- МОУ "Курбская средняя школа"

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Курбская средняя школа Ярославского муниципального района
«Утверждаю»
Директор школы________(Г.А. Яркушина).
приказ № 226 от 01.09.2014
Рабочая программа
учебного предмета
«Изобразительное искусство»
5класс
(35 часов)
Учитель:
Воронина Н.Н
с. Курба
2014
Пояснительная записка
Учебный предмет «Изобразительное искусство» вносит важные аспекты в развитие
личности школьника и закладывает основы художественного мышления. Изобразительное
искусство развивает эстетическое восприятие мира, воспитывает художественный вкус,
потребность в общении с прекрасным в жизни и в искусстве
Данная рабочая программа для V класса составлена на основе следующих
нормативных документов:
- Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 « Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
- Стандарт по изобразительному искусству//Вестник образования России, 2004.- №12;13
- Сборник нормативных документов. Искусство/ сост Э.Д. Днепров и др. – М.: Дрофа,
2004.
- Приказ Минобразования Росси от 9 марта 2004 г. 2004 №1312 «Об утверждении
федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных
учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования»
- Приказ Департамента образования Ярославской области от 12.05.06 № 01-03/318 «Об
утверждении регионального учебного плана».
- Примерная рабочая программа основного общего образования по изобразительному
искусству
- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта
общего образования по изобразительному искусству;
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2013/2014 учебный год;
- Авторская программа Неменского Б.М. Изобразительное искусство и художественный
труд: программа общеобразовательных учреждений.1-9 класс. – М.: Просвещение, 2006.
С учетом рекомендаций методических писем «Особенности преподавания учебного
предмета «Изобразительное искусство» в V классе в 2006-2007 учебном году»,
«О
преподавании
учебного
предмета
«Изобразительное
искусство» в
общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013/2014 учебном году».
Рабочая программа по изобразительному искусству для V класса построена на
основе преемственности, вариативности, интеграции пластических видов искусств и
комплексного художественного подхода.
Изучение изобразительного искусства в V классе призвано формировать у учащихся
художественный способ познания мира, систему знаний и ценностных ориентиров на
основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к
выдающимся явлениям русской и зарубежной художественной культуры и искусства.
Цели художественного образования:
- развитие художественно-творческих способностей, образного и ассоциативного
мышления, фантазии, зрительно-образной памяти; эмоционально-эстетического
восприятия действительности;
- воспитание культуры восприятия произведений народного искусства, декоративноприкладного творчества, древнерусской архитектуры;
-освоение знаний об изобразительном искусстве, о выразительных средствах и
социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,
скульптуры, архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком изобразительных
(пластических) искусств на основе творческого опыта;
- овладение практическими умениями и навыками художественной деятельности,
изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению,
воображению); выявление связи и роли искусства в процессе повседневной жизни;
- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности
воспринимать его исторические и национальные особенности.
Задачи преподавания учебного предмета «Изобразительное искусство»:
- эстетически воспитывать школьников, формировать духовную культуру и потребность
постоянного общения с искусством;
- формировать художественную компетентность зрителя;
- развивать способности сопереживать и нравственно- эстетическую отзывчивость на
прекрасное в жизни и в искусстве
- формирование художественной культуры учащихся, знакомство с историей культуры;
Данная рабочая программа для V класса составлена на основе авторской программы
по изобразительному искусству Неменского Б.М. «Изобразительное искусство и
художественный труд: программа общеобразовательных учреждений.1-9 класс. – М.:
Просвещение, 2009.» Предложенная программа рассчитана на 35 часов и строится как
продолжение и развитие программы для начальной школы. В V классе раскрывается
обновленное содержание и художественная специфика данного предмета во взаимосвязи
изобразительного искусства как способа познания, общения и отражения окружающего
мира. Программа V класса называется «Декоративно-прикладное искусство в жизни
человека». Она знакомит школьников с народным искусством, обрядами и традициями
русского народа, с декоративно-прикладным творчеством и народными промыслами
России, с древнерусским зодчеством. В V классе предусматривается изучение тематики
каждого раздела в историческом и культурологическом контексте с учетом особенности
материальной и духовной культуры русского народа, предполагает акцент на местные
художественные традиции и промыслы. Программа
V класса состоит из разделов:
рисование с натуры, по памяти и воображению, тематическое и декоративное рисование,
конструирование, декоративно-прикладное искусство и народные промыслы, дизайн,
беседы об изобразительном искусстве.
Художественно-творческая деятельность представлена рисованием с натуры
натюрморта, деревьев, архитектуры, фигуры человека; рисованием по памяти животных,
рисованием по представлению иллюстраций к музыкальным и литературным
произведениям, тематических композиций – графических, живописных, декоративных,
плоское и объемное изображение формы предметов цветом и тоном; линейной и
воздушной перспективы; художественным конструированием посуды, архитектуры,
игрушек.
В 2013-2014 учебном году в V
классе есть обучающиеся с ограниченными
возможностями здоровья. Изобразительное искусство как школьный учебный предмет
имеет важное коррекционно – развивающее значение. Уроки изобразительного искусства
оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоционально – волевую и
двигательную сферы, способствуют формированию личности учащихся с задержкой
психического развития, воспитанию у них положительных навыков и привычек.
С целью развития психических процессов в обучении учащихся с задержкой психического
развития используются формы и методы индивидуальной работы, создание ситуации
успеха, игровые методы обучения, направленные на развитие устойчивого внимания,
памяти, речи. Применяется метод учебного сотрудничества при выполнении
коллективных творческих работ. У учащихся формируются коммуникативные навыки (
умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее
общий результат)
В процессе обучения
происходит накопление опыта общения с
произведениями искусства, расширение
художественного сознания, ассоциативного
мышления, развитие речи и коммуникативного общения учащихся с ЗПР. Формы и
методы работы с обучающимися ОВЗ выделены курсивом.
Учебно-методический комплект для V класса:
-Горяева Н.А. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Учеб.5 кл./Н.А.
Горяева; под ред. Б.М. Неменского. М.: Просвещение.2010
-Горяева Н.А. Методическое пособие к учебнику «Декоративно-прикладное искусство в
жизни человека».5 класс./Н.А. Горяева; под ред. Б.М. Неменского. – 3-е изд. - М.:
Просвещение, 2010.
-Горяева Н.А. «Твоя мастерская.» рабочая тетрадь.5 класс.
Формы проведения уроков:
-Основной формой проведения занятий является урок:
Урок-игра, урок-беседа, урок-путешествие, урок-диспут, урок-праздник, урок-выставка,
урок-викторина.
Данная
программа,
предусматривает
чередование
уроков
индивидуального творчества, коллективной или групповой творческой деятельности.
Оснащение кабинета для занятий в V классе:
Оснащение кабинета для занятий изобразительным искусством разработано на основе
требований Минобразования РФ, размещенных на сайте в Интернете.
Книгопечатная продукция.
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта и БУП 2004
- Авторская программа Неменского Б.М. Изобразительное искусство и художественный
труд: программа общеобразовательных учреждений.1-9 класс. – М.: Просвещение, 2007
Печатные пособия
- Учебно –наглядные пособия: учебный рисунок, таблицы по цветоведению, фотографии
животных, таблицы по декоративно – прикладному и народному искусству, репродукции
картин художников. Схемы рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц,
человека.
Цифровые образовательные ресурсы:
-Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности, используемые в
курсе изобразительного искусства: текстовый редактор, редактор создания презентаций
Экранно-звуковые пособия:
-Видеофильмы о русских художниках, древнерусской архитектуре, декоративноприкладном искусстве;
-CD: «Шедевры русской живописи», «Чудеса света», «Художественная энциклопедия
зарубежного классического искусства», «Эрмитаж. Искусство Западной Европы».
Учебно – практическое оборудование:
- Различные художественные материалы для преподавателя: краски акварельные, гуашь,
пастель, мелки восковые, кисти, картон, клей.
Модели и натурный фонд:
- муляжи фруктов и овощей, объёмные геометрические тела.
- Изделия декоративно – прикладного искусства и народных промыслов.
- Драпировки, предметы быта (кринки, кувшины, подносы и т.п.)
- капители
Учебно-тематический план для V класса по изобразительному искусству. (35 часов)
№
Тема урока
Задание
Кол.
часов
I четверть «Древние корни народного искусства»
1.
Древние образы в народном Декоративная композиция: 1
искусстве
древние образы в резьбе или
росписи по дереву
Работа по таблице узоров
Материалы и
средства
Тонированная
бумага,
мелки, уголь,
сангина
2.
Декор русской избы
Работа над украшениями 1
элементов избы: Фронтон,
наличники, причелины
Работа по образцу
3.
Внутренний мир русской избы
Рисунок
интерьера 1
крестьянского жилища
Индивидуальная
помощь
в
построении композиции рисунка
4.
Конструкция, декор предметов Конструирование
и 1
народного быта и труда
украшение
посуды,
предметов
труда
орнаментальной росписью
5.
Образы
и
мотивы
в Выполнение эскиза узора 1
орнаментах русской народной вышивки на полотенце в
вышивки
традиции
народных
мастеров Работа по таблице
Тонированная
бумага,
мелки, уголь,
сангина
Бумага,
мелки,
акварель
Бумага,
картон,
гуашь, клей
Работа по образцу
Бумага,
мелки,
акварель,
фломастеры
узоров
6.-7
Народный
костюм
праздничный Выполнение
эскиза 1
народного
праздничного
северорусского
или
южнорусского костюма
Выполнение
эскиза 1
народного
праздничного
костюма своего региона
Бумага, ткань,
гуашь, мелки,
клей
Индивидуальная
помощь
в
построении костюма и создании
узора
8
9
Народные
обряды
Древние
современных
игрушках
праздничные Беседа по данной теме с 1
просмотром слайдов
образы
в Создание
игрушки
и 1
народных украшение ее декоративной
росписью
одного
из
промыслов
Индивидуальная
создании игрушки.
помощь
в
Итого: 9
II четверть «Связь времен в народном искусстве»
10-11
Искусство Гжели. Истоки и Вырезание из бумаги форм 2
современное
развитие посуды и украшение их
промысла
гжельской
росписью
Индивидуальная
помощь
выполнении росписи
12-13
Пластилин,
глина, гуашь,
водоэмульсио
ная краска
в
Искусство Городца. Истоки и Выполнение
фрагмента 2
современное
развитие росписи с использованием
промысла
образа
птицы,
коня,
растительных
элементов
Бумага,
ножницы,
клей,
акварель,
кисти
Тонированная
бумага,
гуашь, кисти
Работа по образцу
14
15
Искусство Жостова. Истоки и
современное
развитие
промысла
Искусство
Хохломы
Истоки
и
современное
Выполнение
фрагмента 1
росписи с включением в нее
цветов Работа по образцу
Выполнение
фрагмента 1
росписи
с
включением
Работа по образцу
Бумага,
гуашь, кисти
Бумага,
гуашь, кисти
16
развитие промысла
Роль народных промыслов в Беседа или викторина
современной жизни
1
Итого: 7
III четверть «Декор – человек, общество, время»
1.
Зачем людям украшения
Беседа о роли декоративного 1
искусства в жизни общества
2.
Декор и положение человека в Выполнение
эскизов 1
обществе
браслетов, ожерелий по
мотивам Древнего Египта
Цветная
бумага,
гуашь, клей
Индивидуальная помощь
3.
4.
5-6
7.
Одежда,
Китая
костюм
Древнего Просмотр
слайдов,
репродукций
картин,
фотографий.
Передача
стилевого единства декора в
одежде Работа по образцу
Одежда, костюм Западной Просмотр
слайдов,
Европы XVII века
репродукций
картин,
фотографий.
Передача
стилевого единства декора в
одежде Работа по образцу
Одежда говорит о человеке.
Декоративное
панно
по
сказке
«Золушка».
Индивидуальноколлективная работа
О чем рассказывают гербы и Беседа о декоративности,
эмблемы
орнаментальности,
условности
искусства
геральдики.
Индивидуальная
1
Цветная
и
белая бумага,
гуашь, ткань,
клей
1
Цветная
и
белая бумага,
гуашь, клей
2
Цветная
и
белая бумага,
гуашь, клей
1
Цветная
и
белая бумага,
гуашь, клей
помощь в построении композиции
рисунка
8.
9
История возникновения
развития геральдики.
и Беседа:
формы, 1
символичность,
цвет
в
гербах
Герб как отличительный знак Создание
проекта 1
русских городов
собственного герба или
герба школы Индивидуальная
Цветная
и
белая бумага,
гуашь, клей
помощь в построении композиции
рисунка
10
Символы
и
эмблемы
современном обществе
в Создание эмблемы класса 1
или
объединения
Индивидуальная
помощь
в
построении композиции рисунка
Цветная
и
белая бумага,
гуашь, клей
Итого: 11
IV четверть «Декоративное искусство в современном мире»
1.
Роль декоративного искусства Игровая викторина
1
в жизни общества
2.
Современное
выставочное Беседа
о
многообразии 1
искусство
материалов и техник
3.
Выразительные средства в Пластический язык, форма, 1
декоративной композиции
цвет,
фактура
и
др.
Индивидуальная
помощь
в
построении композиции рисунка
Бумага,
гуашь,
карандаш,
кисти
4.
5.
6.
Творческая
интерпретация Зарисовки древних образов: 1
древних образов народного дерева, коня, птицы, материискусства
земли
Работа по образцу
Оформление
школьного Разработать
эскизы 1
интерьера
коллективного
панно
витражей для интерьера
школы. Групповая работа
Ты сам – мастер
Знакомство с различными 1
техниками и материалами
Бумага,
гуашь,
карандаш,
кисти
Тонированная
бумага
Различные
материалы
Индивидуальная помощь
7
8.-9
Декоративная работа
Разработка эскиза на картоне 1
в натуральную величину
Индивидуальная помощь
Создание
декоративной Выполнение
панно
в 2
работы в материале
материале
Индивидуальная
Картон, гуашь
Различные
материалы
помощь в построении композиции
рисунка
Итого: 9
Всего: 35
Требования к уровню подготовки выпускников V классов:
Знать/понимать:
-Истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства
-Основные памятники народного деревянного зодчества
-Жанры изобразительного искусства
Уметь:
-Анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров
изобразительного искусства
-Изображать с натуры, по памяти и представлению
-Самостоятельно создавать тематические, декоративные и орнаментальные композиции
-Владеть навыками работы различными материалами
Использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
-Восприятия произведений искусства и высказывания суждений о них
-Эстетической оценка явлений окружающего мира
-Самостоятельной творческой деятельности