самостоятельная работа для студентов озо как допуск к

Задание для самостоятельной работы по курсу «Экспериментальная
психология»
Задание 1
1.Согласно последней цифре номера зачетной книжки выберите вариант задания.
2.В варианте представлено три темы курсовой работы. Необходимо по каждой из трех тем
представить схему исследования.
Схема исследования включает в себя: актуальность (формулировка противоречия
обязательна!!!), объект, предмет, цель, гипотезу, задачи, методы исследования, характеристику
выборки, перечень диагностических методик (СМОРТИ ОБРАЗЕЦ-СХЕМУ).
Объем на каждую тему не должен превышать 2 страниц формата А4.
!!!!! Обязательно оформить титульный лист.
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 0
Влияние супружеских отношений на развитие креативности подростков
Взаимосвязь акцентуаций характера и выбора литературных предпочтений
Особенности личности подростков, воспитывающихся в детском доме
Влияние стиля родительского воспитания на развитие неврозов у детей
Взаимосвязь между чувством одиночества и внутриличностным конфликтом в
юношеском возрасте
Психологические особенности мышления у детей с ЗПР
Влияние стиля родительского воспитания на агрессивность подростков
Взаимосвязь акцентуаций характера и риска развития поведенческих нарушений
у подростков
Психологические особенности младших школьников с дисграфией
Влияние самооценки на лидерские качества старшеклассников
Взаимосвязь слысложизненных ориентаций и профессионального
самоопределения юношей
Ценностные ориентации у подростков различных этносов
Влияние гендерных особенностей на становление «Я-концепции» в
подростковом возрасте
Взаимосвязь девиантного поведения с самосознанием подростков в детском
доме
Особенности эмоциональных состояний у подростков с различной
функциональной асимметрией головного мозга
Влияние стиля педагогического руководства учителя на успеваемость младших
школьников
Взаимосвязь эмпатии и особенностей личности у старших подростков
Психологические особенности участников тоталитарных сект
Влияние стиля управления на межличностные отношения в коллективе
Взаимосвязь копинг-стратегий и акцентуаций характера у старших подростков
Особенности формирования идентичности в юношеском возрасте
Влияние тревожности на социальный статус личности в группе
Взаимосвязь психологических механизмов защиты и почерка личности
Особенности профессиональной направленности личности студента факультета
психологии
Взаимосвязь тревожности со школьной дезадаптацией у старших подростков
Влияние стиля семейного воспитания на конфликтность младших школьников
Особенности толерантности в юношеском и зрелом возрасте
Влияние личностных особенностей на тип школьной мотивации
Взаимосвязь функциональной асимметрии и агрессивного поведения у
подростков
Гендерные различия мотивации создания семьи
Задание 2
Составьте письменно глоссарий следующих понятий:
1) методология, экспериментальная психология, нормативный процесс
исследования, метод, научное знание, верифицируемость,
фальсифицируемость, факт, наука, парадигма;
2) научное исследование (пилотажное, прикладное, фундаментальное,
аналитическое, комплексное, кросскультурное, психогенетическое,
полевое, критическое, поисковое, воспроизводящее, уточняющее);
3) научная проблема, гипотеза экспериментальная, предмет и объект
исследования, научная теория, методика исследования, принципы научного
исследования (детерминизма, единство сознания и деятельности, принцип
целостности, принцип развития);
4) методы исследования: наблюдение (его достоинства и недостатки,
измерение (его достоинства и недостатки), опрос ( его достоинства и
недостатки), эксперимент (естественный, лабораторный, формирующий),
моделирование;
5) переменные (внешние, зависимые, независимые, дополнительные)
ПРИМЕРЫ НА КАЖДЫЙ ВИД ПЕРЕМЕННЫХ!!!!!!
6) валидность и ее виды (внутренняя, внешняя, операциональная),
артефакт, популяция, выборка, репрезентативность;
7) контроль переменных, рандомизация, элиминация, константность,
балансировка), отбор, распределение;
8) план исследования, квазиэксперимент, доэкспериментальный план, план с
рандомизацией, план ex-post-facto, факторный план;
9) корреляционное исследование, виды корреляции (обратная, прямая,
нелинейная);
10) нормальное распределение и его признаки, статистическая значимость,
измерительные шкалы (наименований, порядка, интервалов, отношений) .
ОБРАЗЕЦ-СХЕМА
Тема: «Влияние социально-психологической адаптации на развитие
креативности подростков»
Актуальность проблемы включает в себя:
а) состояние вопроса на сегодняшний день, его важность для того-то и тог-то;
б) историография вопроса (кто из зарубежных и отечественных авторов работал
по этой теме)
в) что затрудняет решение проблемы: недостатки методики, организации,
диагностики и т.д.
г) противоречия между тем, что должно быть и тем, что есть на самом деле.
Объект исследования: креативность подростка.
Предмет исследования: социально-психологическая адаптация подростка.
Цель исследования: выявление влияния социально-психологической адаптации
на креативность подростка.
Гипотеза:
Мы предполагаем, что если повысить уровень социально-психологической
адаптации, то повысится и креативность подростков.
Задачи:
1. Проанализировать представления о креативности в психологии.
2. Рассмотреть социально-психологическую адаптацию как условие развития
креативности.
3. Выявить эффективность адаптационного тренинга как средства развития
креативности подростков.
4. Разработать практические рекомендации по развитию креативности у
подростков.
Методы: анализ литературных источников, тестирование,
формирующий, методы математической статистики.
эксперимент
База исследования: МОУ СОШ №2 г. Новосибирска.
Выборка исследования: подростки 14-16 лет 30 человек (контрольная и
экспериментальная группа). В экспериментальной группе проводится
социально-психологический тренинг.
Методики исследования:……
ОБРАЗЕЦ-СХЕМА
Тема: «Взаимосвязь акцентуаций характера и копинг-стратегий поведения»
Актуальность проблемы включает в себя:
а) состояние вопроса на сегодняшний день, его важность для того-то и тог-то;
б) историография вопроса (кто из зарубежных и отечественных авторов работал
по этой теме)
в) что затрудняет решение проблемы: недостатки методики, организации,
диагностики и т.д.
г) противоречия между тем, что должно быть и тем, что есть на самом деле.
Объект исследования: копинг стратегии.
Предмет исследования: акцентуации характера.
Цель исследования: выявление взаимосвязи акцентуаций характера и копинг–
стратегий поведения в юношеском возрасте.
Гипотеза: мы предполагаем, что существует взаимосвязь между
акцентуациями характера и копинг–стратегиями поведения
в юношеском
возрасте.
Задачи:
1. Проанализировать представления о копинг-стратегиях в психологии.
2. Определить значение акцентуаций характера в выборе копинг-стратегий
поведения.
3. Выявить характер взаимосвязи акцентуаций характера и копинг–стратегий
поведения в юношеском возрасте.
4. Разработать практические рекомендации по учету акцентуаций характера при
выборе копинг-стратегий.
Методы:
анализ
литературных
математической статистики.
источников,
тестирование,
методы
База исследования: ГОУ ВПО НГПУ.
Выборка исследования: юноши 18-20 лет 30 человек , студенты 1-2 курса ФП.
Методики исследования:……
ОБРАЗЕЦ-СХЕМА
Тема: «Особенности личности подростков, воспитывающихся в детском доме
Актуальность проблемы включает в себя:
а) состояние вопроса на сегодняшний день, его важность для того-то и того-то;
б) историография вопроса (кто из зарубежных и отечественных авторов работал
по этой теме)
в) что затрудняет решение проблемы: недостатки методики, организации,
диагностики и т.д.
г) противоречия между тем, что должно быть и тем, что есть на самом деле.
Объект исследования: личность подростка.
Предмет исследования: особенности личности подростка, воспитывающего в
детском доме.
Цель исследования: выявление
воспитывающего в детском доме.
особенностей
личности
подростка,
Гипотеза: мы предполагаем, что у подростка, воспитывающего в детском
доме, существуют особенности личности.
Задачи:
1. Проанализировать представления об особенностях личности в психологии.
2. Охарактеризовать влияние воспитания в детском доме на становление
особенности личности.
3. Провести сравнительный анализ особенностей личности подростков из
детского дома и из семей.
4. Разработать практические рекомендации по учету особенностей личности
подростка, воспитывающего в детском доме.
Методы:
анализ
литературных
математической статистики.
источников,
тестирование,
методы
База исследования: детский дом №5 и МОУ СОШ №2 г. Новосибирска.
Выборка исследования: подростки 14-16 лет 60 человек (30 человек из детского
дома и 30 из семей).
Методики исследования:……