Итоговые контрольные и проверочные работы. Русский язык

Итоговые контрольные и проверочные работы. Русский язык
Предлагаемые контрольные работы по русскому языку (диктанты, проверочное списывание,
грамматические задания, работа над предложением и текстом) позволят учителю узнать, насколько
прочно, осознанно усвоен учащимися материал по пройденным темам за IV четверть.
ДИКТАНТ
Вариант 1
Весеннее солнце
На небе появилось весеннее солнце. Оно разбудило всех в лесу. Повеселела лесная поляна. Золотые лучи
солнца перелетали от тропинки к тропинке. Капельки росы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.
Но вот набежала туча и закрыла все небо. Загрустила природа. Столб пыли полетел к озеру. От резкого
ветра с деревьев посыпались сухие сучья.
Лес грозно зашумел. Крупные капли дождя застучали по земле. На ней появились мокрые пятна. Удары
грома оглушили всю местность.
Но гроза быстро прошла. Тишина. Только дятел стучит по коре дуплистой березы. И снова над лесом светит
ласковое солнце.
Грамматические задания
1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж:
1-й вариант – в 4-м предложении (Золотые лучи солнца перелетали...);
2-й вариант – в 5-м предложении (Капельки росы заиграли...).
2. Разобрать по составу слово:
1-й вариант – загрустила (из 7-го предложения);
2-й вариант – полетел (из 8-го предложения).
Вариант 2
Весна в лесу
Наступила радостная, шумная весна. Теплые лучи солнца съедают последний снег. Звенят под деревьями
веселые ручьи. Душистой смолой пахнут набухшие почки. С раннего утра до позднего вечера поют на
лесной поляне птицы.
Вылезли из своих жилищ жучки, паучки, букашки. Вышел из своего зимнего домика ежик и осмотрел
окрестности. Он не хотел вставать. Холодный ручеек забрался в его сухую постельку и разбудил ежа.
Мелькнула серая тень. Это полевая мышь пробежала по узкой тропинке. На макушке ели шумят драчливые
вороны. Скоро побегут от кочки к кочке хлопотливые муравьи.
Все рады весне!
Грамматические задания
1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж:
1-й вариант – во 2-м предложении (Теплые лучи...);
2-й вариант – в 12-м предложении (На макушке...).
2. Разобрать по составу слово:
1-й вариант – пробежала;
2-й вариант – побегут.
Примечание. Выделенные написания в тексте диктанта четко проговариваются учителем.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель: проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Лесные пожары
Лесные пожары возникают от небрежного обращения с огнем. Бросят горящую спичку, оставят тлеющие
угли костра.
Набежал ветерок, раздул пламя. Синий огонек зажег сухую ветку и побежал по высохшей траве,
прошлогодним листьям. Бушует пламя, густой дым ползет в небо.
Начался лесной пожар.
Сколько деревьев уничтожит он! Сколько погибнет лесных обитателей!
Мечутся по лесу белки, зайцы и лоси. Против огня они бессильны.
А какое жуткое, тоскливое зрелище – выгоревшие участки леса! Черная земля, черные стволы упавших
деревьев. Много лет пройдет, пока снова вырастет живой лес.
Грамматическое задание
Спишите текст и дополните его призывами и советами о бережном отношении к лесу.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
I. Контрольное изложение
Зайчик
Маленького зайца сильно потрепали вороны. У зайчишки была сломана лапка.
Ребята принесли бедняжку домой. Заяц бился в руках и вырывался. Папа достал бинт и завязал ножку. Дети
посадили зайчика в ящик. Мама положила туда сена, морковку. Она поставила мисочку с водой.
Зайка прожил в доме целый месяц. Все ухаживали за зверьком. Ножка зажила. Зайчик стал выпрыгивать из
ящика.
Тут и зима пришла. Выпал пушистый снег под цвет зайкиной шубки. Теперь его можно было выпускать в
лес. Так ребята и сделали.
II. Сочинение-миниатюра
Гроза в мае
Чудесный майский день, на голубом небе, веселые раскаты грома, стук первых дождевых капель, сверкают,
переливаются листочки, свежая зелень, радуга в небе.
III. Подчеркните правильно написанное слово. Составьте и запишите с этими словами словосочетания.
Дощатый – досковой, комаровый – комариный, ушастый – ухатый, улыбчатый – улыбчивый, глазастый –
глазатый, верблюдиный – верблюжий, ослиный – ослячий.
Итоговые контрольные работы по русскому языку. 4 класс
ДИКТАНТ
Чудесный май
Стоит чудесный майский день. Как хорошо в эту весеннюю пору! Ласковое солнце осветило всю
окрестность. После тёплого дождя покрылись сочной зеленью поля, луга и леса. Синие и жёлтые
цветки подняли прелестные головки. Земля надела пёстрый наряд. Вот уже появились душистые
кисти на черёмухе, на сирени. У лесного оврага цветут ландыши и земляника. На вершину высокой
ели забралась шустрая белочка.
Спешат домой перелётные птицы. Лес встречает своих певцов. С раннего утра до позднего вечера
не смолкают в лесу птичьи голоса. С полей и лесов несутся весенние звуки.
Май – самый нарядный и звонкий месяц года.
Задания
1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать
падеж.
Вариант 1 – в девятом предложении (На вершину высокой ...).
Вариант 2 – в двенадцатом предложении (С раннего утра ...).
2. Разобрать по составу слово:
Вариант 1 – майский;
Вариант 2 – нарядный.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы – проверить умение списывать текст.
Ветер
Утром погода была великолепная, а вечером вдруг испортилась. Откуда-то поднялся могучий
ветер и завладел городом. Казалось, даже колонны громадных зданий сейчас задрожат и упадут.
Ветер был словно живое существо, и у него то и дело менялось настроение. То он печалился и
пригибался к земле, то взмывал невидимкой вверх и раскачивал кроны огромных деревьев. Люди
испугались ветра и ушли с улиц.
Тут вышла из одного дома маленькая девочка и погладила ветер. Ветер сразу стал тёплым и
ласковым, а потом уснул. Ведь он очень устал.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
1. Контрольное изложение
Краски и художник
Жили-были краски. Каждая расхваливала свой цвет. Из-за этого они часто ссорились. Каждая
краска хотела быть лучше всех.
Стояло тёплое летнее утро. Легкий ветерок порхал от ромашки к ромашке, перебегал от
колокольчика к колокольчику. Они тихо позванивали. На лужайке около речки отдыхал художник.
Он хорошо понимал язык красок.
Художник нарисовал на своём холсте поле, голубое небо, тонкую берёзку с зелёными косичками в
белом платьице. А над полем расцвела радуга. В ней соединились все краски. Художник
улыбнулся и нарисовал ромашку с лепестками всех цветов радуги.
Краски притихли. Они поняли, что только все вместе могут дарить людям радость.
2. Сочинение-рассуждение
– Прочтите два текста. Какой текст является более точным и выразительным? Почему?
– Составьте текст-рассуждение и запишите его. С каких предложений начнёте?
Я считаю, что ...
Я думаю, что ...
Я вижу, что ...
Светлояр
Светлояр – озеро. Оно очень глубокое, с удивительной водой.
Рассказывают, что в тихую погоду сквозь толщу воды видны купола церквей и слышен звон
колокола.
Светлояр
Светлояр – спокойное чистое озеро. Оно очень глубокое, с удивительно чистой, прозрачной водой.
Рассказывают, что в тихую погоду сквозь толщу воды видны золотые купола церквей и слышен
мелодичный звон колокола.
3. Составьте и запишите три предложения о весне:
1) повествовательное, с однородными членами;
2) вопросительное;
3) побудительное, с однородными членами.
Контрольная работа за год
Утренняя зарница
Одна за другой гаснут на небе звезды. Синее небо на востоке стало голубым. Потом от
горизонта поднялась розовая полоска и разлилась по всему небосклону. В эти минуты все
стало розовым. Порозовели вода в пруду и капельки росы на траве. И туман в долине
розовый. Высоко в небо взлетел жаворонок и поет, поет. Его маленькик крылышки уже
осветило солнце. И крылышки стали розовые. Скоро из-за горизонта выплывает солнце.
Жаворонок поет о том, что он уже видит солнце.
(По В.А. Сухомлинскому) (76 слов)
Слова для справок: зарница, долина, из-за.
Грамматическое задание
Выпиши из текста родственные слова. Напиши над словами, какими частями речи они
являются.
1. 7-е предложение разбери по членам предложения.
ДИКТАНТ
Чудесный май
Стоит чудесный майский день. Как хорошо в эту весеннюю пору! Ласковое солнце осветило всю
окрестность. После тёплого дождя покрылись сочной зеленью поля, луга и леса. Синие и жёлтые
цветки подняли прелестные головки. Земля надела пёстрый наряд. Вот уже появились душистые
кисти на черёмухе, на сирени. У лесного оврага цветут ландыши и земляника. На вершину высокой
ели забралась шустрая белочка.
Спешат домой перелётные птицы. Лес встречает своих певцов. С раннего утра до позднего вечера
не смолкают в лесу птичьи голоса. С полей и лесов несутся весенние звуки.
Май – самый нарядный и звонкий месяц года.
Задания
1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать
падеж.
Вариант 1 – в девятом предложении (На вершину высокой ...).
Вариант 2 – в двенадцатом предложении (С раннего утра ...).
2. Разобрать по составу слово:
Вариант 1 – майский;
Вариант 2 – нарядный.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы – проверить умение списывать текст.
Ветер
Утром погода была великолепная, а вечером вдруг испортилась. Откуда-то поднялся могучий
ветер и завладел городом. Казалось, даже колонны громадных зданий сейчас задрожат и упадут.
Ветер был словно живое существо, и у него то и дело менялось настроение. То он печалился и
пригибался к земле, то взмывал невидимкой вверх и раскачивал кроны огромных деревьев. Люди
испугались ветра и ушли с улиц.
Тут вышла из одного дома маленькая девочка и погладила ветер. Ветер сразу стал тёплым и
ласковым, а потом уснул. Ведь он очень устал.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
1. Контрольное изложение
Краски и художник
Жили-были краски. Каждая расхваливала свой цвет. Из-за этого они часто ссорились. Каждая
краска хотела быть лучше всех.
Стояло тёплое летнее утро. Легкий ветерок порхал от ромашки к ромашке, перебегал от
колокольчика к колокольчику. Они тихо позванивали. На лужайке около речки отдыхал художник.
Он хорошо понимал язык красок.
Художник нарисовал на своём холсте поле, голубое небо, тонкую берёзку с зелёными косичками в
белом платьице. А над полем расцвела радуга. В ней соединились все краски. Художник
улыбнулся и нарисовал ромашку с лепестками всех цветов радуги.
Краски притихли. Они поняли, что только все вместе могут дарить людям радость.
2. Сочинение-рассуждение
– Прочтите два текста. Какой текст является более точным и выразительным? Почему?
– Составьте текст-рассуждение и запишите его. С каких предложений начнёте?
Я считаю, что ...
Я думаю, что ...
Я вижу, что ...
Светлояр
Светлояр – озеро. Оно очень глубокое, с удивительной водой.
Рассказывают, что в тихую погоду сквозь толщу воды видны купола церквей и слышен звон
колокола.
Светлояр
Светлояр – спокойное чистое озеро. Оно очень глубокое, с удивительно чистой, прозрачной водой.
Рассказывают, что в тихую погоду сквозь толщу воды видны золотые купола церквей и слышен
мелодичный звон колокола.
3. Составьте и запишите три предложения о весне:
1) повествовательное, с однородными членами;
2) вопросительное;
3) побудительное, с однородными членами.
Итоговая контрольная работа за год 4 класс
I вариант
1. Замени неопределённую форму глагола глаголами в форме 3-го лица единственного числа.
Смелый (побеждать), трус (погибать).
2. Спиши глаголы и определи спряжение,
Бросает, хвалит, играет, плавает, правит
3. Выпиши из текста словосочетания типа «сущ. + прилаг.».
С пасмурного высокого неба изредка падали одинокие снежинки. Мы осторожно дышали на них —
снежинки превращались в чистые капли воды и падали на землю, как бисер.
(По К. Паустовскому)
4. Запиши предложение и отметь грамматические основы.
^ Почки раскрываются, и на каждом кончике висит большая прозрачная капля.
5. Спиши предложения. Подчеркни наречия как члены предложения.
Важного дела не решай сгоряча. Дедушка построил дом заново.
6 (дополнительное). Выполни морфологический разбор слова гаснет.
В домах гаснет свет.
Итоговая контрольная работа за год 4 класс
II вариант 1. Замени неопределённую форму глагола глаголами в форме 3-го лица единственного
числа. Мягко (стелить), да жёстко спать. (Видеть) око, а ум ещё дальше.
2. Спиши глаголы и определи их спряжение,
Гонит, видит, стелется, дышим, вертимся
3. Выпиши из текста словосочетания типа «глагол + наречие».
С пасмурного высокого неба изредка падали одинокие снежинки. Мы осторожно дышали на них —
снежинки превращались в чистые капли воды и падали на землю, как бисер.
(По К. Паустовскому)
4. Запиши предложение, отметь грамматические основы и однородные члены предложения.
^ Ты берёшь одну почку, трёшь между пальцами, и потом долго пахнут руки ароматной смолой берёзы,
тополя или черёмухи.
5. Запиши предложения, подчеркни наречия как члены предложения.
Справа виднелся лес, слева мелькали огоньки деревни.
Бабушка всегда приезжает запросто, без особых приглашений.
Домой мы вернулись поздно.
6. (дополнительное). Выполни морфологический разбор слова напишешь.
Ты напишешь письмо бабушке завтра утром?