сельскохозяйственный труд

Содержание
1.
Паспорт рабочей программы
2.
Пояснительная записка
3.
Требования к уровню подготовки учащихся
4.
Тематическое планирование
5.
Содержание программы
6.
Формы и средства контроля
7.
Перечень учебно – методического обеспечения
Паспорт рабочей программы
Тип программы
программа специального (коррекционного )
Образовательного учреждения VIII вида
Статус программы рабочая программа учебного курса
Назначение программы
- для обучающихся, образовательная программа
обеспечивает реализацию их права на информацию об
образовательных услугах, право на выбор
образовательных услуг и право на гарантию качества
получаемых услуг
- категория обучающихся : учащиеся 6 класса
Ракитянской специальной (коррекционной ) школы –
интерната VIII вида
Сроки освоения программы:
Объем учебного времени :
Режим занятий :
1 год
280 ч
8 ч в неделю
Форма контроля: итоговая самостоятельная работа, тесты,
контрольная работа
Пояснительная записка
Рабочая программа по сельскохозяйственному труду для 6 класса
специальной (коррекционной) школы - интернат VIII вида составлена на
основании следующих нормативно – правовых документов:
1 Приказ Министерства Образования Российской Федерации от
10.04.2002 года, № 29/20 60 – П « Об утверждении учебных
планов
специальных учреждений для
обучающихся
воспитанников с отклонении в развитии»
2
Программа специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII
вида
под
редакцией
В.В.Воронковой.
сельскохозяйственный труд. Е.А.Ковалева.2012
3 учебного плана Образовательного учреждения.
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний,
умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образоватеьной
программе
школы. Она
включает все
темы,
предусмотренные
федеральным компонентом государственного образовательного стандарта
основного общего образования по сельскохозяйственному труду.
Рабочая программа построена на основе концентрического подхода,
особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного
учебного материала и постепенности ввода нового.
При составлении программы учтены принципы последовательности и
преемственности обучения,
а также
сезонность
полевых
работ.
Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках
природоведения, естествознания и математики.
Для успешного обучения, кроме традиционных уроков в программу
включены такие формы занятий, как наблюдение, экскурсии, лабораторные
практические работы, игровой материал, тесты, используется наглядность.
Для контроля знаний учащихся проводятся самостоятельные и
контрольные работы, тестирование.
Программа рассчитана на 280 часов.
Цель: подготовка учащихся к освоению профессий сельского хозяйства
в коллективных фермерских и крестьянских подсобных хозяйствах.
Основные
задачи
обучения
учащихся
специальных
школ
сельскохозяйственному труду следующие:
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми
умениями и навыками;
- коррекция недостатков трудовой деятельности учащихся с ЗПР;
- воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному
труду, трудовой дисциплине, честности и добросовестности в труду,
коллективизма и
товарищеской
взаимопомощи,
чувства
ответственности за порученное дело;
- воспитанию ЗОЖ : содействие физическому развитию умственно
отсталых школьников, укреплению их здоровья, закаливанию
организма и воспитанию физической выносливости.
В процессе обучения сельскохозяйственному труду учащиеся 6 класса
специальной школы должны овладеть
определенной
системой
первоначальных знаний и практических умений по важнейшим отраслям
растениеводства и животноводства. Школьники знакомятся с основами
семеноводства и садоводства, учащиеся усвоят технологию выращивания
плодоовощных растений. На УОУ учащиеся осваивают технологические
приемы ухода за овощными культурами, выращивают рассаду, ухаживают
за садом. После занятия школьники выполняют индивидуальные или
групповые задания учителя, которые помогают в решении комплекса
следующих учебно-воспитательных задач:
1. Углубление и конкретизация знаний о значении, классификации
основных овощных, плодово-ягодных .
2. Формирование знаний и умений по
возделыванию ведущих
сельскохозяйственных растений, а также в выращивании животных.
3. Развитие умений
по
распознаванию
и
определению
выращивания культур.
4. Ознакомление
с
ведущими
профессиями в овощеводстве,
садоводстве и животноводстве.
В процессе трудовой деятельности формируются и развиваются
личностные качества школьников олигофренов: целенаправленность,
умение
довести начатое дело до конца, самостоятельность,
самоконтроль, чувства коллективизма. При обучении школьника
сельскохозяйственному труду развивается мышление и мелкая
моторика, способность к пространственному анализу речи, внимание,
память.
Программа
содержит
оптимальный
объем
сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работ.
В 6 классе учащиеся закрепляют знания по уборке картофеля и
правилами хранения, посадка чеснока и правилами ухода за ягодными
кустарниками. Знакомятся с основами овощеводства и полеводства, с
биологическими особенностями и технологией выращивания столовых
корнеплодов, репчатого лука, лука-севка. Также узнают о свойствах и
условиях хранения органических удобрений, способах получения
компоста. Знакомятся с содержанием домашней птицы и домашними
животными: козы и овцы.
Основной формой
организации учебного процесса по предмету «
Сельскохозяйственный труд» является урок, практическая работа,
самостоятельная работа, фронтальная работа.
Основные технологии:
 Личностно-ориентированная
 Деятельностный подход
 Уровневая дифференциация
 Информационно-коммуникативные
 Здоровьесберегающая
 Игровая
 Проектная
Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:
 Беседа (диалог)
 Работа с книгой
 Практическая деятельность: уход за растениями, животными
 Самостоятельная работа
 Работа по карточкам
 Работа по плакатам
 Составление плана работ, планирование последовательности
операций по технологии
Методы обучения:
беседа, словесные,
лабораторные работы, экскурсии
наглядные,
Методы стимуляции:
 Демонстрация наглядных объектов
 ИТК
 Дифференцированное, разноуровневое обучение
 Наглядные пособия, раздаточный материал
 Создание увлекательных ситуаций
 Занимательные упражнения
 Экскурсии
 Декады трудового обучения
практические,
 Участие в конкурсах
 Участие в выставках
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать: - способы хранения семян, столовых
корнеплодов, картофеля , капусты, лука,
чеснока
- агротехнику выращивания плодовых
овощных культур,
- строение и выращивание ягодных
кустарников, плодовых деревьев, вредителей.
- выращивание рассады в теплице
- способы обработки почвы
- содержание домашних животных и птицы,
виды кормов, нормы, рационы, правильность и
нормы кормления.
- породы домашней птицы, породы коз
- производственную санитарию и технику
безопасности
Учащиеся должны уметь: - ориентироваться в задании
- планировать работу
- убирать урожай картофеля, лука,
корнеплодов
- правильно хранить, обрабатывать почву
- сеять семена овощных культур
- выращивать рассаду в защищенном
грунте, правильно высаживать , ухаживать
за растениями.
- распознавать овощи, виды полевых культур
- распознавать виды органического
удобрения, определять виды навоза
- выращивать чеснок
- распознавать виды полевых культур
- распознавать разнопродуктивных коз
Календарно – тематическое планирование
По сельскохозяйственному труду
Класс 6
Учитель
Мишина Е.Н.
Количество часов: всего 280 час; в неделю 8 час
Планирование составлено на основе Программы специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под
редакцией В.В.воронковой. (Сельскохозяйственный труд. Е.А.Ковалева)
ВЛАДОС, 2012
Учебник Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд», 6 класс, Москва,
«просвещение», 2008
6 класс
1 четверть
№
п/п
1
2
3
Тема
урока
Ввод.
занятие.
Правила
поведения и
ТБ на уроках
с/х труда.
Уборка
картофеля.
Сроки уборки
картофеля.
Форма
р аботы
Урок беседа
Урок
практикум
Наглядность
Терминол.
словарь
Инстр.
карты.
Таблица
«Уборка
картофеля»
Ботва
Закрома
фитофтора
4
Выкопка и
сбор
картофеля.
закладка на
хранение
Урок
практикум
Инстр. карта
«Уборка
клубней
картофеля»
Инструкции
ТБ
Клубни
Ботва
3
Почва и
ее обработка
Урок
познание
Таблица
«Почва»
Образцы
почвы
Почва
Плодородие
Перегной
Минеральные
соли
4
Обработка
почвы.
Урок беседа.
Практические
упражнения
5
Виды
обработки и
Таблица
«Перекопка
почвы
вручную»
Инструкции
Пахотный
слой
Вспашка
Боронование
Культивация
Кол.
час
Дата
Факт.
значение
почвы.
ТБ
Лопата
Черенок
Штык
Глубина
перекопки
вилы
6
Ручной
инвентарь .
7
Правила
перекапывания
почвы
Урок беседа
Урок
практикум
Технол.карта
с/х инвентарь
Лопата
Черенок
Штык
Глубина
перекопки
вилы
7
Подготовка
почвы под
посадку
чеснока.
Урок
практикум
Технолог.
карта
Чеснок
Глубина
перекопки
8
Строение и
особенности
растения
чеснока.
Способы
посадки.
Урок
познание
Таблица
«Строение
растения
чеснока»
Зубки
Урок
практикум
10
Посадка
чеснока
Урок
практикум
Правила ТБ
11
Ягодные
кустарники.
Правила и
значение
ухода за ягод.
кустарниками.
Урок
повторения
Таблица
«Ягодные
кустарники»
13
Уход за
ягодными
кустарниками
Урок
практикум
Правила ТБ
кустарники
14
Вскапывание
почвы на УОУ
Самостоят.
работа
Инструкц.
карты ТБ
Глубина
перекопки
15
Итоговое
занятие.
Почва.
Обработка
почвы
тестирование
тесты
9
12
Урок
практикум
Донце
Инстр. карты
Озимый
чеснок
Кисти
Витамины
Инструк.
карты
Всего часов
6 класс
II четверть
№
п/п
Тема
урока
Форма
р аботы
Наглядность
Терминол.
словарь
1
Домашняя
птица.
Значение и
особенности
дом. птицы.
Куры.
Породы,
содержание,
кормление.
Урок беседа.
Таблица.
домашняя
птица
куры
Домашняя
птица
Бройлеры
Косицы
Шпоры
Зоб
насест
2
Утки. Гуси.
Их внешний
вид,
особенности,
содержание,
кормление.
Содержание
дом птицы в
птицеводч.
хоз-вах
Урок
познание
Экскурсия на
птиц. ферму
Таблица
Водоплавающая
«Утки. Гуси»
птица
Перепелки
Селезень
Копчиковая
Железа
Птицеферма
Инкубатор
Клеточное
содержание
Комбикорм
3
Оборудование
птичника и
ручной
инвентарь
Урок беседа
Таблица
«Ручной
инвентарь»
Инструкции
Птицеферма
Кол.
час
Дат а
Факт.
для уборки.
Правила ТБ
по ТБ
4
Органические
удобрения.
Виды
органических
удобрений.
Навоз. Торф.
Птичий
помет.
Компост.
Урок
познание
5
Распознавание Практическая
вида
. работа
органических
удобрений
6
Хранение
органических
удобрений
Урок
беседа
экскурсия
7
Итоговое
занятие.
Органические
удобрения.
тестирование
Таблица
«Орг.
удобрения»
Образцы
удобрений.
Свежий навоз
Пепепервший
Перегной
Компост
Торф
Образцы
органич.
удобрений
тесты
Всего
часов
6 класс
III четверть
№
п/п
Тема
урока
Форма
р аботы
Наглядность
Терминол.
словарь
1
Козы. Овцы.
Значение и
особенности.
Внешний вид,
породы.
Урок
познания
Таблица
«Дом.
животные»
«Овцы. Козы»
Овчина
Баранина
Козлина
Жвачные
животные
Курдюк
Ягненок
Руно баран
Комолая
овца
Каракуль
2
Содержание
овец, коз
Оборудование
Помещения для
овец и коз
Урок
беседа
иллюстрации
Стойло
Овчарня
Толь, баз
Комбинир.
кормушки
3
Уход за
овцами и
козами в
зимнее время.
Содержание
молочных коз.
Правила ТБ.
Урок
познания
Инструкц.
карты
иллюстр
Руба
Лежак
Козлятник
Кол.
час
Дата
Факт.
4
Корма
для овец и коз.
Кормление
овец и коз.
Правила
Раздачи
кормов .
Урок
беседа
Образцы
растений
из гербария
Технол.карта
Мякина
Отруби
Рацион
Навильник
Минерал.
подкормки
5
Полевые
Культуры.
Группы
полевых
культур.
Зерновые
культуры.
Урок
познания
Таблица
«Полевые
культуры»
Зерновые
Зернобобовые
6
Кормовые
культуры
и кормовые
травы
Урок
познания
Таблица
«Кормовые
культуры»
Корнеплод
Кора
Мякоть
Дикорастущие
травы
7
Технические
культуры
Урок
беседа
Таблица
«Технические
Культуры»
Соцветие
Корзина
Лузга
Ядра
Корнеплод
8
Овощи и
овощные
культуры.
Капустные
овощные
культуры
Урок
познания
Иллюстр.
Овощные
Столовые
Плодовые
Капустные
Луковичные
Белокочанная
Краснокочанная
Цветная
Кольраби
Кочерыга
головка
9
Плодовые
овощные
культуры.
Зеленые
овощи
Урок
познания
Таблица
«Плодовые
культуры»
«Зеленые
овощи»
Зеленцы
Завязь
Полегающий
Стебель
Цветочные
Кисти
Соцветиезонтик
10
Столовые
Урок беседа
Таблица
Головка
корнеплоды.
Столовая
свекла и
морковь. Уход
за ними.
11
Овощные
культуры.
«Столовые
корнеплоды»
«Натуральные
Наглядные
пособия»
тестирование
Шецка
Стебли
Цветоносные
Шипики
Стандартные
нестандартные
Тесты
Всего
часов
6 класс
IV четверть
№
п/п
Тема
урока
Форма
р аботы
Наглядность
Терминол.
словарь
1
Выращивание
семян лука и
столовых
Плодов
Отбор
корнеплодов
моркови,
свеклы.
Закладка для
проращивания.
Урок
Беседа.
Практическая
работа
Таблица
«Семенники
Корнеплодов
моркови и
свеклы.»
Маточники
2
Подготовка
почвы и
посадка лука,
моркови и
свеклы
на семена.
Урок
практикум
Инструкц.
карта
Семена
3
Выращивание
столовых
корнеплодов.
Способы и
сроки посева
семян.
Подготовка
почвы и посев
Урок познания
Урок практикум
Таблица
«Столовые
корнеплоды
Инстр. карта
Корнеплоды
Семена
Кол.
час
Да
та
Факт.
семян моркови
4
Выращивание
репчатого лука
и лука-севка и
лука
чернушки
Урок практикум
Инструк.карта
Севок
Чернушка
5
Подготовка
почвы и посев
семян фасоли
Урок практикум
Инстр. карта
фасоль
Урок практикум
Инструк.карта
Клубни
6
Подготовка и
посадка
клубней
картофеля на
УОУ.
7
Подготовка
почвы и посев
семян столовой
свеклы
Урок практикум
Инструк.карта
Свекла
8
Высадка
рассады
капусты в
грунт
Самостоятельная
работа
Инструкц.карта
Рассада
9
Уход за
всходами
столовой
свеклы.
Итоговое
занятие.
Урок практикум
Инструкц.карты
всходы
Всего
часов
Содержание программы
№
п/п
Название
раздела
Количество часов
теория Практич. контроль
работа
1 четверть
1
Уборка урожая картофеля и овощей
2
3
Почва, ее обработка. Состав почвы.
Тестирование.
Ягодные кустарники и уход за ними
4
Строение чеснока. Посадка чеснока.
1
Итого
час
2 четверть
5
Домашняя птица
6
Содержание домашней птицы
Органические удобрения
Тестирование
7
1
Итого
3 четверть
8
Овцы и козы
9
Содержание овец и коз
час
10
11
Корма для овец и коз
Овощные культуры.
Тестирование
12
Основные полевые культуры
13
Столовые корнеплоды
1
Итого
час
4 четверть
14
Выращивание семян лука и столовых корнеплодов
15
Выращивание столовых корнеплодов и уход за ними
16
Выращивание репчатого лука и лука-севка
17
Выращивание картофеля и фасоли. Тестирование.
18
Высадка рассады капусты. Способы высадки
1
Итого
Формы и средства контроля
час
Тема « Удобрения »
Из нескольких ответов выбери правильный
1.
2.
3.
4.
К видам удобрений относят:
а) только органические удобрения
б) органические и минеральные удобрения
в) только минеральные удобрения
Навоз бывает:
а) только конский, коровий
б) конский. свиной, овечий
в) только коровий, свиной
г) конский, овечий, свиной, коровий
Самым ценным навозом считается:
а) коровий, овечий
б) только конский
в) коровий, конский
г) овечий и конский
Навоз используют:
а) на черноземах
б) на глинистых почвах
в) на всех почвах
г) на песчаных почвах
5.
6.
7.
8.
9.
10.
«Горячим» навозом считается:
а) только коровий
б) конский и овечий
в) только конский
г) свиной и овечий
«Холодным» навозом считается:
а) только свиной
б) только конский
в) коровий и свиной
г) коровий и конский
Навоз хранят:
а) в сарае
б) в навозохранилищах
в) его не хранят, а сразу вывозят на поле
Навоз складывают:
а) в большие плотные кучи
б) в мелкие кучи
в) в ящики
г) в большие рыхлые кучи
Навозную жижу собирают:
а) на улице
б) на фермах
в) в птичниках
Навозную жижу хранят:
а) в ведрах
б) в жижесборниках
в) в цистернах
Тема : « Картофель. Уход и уборка картофеля»
Из нескольких ответов выбери правильный
1.
2.
3.
4.
5.
Урожай картофеля зависит :
а) только от сорта
б) только от ухода за ним
в) только от условий выращивания
г) от всего вышеперечисленного
Уход за картофелем включает в себя:
а) только рыхление междурядий
б) только уничтожение сорных растений
в) только боронование и окучивание
г) все вышеперечисленное
Рыхлить почву необходимо:
а) только в сухую погоду
б) только во влажную погоду
в) в любую погоду
Картофель окучивают:
а) со всех сторон
б) только с северной стороны
в) только с южной стороны
Окучивать картофель необходимо:
а) для получения хорошего урожая
б) для сохранения влажности почвы
в) для всего вышеперечисленного
6. Картофель окучивают:
а) 1 раз
б) 2 раза
в) 3 раза
7. Выпаханные или выкопанные
а) моют
б) только очищают от земли
в) очищают от земли, а затем моют
8. Собранные клубни:
а) просушивают
б) не просушивают
9. Собранные клубни:
а) сортируют
б) не сортируют
10. Собранные клубни сортируют:
а) только на мелкие и крупные
б) только на мелкие и средние
в) на мелкие, средние и крупные
11. Клубни картофеля хранят:
а) на чердаке
б) в специальных хранилищах
в) в доме
12. В хранилище должно быть:
а) тепло
б) холодно
в) жарко
13. При хранении картофеля следят:
а) только за температурой в хранилище
б) только за состоянием клубней
в) за всем вышеперечисленным
Тема: «Обработка
почвы»
Из нескольких ответов выбери правильный
1. Осенью почву обрабатывают для того, чтобы:
а) только накопить влагу
б) только уничтожить вредителей
в) накопить влагу и уничтожить вредителей
2. Виды обработки почвы6
а) только вспашка
б) вспашка и боронование
в) вспашка, лущение, боронование и культивация
3. Осенью почву:
а) только пашут
б) проводят лущение и пашут
в) только пашут и боронуют
г) только боронуют и культивируют
4. Лущение проводят для того, чтобы:
а) уничтожить вредителей
б) измельчить остатки убранных растений
в) засыпать семена растений землей для прорастания их осенью
г) для всего перечисленного
5. После лущения проводят:
а) культивацию
б) зяблевую вспашку
в) боронование
6. Основной вид обработки почвы:
а) Боронование
б) вспашка
в) лущение
7. Урожай сельскохозяйственных культур зависят от:
а) качества вспашки
б) качества культивации
в) качества боронования
8. Глубину вспашки измеряют:
а) на глаз
б) линейкой и бороздометром
в) только бороздометром
Тема
Овощные культуры
Из нескольких ответов выбери правильный
1.
К овощным культурам относятся:
а) арбуз, груша
б) смородина, клубника
в) картофель, капуста, свекла
г) все вышеперечисленное
2.
Какие из овощных культур считаются зимостойкими:
а) перец, томат
б) морковь, чеснок
в) свекла, капуста
3.
Рост овощных культур это:
а) увеличение корневой системы
б) увеличение наземной массы
в) и то и другое
4. Укажите овощную культуру, выращиваемую рассадным
способом
а)
б)
в)
г)
томат
картофель
свекла
все вышеперечисленное
5. Какая овощная культура требует окучивания:
а) чеснок, морковь
б) капуста, свекла
в) картофель
6. Назовите особенности зеленных культур:
а) срезка и употребление цветоносных стеблей в 1 год
выращивания
б) срезка и употребление цветоносных стеблей на 2 год
в) выращивание их для декоративного оформления
7. Овощные культуры, имеющие корнеплоды:
а) свекла, морковь
б) капуста, томат
в) огурцы, фасоль
8. Овощные культуры, имеющие плоды
а) капуста, свекла
б) огурец, перец, томат
в) все вышеперечисленные
9. Овощные культуры, имеющие клубни
а) картофель
б) капуста
в) огурцы
Перечень учебно - методического обеспечения
образовательного процесса
1. Программа специальных (коррекционных ) образовательных
учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой. (
Сельскохозяйственный труд. Е.А.Ковалева. 2012)
2. Е.А.Ковалева « Сельскохозяйственный труд 6 класс » Москва,
«Просвещение» 2008 г.
3.
И.А.Карабанов «Справочник по трудовому обучению».
Сельскохозяйственные работы. Москва. «Просвещение». 2008
4. Н.З. Быковская «Все о животноводстве». ПКФ «БАО» 2010
5. Д.И.Трайтак « Основы сельского хозяйства» Изд. «Мнемозина» 2008
6. Л.М.Михайлов . Огород. Практическое пособие. Изд.
«Доннечина»2011
7. Энциклопедия сельского хозяйства. 2006
8. Журналы «Приусадебное хозяйство», «Моя прекрасная дача»,
«Школа и производство»
9. http://www.zanimatika.narod.ru/
10.http://www.intergu.ru
методическая копилка
педагогический сайт