Рабочая программа по истории для 10-11

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
среднего общего образования
по предмету «История» для 10-11 класса
(базовый и профильный уровни)
Составитель: Терлецкая И.П., учитель истории
и обществознания высшей квалификационной
категории
2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «История» разработана с учетом логики учебного
процесса среднего общего образования, межпредметных и внутрипредметных связей в
соответствии с ФК ГОС среднего общего образования на основе «Примерной программы по
учебным предметам. История. 10-11 классы. - М.: Просвещение, 2012», Примерная
программа среднего (полного) образования по истории. Профильный уровень // Сборник
нормативных документов. История. Примерные программы по истории / Сост. Э.Д. Днепров,
А.Г. Аркадьев. – М.: «Дрофа», 2009 г. и авторской программы Журавлевой О.Н.,
Андреевской Т.П., Искровской Л.В. и др. «История 10-11 классы» издательства М.: ВентанаГраф, 2014г. В основу содержания программы положен комплексный подход. Программа
предусматривает систематическое изучение истории с древности до начала XXI века, с
отбором фактов и понятий, наиболее важных в познавательном и воспитательном значении.
В 10-11 классах средней школы историческое развитие стран и народов мира, России
рассматривается преимущественно с позиций модернизационной теории, прочно вошедшей
в мировое обществоведение и историческую науку.
В условиях уровневой и профильной дифференциации изучение предмета на базовом и
профильном уровнях имеет как общие приоритеты, так и особенности.
На базовом уровне приоритетным является совершенствование общеисторической,
историко-культурной подготовки старшеклассников, упрочение их гражданских убеждений.
Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:
на базовом уровне
на профильном уровне
воспитание
гражданственности,
воспитание
гражданственности,
национальной
идентичности,
развитие национальной
идентичности,
развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на мировоззренческих убеждений учащихся на
основе осмысления ими исторически основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных этнонациональных традиций, нравственных
и социальных установок, идеологических и социальных установок, идеологических
доктрин;
доктрин; расширение социального опыта
учащихся при анализе и обсуждении форм
человеческого взаимодействия в истории;
развитие
способности
понимать
- развитие способности понимать
историческую обусловленность явлений и историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять процессов современного мира, критически
собственную позицию по отношению к анализировать полученную историкоокружающей реальности, соотносить свои социальную
информацию,
определять
взгляды и принципы с исторически собственную позицию по отношению к
возникшими
мировоззренческими окружающей реальности, соотносить ее с
системами;
исторически
возникшими
мировоззренческими системами;
- освоение систематизированных знаний об
- освоение систематизированных знаний об
истории человечества, формирование
истории человечества и элементов
целостного представления о месте и роли
философско-исторических и методолоРоссии во всемирно-историческом процессе; гических знаний об историческом
процессе; подготовка учащихся к
продолжению образования в области
гуманитарных дисциплин;
- овладение умениями и навыками поиска,
- овладение умениями и навыками
систематизации и комплексного анализа
комплексной работы с различными
исторической информации;
типами исторических источников, поиска
и
систематизации
исторической
2
информации
как
основы
решения
исследовательских задач;
- формирование исторического мышления способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической
обусловленности,
умения
выявлять
историческую обусловленность различных
версий и оценок событий прошлого и
современности,
определять
и
аргументированно
представлять
собственное отношение к дискуссионным
проблемам истории.
- формирование исторического мышления способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической
обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и
личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам
прошлого и современности.
На профильном уровне названные выше приоритеты дополняются элементами
профессиональной ориентации, подготовкой к продолжению образования в сфере
социально-гуманитарного знания. Предполагается более основательное ознакомление с
методологическими подходами и способами исторического познания, использование
элементов источниковедения и историографии.
Общая характеристика предмета
Важность изучения в школе предмета «История» обусловлена его познавательными и
мировоззренческими свойствами. В процессе освоения предмета закладываются основы
знаний об историческом пути человечества, об особенностях развития российской
цивилизации, формируются представления о многообразии окружающего мира, о месте в
нём нашей страны, а также толерантное сознание и поведение.
Школьный предмет «История» входит в предметную область «Общественные науки».
Он состоит из двух самостоятельных курсов — «Всеобщая история» и «История России».
Оба курса имеют концентрическое построение и изучаются синхронно-последовательно.
Группировка учебного материала на первом концентре изучения осуществляется в курсе
«Всеобщая история» по регионально-страноведческому принципу, а в курсе «История
России» — по хронологическо-тематическому. При этом соблюдается единство стержневых
содержательных линий (географическая среда, хозяйственная деятельность, социальнополитические отношения, культурное развитие), а также преемственность в хронологии,
терминологии и понятийном аппарате, что даёт возможность обобщать, сравнивать и
систематизировать знания по предмету. Комплексный подход к отбору учебного материала
позволяет всесторонне осветить развитие исторического процесса, выявить его общие и
особенные черты в России и других странах мира и обеспечить формирование
мировоззрения школьников на основе гуманитарных и демократических ценностей. В
развитии у учащихся патриотических чувств и гражданских качеств особенно важную роль
играет курс «История России».
В 10-11 классах изучение предмета переходит на второй концентр и продолжается либо
на базовом, либо на углублённом уровне. И в том и в другом случае оно происходит главным
образом на основе проблемно-хронологического подхода, при котором акцент делается на
упорядочении, систематизации и достижении более высокой степени теоретического
осмысления знаний, полученных на первом концентре (в 5-9 классах).
Данный принцип проектирования учебных курсов предполагает модульнотематическое построение учебного процесса. В качестве тематического модуля берётся
крупный информационный блок, включающий несколько небольших связанных структурнологически и проблемно тем, объединённых общими понятиями, целями и временными
рамками изучения.
3
Наряду с освещением исторических событий предусматривается ознакомление
учащихся с основными методологическими подходами и существующими в историографии
взглядами по наиболее важным проблемам (многоперспективность). Всё это позволяет
продолжить формирование у старшеклассников личной гражданской позиции и ценностного
отношения к социальному опыту и культурному наследию человечества.
При профильном изучении особое внимание обращается на дальнейшую
конкретизацию представлений о ключевых процессах и явлениях отечественной и мировой
истории, усиление проблемности изложения учебного материала, а также на
дополнительную отработку специальных и универсальных учебных действий (личностных,
регулятивных, познавательных и коммуникативных). С этой целью в углублённый вариант
программы включены дополнительные дидактические единицы и новые виды учебной
деятельности школьников (в тексте они выделены курсивом). К ним относятся
дискуссионные историографические проблемы, анализ документов и других исторических
источников, самостоятельная оценка учащимися событий прошлого и результатов
деятельности выдающихся исторических личностей и др.
Место предмета в базисном учебном плане
На изучение предмета «История» на базовом уровне в 10 и 11 классах отводится не
менее 68 учебных часов в год (не менее 2 часов в неделю). Из них на курс «Всеобщей
истории» приходится не менее 23 часов, а на курс «Истории России» — не менее 45 часов.
При изучении на профильном уровне общее количество учебного времени по предмету
составляет не менее 136 часов в год (не менее 4 часов в неделю). Распределение их в 10
классе предполагается следующим образом: на курс «Всеобщей истории» — не менее 36
часов, а на курс «Истории России» — не менее 100 часов. В 11 классе на курс «Всеобщей
истории» выделяется не менее 36 часов, а на курс «Историй России» — не менее 100 часов.
Срок реализации программы в 10-х классах - один учебный год.
Срок реализации программы в 11-х классах - один учебный год.
Содержание курса «История России»1.
Базовый уровень
Профильный уровень
История как наука
История как наука
История в системе гуманитарных наук.
История в системе гуманитарных наук.
ОСНОВНЫЕ
КОНЦЕПЦИИ Предмет исторической науки. Исторический
ИСТОРИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ источник. ПРОБЛЕМА ПОДЛИННОСТИ И
ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
ДОСТОВЕРНОСТИ
ИСТОРИЧЕСКИХ
ИСТОЧНИКОВ. ЕДИНСТВО И МНОГООБРАЗИЕ
ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА. ПРОБЛЕМА
ПРОГРЕССА
В
ИСТОРИИ.
Принципы
периодизации исторического процесса.
Всеобщая история
Древнейшая стадия истории человечества
Природное и социальное в человеке и
человеческом сообществе первобытной эпохи.
НЕОЛИТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. Изменения
в укладе жизни и формах социальных связей.
Всеобщая история
Древнейшая стадия истории человечества
СОВРЕМЕННЫЕ
КОНЦЕПЦИИ
ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА.
АНТРОПОЛОГИЯ,
АРХЕОЛОГИЯ
И
ЭТНОГРАФИЯ О ДРЕВНЕЙШЕМ ПРОШЛОМ
ЧЕЛОВЕКА.
МИФОЛОГИЧЕСКИЕ
И
РЕЛИГИОЗНЫЕ ВЕРСИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ
И ДРЕВНЕЙШЕЙ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
Природное и социальное в человеке и человеческом
сообществе первобытной эпохи. Неолитическая
курсивом в тексте здесь и далее выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в
Требования к уровню подготовки выпускников
1
4
революция. Переход от присваивающего к
производящему хозяйству. Изменения в укладе
жизни и формах социальных связей.
Цивилизации
Древнего
мира
и
Средневековья
Традиционное общество: социальные связи,
экономическая жизнь, политические отношения.
АРХАИЧНЫЕ
ЦИВИЛИЗАЦИИ
ДРЕВНОСТИ.
МИФОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТИНА МИРА.
Цивилизации Древнего мира
ПРИНЦИПЫ ПЕРИОДИЗАЦИИ ДРЕВНЕЙ
ИСТОРИИ. ИСТОРИЧЕСКАЯ КАРТА ДРЕВНЕГО
МИРА. Традиционное общество: социальные связи,
экономическая жизнь, политические отношения.
Архаичные цивилизации Африки, Азии, Америки географическое положение, материальная культура,
ПОВСЕДНЕВНАЯ
ЖИЗНЬ,
СОЦИАЛЬНАЯ
СТРУКТУРА
ОБЩЕСТВА.
Мифологическая
картина мира.
Формирование индо-буддийской и китайскоконфуцианской цивилизаций: общее и особенное в
хозяйственной жизни и социальной структуре,
социальные нормы и мотивы общественного
поведения
человека.
Влияние
религиозных
верований на изменение картины мира. Духовные
ценности, философская мысль, культурное наследие
Древнего Востока.
Античные цивилизации Средиземноморья.
Полисная
политико-правовая
организация
и
социальная
структура.
ФОРМИРОВАНИЕ
НАУЧНОЙ
ФОРМЫ
МЫШЛЕНИЯ
В
АНТИЧНОМ
ОБЩЕСТВЕ.
Культурное
и
философское наследие Древней Греции и Рима.
Зарождение
иудео-христианской
духовной
традиции, ее мировоззренческие особенности.
ПРОБЛЕМА ЦИВИЛИЗАЦИОННОГО СИНТЕЗА
(ЭЛЛИНИСТИЧЕСКИЙ
МИР;
РИМ
И
ВАРВАРЫ).
"ВЕЛИКИЕ
ПЕРЕСЕЛЕНИЯ
НАРОДОВ".
Античные
цивилизации
Средиземноморья.
ФОРМИРОВАНИЕ
НАУЧНОЙ
ФОРМЫ
МЫШЛЕНИЯ В АНТИЧНОМ ОБЩЕСТВЕ.
Формирование индо-буддийской, китайскоконфуцианской, иудео-христианской духовных
традиций.
ВОЗНИКНОВЕНИЕ
РЕЛИГИОЗНОЙ
КАРТИНЫ
МИРА.
Социальные
нормы,
духовные
ценности,
философская мысль в древнем обществе.
Возникновение исламской цивилизации.
Исламская духовная культура и философская
мысль в эпоху Средневековья.
Христианская средневековая цивилизация в
Европе, ее региональные особенности и
Средневековье
динамика развития. Православие и католицизм.
ПРИНЦИПЫ
ПЕРИОДИЗАЦИИ
Кризис европейского средневекового общества в СРЕДНЕВЕКОВЬЯ. ИСТОРИЧЕСКАЯ КАРТА
XIV - XV вв.
СРЕДНЕВЕКОВОГО МИРА. ЦИВИЛИЗАЦИИ
ВОСТОКА
В
ЭПОХУ
СРЕДНЕВЕКОВЬЯ.
Возникновение
исламской
цивилизации.
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ
ОСОБЕННОСТИ
АРАБСКОГО И ТЮРКСКОГО ОБЩЕСТВА.
Исламская духовная культура и философская мысль
в эпоху Средневековья.
"Великое
переселение
народов".
Формирование
христианской
средневековой
цивилизации в Европе. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКИЙ
И
ВОСТОЧНОЕВРОПЕЙСКИЙ
РЕГИОНЫ
ЦИВИЛИЗАЦИОННОГО
РАЗВИТИЯ.
Православие и католицизм. Социальная этика,
отношение к труду и собственности, правовая
культура, духовные ценности в православной и
католической
традициях.
Особенности
хозяйственной жизни, социальной структуры и
государственно-правовой
организации
в
европейском средневековом обществе. Культурное и
5
философское наследие Средневековья.
ДИСКУССИЯ
ОБ
УНИКАЛЬНОСТИ
ЕВРОПЕЙСКОГО
СРЕДНЕВЕКОВОГО
ОБЩЕСТВА. Динамика и характер развития
европейской средневековой цивилизации. Кризис
европейского средневекового общества в XIV - XV
вв. ИЗМЕНЕНИЯ В МИРОВОСПРИЯТИИ
ЕВРОПЕЙСКОГО
ЧЕЛОВЕКА.
Социальнопсихологические,
природно-климатические,
экономические
предпосылки
процесса
модернизации.
Характер международных отношений в
средние века. АРАБСКИЕ И ТЮРКСКИЕ
ЗАВОЕВАНИЯ.
ФЕНОМЕН
КРЕСТОВЫХ
ПОХОДОВ.
Новое время: эпоха модернизации
Модернизация как процесс перехода от
традиционного к индустриальному обществу.
Великие географические открытия и начало
европейской
колониальной
экспансии.
ФОРМИРОВАНИЕ
НОВОГО
ПРОСТРАНСТВЕННОГО
ВОСПРИЯТИЯ
МИРА. ИЗМЕНЕНИЕ РОЛИ ТЕХНОГЕННЫХ
И
ЭКОНОМИЧЕСКИХ
ФАКТОРОВ
ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ В ХОДЕ
МОДЕРНИЗАЦИИ. Торговый и мануфактурный
капитализм. Новации в образе жизни, характере
мышления,
ценностных
ориентирах
и
социальных нормах в эпоху Возрождения и
Реформации.
Новое время: эпоха модернизации
ПРИНЦИПЫ ПЕРИОДИЗАЦИИ НОВОГО
ВРЕМЕНИ. ДИСКУССИЯ ОБ ИСТОРИЧЕСКОЙ
ПРИРОДЕ
ПРОЦЕССА
МОДЕРНИЗАЦИИ.
Модернизация
как
процесс
перехода
от
традиционного к индустриальному обществу.
Великие географические открытия и начало
европейской
колониальной
экспансии.
Формирование
нового
пространственного
восприятия
мира.
ИЗМЕНЕНИЕ
РОЛИ
ТЕХНОГЕННЫХ
И
ЭКОНОМИЧЕСКИХ
ФАКТОРОВ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ В
ХОДЕ
МОДЕРНИЗАЦИИ.
Торговый
и
мануфактурный капитализм. Новации в образе
жизни,
характере
мышления,
ценностных
ориентирах и социальных нормах в эпоху
Возрождения
и
Реформации.
КОНФЕССИОНАЛЬНЫЙ
РАСКОЛ
ЕВРОПЕЙСКОГО ОБЩЕСТВА.
От сословно-представительных монархий к
абсолютизму. Изменение в идеологических и
правовых основах государственности. ФОРМЫ
АБСОЛЮТИЗМА.
Становление
гражданского
общества. Кризис сословного мышления И
ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОГО,
НАЦИОНАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ. Буржуазные
революции XVII - XIX вв.: исторические
предпосылки и значение, идеология социальных и
политических
движений.
Философскомировоззренческие
основы
Просвещения.
КОНСТИТУЦИОНАЛИЗМ.
Классические
доктрины либерализма, социализма, консерватизма,
анархизма.
Марксизм
И
РАБОЧЕЕ
РЕВОЛЮЦИОННОЕ ДВИЖЕНИЕ. Национализм
И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ОБЩЕСТВЕННОПОЛИТИЧЕСКУЮ
ЖИЗНЬ
В
СТРАНАХ
ЕВРОПЫ.
Технический прогресс в XVIII - середине XIX
вв.
Промышленный
переворот.
Развитие
капиталистических отношений и социальной
структуры индустриального общества в XIX в.
От сословно-представительных монархий к
абсолютизму. Изменение в идеологических и
правовых
основах
государственности.
Буржуазные революции XVII - XIX вв.
Идеология
Просвещения
И
КОНСТИТУЦИОНАЛИЗМ.
Возникновение
идейно-политических течений. Становление
гражданского общества.
Технический прогресс в XVIII - середине
XIX вв. Промышленный переворот. Развитие
капиталистических отношений и социальной
структуры индустриального общества в XIX в.
6
РАЗЛИЧНЫЕ МОДЕЛИ ПЕРЕХОДА ОТ
ТРАДИЦИОННОГО К ИНДУСТРИАЛЬНОМУ
ОБЩЕСТВУ В ЕВРОПЕЙСКИХ СТРАНАХ.
Мировосприятие человека индустриального
общества. Формирование классической научной
картины мира. Особенности духовной жизни
Нового времени.
ТРАДИЦИОННЫЕ
ОБЩЕСТВА
ВОСТОКА В УСЛОВИЯХ ЕВРОПЕЙСКОЙ
КОЛОНИАЛЬНОЙ ЭКСПАНСИИ.
ИЗМЕНЕНИЕ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА.
УРБАНИЗАЦИЯ.
Модели
перехода
от
традиционного к индустриальному обществу в
европейских странах. Мировосприятие человека
индустриального
общества.
Формирование
классической научной картины мира. Культурное и
философское наследие Нового времени.
ЗАРОЖДЕНИЕ
МЕЖДУНАРОДНОГО
ПРАВА. КОЛОНИАЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ МИРА.
Влияние европейской колониальной экспансии на
традиционные
общества
Востока.
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
И
ОБЩЕСТВЕННЫЕ
ДВИЖЕНИЯ
В
КОЛОНИАЛЬНЫХ И ЗАВИСИМЫХ СТРАНАХ.
Эволюция
системы
международных
ЭВОЛЮЦИЯ
СИСТЕМЫ
МЕЖДУНАРОДНЫХ
ОТНОШЕНИЙ
В отношений в конце XV - середине XIX вв.
КОНЦЕ XV - СЕРЕДИНЕ XIX ВВ.
ИЗМЕНЕНИЕ
ХАРАКТЕРА
ВНЕШНЕЙ
ПОЛИТИКИ В ЭПОХУ НОВОГО ВРЕМЕНИ.
От Новой к Новейшей истории: пути развития
индустриального общества
Научно-технический прогресс в конце XIX
- последней трети XX вв. ПРОБЛЕМА
ПЕРИОДИЗАЦИИ НТР. Циклы экономического
развития стран Запада в конце XIX - середине XX
вв. От монополистического капитализма к
смешанной
экономике.
ЭВОЛЮЦИЯ
СОБСТВЕННОСТИ,
ТРУДОВЫХ
ОТНОШЕНИЙ
И
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА.
Изменение
социальной
структуры
индустриального
общества.
От Новой к Новейшей истории: поиск путей
развития индустриального общества
ДИСКУССИЯ О ПОНЯТИИ "НОВЕЙШАЯ
ИСТОРИЯ". Основные этапы научно-технического
прогресса в конце XIX - середине XX вв.
ПРОБЛЕМА
ПЕРИОДИЗАЦИИ
НАУЧНОТЕХНИЧЕСКОЙ
РЕВОЛЮЦИИ.
Циклы
экономического развития стран Запада в конце XIX середине XX вв. СТРУКТУРНЫЕ КРИЗИСЫ
РЫНОЧНОЙ
ЭКОНОМИКИ.
Формирование
монополистического капитализма. Переход к
смешанной
экономике.
"ГОСУДАРСТВО
БЛАГОСОСТОЯНИЯ". Эволюция собственности,
трудовых отношений и предпринимательства в
конце XIX - середине XX вв. Изменения в
социальной структуре индустриального общества.
"Общество потребления".
Кризис классических идеологий на рубеже
XIX - XX вв. и поиск новых моделей общественного
развития. "ЗАКАТ ЕВРОПЫ" В ФИЛОСОФСКОЙ
И ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ МЫСЛИ.
Формирование социальной идеологии солидаризма,
народничества, анархо-синдикализма. Эволюция
либеральной, консервативной, социалистической
идеологии. Концепция Христианской демократии.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ДОКТРИНЫ
КОНСТИТУЦИОНАЛИЗМА И ИЗМЕНЕНИЕ
ПРАКТИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОКОНСТИТУЦИОННОГО
СТРОИТЕЛЬСТВА.
Демократизация общественно-политической жизни
и развитие правового государства. СТАНОВЛЕНИЕ
МОЛОДЕЖНОГО,
АНТИВОЕННОГО,
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО,
ФЕМИНИСТСКОГО
ДВИЖЕНИЙ. ПРОБЛЕМА ПОЛИТИЧЕСКОГО
ТЕРРОРИЗМА.
Системный кризис индустриального общества
на рубеже 1960-х - 1970-х гг.
Модели ускоренной модернизации в XX в.
Кризис классических идеологий на рубеже
XIX - XX вв. И поиск новых моделей
общественного
развития.
СОЦИАЛЬНЫЙ
ЛИБЕРАЛИЗМ,
СОЦИАЛ-ДЕМОКРАТИЯ,
ХРИСТИАНСКАЯ
ДЕМОКРАТИЯ.
Демократизация
общественно-политической
жизни и развитие правового государства.
МОЛОДЕЖНОЕ,
АНТИВОЕННОЕ,
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ,
ФЕМИНИСТСКОЕ
ДВИЖЕНИЯ.
ПРОБЛЕМА
ПОЛИТИЧЕСКОГО ТЕРРОРИЗМА.
Системный
кризис
индустриального
общества на рубеже 1960-х - 1970-х гг.
Модели ускоренной модернизации в XX в.
7
Историческая
природа
тоталитаризма
и
авторитаризма
новейшего
времени.
МАРГИНАЛИЗАЦИЯ
ОБЩЕСТВА
В
УСЛОВИЯХ
УСКОРЕННОЙ
МОДЕРНИЗАЦИИ. Политическая идеология
тоталитарного типа. Государственно-правовые
системы и социально-экономическое развитие
общества
в
условиях
тоталитарных
и
авторитарных диктатур.
Историческая
природа
тоталитаризма
и
авторитаризма новейшего времени. ДИСКУССИЯ
О ТОТАЛИТАРИЗМЕ. Маргинализация общества
в условиях ускоренной модернизации. Политическая
и социальная идеология тоталитарного типа.
Государственно-правовые системы и социальноэкономическое развитие общества в условиях
тоталитарных и авторитарных диктатур. Массовое
сознание и культура тоталитарного общества.
Формирование и развитие мировой системы
социализма,
модели
социалистического
строительства.
"НОВЫЕ ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ СТРАНЫ"
КАК
МОДЕЛЬ
УСКОРЕННОЙ
МОДЕРНИЗАЦИИ.
"Новые
индустриальные
страны" Латинской Америки и Юго-Восточной
Азии: авторитаризм и демократия в политической
жизни, экономические реформы. ИДЕОЛОГИЯ
НАЦИОНАЛЬНОГО
ОСВОБОЖДЕНИЯ.
Национально-освободительные
движения.
Региональные
особенности
социальноэкономического развития стран Азии и Африки.
Основные
этапы
развития
системы
международных отношений в конце XIX - середине
XX вв. Мировые войны в истории человечества:
экономические,
политические,
социальнопсихологические, демографические причины и
последствия.
СКЛАДЫВАНИЕ
МИРОВОГО
СООБЩЕСТВА И ОСНОВ МЕЖДУНАРОДНОПРАВОВОЙ СИСТЕМЫ. Лига наций и ООН.
Распад мировой колониальной системы И
ФОРМИРОВАНИЕ
"ТРЕТЬЕГО
МИРА".
Развертывание интеграционных процессов в Европе.
Европейский Союз.
Общественное сознание и духовная культура в
период
Новейшей
истории.
Формирование
неклассической
научной
картины
мира.
Мировоззренческие основы реализма и модернизма.
ТЕХНОКРАТИЗМ И ИРРАЦИОНАЛИЗМ В
ОБЩЕСТВЕННОМ СОЗНАНИИ XX В.
Человечество
на
этапе
перехода
к
информационному обществу
ДИСКУССИЯ О ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЙ
СТАДИИ
ОБЩЕСТВЕННОГО
РАЗВИТИЯ.
Информационная революция и информационное
общество.
ФОРМИРОВАНИЕ
ИННОВАЦИОННОЙ
МОДЕЛИ
ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ. Собственность,
труд и творчество в информационном обществе.
Особенности
современных
социальноэкономических процессов в странах Запада и
Востока. Распад мировой социалистической системы
И
ПУТИ
ПОСТСОЦИ-АЛИСТИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ. ПРОБЛЕМА "МИРОВОГО ЮГА".
ПРОТИВОРЕЧИЯ ИНДУСТРИАЛИЗАЦИИ В
ПОСТИНДУСТРИАЛЬНУЮ ЭПОХУ.
Глобализация общественного развития на
"Новые
индустриальные
страны"
Латинской Америки и Юго-Восточной Азии:
АВТОРИТАРИЗМ
И
ДЕМОКРАТИЯ
В
ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ, экономические
реформы.
НАЦИОНАЛЬНООСВОБОДИТЕЛЬНЫЕ
ДВИЖЕНИЯ
И
РЕГИОНАЛЬНЫЕ
ОСОБЕННОСТИ
ПРОЦЕССА МОДЕРНИЗАЦИИ В СТРАНАХ
АЗИИ И АФРИКИ.
ОСНОВНЫЕ
ЭТАПЫ
РАЗВИТИЯ
СИСТЕМЫ
МЕЖДУНАРОДНЫХ
ОТНОШЕНИЙ В КОНЦЕ XIX - СЕРЕДИНЕ
XX ВВ. Мировые войны в истории человечества:
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ,
ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ,
экономические
и
политические причины и последствия.
Общественное сознание и духовная
культура в период Новейшей истории.
Формирование неклассической научной картины
мира. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
РЕАЛИЗМА
И
МОДЕРНИЗМА.
ТЕХНОКРАТИЗМ И ИРРАЦИОНАЛИЗМ В
ОБЩЕСТВЕННОМ СОЗНАНИИ XX В.
Человечество на этапе перехода к
информационному обществу
ДИСКУССИЯ
О
ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЙ
СТАДИИ
ОБЩЕСТВЕННОГО
РАЗВИТИЯ.
Информационная революция и становление
информационного
общества.
СОБСТВЕННОСТЬ, ТРУД И ТВОРЧЕСТВО В
ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ.
Особенности современных социальноэкономических процессов в странах Запада и
Востока.
Глобализация общественного развития на
8
рубеже XX - XXI вв. Интернационализация
экономики
и
формирование
единого
информационного
пространства.
ИНТЕГРАЦИОННЫЕ
И
ДЕЗИНТЕГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В
СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.
КРИЗИС
ПОЛИТИЧЕСКОЙ
ИДЕОЛОГИИ НА РУБЕЖЕ XX - XXI ВВ.
"Неоконсервативная
революция".
СОВРЕМЕННАЯ ИДЕОЛОГИЯ "ТРЕТЬЕГО
ПУТИ". АНТИГЛОБАЛИЗМ. Религия и церковь
в современной общественной жизни. Экуменизм.
ПРИЧИНЫ
ВОЗРОЖДЕНИЯ
РЕЛИГИОЗНОГО ФУНДАМЕНТАЛИЗМА И
НАЦИОНАЛИСТИЧЕСКОГО ЭКСТРЕМИЗМА
В НАЧАЛЕ XXI В.
рубеже XX - XXI вв. Интернационализация
экономики
и
формирование
единого
информационного
пространства.
ИНТЕГРАЦИОННЫЕ
И
ДЕЗИНТЕГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В МИРЕ
ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ.
Европейский Союз. СТАНОВЛЕНИЕ НОВОЙ
СТРУКТУРЫ МИРОПОРЯДКА. ЛОКАЛЬНЫЕ
КОНФЛИКТЫ
И
ПРОБЛЕМА
НАЦИОНАЛЬНОГО
СУВЕРЕНИТЕТА
В
ГЛОБАЛИЗОВАННОМ МИРЕ.
ДИСКУССИЯ
О
КРИЗИСЕ
ПОЛИТИЧЕСКОЙ
ИДЕОЛОГИИ
И
ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОЙ
ДЕМОКРАТИИ
НА
РУБЕЖЕ XX - XXI ВВ. "Неоконсервативная
революция". Современные либеральная и социалдемократическая
идеологии.
ПОПЫТКА
ФОРМИРОВАНИЯ ИДЕОЛОГИИ "ТРЕТЬЕГО
ПУТИ". АНТИГЛОБАЛИЗМ. Религия и церковь в
современной общественной жизни. Экуменизм.
ПРИЧИНЫ ВОЗРОЖДЕНИЯ РЕЛИГИОЗНОГО
ФУНДАМЕНТАЛИЗМА
И
НАЦИОНАЛИСТИЧЕСКОГО ЭКСТРЕМИЗМА В
НАЧАЛЕ XXI В.
ОСОБЕННОСТИ
ДУХОВНОЙ
ЖИЗНИ
СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА. Изменения в
научной картине мира. Мировоззренческие основы
постмодернизма.
РОЛЬ
ЭЛИТАРНОЙ
И
МАССОВОЙ
КУЛЬТУРЫ
В
ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ.
ОСНОВНЫЕ
ЗАКОНОМЕРНОСТИ
ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА В ИСТОРИКОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ
(ЦИВИЛИЗАЦИОННЫХ)
КОНЦЕПЦИЯХ,
ТЕОРИИ
МОДЕРНИЗАЦИИ,
ТЕОРИИ
МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИХ
ЦИКЛОВ
("ДЛИННЫХ
ВОЛН"),
ФОРМАЦИОННОЙ
ТЕОРИИ.
ОСОБЕННОСТИ ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ
СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА. Изменения в
научной
картине
мира.
МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ
ПОСТМОДЕРНИЗМА. РОЛЬ ЭЛИТАРНОЙ И
МАССОВОЙ
КУЛЬТУРЫ
В
ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ.
История России
История России
истории.
-
часть
История России
История России - часть всемирной истории.
ОСНОВНЫЕ
ЭТАПЫ
РАЗВИТИЯ
ИСТОРИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В РОССИИ.
всемирной
Народы и древнейшие государства на
территории России
ПЕРЕХОД ОТ ПРИСВАИВАЮЩЕГО
ХОЗЯЙСТВА
К
ПРОИЗВОДЯЩЕМУ.
ОСЕДЛОЕ
И
КОЧЕВОЕ
ХОЗЯЙСТВО.
ПОЯВЛЕНИЕ МЕТАЛЛИЧЕСКИХ ОРУДИЙ
И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ПЕРВОБЫТНОЕ
ОБЩЕСТВО. ВЕЛИКОЕ ПЕРЕСЕЛЕНИЕ
НАРОДОВ.
ПРАСЛАВЯНЕ.
Восточнославянские племенные союзы и соседи.
Занятия, общественный строй и верования
восточных славян.
Народы и древнейшие государства на
территории России
ОСВОЕНИЕ ЧЕЛОВЕКОМ ВОСТОЧНЫХ И
СЕВЕРНЫХ РЕГИОНОВ ЕВРАЗИИ. ВЕЛИКОЕ
ОЛЕДЕНЕНИЕ И КЛИМАТ ВОСТОЧНОЙ
ЕВРОПЫ И СЕВЕРНОЙ АЗИИ. Каменный век.
Переход
от
присваивающего
хозяйства
к
производящему.
Скотоводы
и
земледельцы.
Появление металла и его влияние на первобытное
общество.
НАЧАЛЬНЫЕ
ЭТАПЫ
ФОРМИРОВАНИЯ
ЭТНОСОВ.
ЯЗЫКОВЫЕ
СЕМЬИ.
Индоевропейцы.
"ВЕЛИКОЕ
ПЕРЕСЕЛЕНИЕ НАРОДОВ". ДИСКУССИИ О
9
ПРАРОДИНЕ
СЛАВЯН.
Восточнославянские
племена и их соседи. Занятия, общественный строй,
верования. Родовая и территориальная община.
Город.
Русь в IX - начале XII вв.
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ У ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН. Дань и
подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки.
Принятие христианства. Право на Руси.
Категории
населения.
КНЯЖЕСКИЕ
УСОБИЦЫ.
Христианская культура и языческие
традиции. КОНТАКТЫ С КУЛЬТУРАМИ
ЗАПАДА И ВОСТОКА. Влияние Византии.
КУЛЬТУРА ДРЕВНЕЙ РУСИ КАК ОДИН ИЗ
ФАКТОРОВ
ОБРАЗОВАНИЯ
ДРЕВНЕРУССКОЙ НАРОДНОСТИ.
Русские земли и княжества в XII - середине
XV вв.
Причины
распада
Древнерусского
государства. Крупнейшие земли и княжества.
Монархии и республики. РУСЬ И СТЕПЬ.
ИДЕЯ ЕДИНСТВА РУССКОЙ ЗЕМЛИ.
Русь в IX - начале XII вв.
Возникновение
государственности
у
восточных славян. "Повесть временных лет".
ДИСКУССИЯ
О
ПРОИСХОЖДЕНИИ
ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА. Князья и
дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства.
РОЛЬ ЦЕРКВИ В ИСТОРИИ ДРЕВНЕЙ РУСИ.
"Русская Правда". ДИСКУССИИ ИСТОРИКОВ ОБ
УРОВНЕ
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ ДРЕВНЕЙ РУСИ. "Лестничный"
порядок наследования власти.
Международные
связи
Древней
Руси.
Христианская культура и языческие традиции.
ВЛИЯНИЕ ВИЗАНТИИ И НАРОДОВ СТЕПИ.
Культура Древней Руси как один из факторов
образования древнерусской народности.
Русские земли и княжества в XII - середине XV
вв.
Причины распада Древнерусского государства.
Княжеская власть и боярство в русских землях и
княжествах. Монархии и республики. Русь и Степь.
Княжеские усобицы. ИДЕЯ ЕДИНСТВА РУССКОЙ
ЗЕМЛИ. "СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ".
Особенности культурного развития русских земель.
Образование Монгольского государства.
Образование
Монгольского
государства.
Монгольское
нашествие.
ВКЛЮЧЕНИЕ Монгольское завоевание И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА
РУССКИХ
ЗЕМЕЛЬ
В
СИСТЕМУ ИСТОРИЮ НАШЕЙ СТРАНЫ. Экспансия с
УПРАВЛЕНИЯ МОНГОЛЬСКОЙ ИМПЕРИИ. Запада И ЕЕ РОЛЬ В ИСТОРИИ НАРОДОВ РУСИ
Золотая
Орда.
РОЛЬ
МОНГОЛЬСКОГО И ПРИБАЛТИКИ.
ЗАВОЕВАНИЯ В ИСТОРИИ РУСИ. Экспансия
ОБРАЗОВАНИЕ
ЗОЛОТОЙ
ОРДЫ.
с Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ЗАВОЕВАННЫМИ
и значение. РУССКИЕ ЗЕМЛИ В СОСТАВЕ ЗЕМЛЯМИ. Русь и Орда. ПРИНЯТИЕ ОРДОЙ
ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА ЛИТОВСКОГО.
ИСЛАМА.
ВЛИЯНИЕ
МОНГОЛЬСКОГО
ЗАВОЕВАНИЯ И ОРДЫ НА КУЛЬТУРУ РУСИ.
ОБРАЗОВАНИЕ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА
ЛИТОВСКОГО. Русские земли в составе Великого
княжества Литовского.
Восстановление экономики русских земель.
Восстановление экономики русских земель.
Формы землевладения и категории населения. Колонизация Северо-Восточной Руси. Формы
РОЛЬ ГОРОДОВ В ОБЪЕДИНИТЕЛЬНОМ землевладения и категории населения. Русский
город. РОЛЬ ЦЕРКВИ В КОНСОЛИДАЦИИ
ПРОЦЕССЕ.
РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ.
Борьба за политическую гегемонию в СевероБОРЬБА
ЗА
ПОЛИТИЧЕСКУЮ
ГЕГЕМОНИЮ
В
СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЙ Восточной Руси. ДИСКУССИИ О ПУТЯХ И
РУСИ. Москва как центр объединения русских ЦЕНТРАХ ОБЪЕДИНЕНИЯ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ.
земель.
ВЗАИМОСВЯЗЬ
ПРОЦЕССОВ Москва как центр объединения русских земель.
московских
князей.
Взаимосвязь
ОБЪЕДИНЕНИЯ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ И Политика
объединения
русских
земель
и
ОСВОБОЖДЕНИЯ
ОТ
ОРДЫНСКОГО процессов
от
ордынского
владычества.
ВЛАДЫЧЕСТВА.
ЗАРОЖДЕНИЕ освобождения
НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ.
ЗАРОЖДЕНИЕ
НАЦИОНАЛЬНОГО
10
Великое княжество Московское в системе
международных
отношений.
ПРИНЯТИЕ
ОРДОЙ ИСЛАМА. АВТОКЕФАЛИЯ РУССКОЙ
ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ.
Культурное развитие русских земель и
княжеств. ВЛИЯНИЕ ВНЕШНИХ ФАКТОРОВ
НА РАЗВИТИЕ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ.
Российское
государство
во
второй
половине XV - XVII вв.
Завершение объединения русских земель и
образование
Российского
государства.
Свержение золотоордынского ига. "МОСКВА ТРЕТИЙ
РИМ".
РОЛЬ
ЦЕРКВИ
В
ГОСУДАРСТВЕННОМ
СТРОИТЕЛЬСТВЕ.
Изменения в социальной структуре общества и
формах
феодального
землевладения.
ОСОБЕННОСТИ
ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА В
РОССИИ.
РОСТ
МЕЖДУНАРОДНОГО
АВТОРИТЕТА
РОССИЙСКОГО
ГОСУДАРСТВА.
ФОРМИРОВАНИЕ
РУССКОГО,
УКРАИНСКОГО
И
БЕЛОРУССКОГО НАРОДОВ.
Установление царской власти. Реформы
середины XVI в. Создание органов сословнопредставительной
монархии.
Опричнина.
Закрепощение
крестьян.
Опричнина.
Закрепощение
крестьян.
Учреждение
патриаршества. Расширение государственной
территории в XVI в.
САМОСОЗНАНИЯ.
Великое княжество Московское в системе
международных отношений. РАЗГРОМ ТИМУРОМ
ЗОЛОТОЙ ОРДЫ И ПОХОД НА РУСЬ.
АВТОКЕФАЛИЯ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ
ЦЕРКВИ.
Российское государство во второй половине
XV - XVII вв.
Завершение объединения русских земель и
образование Российского государства. Становление
органов центральной власти. Роль церкви в
государственном строительстве. Борьба "иосифлян"
и "нестяжателей". "Москва - третий Рим". ЕРЕСИ
НА
РУСИ.
Особенности
образования
централизованного
государства
в
России.
Социальная
структура
общества.
Формы
землевладения.
РАСПАД ЗОЛОТОЙ ОРДЫ. ВХОЖДЕНИЕ
ЗАПАДНЫХ И ЮЖНЫХ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ В
СОСТАВ
ВЕЛИКОГО
КНЯЖЕСТВА
ЛИТОВСКОГО.
Формирование
русского,
украинского и белорусского народов.
Установление
царской
власти.
СКЛАДЫВАНИЕ
ИДЕОЛОГИИ
САМОДЕРЖАВИЯ. Создание органов сословнопредставительной монархии. ДИСКУССИЯ О
ХАРАКТЕРЕ
ОПРИЧНИНЫ.
Закрепощение
крестьян. Учреждение патриаршества.
Расширение территории России в XVI в.:
завоевания и колонизационные процессы. Ливонская
война.
Рост
международного
авторитета
Российского государства.
Культура Российского государства во второй
половине XV - XVII вв.
Пресечение правящей династии и обострение
Смута. ПРЕСЕЧЕНИЕ ПРАВЯЩЕЙ социально-экономических
противоречий.
ДИНАСТИИ.
Обострение
социально- ДИСКУССИЯ
О
ПРИЧИНАХ
СМУТЫ.
экономических противоречий. Борьба с Речью ФЕНОМЕН
САМОЗВАНСТВА.
Социальные
Посполитой и Швецией.
движения в России в начале XVII века. Борьба с
Восстановление самодержавия. Первые Речью Посполитой и Швецией.
Романовы.
РОСТ
ТЕРРИТОРИИ
Ликвидация
последствий
Смуты.
ГОСУДАРСТВА. Юридическое оформление Восстановление
самодержавия.
Система
крепостного права. Новые явления в экономике: крепостного права. Новые явления в экономике:
начало складывания всероссийского рынка, начало
складывания
всероссийского
рынка,
образование мануфактур. Церковный раскол. образование мануфактур.
СТАРООБРЯДЧЕСТВО. Социальные движения
Церковный раскол. СТАРООБРЯДЧЕСТВО.
XVII в.
ДИСКУССИИ
О
ХАРАКТЕРЕ
СОЦИАЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ В РОССИИ ВО
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVII В.
ДИСКУССИЯ
О
ПРЕДПОСЫЛКАХ
ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО СТРОЯ
И ХАРАКТЕРЕ ПРОЦЕССА МОДЕРНИЗАЦИИ В
РОССИИ.
Русская
традиционная
(средневековая)
11
Формирование
национального культура.
Формирование
национального
самосознания. Развитие культуры народов самосознания. Усиление светских элементов в
России в XV - XVII вв. Усиление светских русской культуре XVII в.
элементов в русской культуре XVII в.
Россия в XVIII - середине XIX вв.
Петровские
преобразования.
ПРОВОЗГЛАШЕНИЕ
ИМПЕРИИ.
Абсолютизм.
Превращение
дворянства
в
господствующее
сословие.
Сохранение
крепостничества в условиях модернизации.
РОССИЯ
В
ПЕРИОД
ДВОРЦОВЫХ
ПЕРЕВОРОТОВ.
УПРОЧЕНИЕ
СОСЛОВНОГО
ОБЩЕСТВА.
Реформы
государственной системы в первой половине XIX
в.
Особенности экономики России в XVIII первой
половине
XIX
вв.:
господство
крепостного
права
и
зарождение
капиталистических
отношений.
Начало
промышленного переворота.
Русское
Просвещение.
Движение
декабристов. Консерваторы. Славянофилы и
западники. Русский утопический социализм.
Превращение России в мировую державу в
XVIII в. Отечественная война 1812 г.
ИМПЕРСКАЯ
ВНЕШНЯЯ
ПОЛИТИКА
РОССИИ. Крымская война.
Культура народов России и ее связи с
европейской и мировой культурой XVIII - первой
половины XIX вв.
Россия в XVIII - середине XIX вв.
Петровские преобразования. Северная война.
Провозглашение
империи.
Абсолютизм.
Формирование
чиновничье-бюрократического
аппарата.
ОТМЕНА
ПАТРИАРШЕСТВА.
Дворянство
господствующее
сословие.
Традиционные порядки и крепостничество в
условиях
развертывания
модернизации.
ДИСКУССИИ О МЕСТЕ И РОЛИ ПЕТРОВСКИХ
РЕФОРМ В ИСТОРИИ РОССИИ.
РОССИЯ
В
ПЕРИОД
ДВОРЦОВЫХ
ПЕРЕВОРОТОВ.
Просвещенный
абсолютизм.
Законодательное оформление сословного строя.
Правовые реформы и мероприятия по укреплению
абсолютизма в первой половине XIX в.
Особенности экономики России в XVIII первой половине XIX вв. Кризис традиционного
общества. Развитие капиталистических отношений.
Начало
промышленного
переворота
и
его
последствия.
Политическая идеология во второй половине
XVIII - первой половине XIX вв. ЕВРОПЕЙСКОЕ
ВЛИЯНИЕ НА РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО.
Русское Просвещение. МАСОНСТВО. Движение
декабристов И ЕГО ОЦЕНКИ В РОССИЙСКОЙ
ИСТОРИЧЕСКОЙ
НАУКЕ.
Консерваторы.
Славянофилы и западники. Русский утопический
социализм.
Превращение России в мировую державу.
Россия в системе международных отношений в
XVIII - первой половине XIX вв. Отечественная
война 1812 г. Имперская внешняя политика России.
Крымская война и ее последствия для страны.
Культура народов России и ее связи с
европейской и мировой культурой XVIII - первой
половины XIX вв.
Россия во второй половине XIX - начале
Россия во второй половине XIX - начале XX
XX вв.
вв.
Реформы 1860-х - 1870-х гг. Отмена
Отмена
крепостного
права.
Аграрная,
крепостного права. Развитие капиталистических судебная, земская, военная, городская реформы
отношений в промышленности и сельском 1860-х - 1870-х гг. САМОДЕРЖАВИЕ И
хозяйстве.
Сохранение
остатков СОСЛОВНЫЙ
СТРОЙ
В
УСЛОВИЯХ
крепостничества.
САМОДЕРЖАВИЕ, МОДЕРНИЗАЦИОННЫХ
ПРОЦЕССОВ.
СОСЛОВНЫЙ
СТРОЙ
И Политика контрреформ. Утверждение новой модели
развития:
капиталистические
МОДЕРНИЗАЦИОННЫЕ
ПРОЦЕССЫ. экономического
Политика
контрреформ.
Российский отношения в промышленности и сельском хозяйстве.
монополистический
капитализм
и
его Сохранение
остатков
крепостничества.
Роль
особенности. Роль государства в экономической государства в экономической жизни страны.
жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ
И
ЗАРУБЕЖНЫЙ
реформа
П.А.
Столыпина.
Нарастание КАПИТАЛ
В
РОССИИ.
РОССИЙСКИЙ
экономических и социальных противоречий в МОНОПОЛИСТИЧЕСКИЙ КАПИТАЛИЗМ И
12
условиях форсированной модернизации.
Идейные течения, политические партии и
общественные движения в России на рубеже
веков.
Революция
1905
1907
гг.
СТАНОВЛЕНИЕ
РОССИЙСКОГО
ПАРЛАМЕНТАРИЗМА.
ЕГО ОСОБЕННОСТИ. Нарастание экономических
и
социальных
противоречий
в
условиях
форсированной модернизации. Реформы С.Ю. Витте
и П.А. Столыпина. ДИСКУССИИ О РОЛИ И
МЕСТЕ РОССИИ В МИРОВОЙ ЭКОНОМИКЕ
НАЧАЛА XX ВЕКА.
Идейные течения, политические партии и
общественные движения в России на рубеже веков.
Революция 1905 - 1907 гг. Становление российского
парламентаризма.
Либерально-демократические,
радикальные, националистические движения.
Духовная жизнь российского общества во
Духовная жизнь российского общества во
второй половине XIX - начале XX вв. Развитие второй половине XIX - начале XX вв. Критический
системы образования, научные достижения реализм. Русский авангард. ЭЛИТАРНАЯ И
российских ученых.
НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА. Развитие науки и системы
образования.
"Восточный вопрос" во внешней политике
"Восточный вопрос" во внешней политике
Российской империи. Россия в системе военно- Российской
империи.
РОССИЯ
И
политических союзов на рубеже XIX - XX вв. ПРАВОСЛАВНЫЕ НАРОДЫ БАЛКАНСКОГО
Русско-японская война.
ПОЛУОСТРОВА. Россия в системе военнополитических союзов на рубеже XIX - XX вв.
Русско-японская война.
Россия в Первой мировой войне.
Россия в Первой мировой войне. Влияние
ВЛИЯНИЕ ВОЙНЫ НА РОССИЙСКОЕ войны на российское общество.
ОБЩЕСТВО.
Революция и Гражданская война в России
Революция и Гражданская война в России
Революция
1917
г.
Временное
Революция 1917 г. Временное правительство и
правительство
и
Советы.
ТАКТИКА Советы. Провозглашение России республикой.
ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ. Провозглашение Ликвидация
сословного
строя.
и
утверждение
Советской
власти. ВОССТАНОВЛЕНИЕ
ПАТРИАРШЕСТВА.
УЧРЕДИТЕЛЬНОЕ СОБРАНИЕ. БРЕСТСКИЙ Политическая тактика большевиков, их приход к
МИР. ФОРМИРОВАНИЕ ОДНОПАРТИЙНОЙ власти. Первые декреты Советской власти.
Учредительное собрание.
СИСТЕМЫ.
Гражданская
война
и
иностранная
интервенция.
Политические
программы
участвующих сторон. Политика "военного
коммунизма". "БЕЛЫЙ" И "КРАСНЫЙ"
ТЕРРОР. РОССИЙСКАЯ ЭМИГРАЦИЯ.
Гражданская война и интервенция. Цели и
идеология
противоборствующих
сторон.
ДИСКУССИЯ О ПРИЧИНАХ, ХАРАКТЕРЕ И
ХРОНОЛОГИЧЕСКИХ
РАМКАХ
ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ. Политика "военного
коммунизма".
КУРС
НА
МИРОВУЮ
РЕВОЛЮЦИЮ.
КОМИНТЕРН.
Итоги
Гражданской войны.
Переход к новой экономической политике.
Переход к новой экономической политике.
Первые
успехи
НЭПа.
НОВАЯ
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА В ОЦЕНКАХ
ИСТОРИКОВ И СОВРЕМЕННИКОВ.
СССР в 1922 - 1991 гг.
СССР в 1922 - 1991 гг.
Образование
СССР.
Выбор
путей
Причины
и
предпосылки
объединения
объединения.
Национально-государственное советских республик. ПОЛЕМИКА О ФОРМАХ
строительство.
ОБЪЕДИНЕНИЯ.
Образование
СССР.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПРИНЦИПЫ
НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ СОВЕТСКОЙ
ВЛАСТИ.
Партийные
дискуссии
о
путях
Партийные дискуссии о путях и методах
социалистической
модернизации
общества. построения социализма в СССР. Свертывание НЭПа
КОНЦЕПЦИЯ ПОСТРОЕНИЯ СОЦИАЛИЗМА и выбор форсированной модели развития.
13
В ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОЙ СТРАНЕ. Культ Концепция построения социализма в отдельно
личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. взятой стране. Советский тип государственности.
Конституция 1936 г.
ПАРТИЙНЫЙ АППАРАТ И НОМЕНКЛАТУРА.
Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии,
их направленность и последствия.
Причины
свертывания
новой
Индустриализация. Коллективизация. Переход
экономической политики. Индустриализация. к плановой экономике. МОБИЛИЗАЦИОННЫЙ
Коллективизация. "Культурная революция". ХАРАКТЕР СОВЕТСКОЙ ЭКОНОМИКИ.
Итоги
социально-экономического
и
СОЗДАНИЕ
СОВЕТСКОЙ
СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ.
ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ политического развития СССР в 1920 - 1930-х гг.
Конституция 1936 г.
ОСНОВЫ СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА.
Идеологические основы советского общества и
культура в 20-х - 30-х гг. "Культурная революция".
Ликвидация неграмотности, создание системы
образования. СОВЕТСКАЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ.
Мировоззренческие основы и пропагандистская
направленность официальной советской культуры.
"КРАТКИЙ
КУРС
ИСТОРИИ
ВКП(Б)".
ПОВСЕДНЕВНАЯ
ЖИЗНЬ
СОВЕТСКИХ
ЛЮДЕЙ.
РУССКОЕ ЗАРУБЕЖЬЕ. РАСКОЛ В РПЦ.
Внешнеполитическая стратегия СССР в 1920 ДИПЛОМАТИЧЕСКОЕ
ПРИЗНАНИЕ
СССР. Внешнеполитическая стратегия СССР 1930-х гг. СССР накануне Великой Отечественной
между мировыми войнами.
войны.
Великая Отечественная война. Основные
Причины,
этапы
и
итоги
Великой
этапы
военных
действий.
СОВЕТСКОЕ Отечественной войны. СОВЕТСКОЕ ВОЕННОЕ
ВОЕННОЕ ИСКУССТВО. Героизм советских ИСКУССТВО. Героизм народа на фронте и в тылу.
людей в годы войны. Партизанское движение. Идеология и культура в годы войны. СССР в
Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй
войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Роль мировой войне и решении вопросов о послевоенном
СССР во Второй мировой войне.
устройстве мира.
"Холодная
война",
СПОРЫ
О
ЕЕ
ПРИЧИНАХ И ХАРАКТЕРЕ. Военно-политические
союзы в послевоенной системе международных
отношений.
Формирование
мировой
социалистической системы.
Восстановление
хозяйства.
Идеологические
Восстановление
экономики.
СОЗДАНИЕ
кампании конца 1940-х гг. СКЛАДЫВАНИЕ РАКЕТНО-ЯДЕРНОГО ОРУЖИЯ В СССР. Гонка
МИРОВОЙ
СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ вооружений и ее влияние на развитие страны.
СИСТЕМЫ. "Холодная война" и ее влияние на
Идеологические кампании в послевоенные
экономику и внешнюю политику страны. годы. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ СТРАНЫ В
ОВЛАДЕНИЕ СССР РАКЕТНО-ЯДЕРНЫМ СЕРЕДИНЕ 1950-Х ГГ. XX съезд КПСС и
осуждение
культа
личности.
КОНЦЕПЦИЯ
ОРУЖИЕМ.
Попытки преодоления культа личности. XX ПОСТРОЕНИЯ КОММУНИЗМА. ПОЛИТИКА
съезд КПСС. Экономические реформы 1950-х - Н.С.
ХРУЩЕВА
В
ОЦЕНКАХ
1960-х гг., ПРИЧИНЫ ИХ НЕУДАЧ. СОВРЕМЕННИКОВ И ИСТОРИКОВ.
"Застой" как проявление кризиса советской
КОНЦЕПЦИЯ
ПОСТРОЕНИЯ
КОММУНИЗМА.
ТЕОРИЯ
РАЗВИТОГО модели развития. Теория развитого социализма.
Конституционное закрепление руководящей роли
СОЦИАЛИЗМА.
Конституция 1977 г. ДИССИДЕНТСКОЕ КПСС. Конституция 1977 г.
Экономические реформы 1950-х - 1960-х гг.,
И ПРАВОЗАЩИТНОЕ ДВИЖЕНИЕ.
Особенности развития советской культуры причины
их
неудач.
Замедление
темпов
в 1950 - 1980 гг. НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В экономического роста. "ТЕНЕВАЯ ЭКОНОМИКА"
СССР.
В СССР.
"Застой".
Попытки
модернизации
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА СОВЕТСКОГО
советского общества в условиях замедления ОБЩЕСТВА.
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ
темпов
экономического
роста.
Политика ОТНОШЕНИЯ В СССР. ФОРМИРОВАНИЕ
14
перестройки
и
гласности.
Формирование
многопартийности.
КРИЗИС
КОММУНИСТИЧЕСКОЙ
ИДЕОЛОГИИ.
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ.
СССР в глобальных и региональных
конфликтах второй половины XX в. Достижение
военно-стратегического паритета СССР и США.
ПОЛИТИКА
РАЗРЯДКИ.
АФГАНСКАЯ
ВОЙНА.
ПРИЧИНЫ РАСПАДА СССР.
Российская Федерация (1991 - 2003 гг.)
Становление
новой
российской
государственности. Августовские события 1991
г. ПОЛИТИЧЕСКИЙ КРИЗИС СЕНТЯБРЯ ОКТЯБРЯ 1993 Г. Конституция Российской
Федерации 1993 г. МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ И
МЕЖКОНФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ. ЧЕЧЕНСКИЙ
КОНФЛИКТ. Политические партии и движения
Российской Федерации. Российская Федерация и
страны Содружества Независимых Государств.
ПАРТИЙНО-ГОСУДАРСТВЕННОЙ
ЭЛИТЫ.
ВОЗНИКНОВЕНИЕ
ДИССИДЕНТСКОГО
И
ПРАВОЗАЩИТНОГО
ДВИЖЕНИЯ.
НИГИЛИСТИЧЕСКИЕ
НАСТРОЕНИЯ
В
МАССОВОМ СОЗНАНИИ.
Попытки модернизации советской экономики
и политической системы в 1980-х гг. КУРС НА
"УСКОРЕНИЕ". "Перестройка" и "гласность".
ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ
ОБЩЕСТВЕННОЙ
ЖИЗНИ.
Формирование
многопартийности.
РАСПАД СИСТЕМЫ ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО
УПРАВЛЕНИЯ. УСИЛЕНИЕ ЦЕНТРОБЕЖНЫХ
ТЕНДЕНЦИЙ
В
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ
ОТНОШЕНИЯХ.
Принятие
Декларации
о
государственном суверенитете России 12 июня 1990
г.
СССР в мировых и региональных кризисах и
конфликтах после Второй мировой войны.
УСТАНОВЛЕНИЕ
ВОЕННОСТРАТЕГИЧЕСКОГО ПАРИТЕТА СССР И США.
Политика
разрядки.
"Новое
политическое
мышление".
КРИЗИС
ВО
ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ
СССР
И
ЕГО
СОЮЗНИКОВ, распад мировой социалистической
системы.
Роль советской науки в развертывании научнотехнической революции. ДОСТИЖЕНИЯ И
ПРОТИВОРЕЧИЯ В РАЗВИТИИ СОВЕТСКОЙ
КУЛЬТУРЫ И ОБРАЗОВАНИЯ ВО ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЕ XX В. НАРАСТАНИЕ КРИЗИСА
КОММУНИСТИЧЕСКОЙ
ИДЕОЛОГИИ
И
ПОЛИТИКИ. УТРАТА РУКОВОДЯЩЕЙ РОЛИ
КПСС В ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ СОВЕТСКОГО
ОБЩЕСТВА.
Российская Федерация (1991 - 2003 гг.)
Кризис власти: последствия неудачи политики
"перестройки". Августовские события 1991 г.
"ПАРАД
СУВЕРЕНИТЕТОВ".
Беловежские
соглашения 1991 г. и распад СССР.
Политический кризис сентября - октября 1993
г. Принятие Конституции Российской Федерации
1993 г. Общественно-политическое развитие России
во второй половине 1990-х гг. Политические партии
и
движения
Российской
Федерации.
СОВРЕМЕННЫЕ МОЛОДЕЖНЫЕ ДВИЖЕНИЯ.
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ
И
МЕЖКОНФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В
СОВРЕМЕННОЙ
РОССИИ.
ЧЕЧЕНСКИЙ
КОНФЛИКТ. Российская Федерация и страны
Содружества Независимых Государств.
Переход к рыночной экономике: реформы и
Переход к рыночной экономике. "Шоковая
их последствия.
терапия" И ЕЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ.
РОССИЙСКАЯ
КУЛЬТУРА
В Трудности и противоречия экономического развития
УСЛОВИЯХ
РАДИКАЛЬНОГО 1990-х гг.
Современная российская культура. ПОИСК
ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ОБЩЕСТВА.
Россия
в
мировых
интеграционных МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИХ
ОРИЕНТИРОВ.
15
процессах
и
формировании
современной Возрождение религиозных традиций в духовной
международно-правовой системы. РОССИЯ И жизни. РОССИЯ В УСЛОВИЯХ СТАНОВЛЕНИЯ
ВЫЗОВЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ.
ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА.
Участие России в формировании современной
международно-правовой
системы.
Россия
в
интеграционных процессах. РОССИЯ И ВЫЗОВЫ
ГЛОБАЛИЗАЦИИ.
Президентские выборы 2000 г. Курс на
Президентские выборы 2000 г. Курс на
укрепление государственности, экономический укрепление
государственности,
экономический
подъем,
социальную
и
политическую подъем, социальную и политическую стабильность,
стабильность,
укрепление
национальной укрепление национальной безопасности, достойное
безопасности, достойное для России место в место России в мировом сообществе.
мировом сообществе.
Тематическое планирование
№
Раздел
10 класс
История России
1.
II.
Русь Древняя и Средневековая.
Первобытный строй и древние народы на территории
Евразии
Древняя Русь IX – начало XIII в.
Русские земли и княжества в XIII – середине XVвв.
Россия в конце XV – начале XVII в.
Россия в Новое время
Россия в XVII столетии
Россия в XVIII столетии
Российская империя в первой половине XIX в.
Итоговое повторение
Резерв
Всеобщая история
1.
II.
III.
Введение
Первобытность и Древний мир.
Средние века.
Новое время
11 класс
История России
1.
II.
III.
Российская империя во 2-ой половине XIX- начале
XX вв.
Россия - Советская Россия - СССР
Революция 1917-21 гг.
СССР в 1920-1930е гг.
СССР в годы Второй мировой войны
СССР в 1945 – начале 1980 гг.
СССР - Российская Федерация в конце XX – начале
XXI в.
СССР и Россия в 1985-1991 гг.
Российская федерация 1992-начала XXI века
Итоговое повторение
16
Количество часов
(базовый)
(профильный)
68
140
103
47
26
53
2
4
7
8
9
19
5
7
7
1
0
23
1
6
5
10
66
45
14
16
19
47
12
16
19
1
2
37
1
9
9
18
132
94
9
20
26
6
6
8
6
56
14
15
11
16
9
17
3
6
1
7
10
1
Всеобщая история
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Страны мира в преддверии Новейшего времени
Кризис демократии и тоталитаризма в межвоенный
период
Вторая мировая война
«Холодная война»
«Государство благоденствия»
Эпоха постиндустриального общества
Мир в эпоху глобализации
Резерв
21
4
3
32
5
5
4
4
4
1
1
6
5
5
3
3
6
Планируемые результаты изучения учебного предмета
В результате изучения истории
на базовом уровне
на профильном уровне
ученик должен
ученик должен
Знать и понимать:
Знать и понимать:
- основные факты, процессы и явления, - факты, явления, процессы, понятия, теории,
характеризующие
целостность гипотезы, характеризующие целостность
отечественной и всемирной истории;
исторического процесса;
- периодизацию всемирной и отечественной - принципы периодизации всемирной истории;
истории;
- важнейшие методологические концепции
- современные версии и трактовки исторического процесса, их научную и
важнейших проблем отечественной и мировоззренческую основу;
всемирной истории;
- особенности исторического, историкоисторическую
обусловленность социологического, историко-политологического,
современных общественных процессов;
историко-культурологического,
- особенности исторического пути России, антропологического анализа событий, процессов
ее роль в мировом сообществе.
и явлений прошлого;
- историческую обусловленность формирования
и эволюции общественных институтов, систем
социального взаимодействия, норм и мотивов
человеческого поведения;
- взаимосвязь и особенности истории России и
мира: всемирной, региональной, национальной и
локальной истории.
Уметь:
Уметь:
- проводить поиск исторической
- проводить комплексный поиск исторической
информации в источниках разного типа;
информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник
- осуществлять внешнюю и внутреннюю критику
исторической информации (характеризовать источника (характеризовать авторство источника,
авторство источника, время, обстоятельства время, обстоятельства, цели его создания, степень
и цели его создания);
достоверности);
- анализировать историческую информацию, - классифицировать исторические источники по
представленную в разных знаковых
типу информации;
системах (текст, карта, таблица, схема,
- использовать при поиске и систематизации
аудиовизуальный ряд);
исторической информации методы электронной
- различать в исторической информации
обработки, отображения информации в
факты и мнения, исторические описания и
различных знаковых системах (текст, карта,
исторические объяснения;
таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода
- устанавливать причинно-следственные
информации из одной знаковой системы в
связи между явлениями, пространственные
другую;
и временные рамки изучаемых
- различать в исторической информации факты и
17
исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим
проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам,
используя для аргументации исторические
сведения;
- представлять результаты изучения
исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии.
Использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- определения собственной позиции по
отношению к явлениям современной жизни
исходя из их исторической
обусловленности;
- использования навыков исторического
анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации;
- соотнесения своих действий и поступков
окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
- осознания себя как представителя
исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального
сообщества, гражданина России;
- понимания взаимосвязи учебного предмета
с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе
которых лежат знания по данному учебному
мнения, описания и объяснения, гипотезы и
теории;
- использовать принципы причинноследственного, структурно-функционального,
временного и пространственного анализа для
изучения исторических процессов и явлений;
- систематизировать разнообразную
историческую информацию на основе своих
представлений об общих закономерностях
всемирно-исторического процесса;
- формировать собственный алгоритм решения
историко-познавательных задач, включая
формулирование проблемы и целей своей работы,
определение адекватных историческому предмету
способов и методов решения задачи,
прогнозирование ожидаемого результата и
сопоставление его с собственными
историческими знаниями;
- участвовать в групповой исследовательской
работе, определять ключевые моменты
дискуссии, формулировать собственную позицию
по обсуждаемым вопросам, использовать для ее
аргументации исторические сведения, учитывать
различные мнения и интегрировать идеи,
организовывать работу группы;
- представлять результаты индивидуальной и
групповой историко-познавательной
деятельности в формах конспекта, реферата,
исторического сочинения, резюме, рецензии,
исследовательского проекта, публичной
презентации.
Использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- понимания и критического осмысления
общественных процессов и ситуаций;
- определения собственной позиции по
отношению к явлениям современной жизни
исходя из их исторической обусловленности;
- формулирования своих мировоззренческих
взглядов и принципов, соотнесения их с
исторически возникшими мировоззренческими
системами, идеологическими теориями;
- учета в своих действиях необходимости
конструктивного взаимодействия людей с
разными убеждениями, культурными
ценностями и социальным положением;
- осознания себя представителем исторически
сложившегося гражданского, этнокультурного,
конфессионального сообщества, гражданином
России;
- приобретения практического опыта
18
предмету;
деятельности, предшествующей
профессиональной, в основе которой лежит
данный учебный предмет.
Учебная и методическая литература
1. Авторская программа Журавлевой О.Н., Андреевской Т.П., Искровской Л.В. и др.
«История 10-11 классы» издательства М.: Вентана-Граф, 2014г.
Программа реализуется с помощью УМК:
2. О.Ю. Климов, В. А. Земляницин, В.В. Носков. Учебник Всеобщая история. 10 класс.
Издательство «Вентана - Граф» 2013 г.
3. О.Н. Журавлева, Т.И. Пашкова, Д.В. Кузин. Учебник История России. 10 класс.
Издательство Вентана – Граф, 2013 г.
4. О.Ю. Пленков, Т.П. Андреевская, С.В. Шевченко. Учебник Всеобщая история.11
класс. Издательство Вентана – Граф, 2013 г.
5. В.С. Измозик, С.Н. Рудник. Учебник История России. 11 класс. Издательство Вентана
– Граф, 2013 г.
6. Е.Н. Сорокина. История России, методическое пособие. Издательство «Вентана Граф» 2012 г.
7. С.И. Алексеев, Б.Ф. Мазуров. Учебное пособие. История в таблицах и схемах 10-11
классы. Издательство «Вентана - Граф» 2012 г.
8. О.Н. Журавлева. Учебное пособие «История России.10 класс: практикум».
Издательство «Вентана - Граф» 2012 г.
9. Ю.П.Господарик «История России. 10-11 классы: хрестоматия»
Учебно – методическое обеспечение.
Карты. 10—11 классы.
Тестовые задания
Образовательные Интернет-ресурсы по истории:
1.
История России. Обществознание: Учебно-методический комплект для школы
http://history.standart.edu.ru
2.
Государственная публичная историческая библиотека http://www.shpl.ru
3.
Карамзин Н.М. История государства российского
http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/karamzin/karahist.htm
4.
Проект ХРОНОС – Всемирная история в Интернете http://www.hrono.ru
5.
История Отечества с древнейших времен до наших
дней http://slovari.yandex.ru/dict/io
6.
Российская Империя: исторический проектhttp://www.rusempire.ru
7.
Храмы России http://www.temples.ru
8.
Лекции по истории on-line для любознательныхhttp://www.lectures.edu.ru
9.
Всемирная история в лицах www.rulers.narod.ru
10.
Военная история http://militera.lib.ru
11.
Всемирная история: Единое научно-образовательное пространство
http://www.worldhist.ru
12.
История государства Российского в документах и фактах http://www.historyru.com
13.
Великая Отечественная война 1941–1945:хронология, сражения, биографии
полководцев http://www.1941–1945.ru
14.
Забытые цивилизации http://www.forgotten-civilizations.ru
15.
Всероссийская олимпиада школьников по истории http://hist.rusolymp.ru
16.
Историческая библиотека Россииhttp://www.shpl.ru
17.
Правители России http://www.praviteli.org/
19
18.
Хронос. Коллекция ресурсов по истории. Подробные биографии, документы, статьи,
карты. http://www.hrono.info/biograf/index.php
19.
Энциклопедический словарь «История Отечества». «Рубикон»
(http://www.rubricon.ru/io_l.asp).
20.
Энциклопедии Кирилла и Мефодия http://www.km-school.ru/r1/media/a1.asp
21.
Сайт с подборкой материалов по истории России: документы, таблицы, карты, ссылки
http://lants.tellur.ru/history/
22.
Материалы по истории Древней Руси и Российской империи http://rushist.on.ufanet.ru/
23.
Русская история, искусство, культураhttp://www.bibliotekar.ru/rus/
24.
Российский археологический серверhttp://www.archaeology.ru
25.
Российское военно-историческое общество
http://histrf.ru/ru/rvio/activities/projects/item-722
26.
Государственный Эрмитаж
http://www.hermitagemuseum.org/wps/portal/hermitage/?lng=ru
27.
Государственная Третьяковская галерея http://www.tretyakovgallery.ru
28.
Русский музей http://www.rusmuseum.ru
29.
Государственный музей изобразительного искусства имени Пушкина. http://www.artsmuseum.ru
30.
Государственный исторический музей http://www.shm.ru
31.
Смоленский музей-заповедник http://www.smolensk-museum.ru31
32.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru
33.
Портал Отечество.Ру http://www.ote4estvo.ru
Технические средства обучения
Мультимедийный компьютер.
Мультимедийный проектор.
Экран проекционный.
20