Часть II. Мир во второй половине XIX века

Календарно-тематическое планирование по истории России. 8 класс.
П.п
Дата
урока
Тема урока
Основные понятия
Основные знания и умения
Дом.
Зад.
Раздел 1. Россия в первой четверти XIX в. (8 часов)
1.
Россия на рубеже веков
2.
Внутренняя политика в 18011806 гг. Реформаторская
деятельность Сперанского
М.М.
3.
Внешняя политика1801-1812
гг.
4.
Отечественная война 112 г.
5.
Заграничный поход русской
армии. Внешняя политика
России в 1813-1825 г.
6.
Внутренняя политика
Александра I в 1814-1825 гг.
Многоконфессиональный, мещане,
«капиталистые» крестьяне, отходничество,
разложение феодальной системы,
складывание капитализма.
Административное деление России,
Сословия России, работа с таблицей
«Сословия России», «Центральные органы
власти». Особенности политического и
экономического развития России
Либерализм, самодержавная власть,
манифест, , реформа, амнистия,
министерство, «вольные хлебопашцы».
«Негласный комитет», Государственный
Совет (1810), Комитет министров, План
государсмтвенного преобразования России
М.Сперанского, 1801-1825 – правление
Александра 1; 1803 – указ о вольных
хлебопашцах; 1801-1811 – преобразование
органов центрального управления.
Коалиция, конвенция, континентальная
блокада, сейм, восточный вопрос,
Тильзитский мирный договор 1807 г.,
Фридрихсгамский мирный договор 1809 г.,
Бухарестский мирный договор 1812 г.
Отечественная война, генеральное сражение,
инфантерия, редут, флеши, фураж,
ополчение, партизаны, батарея
П.1
Знать реформы высших органов власти; народного
просвыещения, указы. Уметь давать оценку началу
деятельности царя.
П.1,3
Знать итоги войны, годы их проведения, уметь
оценивать международное положение, оценивать
результаты
П.2
П.4
Битва народов, конгресс, Венский
конгресс¸Священный союз, восточный
вопрос
Даты: 1812 год, 26 августа 1812 г., бородинское
сражение.
Знать соотношение сил противника, характер войны,
уметь рассматривать по основным этапам; определять
источники победы народов России в войне и даты
событий.
Персоналии: Чернышев, Витгенштейн, Каподистрия.
Определить цели заграничного похода, международное
положение России, хронология событий
Конституция Царства Польского,
неприкосновенность личности, гражданские
свободы, независимость, самостоятельность,
автономия, мистицизм, иезуиты. сейм,
военные поселения, араксеевщина (поворот
Давать оценку внутриполитическому курсу Александра
1 после войны. Персоналии: Новосильцев.
Даты: 1815 – польская конституция; 1820 г.– проект
«Уставной грамоты « Новосильцева; 1822 г. – запрет
деятельности тайных организаций.
П.6
П.5
7.
Социально-экономическое
развитие после Отечественной
войны 1812 г.
8.
Общественные движения при
Александре I
к реакции), возрастной и имущественный
ценз, «Уставная грамота Российской
империи».
Экономический кризис, тарифный устав,
военные поселения, легкая
промышленность, промышленные центры,
паровые машины, полуфабрикаты
Выделение нового этапа в социально-экономическом
развитии страны.
Хронология: 1812-1815 гг. – экономический кризис в
России; 1816-1819 гг. – отмена крепостного права в
Эстляндии, Курляндии, Лифляндии.
Персоналии: Аракчеев.
Определять причины зарождения; идейные основы и
основные этапы эволюции общественного движения в
стране.
Составление кластера, давать сравнительную
характеристику Конституции и «Русской правды»
П. 7
Знать причину общественных противоречий;
возможности разрешения этих противоречий, причины
восстания декабристов 14 декабря 1825 г.
П.9,10
Обобщать итоги социально-экономического развития,
знать признаки кризиса крепостнической системы.
новые черты в помещичьем хозяйстве. Принципиально
новые черты в торговле.
Даты: 1830- начало промывшленного переворота, 1837 –
построена первая железная дорога; 1839-1843 –
финансовая реформа (Канкрин)
Персоналии: Канкрин, Морозовы, Горелины
П.11
Русско-турецкая война (1828-1829), Адрианопольский
мирный договор 1829, навигация, контрибуция,
Лондонская конвенция 1841 г. Кавказская война (18171864)
Уметь давать оценку международнгому положению
России, находить причины кризиса в отношениях России
с ведущими странами Запада.
1830-1831- Польское восстание
1826-1828 – русско-иранская война
Персоналии: Шамиль, Перовский
Западники, славянофилы, консервативное,
Уметь выявлять причины активизации общественного
либеральнодвижения, находить цели и задачи.
оппозиционное, радикально-демократическое
Даты: 20-30 гг. кружковой период общественного
направление общественной мысли, социализм, движения
«православие, самодержавие, народность»
Персоналии: С.Уваров, Н. Устрялов, М.Погодин,
революционеры, общинный социализм.
С.Соловьев, А.Герцен, П.Чаадаев, В.Белинский
Причины и повод к войне, кремневые
Уметь определять причины и характер войны; ее
винтовки
основные этапы, оценивать ее вклад в осознание
П.12
Общественное движение, либерализм,
масонство, тайное общество, разделение
властей, конституция
П. 8
Раздел П. Россия во второй четверти XIX века (9 часов )
9.
Династический кризис 1825 г.
Внутренняя политика
Николая I
10.
Социально-экономическое
развитие в 20-50 гг.
11.
Внешняя политика Николая
I в 1826-1849 гг. Народы
России
12.
Общественное движение
30-50-х гг. в годы правления
Николая I
13.
Крымская война 1853-1856 гг.
Династический кризис, присяга, диктатор
восстания, временное правительство,
картечь, Союз спасения (1816-1817 ) Союз
благоденствия (1818-1820 ), Северное и
южное общество (1821-1825) , восстание
декабристов на Сенатской площади
Противоречия хозяйственного развития,
промышленный переворот. Канкрин,
«апогей самодержавия», пролетариат,
буржуазия, кризис крепостническоцй
системы, мануфактура, фабрика, машинное
производство, расслоение крестьянства,
экономический уклад, товарно-денежные
отношения, «капиталистые» крестьяне,
ассигнации
Автономия, парламент, «международный
жандарм», уния, горцы, мюридизм, имам,
имамат, газават, навигация, контрибуция,
теократия.
П.13
П.14
14.
Культура народов Российской
империи. Развитие
образования, научные
открытия.
15.
Русские первооткрыватели и
путешественники
16.
Художественная культура.
Быт и обычаи
17.
Закат крепостной эпохи.
Россия на пороге перемен.
(повторительно-обобщающий
урок)
Гимназия, приходское училище, уездное
училище, сословность образовательной
системы
Система образования, сословность, лицей,
военно-полевая хирургия, «НЕПТУНИСТЫ»,
«плутонисты», неевклидова геометрия,
пудлингование, паровые машины
Землепроходец, первооткрыватель,
путешественник, кругосветные экспедиции,
Русско-Американская компания, Русское
географическое общество
Художественная культура, художественный
стиль, классицизм, сентиментализм,
романтизм, реализм, национальное
самосознание, современный литературный
язык, бытовая опера, народно-бытовая
психологическая драма, русский ампир,
ансамблевая застройка, русско-византийский
стиль.
Подклеть, горница, светлица, барельеф,
анфилада, система, сюртук, сермяга, зипун,
онучи, портки, чугунки, приданое
Все термины предыдущих уроков.
обществом необходимости реформ.
Даты: октябрь 1856 г. – начало войны; 18 ноября 1853
г. – Синопское сражение, март 1854 г. Англия и
Франция вступают в войну с Россией; 1856 –
Парижский мир, сент. 1854 – авг. 1855 – оборона
Севастополя.
Персоналии: П.Нахимов, А.Меншиков, В.Корнилов,
Э.Тотлебен, П.Кошка, Дарья Севастопольская.
Уметь определять роль и значение образования в ходе
реформ, уметь делать вывод о влиянии системы
образования на развитие научных исследований.
Делать вывод о влиянии науки и производства на
прогресс общества
Знать путешественников и первооткрывателей,
определять значение вклада отечественных
исследователей в мировую науку.
Даты: 1803 г.- 1 кругосветная экспедиция; 1820 г. –
открытие Антарктиды
Персоналии: Крузенштерн, Лисянский, Беллинсгаузен,
Лазарев, Баранов, Невельской, Путятин
Знать, что 1 пол. 19 века- начало золотого века
русской художественной культуры; стремительная
смена стилей и направлений, взаимообогащение,
взаимодополнение. лучших образцов
западноевропейской и русской культуры
Даты: 1824 – разделение Петровского театра на
Большой и Малый; 1837- храм Христа Спасителя в
Москве; 1801-1811 – Казанский собор в Петербурге.
- Знать, под влиянием каких факторов менялись
основы традиционного быта.
П.15
П.16
П. 17, 18
Уметь подводить итоги, выделять главные задачи,
ориентироваться в событиях и исторических фактах.
Раздел Ш. Россия во второй половине XIX века (21 час)
18.
Социально-экономическое
развитие страны к началу 60х гг. XIX века
19.
Отмена крепостного права
Объективные и субъективные предпосылки
отмены крепостного права; смягчение
политического режима.
Редакционные комиссии, Секретный комитет с
1858 г.; Главный комитет по крестьянскому
делу.
Временнообязанные крестьяне, отрезки,
уставные грамоты, мировые посредники,
прирезки, высшая, низшая норма надела,
Делать вывод о предпосылках и причинах отмены
крепостного права.
П. 19
19 февраля 1861 г. – «Манифест об освобождении
помещичьих кресмтьян», «Положения о крестьянах,
вышедших из крепостной зависимости;.
П.20
даровой надел, переход на выкуп.
Определять сущность крестьянской реформы 1861 г.
, основные положения реформы и значение отмены
крепостного права.
Уметь определять сущность буржуазных реформ.
Даты: 18 июня 1863 г. – новый Университетский
Устав; 1864 – «Положение о губернских и уездных
земских учреждениях»; 20 ноября 1864 г. – издание
судебных уставов; 6 апреля 1865 г. – «Временные
правила о печати»; 16 июня 1870 г. – Городовое
положение;
П.21-22,
с. 130-134
20.
Либеральные реформы 60-70
хх. XIX века. Реформы
местного самоуправления.
Судебная реформа.
Земство, куриальная система выборов,
имущественный ценз, возрастной ценз,
гражданское общество, принципы
буржуазного права, правовое государство, суд
присяжных, мировой суд,
21.
Военная реформа. Реформа в
области просвещения.
Диктатура Лорис-Меликова.
Национальный вопрос в
царствование Александра II
Социально-экономическое
развитие страны после
отмены крепостного права
Всеобщая военная повинность,
университетская автономия.
1 янаря 1874 г. – Устав о воинской повинности
Персоналии: Милютин
С. 134-140
Аренда земли, отработочная система,
товарное производство, «железнодорожная
горячка», концессия, промышленный
переворот, стачка.
П.23
Общественное движение:
либералы и консерваторы.
Особенности российского
либерализма сер. 50-х гг.начала 60-х гг.
Зарождение революционного
народничества и его
идеология
Революционное
народничество во 2 пол. 60-х –
начала 80-х гг.
Либералы, консерваторы, тверской адрес,
земской конституционализм
Дать характеристику развития помещичьих и
крестьянских хозяйств; знать о причинных спада
промышленного производства, о формировании
пролетариата и его первых выступлениях; об
отставании российской промышленности от
передовых капиталистических стран, о замедлении
темпов промышленного роста.
Особенности эволюционного процесса в России;
формирование либеральной оппозиции; сущность и
роль консервативного движения.
Социализм, «общинный социализм»,
народничество, революционеры, разночинцы,
анархизм
Знать причины роста радикальных настроений в
обществе; деятельность Чернышевского, Бакунина,
Лаврова, Ткачева.
П.25
Нечаевщина, «хождение в народ», агитация,
пропаганда, революционный террор.
П.26
Внешняя политика
Александра II
«Союз трех императоров», «священная война»
Знать деятельность народнических организаций
Даты: 1874-1875 – «хождение в народ», деятельность
«Земли и воли»
Персоналии: Нечаев, Халтурин, Желябов
Уметь определить основные цели и направления
внешней политики России; причины отмены
некоторых статей Парижского договора. Причина
продажи Аляски.
Лондонская конференция 1871 г, отмена
нейтрализации Черного моря; 60-80 г. –
присоединение Средней Азии к России; 1875 г –
Петербургский договор с Японией о передаче ей
Курильских островов, а России – о. Сахалин; 1858 г.
– Айгунский договор, 1860 – Пекинский договор
22.
23.
24.
25.
26.
27.
П.24
П.27
28.
Русско-турецкая война 18771878 гг.
Балканский кризис, национальноосвободительная борьба; справедливые и
несправедливые войны; Берлинский Конгресс
29.
Внутренняя политика
Александра III
30.
Экономическое развитие
страны в 80-90 гг.
Контрреформы, циркуляр «о кухаркиных
детях», земский начальник, , «Положение о
мерах к охранению государственного порядка
и общественного спокойствия».
«Сессии» сведущих людей; переселенческая
политика, полицейское государство,
реакционная политика, антисемитизм, «черта
оседлости».
Протекционизм, таможенный тариф,
косвенные налоги, акцизные сборы,
государственная монополия, винная
монополия, биржевая торговля, предприятия
новой формации, акция
31.
Положение основных слоев
российского общества
Сословия, классы, общинная психология,
имущественное расслоение, земельные
переделы, отходничество.
32.
Общественное движение в 6090 гг.
Теория малых дел, марксизм, «Священная
дружина»
33.
Внешняя политика
Александра III
Просвещение и наука во
второй половине XIX века
Военная конвенция, мобилизация, сепаратный
мир.
35.
Литература и изобразительное
искусство
Критический реализм, передвижники
36.
Архитектура, музыка, театр,
народное творчество
Эклектика, типовая архитектура, «Могучая
кучка», народные промыслы.
37.
Быт: новые черты в жизни
Урбанизация, коммунальное хозяйство,
сословный быт, качество жизни.
34.
Классические и реальные гимназии,
естественные науки, гуманитарные науки
России с Китаем о разграничении территорий.
Персоналии: Горчаков
Знать сущность балканского кризиса середины 70х
гг. 19 в. реакция русского общества на зверства
турецких властей на Балканах, условия СанСтефанского мирного договора.
Знать сущность крестьянского вопроса, содержание
фабричных законов, содержание и сущность
«Положения о мерах к охранению государственного
порядка и общественного спокойствия».
П.28
П.29-30
Знать сущность экономической политики
Александра 3, основные направления политики
Бунге, основные направления экономической
политики Вышнеградского; экономическую
программу Витте; сущность денежной реформы,
новые черты в развитии сельского хозяйства
Знать о процессах, происходивших в социальной
сфере, вовлечение крестьянства в рыночные
отношения, размывание дворянских устоев,
сословия.
Знать разгром революционного народничества,
письмо исполнительного комитет «Народной воли» к
Александру 3. Разногласия в либеральном обществе
после убийства Александра 2, программу и
деятельность первой марксистской организации
«Освобождение труда», консервативное движение.
1882 – Тройственный союз, военный союз, 1892 –
военная конвенция о союзе России и Франции
П.31
Знать о причинах успехов в образовании,
практическом применении научных достижений,
причинных трудностей в образовании
Знать сущность критического реализма,
общественную значимость произведений СалтыковаЩедрина, Достоевского, Толстого, Чехова,
Тургенева, Некрасова; общественную значимость
картин Перова, Репина, Сурикова, Васнецова,
Крамского, Товарищество передвижных
художественных выставок.
Знать определение типовой архитектуры,
деятельность «Могучей кучки», просветительская
деятельность Рубинштейна Н.Г., роль театра,
возрождение народных промыслов.
Знать причины роста населения, как изменился
город, как развивались средства связи и транспорта,
П.36
П.32-33
П.34
П.35
П.37
П.38
П. 39
38.
города и деревни. Развитие и
взаимовлияние культур
народов России
Россия и мир на пороге XX
века (повторительнообобщающий урок)
Раздел IV. Российская империя в начале ХХ века (7 часов)
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
Российская империя на рубеже
веков и ее место в мире.
Социальная структура
Российской империи начала
ХХ века
Политическое развитие России
в начале XX века.
Общественно-политические
движения
Экономическое развитие
России в начале XXвека
Внешняя политика Николая
П.
Русско-японская война 19041905 гг.
Первая русская революция
1905-1907 гг.
Россия в 1 мировой войне
Итоговое повторение. Россия в
ожидании перемен
жизнь «верхов» и «низов» в городе.1886 – открытие
первой электростанции в Москве; 1892 – открытие
первой трамвайной линии в Москве.
Календарно-тематическое планирование по всеобщей истории. 8 класс.
№
Дата
Тема урока
Основные понятия
п/п
Часть I. Становление индустриального общества в XIX веке( часов)
ОУУН
Д/з
Умение составлять конспект, схемы. Работа с
картами
П.1-2
Составление таблицы. Умение отстаивать свое
мнение, определять практическую полезность
технических изобретений
П.3-4
Умение составлять таблицу. Умение отбирать
информацию.
П.5
Карта. Составление конспекта. Характеристика
политического деятеля.
П.1112
Определять роль личности в истории. Карта.
П.1415
Завершение промышленного переворота. Парламентская
реформа 1832 г. Чартизм. «Мастерская мира».
Самостоятельная работа с текстом
П.13
Пруссия во главе объединительного движения. Отто Бисмарк.
Характеристика личности
П.16
Планы объединения. И.Кавур. Дж. Гаррибальди. «Поход
тысячи».
Составление хронологической таблицы.
П.17
Раздел 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (3 часа)
Индустриальное общество, его особенности в странах Европы и
1
От традиционного
США.
общества к обществу
индустриальному. Время
технического прогресса
2
Рост городов. Изменения Изменения социальной структуры общества. Век пара и
электричества. Развитие транспорта и средств связи.
в структуре населения
Градостроительство. Изменения в быту.
индустриального
общества. Культура и
изменения в
повседневной жизни
общества
Оформление консервативных, либеральных, радикальных
3.
Развитие науки в XIX
веке. Идейные течения в политических течений и партий. Распространение
социалистических идей. Возникновение рабочего движения.
обществознании.
Раздел II. Строительство новой Европы (6 часов)
Империя Наполеона во Франции. Кодекс Наполеона. Войны
4.
Франция в период
империи. Поход в Россию. Падение империи. Венский конгресс.
консульства и империи
5.
6.
7
8
Франция: экономическая
жизнь и политическое
устройство после
Реставрации Бурбонов.
Англия в первой
половине XIX века
Борьба за объединение
Германии
Борьба за независимость
и
национальное
«Священный союз»
Европейские революции XIXвека. Реставрация
конституционной монархии. «Три славных дня»
9
объединение Италии
Франко-прусская война и Причины, итоги войны
Парижская коммуна.
Анализ карты
П.18
Умение доказывать фактами утверждения. Карта.
П.19
П.20
Часть II. Мир во второй половине XIX века ( часов)
Раздел III. Европа: время реформ и колониальных захватов (5 часов)
Образование единого государства
10.
Германская империя
Тред-юниона. Викторианская эпоха. Метрополия, Колония,
11.
Создание Британской
колониальная политика.
империи
Завершение промышленного переворота. Колониальные войны.
12.
Третья республика во
Свержение монархии. Парижская коммуна.
Франции
13
Италия: время реформ и Образование единого государства. Особенности
экономического развития. Массовая эмиграция.
колониальных захватов
Народы Юго-Восточной Европы. «Лоскутная» империя.
14
Австро-Венгрия
П.21
Умение прогнозировать результаты поиска.
П.22
Самостоятельная работа по отбору информации
П.23
Установление связи с современностью. Признаки
империализма. Три эшелона развития
капитализма.
Раскрывать на примере признаки империализма.
П. 24
Умение вычленять конкретный исторический
материал
П.26
Составление таблицы
П.6
Составление таблицы
П.7-8
Национальное самосознание.
Раздел IV. Две Америки (3 часа)
15
США в XIX веке
16
17
США в период
монополистического
капитализма
Латинская Америка
Север и Юг. Движение за отмену рабства. Гражданская война.
Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.
Монополия. Империализм, признаки империализма, завершение
промышленного переворота.
Владения европейских государств. Колониальное общество.
Освободительная война С.Боливара.
Раздел V. Художественная культура в XIX столетии (2 часа)
От романизма к реализму. Гюго, Гейне, Бальзак, Диккенс
18
Основные
художественные течения
Гойя, Делакруа, Курбе, импрессионизм, кинематограф
19
Изобразительное
искусство
Раздел VI. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости
Сёгунат. Самоизоляция. Моернизация, Маньчжуры. Опиумные
20.
Япония, Китай, Индия и
войны. Тайпины, Великие Моголы, сипаи.
Африка: время перемен
Раздел VII. Международные отношения в конце XIX – начале XX века.
Борьба Балканских народов. Война 1877-1878 гг. Оформление
21.
Международные
колониальных империй. Военно-политические союзы
отношения в конце 19
века.
Новая индустриальная эпоха. Вторая промышленно22.
Страны Европы и США
технологическая революция. Модернизация. Социальный
П.25
( 1час)
Характеристика экономической и духовной
жизни народов, веры, обычаев, традиций.
П.2730
Умение вести политическую беседу,
прогнозировать, анализировать.
П. 31
Умение сравнивать, делать выводы
в 1900-1918 г.
23
24
Первая мировая война
Оформление ВерсальскоВашингтонской системы
Итоговое обобщение
реформизм, массовое промышленное производство. Единое
мировое хозяйство. Демократизация. Консерватизм,
либерализм, социализм, марксизм. Новый империализм.
Тройственный союз
Повод и причины войны. Ход событий. Лига Наций.
Основные периоды новой истории. Становление и развитие
индустриального общества. Неравномерность развития стран и
регионов. Проблемы модернизации. Развитие общественных
движений.