлять красочные буклеты, брошюры по этнографии коренного населения
Западной Сибири.
Тематический план.
№\п
Название тем
курса
Всего
часов
1
Введение
2
3
4
5
6
7
8
В том числе
Форма контроля
практикум
1
семинар
3
лекция
2
Природная
характеристика
региона.
Основные виды
хозяйственной
деятельности.
Традиционные
средства
передвижения.
Традиционная
одежда, обувь,
прически и
украшения.
Домашняя
утварь.
Поселения и
жилища.
9
3
4
2
6
2
4
3
1
1
4
3
1
Самостоятельная
работа
3
2
2
5
1
2
Заключение.
2
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа. Участие в
семинаре.
Отчет
Итого
35
1
1
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа. Участие в
семинаре.
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Содержание курса.
Принимая во внимание специфику факультативного курса, представляется
целесообразным проведение вводного занятия. На котором обучающиеся знакомятся с
общей структурой курса. Его примерным содержанием и, самое главное формами,
видами и планируемым объемом самостоятельных и творческих итоговых работ, которые
предстоит выполнить за данное время.
На первом занятии целесообразно обсудить с обучающимися возможные темы
самостоятельных или коллективных работ и выступлений на итоговых семинарских
занятиях, а так же форму представления материалов.
Тема 1. Введение.
Обучающиеся знакомятся с основными понятиями этнографии. С влиянием
природной среды на традиционно-бытовую культуру, воспитание бережного отношения к
традициям и обычаям других народов.
Формирование образного представления о происхождении коренных ЗападноСибирских народов, местах их расселения. Знакомство учащихся с основными
этнонимами.
Тема 2. Природная характеристика региона.
Закрепление представлений о границах области, рельеф, водной системе на основе
привлечения фольклорных данных.… Раскрыть значение растительного мира в культуре
коренных народов Севера. Приемы экологического воспитания.
Животный мир. Представление об образе жизни и повадках одного из самых
крупных хищников тайги – медведя в соответствии с тотемическими представлениями
коренных народов Западной Сибири. Раскрыть значение оленя для коренных народов
тайги, особенности биологии этого животного.
Показать роль экологического фактора в сохранении традиционного хозяйственного
уклада, связанного с оленеводством. Основные промысловые пушные животные (соболь,
белка и др.), их место в традиционном мировоззрении коренных народов Севера.
Тема 3. Основные виды хозяйственной деятельности.
Способы и приемы рыбной ловли. Устройство запора и его роль в системе
жизнеобеспечения, а также обычаи и обряды, связанные с этим видом деятельности.
Пушной промысел, история его развития. Активные и пассивные виды охоты.
Способы добычи пушных животных. Дифференцированный подход к выбору стрел.
Основные традиционные приемы охоты на крупных животных – медведя и лося, а также
обряды, связанные с их почитанием.
Орудия охоты и основные приемы лова боровых и водоплавающих птиц. Элементы
традиционного мировоззрения, связанные с охотой на птиц.
Показать роль
экологического фактора в сохранении традиционного хозяйственного уклада, связанного с
оленеводством. Основные промысловые пушные животные (соболь, белка и др.), их место
в традиционном мировоззрении коренных народов Севера.
Основные промысловые птицы тайги. Их значение для коренного населения.
Показать связь животного мира с эстетическими представлениями хантов и манси,
воспитывать сознательное отношение к природным богатствам родной земли.
Видовое разнообразие рыб Сибири, среда их обитания, особенности строения и
окраски на основе фольклорных материалов. На примере пищевого рациона коренного
населения раскрыть значение рыбных ресурсов в жизни коренного национального
населения.
Показать негативные тенденции в освоении Сибири, современное состояние
региона, влияние антропогенного фактора на состояние природных ресурсов.
Формировать убеждение в наличии сложных взаимосвязей человека и природы,
необходимости беречь и охранять ее богатства.
Тема 4. Традиционные средства передвижения
Водные средства. Принцип изготовления лодки – долбленки; основные
инструменты для её изготовления.
Основные зимние средства передвижения, особенность их изготовления и
отличительные этнические признаки.
Тема 5. Традиционная одежда, обувь, прически и украшения.
Детская одежда и традиционные материалы для её изготовления. Виды кроя детской
одежды.
Мужская одежда, её функциональность и элементы украшения.
Женская одежда. Одежда как историко-этнографический источник. Традиционные
правила ухода за одеждой и обувью. Женские головные уборы, прически,
накосные украшения. Их роль в определении социально-возрастного статуса.
Тема 6. Домашняя утварь.
Виды хозяйственной утвари; способы обработки природных материалов, основные
технологии изготовления берестяной посуды.
Домашняя утварь из дерева. Связь формы и применения с культурой кочевниковскотоводов.
Женские швейные принадлежности. Значение предметов женских рукоделий.
Тема 7. Поселения и жилища.
Разные типы поселений. Основные принципы расположения поселений, возможные
способы укреплений отдельных из них.
Жилые постройки: зимнее жилище, принцип его устройства. Дом – модель
микрокосмоса. Чум традиционное переносное жилище. Последовательность установки
чума, особенности его конструкции, порядок расположения семьи в чуме.
Основные хозяйственные постройки. Устройство и назначение лабаза.
Тема 8.Заключение.
Закрепление изученного материала. Развитие логического и аналитического
мышления.
Календарно – тематическое планирование
№
Вид
занятия
Тема занятия
Количе Основное содержание
Дата
ство
занятия
часов
1
Обучающиеся знакомятся
с основными понятиями
этнографии.
1
Знакомство с влиянием
природной
среды
на
традиционно-бытовую
культуру,
воспитание
бережного отношения к
традициям и обычаям
других народов.
1
Лекция.
Введение.
2
Лекция.
Многообразие
культур народов
мира.
3
Лекция.
Происхождение
народов Западной
Сибири.
1
Формирование образного
представления
о
происхождении коренных
Западно-Сибирских
народов,
местах
их
расселения.
Знакомство
учащихся с основными
этнонимами.
4
Лекция.
Географическая
характеристика
округа.
1
5
Лекция.
Растительный мир
Практикум. Севера.
1
Закрепление
представлений о границах
области, рельеф, водной
системе
на
основе
привлечения
фольклорных данных
Раскрыть
значение
растительного мира в
культуре
коренных
народов Севера. Приемы
экологического
воспитания.
6
Лекция.
Животный мир
Практикум. Западно –
Сибирской тайги.
1
Животный
мир.
Представление об образе
жизни и повадках одного
из
самых
крупных
хищников тайги – медведя
в
соответствии
с
тотемическими
представлениями
коренных
народов
Западной
Сибири.
Раскрыть значение оленя
для коренных народов
тайги,
особенности
биологии
животного.
этого
7
Лекция.
Рыбные ресурсы и
Практикум. их место в
пищевом рационе
коренного
населения.
1
Видовое
разнообразие рыб Сибири,
среда
их
обитания,
особенности строения и
окраски
на
основе
фольклорных материалов.
На примере пищевого
рациона
коренного
населения
раскрыть
значение
рыбных
ресурсов
в
жизни
коренного национального
населения.
8
Лекция.
Основные виды
Практикум. хозяйственной
деятельности.
1
Формировать
убеждение в наличии
сложных
взаимосвязей
человека
и
природы,
необходимости беречь и
охранять ее богатства.
9
Лекция.
Рыболовство.
Практикум.
1
10
Лекция.
Пушной
Практикум. промысел.
1
11
Лекция.
Охота на медведя
Практикум. и лося.
1
Способы и приемы
рыбной ловли. Устройство
запора и его роль в
системе
жизнеобеспечения, а
также обычаи и обряды,
связанные с этим видом
деятельности.
Пушной промысел,
история его развития.
Активные и пассивные
виды охоты. Способы
добычи пушных
животных.
Дифференцированный
подход к выбору стрел.
Основные традиционные
приемы охоты на крупных
животных – медведя и
лося, а также обряды,
связанные
с
их
почитанием.
12
Лекция.
1
Охота на птиц.
Орудия охоты и основные
приемы лова боровых и
водоплавающих
птиц.
Элементы традиционного
мировоззрения, связанные
с охотой на птиц.
13
Лекция.
14
Лекция.
Оленеводство.
1
Основной вид
хозяйственной
деятельности коренного
населения.
Занятия коренного
населения, по времени
года.
Годовой
хозяйственный
цикл коренного
населения.
Лекция.
Водные средства
Практикум. передвижения.
1
17 - 18
Лекция.
Зимние средства
Практикум. передвижения.
2
19 - 23
Лекция.
Традиционная
Практикум. одежда, обувь,
прически и
украшения.
5
Детская
одежда
и
традиционные материалы
для её изготовления. Виды
кроя детской одежды.
Мужская
одежда,
её
функциональность
и
элементы украшения.
Женская одежда.
Одежда как историкоэтнографический
источник. Традиционные
правила ухода за одеждой
и обувью.
Женские головные уборы,
прически,
накосные
украшения. Их роль в
определении социальновозрастного статуса.
24 - 28
Лекция.
Домашняя утварь.
Практикум.
5
Виды
хозяйственной
утвари;
способы
обработки
природных
материалов,
основные
технологии изготовления
берестяной посуды.
Домашняя утварь
из
дерева. Связь формы и
применения с культурой
кочевников-скотоводов.
15 - 16
2
Водные средства.
Принцип изготовления
лодки – долбленки;
основные инструменты
для её изготовления
Основные
зимние
средства передвижения,
особенность
их
изготовления
и
отличительные
этнические признаки.
Женские
швейные
принадлежности.
Значение
предметов
женских рукоделий.
29 -33
Лекция.
Поселения и
Практикум. жилища.
5
Разные типы поселений.
Основные
принципы
расположения поселений,
возможные
способы
укреплений отдельных из
них.
Жилые постройки: зимнее
жилище, принцип его
устройства. Дом – модель
микрокосмоса.
Чум
традиционное переносное
жилище.
Последовательность
установки
чума,
особенности
его
конструкции,
порядок
расположения семьи в
чуме.
Основные хозяйственные
постройки. Устройство и
назначение лабаза.
34 - 35
Практикум. Коренные народы
Семинар. Западной Сибири
и их быт.
2
Закрепление изученного
материала.
Развитие
логического
и
аналитического
мышления.
Список используемой литературы.
Для учителя:
1. Соколова З.П. Страна Югория. 1991. Л. Наука.
2. Кулемзин В.М., Лукина Н.В. Знакомьтесь: ханты.
3. Соколова З.П. материалы по жилищу, хозяйственным постройкам и культовым
постройкам обских угров. М., 1963 .
Для обучающихся:
1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.
2. Википедия – свободная энциклопедия.
3. Большая детская энциклопедия. Электронный вариант.
Интернет- ресурсы:
www.hmao.wsnet.ru – официальный сервер Ханты – Мансийского округа –
Югры.
www.admhmao.ru – официальный сайт Губернатора ХМАО – ЮГРЫ.
www.uqrahet.ru –официальный портал ХМАО – ЮГРЫ.