Конспект интегрированного занятия для детей

Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной
группы на тему: «Цветочные узоры Городца» МБДОУ ЦРР д/с №24
воспитатель: Уткина Л. И.
Программное содержание:
- учить детей самостоятельно и творчески применять полученные
умения при росписи городецких предметов (бумажные шаблоны
разной формы);
- формировать навыки кистевой росписи при выполнении
элементов городецкого узора (рисовать всей кистью, кончиком её);
- закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания
красок на палитре, использования кисточек разных размеров;
- развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор
на заданной форме;
- воспитывать у детей интерес и уважение к труду мастеров,
создающих красивые вещи, приобщать к народному искусству,
воспитывать патриотизм, гордость за свою Родину и народ.
Материал:
таблицы с изображением изделий городецких мастеров, таблица с
элементами росписи, с поэтапным выполнением цветочного
орнамента, выставка изделий городецких мастеров ( короб,
шкатулка, доски, солонка, сахарница, игольница, матрешка),
бумажные шаблоны разной формы, баночки с водой, кисти №1,
№2, салфетки, подставки, палитра, медальки с изображением
городецких цветов на каждого ребенка, плоские изображения
цветов, среди них городецкие для игры «Узнай цветок».
Предварительная работа:
беседа об истории народных промыслов, рассматривание изделий
народных мастеров, чтение художественной литературы, стихов,
загадывание загадок о народных промыслах, прорисовка
элементов городецкой росписи, отработка их в самостоятельной
и совместной деятельности, слушание народной музыки,
дидактические игры «Составь узор», «Чья роспись», «Узнай
цветок», создание выставки детского рисунка «Что за чудо
Городец».
Ход занятия
Воспитатель и дети в народных костюмах. В группе устроена
выставка изделий городецких мастеров.
Воспитатель: «Здравствуйте, гости дорогие, ученики мастеровые.
Нужны мне сегодня помощники, народ толковый да шустрый.
Только уговор у меня с вами будет такой: для работы нашей
славной шум за дверью мы оставим. Согласны?
Дети: Да!
Воспитатель: «А в нашем краю говорят исстари: « Где хотенье, там
и уменье!» Согласны ли вы с такими правилами?»
Дети: Согласны.
Воспитатель: «Так начнем же наше путешествие во времена
дальние-дальние, старинные да дивные».
(Рассказ воспитателя о городе Городце, его промыслах, изделиях и
мастерах»
При рассматривании городецких изделий дети уточняют основные
элементы цветочной росписи, её традиционную цветовую гамму,
расположение узора на предмете.
Воспитатель: «Сейчас я загадаю вам загадки , а вы найдите отгадки
на нашей таблице.
«Словно чудо тут и там распускается…» (розан)
«Ей в жару не будет жарко, она в воде, она…» (купавка)
«Она круглая, как чашка, а зовут её…» (ромашка)
«Он не броский, круглый он – нераскрывшийся… (бутон)
Дети отгадывают, называют и показывают элементы росписи на
таблице.
- Ребята, посмотрите, сколько у нас красок много, а голубого и
розового цвета нет. А вы знаете, как можно получить эти цвета?
(Ответы детей.)
- А теперь, мои помощники, пора приступать к работе! Но, чтобы
пальчики хорошо нас слушались, давайте их хорошенечко
подготовим. (Проводится пальчиковая гимнастика.)
«Кисточку возьмем вот так:
Это трудно? Нет, пустяк!
Вверх, вниз, вправо – влево
Гордо, словно королева,
Кисточка пошла тычком,
Застучала «каблучком».
А потом по кругу ходит,
Как девица в хороводе».
(Рука опирается на локоть. Кисточку держать тремя пальцами,
выше металлической части. Движения кистью руки по тексту.
Кисточку держать вертикально. Выполнять тычки без краски на
листе).
Затем воспитатель предлагает детям приступить к работе.
(Дети рисуют под сопровождение рус. нар. мелодии).
После рисования подмалевки и листочков воспитатель предлагает
детям отдохнуть и поиграть в игру «Узнай цветок».
- Ребята, сейчас зазвучит музыка, а вы закроете глаза и
представите, что находитесь на поляне в городецком лесу. (Звучит
музыка, воспитатель раскладывает на ковре изображения цветов,
среди них и городецкие). По окончании музыки дети открывают
глаза, выбирают цветы и танцуют под задорную народную
мелодию. После танца дети рассматривают свои цветы,
вспоминают их названия.
- А теперь, народ мастеровой, возвращаемся на рабочие места.
Чем будем завершать городецкую роспись? Какой цвет используют
для оживки, а какой кисточкой работают? (Ответы детей).
В ходе занятия воспитатель помогает детям советом, использует
показ на своем рабочем листе. По мере выполнения работ
воспитатель собирает и располагает их для выставки.
Итог занятия
- А ну-ка, мастера, посмотрим, все ли цветы похожи на городецкие?
(Рассказ детей).
- Вот и закончилось наше путешествие к чудесным мастерам. И
получились у нас работы всем на удивление, гостям на заглядение.
Не зря в народе говорят: «Каков мастер, такова и работа». Не в
лесах, лугах собраны те цветы, а растут они на заповедной поляне
«Творчество», в славном городе «Искусство». А тропиночку мы с
вами сегодня проложили в древний город на реке Волге, имя
которому……(Городец).
- А вот и награда вам за работу прекрасную. (Детям вручаются
медали с изображением городецких цветов).
Дети исполняют частушки о Городце.
1. Веселись, наш детский сад,
Веселее нет ребят!
Мы с улыбкой на лице
Вам спою о Городце
2. Кисти, краски запакую,
В Городец уеду.
Все, что надо нарисую
И вернусь к обеду.
3. А я тоже молодец,
Тоже еду в Городец!
А когда вернусь назад,
Разрисую детский сад!
4. Наши доски расписные
Посмотрите, вот какие.
Расцвели на них цветы
Небывалой красоты.
5. В Городце у нас все двери.
В Городце весь детский сад.
Городец у нас все любят,
Все в саду: и стар и млад.
6. Ах, Россия, ты Россия
Славы не убавилось,
Городцом ты, Городцом
На весь мир прославилась.