"Башни Кремля" ( социальный педагог Лариса Алексеевна Чавва

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 22 – Центр развития ребёнка»
Конспект бинарной непосредственно-образовательной деятельности
в подготовительной группе № 3
Тема: «Башни Кремля»
Образовательные области: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Проводят:
социальный педагог Лариса Алексеевна Чавва
1 кв. категория
воспитатель Наталья Викторовна Безродная
1 кв. категория
г. Петропавловск-Камчатский
2015год
Цель: расширение представлений детей о Москве; формирование у детей системных
знаний о Кремле с акцентом на Спасскую башню.
Обучающие: Познакомить детей с достопримечательностями Московского Кремля;
закреплять понятия: Кремль, Спасская башня, куранты; продолжать формировать умение
детей работать с трафаретом, продолжать учить технике имитации фрески: равномерно
наносить жидкий клей на часть поверхности и засыпать ее яичной скорлупой.
Развивающие:
развивать память, речь, мышление; развивать творчество, мелкую моторику пальцев рук,
развивать художественное восприятие, умение чувствовать красоту архитектурного
строения.
Воспитывающие:
воспитывать уважение и любовь к Родине; воспитывать в детях патриотические чувства;
вызывать у детей положительные эмоции.
Материал к НОД: иллюстрации к беседе на мониторе компьютера; иллюстрации Кремля и
Спасской башни, листы голубого картона, измельченная яичная скорлупа, миски, простые
карандаши, клей ПВА, кисти для клея, салфетки, клеенки-подкладки.
Словарная работа: Кремль, башни, бойница, мощный, обороняться, Спасская башня,
фреска,
Методические приёмы:
Динамические паузы, беседа, использование ИКТ, вопросы к детям, рефлексия, объяснение,
показ, физминутка, поощрения
Индивидуальная работа: привлекать к работе мало активных детей, добиваться ответов
полными предложениями от Риты, Дениса, Кирилла М., Ани, Стаса, Алены, напомнить
Сергею порядок выполнения работы
Предварительная работа: беседы о нашей стране, о Москве, Кремле. Чтение
художественной литературы: Баруздин "Страна, где мы живем", Л.Кассиль "Москва",
рассматривание картин, беседы, чтение художественной литературы.
Ожидаемые результаты:
-знает столицу России;
-имеет представления о Кремле – сердце Москвы;
-имеет различные впечатления о башнях Кремля;
-проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну;
- создает индивидуальные работы;
- создает изображения различных предметов, используя яичную скорлупу.
Интеграция образовательных областей:
Образовательная область «Познавательное развитие – знакомство с архитектурой – Кремль,
Спасская башня; Образовательная область «Речевое развитие – приобщение к
художественной литературе»; Образовательная область «Физическое развитие».
Ход занятия:
Динамическая пауза.
Здравствуй, Родины мирное небо!
Здравствуй, море растущего хлеба!
Здравствуйте, леса и сады!
И большие поля!
ЗДРАВСТВУЙ, НАША РОДНАЯ ЗЕМЛЯ!
Педагог (П): Ребята, Мы живем в огромной прекрасной стране. Это наша большая
Родина. Как и у человека, у страны есть имя. Как называется страна, в которой мы живем?
Дети: Наша Родина. Россия!
П: Россия – большая Родина. Но у нас есть малая Родина - город, в котором мы живем.
Как он называется?
(дети называют название города).
П: у нашей России есть столица – главный город. Как называется столица России?
Дети: столица России – Москва. Москва – город древний. Далеко вглубь веков уходит
корнями древняя история Москвы.
П: Дети, сейчас мы с вами отправимся на виртуальную экскурсию в прошлое и настоящее,
по башням древнего Кремля – сердцу нашей столицы.
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
И про эту старину
Я рассказывать начну.
Чтобы дети знать могли
О делах родной земли.
Много столетий назад в 1147 году князь Юрий Долгорукий (иллюстрация на мониторе
компьютера) на высоком берегу Москвы-реки, Боровицком холме, велел построить
крошечную крепость и огородить ее высокой деревянной крепостной стеной. Не раз
перестраивали московские князья уничтоженные пожарами стены крепости, позже
названной Кремлем (иллюстрация на мониторе компьютера).
Над Москвой-рекой, на круче,
Где стоит наш Кремль теперь,
Был когда-то бор дремучий,
А в бору водился зверь.
Много было в чаще бора
И медведей, и волков,
Много уток на озерах,
На болотах куликов,
Коршун вился над лугами
И лосиною тропой,
Зверь могучими рогами
Выходил на водопой.
После очередного пожара московский князь Иван III повелел построить новый Кремль из
красного кирпича, стены которого мы до сих пор можем видеть (иллюстрация на
мониторе компьютера).
Далее рассказ педагога. Что же такое Московский Кремль? Это старинная
величественная крепость с красивыми сооружениями разных эпох. Это сердце не только
Москвы, но и всей России. Кремлевские стены, протяженностью более двух километров,
повторяют очертания Боровицкого холма. Высота стен от 8 до 19 метров, а толщина от 3,5
до 6,5 метров. В стенах есть бойницы, через которые защитники крепости стреляли в
нападавших врагов. В башнях Кремля укрывались воины и жители города. Там
находилось продовольствие, вода, оружие. Башни по своей форме, величине и
предназначению различны. В некоторых башнях были устроены колодцы с водой. Одна из
башен так и называется – Водовзводная (иллюстрация на мониторе компьютера)
Троицкая башня (иллюстрация на мониторе компьютера) – самая высокая башня. По
названиям башен можно было узнать, для чего она предназначалась. Например,
Арсенальная башня (иллюстрация на мониторе компьютера) Как вы думаете, для чего
она предназначалась? (склад оружия). Одна из башен называется Боровицкая
(иллюстрация на мониторе компьютера) Эта башня получила свое название от слова
"бор", когда-то неподалеку шумел красивый сосновый бор. Тайницкая башня
(иллюстрация на мониторе компьютера) – хранит тайну, в ней находился тайный колодец
с питьевой водой. И наконец, башня, которую вы все знаете – Спасская башня
(иллюстрация на мониторе компьютера). На Спасской башне остановимся поподробнее с уверенностью можно сказать, что Спасская башня – это «лицо» Кремля. Именно эту 70метровую красавицу, часто изображают на открытках, именно по курантам Спасской
башни сверяют время, и бой Кремлёвских курантов ежедневно передаётся по радио;
именно ее въездные ворота удостаивались чести пропускать в Кремль великорусских
князей и царей. Над Спасской башней сверкает пятиконечная рубиновая звезда. Кремль
строился как крепость, защищавшая москвичей от нападения врагов. Посмотрите, какие
мощные стены, которые завершаются кирпичными зубцами – «ласточкиными хвостами»,
форма которых очень удобна для обстрела (во время рассказа всё время обращаю
внимание детей на иллюстрации, показанные на мониторе компьютера). Зубцы защищали
воинов от стрел неприятеля, а также помогали сквозь узкие щели целиться во врагов.
Десять сотен ласточек
Спустились с высоты
Сели, посидели, оставили хвосты.
Бойницы были необходимы для защиты Москвы от набегов врагов. Через бойницы
защитники оборонялись от врага.
Спасская башня своей красотой воплощает на протяжении многих веков силу и величие
Российского государства. Не только часами и красотою славится Спасская башня – это
еще и главные ворота в Кремль.
Физкультминутка
Кто не слышал, как бьют куранты,
(грозят указательным пальцем сначала правой, потом левой рукой)
Эти часы на башне - гиганты!
(разводят руки в стороны, после руки поднимаем наверх и подтягиваемся на носочках)
Бом-бом-бом, бом-бом-бом,
(руки подняты, выполняем наклоны влево и вправо)
И проснулись все кругом!
(потянулись вправо, потянулись влево)
Вопросы к детям: Ребята, понравилась вам экскурсия? Где мы побывали? Какие башни
вам запомнились? Что нового вы сегодня открыли для себя? Молодцы! А продолжит
занятие ваш воспитатель.
Воспитатель (В): А теперь, ребята, обратите ещё раз внимание на иллюстрации и я хочу
предложить вам сделать нашу собственною Спасскую башню. И вы, я надеюсь, мне в этом
поможете. Вот такая у нас будет башня. Давайте еще раз рассмотрим башню. Что есть у
башни? (Сама башня, часы-куранты, звезда и стены).
В: Молодцы. Башню мы будем делать с помощью яичной скорлупы, способом – фрески.
Сначала вы обведете трафарет простым карандашом, после этого внутри контура наносим
клей и посыпаем скорлупой. Берем салфетку сверху прикладываем и руками прижимаем.
Аккуратно встряхиваем лишнюю скорлупу. После этого берем звезду и приклеиваем
сверху башни. На саму башню, в верхней части приклеиваем часы. Наша башня готова.
В: Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, как будем выполнять работу.
Приготовили свою руку (работа по ладошке).
В: Молодцы. Перед тем, как приступим к работе, разомнемся.
Физминутка.
В: Здорово размялись. Молодцы. Проходим за рабочие места и приступаем к работе.
Выполнение работ детьми.
В: Какие красивые работы у вас получились. Молодца. Скажите, пожалуйста, что вам
больше всего сегодня понравилось? (Ответы детей)
В: А что бы вы хотели повторить? А кто напомнит, каким способом мы выполняли
работу? (С помощью фрески). Молодцы. Да мы выполняли работы с помощью фрески. В
чем испытывали затруднение?
В: Молодцы. Вы очень славно потрудились. У вас получилась красивая Спасская башня.