Толерантность в межнациональных отношениях

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«АТРАТСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Алатырского района Чувашской Республики
Дистанционный конкурс учителей истории и обществознания
«Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие»
Номинация «Сценарий урока»
Сценарий урока
«ТОЛЕРАНТНОСТЬ В МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ
ОТНОШЕНИЯХ»
Урок разработан
Учителем истории и
Обществознания
Высшей категории
МОУ «Атратская СОШ»
Долговой Галиной
Дмитриевной
Домашний адрес:
Алатырский район
С. Атрать, улица Ленина, 20
Телефон моб. 89373907893
Домашний 8 (83531)65052
Личный электронный адрес:
[email protected]
Преподавание ведется по УМК Л. Боголюбова и др.: учебник обществознания для 11 класса
(профильное обучение – социально-экономический профиль)
Программа углубленного изучения обществознания.
АТРАТЬ 2011
Толерантность в межнациональных отношениях.
Урок обществознания в 11 классе по учебнику обществознания для 11 класса (профильный уровень)Л. Боголюбов, А. Лазебникова и др.
Цель урока. Ознакомить с проявлениями толерантности в межнациональных отношениях.
Задачи урока.
Определить, в чем заключается межэтническое сотрудничество.
Рассмотреть причины и сущность межэтнических конфликтов.
Узнать основные способы регулирования межэтнических отношений.
Понять, в чем заключены принципы толерантности вообще и в отношениях наций в частности.
Совершенствовать навык работы с компьютером.
Ход урока.
1. Организационный момент. Постановка цели и задач урока.
2.Мотивация к изучению нового материала.
 Обсуждение эпиграфа урока. Н. Добролюбов писал когда-то: «Человек, ненавидящий другой
народ, не любит и свой собственный».
- Как вы понимаете эти слова? Что подразумевается под словами другой народ? Как можно назвать
человека, ненавидящего представителей других национальностей? А кто такие толерантные люди?
 Проблема урока: можно ли считать современную Россию толерантным государством?
3. Изучение нового материала.
1) Вступительная лекция учителя.
- Вспомните, пожалуйста, определение межнациональных отношений.
Межэтнические (межнациональные) отношения – отношения между этносами (народами),
охватывающие все сферы общественной жизни.
- Основная проблема науки в этих отношениях – определить исходя из идей гуманизма, анализа
исторического опыта оптимальные пути регулирования межэтнических отношений.
Проблема межэтнических отношений многоаспектна и сложна. Она включает в себя следующие
вопросы: история и современная повседневная жизнь; духовный мир личности; культура;
образование; социология; психология; экономические, политические, правовые отношения.
С середины 19 века всесторонне исследует проблему этнология – наука, изучающая процессы
формирования и развития различных этнических групп, их идентичность, формы их культурной
самоорганизации, их коллективного поведения, взаимодействия личности и социальной среды.
Этнологи выделяют 2 уровня межэтнических отношений. Один уровень – взаимодействие народов
в разных сферах общественной жизни: политике, культуре, производстве, науке, искусстве и т.п.
Другой уровень – межличностные отношения людей различной этнической принадлежности в
разных формах общения – трудовом, семейно-бытовом, образовательном, неформальных видах
взаимоотношений.
Межнациональные отношения находят свое выражение в человеческих действиях и во многом
зависят от индивидуального поведения и его мотивации, которая базируется на личном опыте,
овладении культурными нормами, влиянии семьи, ближайшего окружения.
Для этнических процессов современности характерны две тенденции. Межнациональная
дифференциация – процесс разъединения, разделения, противостояния различных наций, этносов и
народов в самых разных планах.
Межнациональная интеграция – процесс постепенного объединения различных этносов, народов и
наций через сферы общественной жизни.
Межнациональная дифференциация предполагает:
- Самоизоляцию в целом.
-Протекционизм в экономике.
-Национализм в различных формах в политике и культуре.
-Религиозный фанатизм и экстремизм.
-Межнациональная интеграция предполагает:
-Экономические и политические союзы.
-Транснациональные корпорации.
-Межкультурные и народные центры.
-Взаимопроникновение религий и культур.
Межнациональная интеграция охвачена процессом глобализации – исторический процесс
сближения наций и народов, между которыми постепенно стираются традиционные границы, и
человечество превращается в единую политическую систему. Между процессами интеграции и
дифференциации могут происходить форумы.
Межнациональные отношения могут быть дружественными, взаимоуважительными, либо,
наоборот, конфликтными, враждебными.
2) Работа в группах.
Произвольное деление на 3 группы.
Задания группам.
Первая группа работает над пунктом «Межэтническое сотрудничество».
Вторая группа – «Межнациональные конфликты».
Третья группа – «Регулирование межэтнических отношений».
Представление работы каждой группы сопровождается мультимедийной презентацией.
Представление работы 1-й группы. Межэтническое сотрудничество.
Интеграция – синтез, объединение на основе каких-либо общих признаков.
↙
ведет к образованию
союзов государств
↘
отвечает интересам народов,
живущих в едином государстве,
способствует укреплению этого
единства
в годы Великой Отечественной войны
при восстановлении народного хозяйства
↖
↗
Межнациональное сотрудничество (интеграция) проявилось в СССР
↙
при ликвидации неграмотности
↓
↘
в труде
в повседневной жизни
Проблемы межнациональных отношений, возникшие при советской власти
 Непродуманное административно-территориальное деление
 Ухудшение экологической обстановки в регионах проживания коренных малочисленных
этносов.
 Насильственное переселение народов, незаслуженно обвиненных в пособничестве немецким
оккупантам
Проявления интеграции в Европе
↙
↘
В сфере экономики
в сфере политики
↘↙
Связано с глобализацией, складыванием постиндустриального общества, с необходимостью
единства в борьбе с международным терроризмом.
Пример: деятельность ЕС (25 государств – 450 миллионов, 40 языков)
Единое гражданство, единая валюта – евро,
наднациональные органы власти
Европарламент, Совет ЕС. Европейский суд, разработка Конституции ЕС. НО
она может вступить в силу после одобрения всеми странами ЕС
Проявления интеграции в России
 Забота о формировании общего экономического, гуманитарного правового пространства с
несколькими странами, входящими в СНГ.
 Переговоры с Евросоюзом о взаимодействии в сферах экономики, правосудия, безопасности,
науки, образования, культуры.
Кроме интеграции существует дифференциация – разделение, расчленение целого на
различные части, формы и ступени. Примеры – разделение Чехословакии на Чехию и
Словакию (мирным путем), распад Югославии (с вооруженными действиями).
Представление работы 2-й группы. Межнациональные конфликты.
Конфликт - столкновение противоположных сил и интересов, мнений, взглядов; серьезное
разногласие, спор, чреватый осложнениями и борьбой.
Социальный конфликт – это особое взаимодействие индивидов, групп и объединений при
столкновении их несовместимых взглядов, позиций и интересов; конфронтация социальных
групп по поводу многообразных ресурсов жизнеобеспечения.
Этнос – собирательное название для больших по численности кровнородственных групп
людей, образующих племя, народ или нацию.
Этнический конфликт
любая форма гражданского, политического
или вооруженного противоборства, в котором
стороны мобилизуются, действуют и страдают,
исходя из этнических различий.
любая конкуренция (соперничество)
между группами, от противоборства
за обладание ограниченными ресурсами
до социальной конкуренции, во всех тех
случаях, когда противостоящая сторона
определяется с точки зрения этнической
принадлежности ее членов.
Межэтнические конфликты порождаются политическими, социальными условиями жизни и
развития этноса.
Причины межнациональных конфликтов
•борьба за изменение
границ, за
присоединение к
другому государству, за
создание нового
независимого
государства
•борьба этносов за
обладание
собственностью,
материальными
ресурсами
территори
альные
причины
•требования
гражданского
равноправия, равенства
перед законом, в
образовании. в оплате
труда, равенства при
приеме на работу.
социаль
ные
причины
экономич
еские
причины
культурноязыковые
пр ичины
•требования
сохранения или
возрождения,
развития языка,
культурной
общности
 Территориальные причины смыкаются с политическими целями движений,
стремящихся к образованию «собственного» суверенного государства. Требования
сепаратистского характера особенно опасны – затрагивают большие массы людей,
связаны с вопросами о разделе или упразднении государства.
 Умаление роли родного языка, сплачивающего этническую общность в единое целое,
особенно остро воспринимается и нередко служит причиной конфликта.
 В мире существуют сотни национальных культур, каждый этнос обладает самобытной
культурой, относится к ней бережно.
попытки принизить значение
самобытной культуре одного
этноса в угоду культуре
другого, более крупного,
вызывают протест, могут
служить причиной конфликта
противоречие:
иногда этнос исходит из того,
что его культура призвана
доминировать по отношению
к другим культурам
Источники межэтнической напряженности
национализм
ксенофобия
•идеология, психология,
политика групп людей,
утверждающих
приоритет
национальных
ценностей перед всеми
другими, верховенство
интереса своего этноса,
противопоставляемых
интересам других
этносов.
•нетерпимость.
неприятие, ненависть к
кому-либо, чему-либо
чужому, чужеродному.
• ксенофобия ведет к
истреблению так
называемых
"неполноценных" рас и
народов.
шовинизм
•идеология и политика
крайнего,
воинствующего
национализма;
наиболее открыто
проявился в идеях и
практике фашизма.
Представление работы 3-й группы. Регулирование межэтнических отношений.
Можно ли исключить появление конфликтов с этнической составляющей? Нельзя!
Многие этнические группы живут в предконфликтных ситуациях, испытывают
значительные социальные трудности, ощущают пренебрежение к своей культуре,
языку, традициям, обычаям.
Это вызывает массовые протестные настроения, нередко ведущие к социально
опасному, разрушительному поведению.
Пути регулирования межэтнических отношений.
Регулировать – упорядочивать, налаживать.
•
•
Гуманистический подход – главный ориентир в реализации морального,
политического, правового регулирования межэтнических отношений, - предполагает
признание и уважение многообразия культур, приверженность идеям мира, согласия,
неприятие насилия в отношениях между народами
развитие и постоянное функционирование демократии, обеспечение реализации прав и
свобод личности, этнических сообществ, независимо от их национальной принадлежности

нацеленность государственных органов, СМИ, образования, спорта, всех форм
литературы и искусства на формирование у граждан, особенно у молодежи,
культуры межэтнического общения.
! Необходимо воспитание ТОЛЕРАНТНОСТИ – уважения, доверия, готовности к
сотрудничеству, компромиссу с людьми, их сообществами любой национальной
принадлежности, стремления понимвть и принимать их кульурные ценности, образ
жизни, характер поведения.
Толерантность определяет сознание и поведение личности, групп населения,
представителей властных органов, способствует выработке личной ответственности за
благоразумное решение этнических проблем.
Пути урегулирования конфликтов
Применение правовых механизмов
изменение законодательства
ликвидация этнических привилегий
в полиэтнических государствах
Переговоры между конфликтующими сторонами
прямые (между делегациями сторон)
через посредников
(представителей международных
организаций, общественных
деятелей)
Однако нередко стороны вместо переговоров и сотрудничества делают ставку на
бескомпромиссный диктат, на вооруженное насилие.
Это ведет к ужесточению конфликта, устрашению общества, массовым жертвам и
разрушениям
Информационный
обмен сведениями между сторонами
о возможных мерах по преодолению
конфликтных ситуаций
общественный диалог
представителей конфликтующих
этнических групп, имеющий целью
совместную разработку предложений,
отвечающих общим интересам
Совместные миротворческие выступления представителей разных конфессий
Государственная поддержка политики многокультурности.
Следует помнить: психологическое влияние СМИ требует осторожного подхода к
способам подачи информации
Даже нейтральная информация о фактах экстремизма
может вызвать новую волну конфликта
необходимо отказаться от свойственной репортерам драматизации событий
это может закрепиться в исторической памяти и возродить дух конфликта
Нельзя допускать героизации террорисстов, экстремистов во избежание
превращения их в героев, лидеров.
НЕПРОДУМАННЫЕ СЛОВА МОГУТ СТРЕЛЯТЬ СИЛЬНЕЕ ПУЛИ.
• Одна из причин конфликтов: жизненная неустроенность этносов: нищета, безработица,
низкие заработки и пенсии, плохое жилье, трудности получения образования.
• Для преодоления конфликтов нужно улучшить жизнь гражданина, создать и закрепить у
этносов психологическое чувство удовлетворенности благоприятной стабильностью жизни.
• Необходимо регулирование общественных конфликтов, включающее договоренности
между противоборствующими сторонами о справедливом распределении ресурсов, об
увеличении числа рабочих мест, улучшении жилищных условий, о равенстве в
трудоустройстве, образовании, в доступе к властным структурам.
3) Совместная работа. Конституционные основы государственой национальной
политики Российской Федерации.
Национальная политика – составная часть политической деятельности
государства, регулирующая межэтнические отношения в различных сферах жизни
общества.
В основе демократической национальной политики – уважительное отношение к
людям, представляющм любую этническую общность, установка на сторудничество и
сближение народов.
- На основе учебника определите, какие установки политики в сфере межэтнических
отношений определеныв Конституции РФ?
(Уважение к прошлому народов России, забота о сохранении исторически
сложившегося государственного единства народов; утверждение на государственном
уровне прав и свобод человека, равноправия народов).
- На основе учебника и текста Конституции определите, в каких статьях заключены
права и свободы представителей различных национальностей России.
(ст. 2, 19 – гарантия прав и свобод человека независимо от национальности, ст. 26 –
право пользования родным языком, ст. 68 – в РФ государственный язык – русский,
республики вправе устанавливать свои государственные языки, ст. 13, 29 – запрет на
насильственное изменение конституционной целостности РФ, запрет пропаганды
любого превосходства).
- Каковы принципы национальной политики в РФ по «Концепции государственной
национальной политики РФ», изложенной в нашем учебнике?
 Равенство прав и собод человека и гражданина независимо от его расы,
национальности, языка
 Запрещение любых форм ограничения прав граждан по признакам социальной,
расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности
 Сохранение исторически сложившейся целостности РФ
 Равноправие всех субъектов РФ во взаимоотношениях с федеральными
органами государственной власти
 Гарантия прав коренных малочисленных народов
 Право каждого гражданина определять и указывать свою национальную
принадлежность без всякого принуждения
 Содействие развитию национальных культур и языков народов Рф
 Своевременное и мирное разрешение противоречий и конфликтов
 Запрещение деятельности, направленной на подрыв безопасности государства,
возбуждение социальной, расовой, национальной и религиозной розни,
ненависти либо вражды
 Защита прав и интересов граждан РФ за ее пределами, поддержка
соотечественников, проживающих в зарубежных странах, в сохранении и
развитии родного языка, культуры и национальных традиций, в укреплении их
связей с Родиной в соответствии с нормами международного права.
4. Закрепление знаний. Рефлексия
В документах ООН указывается, что толерантность является моральным долгом,
правовой и политической потребностью, ведет от культуры войны к культуре мира;
направлена на уважение и понимание многообразия культур; означет активное
отношение к действительности, формируемое на основе признания универсальных
прав и свобод человека.
- Опираясь на личный опыт, факты истории и современности, покажите, как принципы
толерантности могут быть реализованы в межэтнических отношениях.
Всемирный день толерантности Дата: 16.11.2010. Этот Международный день был
торжественно провозглашён в «Декларации принципов терпимости» ЮНЕСКО.
Декларация была утверждена в 1995 году на Генеральной конференции ЮНЕСКО.
Основные принципы толерантности
· отказ от насилия как неприемлемого средства приобщения человека к какой-либо
идее. Добровольность выбора, «свобода совести», акцент на искренности убеждений.
· умение принудить себя, не принуждая других. Страх и принуждение извне не
способствуют формированию терпимости, хотя в качестве воспитательного фактора в
определенный момент дисциплинируют людей, при этом формируя определенные
нравы;
· толерантность, в европейском понимании, задает пример «законопослушания»,
подчинения законам, традициям и обычаям. Подчинение законам, а не воле
большинства или одной личности, представляется важным фактором общественного
развития;
· принятие ДРУГОГО, который может отличаться по разным признакам —
национальным, расовым, культурным, религиозным и т.д.
Формирование взаимоотношений согласно «золотому» правилу: «Поступай по
отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе».
- Объясните, почему ныне особенно важно следовать принципам терпимости и
уважения народов друг к другу, совместно преодолевать общие трудности.
5. Итог урока.
- Послушайте притчу.
Однажды встретились представители разных рас: белый, черный и желтый.
- Я самый красивый, - утверждал представитель европеоидной расы.
- Нет, самый красивый я, - утверждал монголоид.
-Да что вы спорите, самый красивый я, - вступил в спор негроид.
Спорили, спорили, но доказать ничего друг другу так ничего и не смогли.
- А давайте пойдем к Господу Богу, пусть он нас рассудит.
Так и сделали. Бог внимательно выслушал их и сказал: «Как хорошо, что вы все
разные…»
- Как вы понимаете слова Бога? Проявляется ли в них толерантность?
Итак, мы достаточно эффективно рассмотрели особенности межнациональных
отношений в современном мире. Убедились в том, что толерантность – основа
мирного сосуществования представителей разных народов и национальностей.
Можно с уверенностью сказать: Россия – толерантное государство.
- Докажите, что это так. Приведите пример толерантности в отношениях народов
нашей страны.
- Из истории мы хорошо знаем, к каким катастрофическим последствиям приводят
попытки разжигиния национальной розни. И не зря цивилизованный человек
проверяет другого в том числе и по отношению к другим нациям. Давайте твердо
уверуем: все нации и народности равнозначны, одинаковы в правах. Нужно строить
отношения между ними на принципах ТОЛЕРАНТНОСТИ.