info2 - Университетский комплекс Гимназия

Седьмого ноября 2014 года в УК «Гимназия-колледж» ДВФУ в 10.30
начали работу 8 секций.
Секция
«Культура
и
патриотическое
воспитание»
(музыка,
изобразительное искусство)
Пять участников секции освещали тему «Парки, скверы и бульвары
Владивостока». Выбор был обусловлен интересом учащихся к родному
городу. Все работы отличаются серьёзной практической направленностью.
Особенно ярким было выступление Кривенко Валерии и Кулькина Юрия,
студентов
УК
«Гимназия-колледж»
ДВФУ,
оно
было
посвящено
реконструкции парка Минного городка.
2 место в секции занял Витрук Андрей, ученик 10 «Б» класса СОШ № 74
г. Владивостока с докладом «Богатыри и витязи земли русской». Высокая
патриотичность стала главной тональностью его выступления. Слушающие
узнали о том, что богатыри – это реальные люди, совершившие свои подвиги
в далёком историческом прошлом, впоследствии причисленные к лику
святых.
1 место заняла Березовская Маргарита, студентка УК «Гимназияколледж» ДВФУ, с докладом «Забытые имена. Перевоплощение Петра
Белова».
Участница,
проявив
великолепное
ораторское
искусство,
профессиональное владение мультимедиа техникой, убедила слушающих в
высокой художественной ценности работ художника Петра Белова,
отразившего в своих полотнах события периода сталинских репрессий.
Секция «Язык - духовный опыт поколений» (русский язык)
Первой выступала ученица 11-го класса Константинова Анастасия (УК
«Гимназия-колледж»
информационных
ДВФУ)
технологий
с
очень
на
важной
естественный
проблемой:
язык.
влияние
Докладчица
познакомила нас с понятием сленга, его причинами возникновения, рядом
функций и с его типологией, выразив свою тревогу и обеспокоенность по
поводу влияния компьютерного сленга на русский язык, что обедняет его.
Выступление
Кистановой
Виолетты
было
посвящено
средствам
выразительности русского языка. Оригинальность её работы заключалась в
том, что анализу было подвергнуто произведение В.Т. Твардовского
«Василий Теркин», однако она смогла сопоставить героя советской
литературы с его предшественниками.
Несмотря на то, что работа Тарана Ильи не заняла призового места, его
труд отметило жюри за оригинальность научной мысли. Его тема очень
актуальна в наши дни, он рассказал о негативном влиянии СМИ на сознание
подростков. О влиянии писал также Баженов Константин, который разделил
точку зрения предыдущего выступающего.
Тимченко Василина и Курлянчик Екатерина (учащиеся 10-го класса
школы №1 города Большой Камень) не побоялись подвергнуть анализу текст,
который был написан на языке, ушедшем из нашего повседневного обихода.
Выбранная ими тема была посвящена одному их великих произведений
Древней Руси «Слово о полку Игореве».
Секция «Современный взрыв из прошлого» (история/обществознание)
Секция истории и обществознания, пожалуй, была самая интересная,
потому что проблемы, затронутые её участниками, соотносились с тем, что
происходит в политической жизни сегодня. Сахневич Иван, учащийся 11- ого
класса СОШ № 21 г. Владивостока всерьез заинтересовался тем, как
происходящее на Дальнем Востоке влияло на общественную и политическую
жизнь государства в целом. Замулина Екатерина, ученица 10 класса, СОШ №
18 г. Артема, смогла написать интересную работу о международных
конфликтах и сумела раскрыть понятие коллаборационизма. Петрова Алина,
ученица 11 класса, «Гимназия-колледж» ДВФУ, рассказала об украинском
национализме. Аннушкин Антон, студент группы 1051 УК «Гимназияколледж», высказал свое мнение о католической церкви, которая усиливает
свое влияние против православной веры. Гетьман Кирилл, учащийся 11
класса, школы №1, с. Анучино, и Федорченко Кирилл, студент группы 1071
УК «Гимназия-колледж» ДВФУ, рассказали о предпосылках экономических
санкций, внезапно обрушившихся на нашу страну.
Если Гетман Кирилл и Федорченко Кирилл рассказывали о санкциях
западноевропейских государств и Америки по отношению к России, то
Коротич Лев, учащийся 10 класса УК «гимназия-колледж» ДВФУ, рассказ о
санкциях, направленных против других стран. Особое внимание он уделил
историческим событиям, и умело провел аналогии санкций между Америкой
и Россией с выбранной им темой. Рассоленко Екатерина, студентка группы
1051 УК «гимназия-колледж» ДВФУ, познакомила нас с Версальской
системой договоров, условиями Парижской мирной конференции, а также
некоторыми аспектами, связанными с Первой Мировой войной. Во многом ее
информация была взята из материалов зарубежных источников.
28 июля 2014 года исполнилось ровно 100 лет со дня начала Первой
мировой войны, именно этому событию посвятила свою работу последняя
участница. Озерова Елизавета, ученица 11 класса СОШ №3 г.Артема,
написала о милитаризации экономики, что оказало влияние на экономику
всех военных держав.
Секция «И тот не писатель, кто не прибавил человеку немного
мудрости» (литература)
В секции литературы привлекли внимание экспертов несколько работ.
Иванова Даша, проанализировав рассказ В. Кондратьева «Не самый тяжкий
день», смогла доказать, что рассказ интересен не только с точки зрения
сюжетики и проблематики, но и своими историческими деталями. В работе
Дишкант Елизаветы, которая заняла первое место, был проведен анализ
финального эпизода повести Б.Л. Васильева «В списках не значился».
Экспертов заинтересовало очень интересная презентация, иллюстрировавшая
самые сложные и ответственные эпизоды выступления. В работе Курбатовой
Ангелины был проведен анализ стихотворения К. Симонова «Ты помнишь,
Алеша, дороги Смоленщины…». Мельник Алиса смогла сопоставить сразу
три произведения: В. Кондратьева и И. Тургенева – и доказать, что
обращение к классике всегда благотворно влияет на современного писателя.
Секция
«Спортсмены
в
годы
Великой
Отечественной
войны»
(физическая культура)
Почти все работы этой секции были посвящены описанию подвигов
спортсменов в годы Великой Отечественной войны, в том числе лыжников,
футболистов. Особый интерес вызвал интерес о матче «смерти». Все
участники пришли к выводу, что спорт влияет на нравственные и
интеллектуальные качества, способствует формированию личности.
Секция «Вклад математиков, физиков и информатиков в культурное
наследие человечества» (математика /физика / информатика и ИКТ)
Пожалуй, самой интересной и необычной была секция математики и
физики. Люди, увлекающиеся этими науками, вызывают уважение у каждого.
Ниже мы предлагаем отчет одного из участников конференции А. Кугука,
ученика 8 «В» класса, который смог систематизировать вклад в науку
участников конференции и представить ее в несколько необычном виде.
НЕ БОЙТЕСЬ ТАБЛИЦ! Прочитайте ВСЕ, что находится в каждом
столбце и ячейке, и вы почувствуете, КАКИЕ люди читали доклады,
занимали
призовые
места
и
поражали
воображение
экспертов
концептуальными выводами.
№
1
2
Образовательная
организация
Средняя
общеобразовательн
ая школа № 57 с
углубленным
изучением
английского языка
(Владивосток)
УК ГК ДВФУ
Фамилия, имя
участника
Тимофеенко
Борис
Воронин
Николай
Тема
Основная
информация
Взаимосвязь
История создания
исторических
вычислительных
событий и развития систем от систем из
информатики и
нескольких людей до
вычислительной
современных
техники
персональных
компьютеров.
Роль математиков и Исследования в
физиков в ВОВ
самолетостроении,
создание первого
Муниципальное
казенное
общеобразовательн
ое учреждение
средняя
общеобразовательн
ая школа № 9
(Сибирцево,
Черниговский р-н)
Средняя
общеобразовательн
ая школа № 57 с
углубленным
изучением
английского языка
(Владивосток)
Стрекалева
Татьяна
5
МБОУ СОШ № 67
(Владивосток)
Юрчик Даниил
6
УК ГК ДВФУ
Мальнова
Дарья
7
МБОУ Лицей №
41 (Владивосток)
Канунникова
Александра
8
УК ГК ДВФУ
Мельникова
Елизавета
3
4
Кузнецов
Андрей
реактивного
самолета,
усовершенствование
артиллерии, расчеты
безопасного
прохождения
корабельных
караванов.
Роль математиков и Расчеты переправ
физиков в ВОВ
через Ладожское
озеро, советские
истребители,
“Катюша”.
Влияние
информационнокоммуникационны
х технологий на
ценностные
ориентиры
Что интересует
молодежь? Два
направления
развития:
1 - духовное
2 - преобладание
материальных благ
над духовностью.
Главный ориентир
молодежи –
получение диплома,
что делать дальше,
молодежь не знает.
Роль математиков и Исследования
физиков в ВОВ
явлений, являющихся
причиной крушения
самолетов. Методы
защиты судов от мин.
Причины неудачных
переправ через
Ладожское озеро.
Информационная
Теории энтропии, ее
энтропия
основные виды.
Основные
заблуждения об
энтропии.
Роль математиков и Проблемы авиации в
физиков в ВОВ
ВОВ. Контроль
качества снарядов и
проверка их
кучности.
Влияние
Влияние
информационносовременных
коммуникационны технологий на
х технологий на
молодежь.
ценностные
ориентиры
молодежи
9
МБОУ СОШ №1
(Большой Камень)
Кононенко
Антон
10
УК ГК ДВФУ
Иванова Дарья,
Кугук Алексей
11
МБОУ Лицей № 41
(Владивосток)
Попова Алина
12
УК ГК ДВФУ
Ливанский
Адам
Положительная и
отрицательная
стороны.
Манипулирование
молодежью через
современные
технологии.
Вклад физиковДостижения ученых:
конструкторов в
Яковлева, Туполева,
ВОВ
Кошкина, Котина.
Сравнение танков Т34 и немецкой
“Пантеры”.
Создание
Взаимодействие
искусственного
науки и
интеллекта –
нравственности.
нравственно ли
Проблема
это?
нравственности в
создании
искусственного
интеллекта.
Роль математиков и Способы защиты
физиков в ВОВ
кораблей от мин.
Развитие авиации.
История создания
Автомата
Калашникова.
Сравнение
Сравнение
потребления нефти потребления нефти
в мире, Китае,
крупных государств с
России по
мировым
сравнению с США потреблением.
Способы получения
запасов нефти США.
После того как закончилась конференция, участники начали свою
работу в мастер-классах. Мы наградили ребят, занявших 1, 2, 3 места в
мастер-классе «Привет в будущее» и, как обещали, опубликовали их письма
в нашем информационном бюллетене. Итак, первое места занял Баженов
Константин, который уже получил высокую награду в секции русского
языка. Мы благодарим Костю и его учителя школы №1 г. Большой Камень,
Коваленко Наталью Георгиевну и представляем это письмо:
«Привет, я давно хотел написать тебе, но обстрелы не прекращались ни
на минуту. Я не знаю, заставил я тебя волноваться за меня или нет. Но все
еще я верю, что ты ко мне не равнодушна. Вспоминаю нашу встречу… Я был
без чувств, когда ты впервые меня увидела. Я помню тот момент… Я открыл
глаза, и ты стояла надо мной, как ангел… Я понял, что прекраснее в своей
жизни я ничего ранее не видел. А что за чувства тогда я вызвать у вас? Я
задавался этим вопросом уже давно, но все боялся. Все вокруг мне
напоминает о тебе….
Пройдет еще немного времени, и мы станем ближе. Что-то внутри меня
подсказывает, что война близится к концу. И вот в моей голове множество
мыслей о тебе, о том, как снова увижу тебя. От этих мыслей мое сердце
разрывается на части…
Моя мечта сейчас – увидеть вновь вас. Такую милую, чудесную,
прекрасную. Хочу снова слушать ваш робкий, нежный голос. Хочу увидеть
ваши яркие, как небо, голубые глаза, что давали мне надежду на
выздоровление.
Вчера мы гнали немцев по лесу. Я вспомнил, как в прошлом году гулял
по этим местам. Эти воспоминания из моего детства еще сильнее ненависти к
немцам. Я знаю, чувствую, что не одного меня тревожит это…
Мы с
большой яростью бросаемся в бой. Надеюсь, ярость не ослепит меня и я
вернусь к тебе.
Прошу сейчас, ответь мне вновь! Я скучаю… Я жду нашей встречи…»
Второе место заняла Говорова Анна, ученица гимназии ДВФУ.
«Я надеюсь, что это мое последнее письмо вам. Надеюсь, что мы еще с
вами когда-нибудь увидимся…
Я все время думаю о вас, о том, что с вами может что-то случиться, и от
этих мыслей слезы сразу начинают выступать на моих глазах. Я молю бога,
чтобы вы были здоровы, чтобы после каждого боя вы были целыми и
невредимыми…
Страх ожидания переполняет меня. Я плохо сплю, каждую ночь мне
снятся кошмары о том, как вы погибаете у меня на глазах, и я не могу ничего
сделать…
Кто придумал войну!? Зачем?! Зачем разрушать человеческие жизни,
лишать родителей своих детей, разрушать любовь…
Я люблю вас! И не скрываю этого, но сожалею, что не могу сказать вам
это лично… Сожалею, что мне не хватило смелости сказать этого раньше…
Но может быть… Может быть, удача повернется к нам лицом и мы
встретимся!
Я надеюсь, что это мое не последнее письмо вам… Надеюсь, что мы
еще в вами увидимся…
Навсегда ваша…»
Третье место заняла Халдевич Дарья, ученица МБОУ СОШ № 26, 8 «Б»
класса. Она представила себя девушкой, которая пошла на фронт, потому что
её любимый воюет за Родину, и она хочет разделить его судьбу.
«Здравствуй, мой неизвестный герой. Пишу тебе свое последнее письмо. Я
знаю, ты никогда его не прочтешь. Я знаю, что ты погиб в бою за свободу, за
Родину. Но только так я смогу изложить свои последние мысли перед
смертью. Завтра наступление. Да, да, я вступила в пехотный полк. Теперь я
понимаю все твои письма в ином свете. Вижу все ужасы войны, чувствую
всю боль от потери близких друзей, родных.
Теперь я знаю, что ты
чувствовал перед смертным боем. Таких противоречивых эмоций я не
чувствовала никогда.
Страх, решимость и отвага, любовь и ненависть. И сейчас, выходя из
землянки под сырой шинелью, я чувствую обиду и горечь. Очень обидно и
горестно умирать в 19 лет, когда еще ничего не сделано, когда понимаешь,
что твои отец и мать будут чувствовать, узнав о твоей смерти… Я хочу
поблагодарить тебя за письмо, за все. Надеюсь, мы вскоре встретимся.
Твоя Даша.»
Надо сказать, что мастер-класс нашел отклик
и в сердцах
преподавателей, которые решили написать вне конкурса свои письма в
будущее. Мы благодарим Куркович Елену Петровну и Минько Елену
Андреевну за их труд.
Куркович Елена Петровна, учитель английского языка УК «Гимназияколледж» ДВФУ.
«Дорогой мой дед!
Так сложилось, что я никогда не видела тебя. Ты погиб в 1943, под
Курском, в этом аду, а я родилась в 1954.
Мое поколение выросло на книгах и фильмах о Великой Отечественной
войне.
Сколько слез было пролито, сколько раздумий и сомнений охватывало
меня: а смогла бы я поступить так, как Зоя Космодемьянская или Лиза
Чайкина?
Ты не поверишь, но один из моих детских снов был связан с фашистами,
от которых мне надо бы скрыться, а ноги прилипли к земле. А вот тебе
убежать было нельзя, дорога одна – вперед, на врага.
Много позже мне передали содержание твоего последнего письма,
обнаруженного моей бабушкой. Последние слова его были, как ты помнишь,
«завтра мы идем в наступление. Прощайте, прощайте, прощайте…»
Спасибо тебе, дедушка, что ты и твоё поколение спасло нас от
коричневой чумы. Сейчас я уже старше тебя. Пока я жива, я буду
рассказывать об этой войне своим детям, внукам и ученикам.
Я горжусь тобой!
Лена.
07.11.2014.»
Минько Елена Андреевна
«Здравствуй, неизвестный солдат!
Пишу тебе из далекого 2014.
Ты остался там, в далеком 43-м…
То лето стало очень значимым в истории нашей страны, в нашей жизни.
То лето, когда ты шел в бой за Родину, за будущее детей… Все, что ты делал,
о чем мечтал, что думал, важно! Все!
Я знаю, как нелегко тебе было… Лежать в сырых окопах… Голодать…
Но ты знал, что это дня нас! И мы благодарим тебя, за твое мужество, отвагу!
За то, что ты, не щадя себя, воевал… За будущее! После той Курской дуги
было многое… Война… Война… Наступление… Взятие Берлина!
Тебе хотелось бы знать, как мы живем сейчас, да? Я расскажу, хочешь?
Мы учимся, работаем, мечтаем, радуемся жизни и светлому небу над
головой! И все это благодаря тебе, тому, кто в тот год не вернулся с той
ужасной, жестокой войны! И память обо всех твоих подвигах будет жить в
наших сердцах, в сердцах наших детей и внуков. Пока живет память, мы не
допустим, чтобы такое повторилось. Слышишь?
Я, от лица молодого поколения нашей страны, обещаю… Нет….
КЛЯНУСЬ! Мы не забудем вас… Молодых ребят, не вернувшихся домой.
МЫ БУДЕМ ПОМНИТЬ!
P.S. Уважаемая военная цензура…
Пожалуйста, пусть это письмо дойдет… В далекий 43-й…»
Журналисты: Гальченкова Яна
Константинова Анастасия
Пармеева Виктория
Ученицы 11 класса «А» УК «Гимназия-колледж» ДВФУ.
Руководитель пресс-центра: Невмержицкая Ольга Дмитриевна
Выпускающий редактор: Курчева Светлана Александровна