1.2 Понятие агрессии и агрессивного поведения в психологии
реклама
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы социально-психологического статуса и агрессивного поведенияв психологии 1.1 Понятие социально-психологического статуса Слово «статус» латинского происхождения, и в Древнем Риме оно обозначало правовое состояние юридического лица. Но в конце 19 века понятие «статус» получило новое звучание: статус – социальное положение человека в обществе, социальный процесс, в понятие которого входит обобщенная характеристика личности, которая охватывает и профессию, и экономическое положение, а также демографические свойства человека. Рассматривая понятие статус, необходимо уточнить, что статус в системе межличностных или общественных отношений включает в себя два понятия: «социальный статус» и «социометрический». Рассмотрим эти понятия. Однозначной трактовки природы статуса среди ученых не существует. Педагоги, социологи и психологи по-разному трактуют понятие статуса. Одни рассматривают статус, как предписанные нормы, например американский социолог Ф. Бейтс понимает статус, как место в социальной структуре, которое связано с набором норм [цит. по 1,с.201], а психолог М. Вебер рассматривал статус в значении престижа, связанного с высоким положением человека в обществе [там же, с 201]. В классическом пониманииформулировку понятия «статус» предложил американский ученый Р. Линтон в 30-е годы 20 века, который разграничил статус от роли человека в обществе, мотивируя тем, что статус – это определенная позиция в социальной структуре, которая указывает на место в обществе или группе, а роль - способ или модель поведения, которую играет человек в обществе, группе. Этой позиции придерживается большинство современных зарубежных и отечественных исследователей, например, автор учебника по социологии Н.Смелзер [2. с.238], доктор психологических наук Ю.П.Платонов, который в понятие статус вкладывает значение – «положение индивида или группы в социальной системе, имеющее специфические для данной системы признаки» [3]. В современном понимании человек имеет статус только в отношении к другим людям, через призму признания его место в обществе и общаются с ним определенным образом. Статус важен в жизни человека, так как обладание статусом позволяет ему ожидать и требовать определенного отношения к себе со стороны других людей. Люди обладают множеством статусов: религиозные, достигаемые, личностные, профессиональные и т.п. Все существующие социальные статусы человека можно разделить на два основных типа: 1. Статус, предписываемый человеку обществом, группой. 2. Статус, который человек достигает благодаря своим способностям и усилиям. Статус накладывает на его носителя обязательства, в первую очередь, это совокупность ограничений, касающиеся поведения личности, ибо «положение обязывает». Статусное поведение проявляется в трех сферах: приобретение статуса; поведение в статусном положении; потеря статуса. Приобретение и потеря статуса требуют от человека психологической выдержки. Например, недавно достигнутый статус требует от человека более жесткого соответствия, чем статус,который был уже давно приобретен. Или, при потерепрежнего статуса человекначинает хвататься за малейшую возможность удержать позиции, и зачастую позволяет себе поступки, которые характеризуют его не с лучшей стороны (например, проявление агрессии). Ю.П.Платонов своих в исследованиях, отмечает, что каждый возрастной период связан с новыми возможностями приобретениястатуса, ночеловек всегда испытывает затруднения, связанные с приспособлением к новым статусным требованиям. Например, ребенок, достигший статуса, присущего старшей дошкольной возрастной категории, не всегда полностью реализует свои потенциальные возможности, что влечет за собой трудности вуспешной социализации. Поэтому такие дети чувствуют себя одинокими и ущербными [3]. Итак, подводя итог вышесказанному, мы выяснили, что социальный статус – это положения, занимаемое человеком в социальной системе общества. Что касается социометрического статуса, то понятие - «социометрический статус» ввел Я. Морено, понимая под ним - положение человека в социальной группе, а саму систему межличностных отношений выделял из эмоциональных, деловых и интеллектуальных связей членов этой группы. Статус – положение человека в системе внутренних отношений, определяющее степень его авторитета в глазах остальных участников группы. В отличие от позиции, статус индивида в группе – это реальная социально – психологическая характеристика его положения в системе внутригрупповых отношений, степень авторитетности для остальных участников [4]. Социометрический статус, в отличие от социального статуса, включает в себя личностные характеристики индивида, которые связаны со спецификой межличностных отношений в группе. В системе личных взаимоотношений в группе положение личности зависит от таких факторов, как качества самой личности и особенностей группы. Например, изменение социометрического статуса происходит в процессе социализации дошкольников в детском учреждении. На ребенка оказывают влияние общение и совместная деятельность в группе сверстников, и степень принятия ребенком групповых норм. Таким образом, понятие социально-психологический статус человека включает в себя положение индивида в социальной системе, имеющее специфические для данной системы признаки. Каждый индивид имеет собственное представление о занимаемом и желаемом месте в обществе, и строит свое поведение в соответствии с этим, что в свою очередь оказывает определенное влияние на формирование его личности. 1.2 Понятие агрессии и агрессивного поведения в психологии Проблема агрессивного поведения личности – является актуальным вопросом современности. Вопросам агрессии и агрессивного поведения посвящены как специальные монографии таких зарубежных психологов, как А.Бандура, Р.Вальтер, К.Лоренс, С.Ричардс и др., так и работы отечественных исследователей в данной области: Т.Б.Бойко, Т.Н.Курбатовой, А.А.Реана, Т.Г. Румянцевой и других. Слово «агрессия» имеет латинское происхождение, «aggrediо»- «двигаться на», «наступать», и изначально трактовалось как двигаться вперед без страха и промедления. Вплоть до 19 века агрессивным было принято считать любое активное поведение, независимо от негативности или доброжелательности намерений лица, производящего эту активность. Лишь в начале 19 века, когда психологи стали экспериментально изучать феномен агрессии, понятие «агрессия» приобрело более узкое значение и под агрессией стали понимать только враждебное поведение в отношении окружающих людей [5,с.5]. В современной психологии термин «агрессия» трактуется по-разному. Среди исследователей агрессии не существует единого мнения на то, что она собой представляет, и оценки ее как положительного или как отрицательного явления. Чтобы понять сущность и природу понятия агрессии необходимо обратиться к разным точкам зрения на определения агрессии. В связи с чем, мы провели теоретический анализ психолого-педагогической литературы в данной области и смогли выделить основные определения агрессии. Для начала обратимся к словарям. В Толковом словаре современного русского языка С.И.Ожегова, говорится, что «Агрессия – это открытая неприязнь, вызывающая враждебность»[6, с.18]. В психологическом словаре понятие агрессии формулируется, как «мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности)» [7, с.10]. Немецко-американский психолог и философ Эрих Фромм считал, что агрессия - это «причинение ущерба не только человеку или животному, но и вообще всякому неживому объекту» [8, с.11].Под агрессией также понимается и сильная активность, и стремление к самоутверждению [9,с.7]. Американский нейрофизиолог, испанского происхождения Х. Дельгадо считал, что агрессия - это акты враждебности, атаки и разрушения, то есть, поведенческая реакция и действия, которые вредят другому лицу или объекту, проявляются в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу [10, с. 17]. Английские психологи, авторы первого учебного пособия по психологии агрессии в России – Роберт Бэрон и Дебора Ричардсон в своей работе считают, что агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения [11, c.26].Их соотечественник А.Г. Басс (BassA.H.) в своих трудах пояснил, что агрессия - реакция, в результате которой другой организм получает болевые стимулы [12, с.60-67]. В медицинской литературе агрессия трактуется, как «чувство враждебности или злобность, мысли или действия по отношению к какомулибо объекту или человеку» [13, с.34]. Рассмотрев различные точки зрения на понятие агрессии, мы вслед за Л. Берковиц, считаем, что, несмотря на различия в определении понятия агрессии, «идея причинения ущерба (вреда) другому субъекту присутствует практически всегда» [14, с. 329]. Таким образом, анализ всех основныхтрактовок агрессии, позволил нам сделать обобщающее определение этого явления: агрессия - это форма поведения, которая нацелена на оскорбление или причинение вреда другому живому существу. Этим мы, вслед за Р.Бероном и Р.Ричардсон, подчеркиваем, что агрессия - это «модель поведения, а не эмоция, хотя агрессию зачастую путают с такими негативными эмоциями, как злость. Негативные эмоции лишь оказывают влияние на агрессивное поведение, но не являются ее необходимым условием» [15.c.27]. Кроме того, в психологии принято различать и разграничивать понятия «агрессия» и «агрессивность». Агрессия, как мы выяснили - это поведение, направленное на нанесение физического, либо психологического вреда или ущерба другому человеку, а агрессивность (от лат. aggressio – нападать) - это устойчивая черта личности, выражающаяся в готовности к агрессии и склонна воспринимать поведение другого как враждебное. Агрессивность способна влиять на общую тенденцию поведения. Определив возникновения. понятие агрессии, рассмотрим виды и причины ее А. Басс считает, что нужно учитывать различия между отдельными видами агрессии и предлагает классификацию: физическое - вербальное, активное – пассивное, направленное – ненаправленное [16, c.60-67]. Классификация А.Басса стала основой современной классификации агрессии, в психологии принято выделять следующие ее виды: 1. физическая агрессия - то есть использование физической силы направленной против другой личности или других; 2. вербальная, которая проявляется в выражении негативных чувств и через содержание вербальных реакций; 3. прямая, то есть непосредственно направленная против конкретного объекта или субъекта; 4. косвенная – это могут быть действия, направленные окольным путем на другое лицо, например, злобные сплетни, битье кулаками по столу и т.п.; 5. инструментальная, как средство достижения какой-либо цели; 6. враждебная, которая выражена в действии, имеющей цель причинить вред объекту. Прежде чем говорить о причинах агрессии, необходимо отметить ее эмоциональные формы проявления. Для агрессивного состояния важен эмоциональный компонент и здесь исследователи выделяют особенно гнев, который существует на всех этапах агрессии, как при подготовке агрессии, так и в процессе ее осуществления. Но гнев также не всегда сопровождает агрессию и не всякий гнев ее провоцирует, например в психологии выделяется «бессильный гнев» при фрустрации, когда нет никакой возможности снять барьер, стоящий на пути к достижению цели [17,с.25]. Эмоциональными компонентами агрессии могут быть и переживания недоброжелательности, злости, мстительности, а в некоторых случаях и чувства своей силы, уверенности, волевая сторона. Агрессивное состояние часто возникает и развивается в борьбе, а всякая борьба требует волевых качеств [18, с.103]. Кроме того агрессивное поведение может быть выражено в драчливости, грубости,в раздражительности, обидчивости, подозрительности и во враждебности вообще, а может быть более «затаенным», имея форму скрытого недоброжелательства и озлобленности [19,с.91]. Агрессивные действия могут выступать в качестве средства достижения какой-нибудь значимой цели (инструментальная агрессия); как способ психической разрядки или как способ удовлетворения потребности в самореализации и самоутверждении. Сейчас все больше ученных склоняется к представлению об агрессии как мотивированных внешних действиях, которые нарушают нормы и правила сосуществования, и наносят вред, причиняют боль и страдания людям. Некоторые психологи, как, например, А.Лазарус, считают, что основным возбудителем агрессии является угроза, мотивируя это тем, что последняя вызывает стресс, а агрессия является уже реакцией на стресс. Но стоит отметить, что не всякая угроза вызывает агрессивное состояние, а с другой стороны, отнюдь не всегда агрессивное состояние провоцируется угрозой [20, с.13]. Причины агрессии человека и склонность к ней ученые пытались объяснять по-разному. Укажем основные из них. Самая первая теория происхождения агрессии возникла в трудах З.Фрейда, которая гласила, что у животных и у человека существует врожденный «инстинкт агрессивности» [21, c.3-19]. Фрустрационная теория агрессии возникла как противопоставление концепциям влечений и здесь агрессивное поведение рассматривается как ситуативный, а не эволюционный процесс. Основоположником считается Дж. Доллард. Согласно его теории, агрессия - это реакция на фрустрацию: попытка преодолеть препятствие на пути к удовлетворению потребностей, достижению удовольствия и эмоционального равновесия [21, с.3-19]. Другой взгляд представлен (бихевиоральная модель) поведение возникло и в теории социального научения Л. Берковитца. Для того чтобы агрессивное распространилось на определенный объект, необходимо чтобы существовало два условия - чтобы препятствие, возникшее на пути целенаправленной деятельности, вызвало у человека реакцию гнева и - чтобы в качестве причины возникновения препятствия был воспринят другой человек. Эта точка зрения на происхождение агрессии является в настоящий момент наиболее эффективной в предсказании агрессивного поведения [21, с. 3-19]. Согласно современной точке зрения на происхождение агрессивного поведения, то агрессивное поведение в этой концепции трактуется как результат следующих процессов: «оценки субъектом следствий своего агрессивного поведения как положительных; наличие фрустрации; наличие эмоционального перевозбуждения типа аффекта или стресса, сопровождающегося внутренней напряженностью, от которой человек хочет избавиться; наличие подходящего объекта агрессивного поведения, способного снять напряжение и устранить фрустрацию» [22, с.3-18]. Рассмотрев в данном параграфе нашей работы понятие, сущность, природу возникновения и виды агрессии мы выяснили, что существует многообразие концепций и теорий, посвященных поиску причин происхождения феномена агрессии, сделали попытку рассмотреть наиболее знаменитые из них. Анализ этих подходов показал, что агрессия может проявляться в виде форм и реакций, разных по сложности и степени выраженности, что она может быть как практически неопасной для индивидуума и окружающих его людей, так и обладать разрушительной силой, которая может причинить непоправимый вред другим. Необходимо также различать понятия «агрессия» и «агрессивность», где первое характеризуется как акт поведения, второе же является свойством личности. Выводы по 1 главе В первой главе нашего исследования, опираясь на теоретический анализ психологической литературы,рассмотрели «социально-психологический статус», «агрессия» сущность понятий и «агрессивное поведение». Выяснили, что статус – это положение индивида или группы в социальной системе, имеющее специфические для данной системы признаки. Статус важен в жизни человека, так как обладание статусом позволяет ему ожидать и требовать определенного отношения к себе со стороны других людей. В современном понимании человек имеет статус только в отношении к другим людям, через призму признания его место в обществе.Статус в системе межличностных или общественных отношений включает в себя два понятия: «социальный статус» и «социометрический»: социальный статус – это положения, занимаемое человеком в социальной системе общества, социометрический статус – положение человека в системе внутренних отношений, определяющее степень его авторитета в глазах остальных участников группы. Социометрический статус, в отличие от социального статуса, включает в себя личностные характеристики индивида, которые связаны со спецификой межличностных отношений в группе. В системе личных взаимоотношений в группе положение личности зависит от таких факторов, как качества самой личности и особенностей группы. Что касается агрессии, то проблема агрессивного поведения личности – является актуальным вопросом современности. В психологии принято различать и разграничивать понятия «агрессия» и «агрессивность». Под агрессией понимается«враждебное поведение в отношении окружающих людей», то есть агрессия – это поведение, направленное на нанесение физического, либо психологического вреда или ущерба другому человеку, а агрессивность (от лат. aggressio – нападать) - это устойчивая черта личности, выражающаяся в готовности к агрессии и склонна воспринимать поведение другого как враждебное. Для агрессивного состояния важен эмоциональный компонент, которыми могут быть гнев, переживания недоброжелательности, злости, мстительности, а в некоторых случаях и чувства своей силы, уверенности, волевая сторона. Агрессивные действия также могут выступать в качестве средства достижения какой-нибудь значимой цели. Проблема детского агрессивного поведения - одна из самых значительных проблем современной психологии. В связи с этим в следующей главе нашей работы рассмотрим психолого-педагогические особенности данной возрастной категории, выявим психологические факторы возникновения агрессивного поведения детей дошкольного возраста; статус дошкольника и факторы, влияющие на его становление в группе сверстников.
