Пояснительная записка

Пояснительная записка
Предмет: История Смоленщины
Класс: 9
количество часов на год 17 часов; в неделю 1 часа; первое полугодие.
Рабочая программа разработана на основе:
- федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного
общего образования,
- программы для общеобразовательных учебных заведений Смоленской области. Региональный компонент. История Смоленщины. Ластовский Г.
А.Смоленск. «Траст-Имаком». 1995 год.
- федеральный базисный учебный план
В современных условиях значительно возросла роль истории краев, областей, районов, городов, сельских населённых пунктов в воспитании чувств
патриотизма, национальной гордости, интернационализма у подрастающих поколений.
История Смоленщины способствует формированию чувства уважения к языку, истории, культуре различных народов, в особенности русских, белорусов, латышей, поляков и др. Будучи в самой своей основе бинацнональной (сначала балто-славянской, затем русско-белорусской) история
Смоленщины имеет определенные своеобразия, отличающие ее от истории других регионов России.
Цели:
-представляя в реальном свете историю Смоленщины, познакомиться с огромным историческим наследием нашего региона, ставшего родиной
для потомков различных славянских и балтийских народов;
-воспитание гражданственности, патриотизм, национальной идентичности на основе осмысления учащимися исторически сложившихся
культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок
-формированию чувства уважения к истории и культуре родного края и трансформация их на историю Россию, а так же основ толерантного
отношения к людям различных национальностей и вероисповеданий
Задачи:
-вызвать у учащихся интерес к истории родного края и пробудить желание узнать как можно больше о своей малой родине.
- воспитывать у учащихся чувство любви к Родине, национальной гордости
- формировать активную гражданскую позицию, учиться на примере своих предков делать добрые дела для своего Отечества.
-развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по
отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
-освоение систематизированных знаний об истории родного края, формирование целостного представления о месте и роли Смоленщины в истории
России;
-овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
Данная рабочая программа для 9 класса ориентирована на использование учебника
Будаёв Д.И. Ильюхов А.А. История Смоленщины. XIХ - XXвв. Учебник по истории родного края. Смоленск. Универсум.2009г.
События истории в этом учебном пособии излагаются в логической последовательности, создавая конкретные образы исторических эпох и формируя
чёткие пространственные и временные представления учащихся.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по
разделам курса с учетом государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы
Тематический план.
№
п/п
1.
2.
Название разделов
Раздел 1. Смоленщина в период империализма.
Количество часов
программа план
4
3
3
2
4
3
Раздел 5. Смоленщина в годы «большого скачка».
3
4
2
3
6.
Раздел 6. Наш край в годы Великой Отечественной войны.
4
1
7.
Раздел 7. Трудные послевоенные годы.
3
1
8.
Раздел 8 «Новые надежды. Экономический подъём второй
3
1
3
1
3.
4.
5.
Раздел 2. «Революционный 1917»
Раздел 3. Установление советской власти. Смоленщина в годы
гражданской войны.
Раздел 4. Смоленская губерния в годы нэпа.
пол.50-первой пол. 60-х годов.
9.
Раздел 9 «Наш край во второй пол. 60-х г. XX в. - начале ХXI
века.
В 9 классе изучается вторая часть программы. История Смоленщины. XX век, на изучение которой выделен 31 час, а учебным планом - 17 часов.
В связи со значительным сокращением часов на изучение данной части программы предусмотрено сократить объём изучаемого материала за счёт
максимального сближения курсов истории России и истории Смоленщины, материал которых взаимосвязан и в ряде случаев повторяется. Материал
по истории Смоленщины используется на уроках истории России в качестве примеров для иллюстрации особенностей общероссийских процессов.
Количество часов сокращено за счет тем, содержащих материал по политической и общественной жизни. Материал этих тем изучается на уроках,
посвященных развитию экономики и культуры данного периода.
На изучение темы «Великая Отечественная война» отведен 1 час, так как тема «Смоленское сражение» изучается на уроках по истории России.
Материалы о партизанском движении на Смоленщине также используется во внеклассной и воспитательной работе.
Преподавание курса предусматривает как обращение на уроках по различным темам к истории своего города, поселка, деревни, так и проведение
тематических экскурсий, походов по родному краю, сбор историко-этнографического материала, организацию экспозиций в школьных музеях и краеведческих уголках.
Требования к уровню подготовки учащихся.
-умения рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов, объяснять смысл
изученных исторических понятий и терминов,
-давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника.
-уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними
-уметь читать историческую карту и показывать границы государств, города и места значительных исторических событий на карте.
-определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий, понимания причин и значения исторического
события;
-выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;
-давать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними,
-умение использовать текст исторического источника при решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников
-выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий,
-определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
-уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, оценивать деятельность исторических личностей
-объяснять свое отношение к наиболее значительным достижениям культуры и личностям истории, давать описание памятников культуры на
основе текста и иллюстративного материала учебника;
-анализировать исторические явления, процессы факты, группировать исторические
явления и события по заданному признаку
Учебно-методическое обеспечение
1. Ластовский Г.А. История и культура Смоленщины с древнейших времён до конца XVIII века. Смоленск,2008
2. Будаев Д.И., Ильюхов История Смоленщины XIX-XX века. Смоленск 2011
3. Атлас «История и культура Смоленщины».-Издательство «Смоленск»
Календарно- тематическое планирование
История Смоленщины 9 класс
№
Планирование разработано на основе программы «История Смоленщины». Ластовский Г..А.Смоленск. «Траст-Имаком»
1995 год для учебника История Смоленщины. XIХ - XXвв. Будаёв Д.И. Ильюхов А.А. Смоленск. Универсум.2009г.
В соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного общего образования и рассчитано на 17 часов
Дата
Обязательный минимум
проведения
Название тем
Формируемые
компетенции
содержания образования
план
Раздел 1. Смоленщина в период империализма – 3 часа.
1.
2.
3.
Экономическое развитие Смоленской
губернии в 1900-1917 годах.
Революция 1905 - 1907гг.
Культура Смоленщины 1900 - 1917гг.
Экономическое развитие Смоленской
губернии- в 1900-1917г.
анализировать исторические явления,
процессы, события и группировать их по
заданному признаку.
Общественно-политическая жизнь
губернии в начале века. Партии,
движения. Революция 1905-1907 годов
на Смоленщине.
Культура Смоленщины в 1900- 1917
годах.
определять на основе учебного материала
причины и следствия важнейших
исторических событий;
Умения рассказывать о важнейших
исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых фактов,
дат, терминов.
факт
4.
Февральская революция на
Смоленщине. Создание новых органов
власти.
5.
Политическая борьба в губернии
весной-летом 1917 года. Октябрьский
переворот.
Раздел 2. «Революционный 1917 г» - 2 часа
Февральская революция на
Выделять главное, использовать ранее
Смоленщине. Политическая.борьба в
изученный материал для решения
.губернии весной-летом 1917 г.
познавательных задач
Политическая борьба в .губернии
весной-летом 1917 г. Политический и
экономический кризис осени 1917 г.
Октябрьский переворот.
Умения рассказывать о важнейших
исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых фактов,
дат, терминов.
Раздел 3.Установление советской власти – 3 часа.
Становление органов советской
власти. Политическая классовая
борьба.
Становление органов советской власти
на Смоленщине. Политическая и
классовая борьба.
7.
Экономическое развитие Смоленской
губернии в годы гражданской войны.
Передел земли в смоленской деревне.
8.
Гражданская война на Смоленщине.
Культурное строительство.
6.
9.
10.
Влияние новой экономической
политики на развитие смоленской
деревни.
Развитие промышленности в 20 -е
годы. Политическая обстановка.
Гражданская война на Смоленщине.
Политический бандитизм, «зеленые». Культурное строительство на
Смоленщине в 1918-1920 годах.
Определять на основе учебного материала
причины и следствия важнейших
исторических событий выявлять общность
и различия сравниваемых исторических
событий и явлений;
Определять на основе учебного материала
причины и следствия важнейших
исторических событий;
Уметь определять последовательность и
длительность важнейших событий, давать
на основе конкретного материала научные
объяснения сущности фактов и
устанавливать связи между ними
Раздел 4.Смоленская губерния в годы нэпа – 2 часа.
Смоленская губерния в годы нэпа. Рост
Выявлять существенные черты
хуторского хозяйства. «Смоленский
исторических процессов, явлений и
нарыв».
событий, понимания причин и значения
исторического события,
знать основные этапы и ключевые события
истории края, определять на основе
учебного материала причины и следствия
исторических событий
Раздел 5.Смоленщина в годы « большого скачка» - 3 часа.
11.
Бурное индустриальное
развитие в губернии в 30 - е
годы. Первые пятилетки.
12.
Коллективизация и её последствия для
смоленской деревни.
13.
Общественно — политическая жизнь
Смоленщины в 30 — е годы. Развитие
культуры в 20 - 30 е годы.
14.
15.
16.
17.
Смоленщина в годы «большого скачка»
в социализм. Образование Западной
области. Бурное индустриальное
развитие губернии в 30-е годы.
Уметь использовать текст исторического
источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач, сравнивать
свидетельства разных источников;
Коллективизация и ее последствия для
смоленской деревни.
Группировать исторические явления и
события по заданному признаку, выявлять
существенные черты исторических
процессов, явлений и событий,
Уметь использовать текст исторического
источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач, сравнивать
свидетельства разных источников;
Общественно-политическая жизнь
Смоленщины в 30-е годы. Катынская
трагедия. Культурная жизнь 20- 30-х
годов. Ликвидация неграмотности
Раздел 6. Наш край в годы Великой Отечественной войны – 1час
Наш край в годы Великой
Давать описание исторических событий на
Отечественной
войны
1941
-1945.
основе исторических источников,
Наш край в годы Великой
годов. Смоленское сражение.
иллюстративного и краеведческого
Отечественной войны.
Оккупационный режим.
материала, использовать приобретенные
Партизанское и антифашистское
знания при написании творческих работ,
движение в тылу врага. Смоленская
сообщений, докладов, рефератов, рецензий,
наступательная операция и
освобождение Смоленщины.
Смоленщина в 1943-1953 годах.
Определять на основе учебного материала
Восстановление промышленности и
причины и следствия исторических
Трудные послевоенные годы 1945 транспорта.
Трагедия
послевоенной
событий,
объяснять свое отношение к ним.
1953 годы.
деревни. Культурная жизнь области.
Экономический подъем второй
Анализировать исторические явления,
половины "50-х - первой половины 60-х
процессы факты, группировать
«Новые надежды. Экономический
годов.
Улучшение
положения
в
исторические
явления и события по
подъём второй половине 50 -их –
смоленской
деревне.
Первый
орден
заданному
признаку
первой половине 60-х годов
Смоленщины. Бурное развитие
промышленности области. Культурная
жизнь
Уметь давать на основе конкретного
Наш край во второй, половине 60-х—
материала научные объяснения сущности
Наш край второй половине 60 – 80-х
80-х годов: Постановление «О мэрах
фактов и связей между ними
годов
"по "развитию сельского хозяйства
Смоленской области». Общественнополитическая жизнь