Класс 9 Урок № 10 Дата: Тема: «Художник в работе над

Класс 9
Урок № 10
Дата:
Тема: «Художник в работе над художественным образом спектакля»
Вид занятия: декоративное рисование
Цель: Познакомит учащихся с процессом создания театральной декорации, основными
характеристиками театральной живописи.
Задачи:
Образовательная: Научить работать над эскизом декораций.
Воспитательная: воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.
Развивающая: развивать воображение, творческое мышление.
Тип урока: Изучение нового материала.
Оборудование:
Для учителя: Презентация «Художник в работе над художественным образом
спектакля», образец педагогического рисунка.
Для учащихся: альбом, гуашь, кисть, баночки, палитры.
План урока
1.Организационный момент - 1м
2.Изложение нового материала – 15м
2.1Как создается театральная декорация(презентация)
2.2 Выполнение эскиза
3.Организация практической работы -5м
- анализ задания
-показ последовательности изображения
- физкультминутка
4. Практическая работа – 19м
5.Итог- 5м
Ход урока
1.Организационный момент
Приветствие, проверка готовности к уроку.
Тема урока «Художник в работе над художественным образом спектакля». Сегодня
на уроке мы познакомимся с понятием театральная декорация. Разберемся с тем как
создается театральная декорация и конечно же попробуем создать свой вариант
декорации.
2.Изложение нового материала
2.1Как создается театральная декорация(презентация)
- Вы когда-либо посещали театр? Возможно видели театральны постановки по
телевизору?
- Обращали внимание на оформление сцены?
Ни одна театральная постановка не обходится без декораций.
Декорация (от фр. decoratio — украшение) — в широком значении слова — всякое
художественное украшение предмета или помещения. Отсюда глагол: декорировать —
производить художественное украшение.
Слово «декорация» всего чаще употребляется для обозначения принадлежностей театра.
Главная функция декораций производить иллюзию места, в котором происходит
действие, разыгрываемое на сцене. Поэтому театральные декорации представляют по
большей части либо пейзажи, либо перспективные виды улиц, площадей и внутренности
зданий. Они пишутся красками на холсте.
Главные составные части каждой театральной декорации — завеса и кулисы. Первая
вешается в глубине сцены, простираясь во всю ее ширину, и изображает все то, что в
воспроизводимом пейзаже или перспективе находится на дальнем плане; кулисы же суть
куски полотна, более узкие в сравнении с завесой, натянутые на деревянный переплет и
вырезанные с одного края надлежащим образом; они помещаются по бокам сцены в два,
три и несколько рядов, одна за другой, и представляют более близкие предметы, напр.
деревья, скалы, дома, пилястры и другие части сцены. Дополнением декорации
служат поддуги — куски полотна, протянутые вверху через всю сцену и изображающие
куски неба, верхние ветви деревьев, потолочные своды и т. п., а также пратикабли —
различные замаскированные расписанным полотном деревянные подмостки и примостки,
помещаемые на сцене и представляющие, напр., камни, мосты, отроги скал, висячие
галереи, лестницы и т. д.
Работа над декорацией начинается с составления эскиза. Вначале готовятся общие эскизы
основных сцен, где художник-сценограф определяет внешний облик спектакля. Затем
прорабатывается последовательность отдельных картин. Наконец, на основании общего
эскиза художник строит объемный макет оформления сцены, а также разрабатывает
эскизы отдельных частей оформления — задника, объемной части, кулисных декораций.
На макете отрабатывается расстановка отдельных элементов и их будущие размеры и
объемные соотношения.
Обычно над макетом художник работает вместе с режиссером спектакля. Только после
того, как определится режиссерский образ постановки, начинается проработка отдельных
частей декорации. Одновременно с макетом идет проработка эскиза задника и кулисных
полотен. Изготовляются масштабные копии с точным соблюдением всех соотношений.
На их основе в декорационном цехе изготовляют реальные декорации. Вначале строятся
объемные конструкции и задник. Как правило, художник устраивает несколько
просмотров, части декораций монтируются на сцене, чтобы проверить объемные
соотношения и выбор размеров. В результате предварительных монтировок вносятся
изменения. Иногда приходится укрупнять рисунок задника или вводить на нем
определенные цветовые детали.
Когда завершается процесс создания основных объемных деталей, начинается
оформление сцены. По эскизам художника-декоратора изготавливаются ковры, гардины,
люстры, предметы мебели. На данном этапе сценограф работает с художником по
костюмам. Во время предварительных монтировок проверяется соотношение цветового
решения всех элементов оформления, на заключительном этапе подготовки в работе
начинает участвовать и художник по свету.
Он расставляет стационарный и передвижной свет, высвечивая одни элементы декорации
и притеняя другие.
2.2 Выполнение эскиза
Искусство театра обращено к многомиллионным массам, именно поэтому образ
спектакля должен обладать могучей силой эмоционального воздействия, воспитывать в
людях высокие нравственные и эстетические представления. В напряженной работе
театрального коллектива, в волнующем процессе рождения спектакля роль художника
отнюдь не второстепенна. В его задачу входит не только убедительное воссоздание
места действия, но и глубокое раскрытие идейного смысла спектакля с позиций
современного человека. А. Головин. 'Гроза'. В доме Кабанихи. Эскиз декорации.
Александрийский театр. 1916.
Целью работы современного театрального художника является не просто создание
красивого фона спектакля, а тех "типических обстоятельств", в которых действуют
"типические герои", то есть той органической атмосферы, где явления и характеры
раскрываются с большей тонкостью и глубиной, когда актерская игра и оформление
оправдывают друг друга, взаимно обогащая образ спектакля в едином идейном и
стилистическом направлении.
Поскольку декоратор постоянно сталкивается с различными жанрами театрального
искусства на материале соответствующих эпох - ему необходимо обладать особой
культурой и обширными знаниями в области драматургии, музыки, изобразительных
искусств, философии и т. д.
Такие познания не должны быть поверхностны, ибо основная цель театрального
художника в наши дни - нести высокую культуру и большой эстетический вкус в
широкие народные массы. При изучении эпох художнику следует обращаться не
столько к популярной литературе по истории стилей и костюма, сколько к тем
непосредственным источникам, в которых запечатлены не только свойственный веку
художественный стиль и внешний облик человека, но также характер мироощущения
эпохи и внутренний мир людей Если художнику-станковисту нужен прежде всего
большой талант, то для декоратора этого мало. Он должен упорно учиться и учиться не
только на высоких образцах графики, живописи, музыки, но и у жизни, природы;
наблюдать, накапливать знания и уметь применить их тогда, когда наметилась
соответствующая тема.
Но настоящее творчество декоратора начинается тогда, когда подходит к концу сбор
фактических сведений, уступая место обобщению. Индивидуальное лицо художника
определяется тем, насколько он, внимательно изучив первоисточники со всем
богатством деталей эпохи, сумеет отобрать главное, характерное, выразительное и
поднять его до типического звучания, создав на основе конкретного исторического
материала подлинно современный образ спектакля.
Момент обобщения необходим во всяком искусстве, однако в театре он имеет особый
оттенок в связи со спецификой этого жанра. Все театральное представление, а
следовательно, и оформление спектакля несет в себе определенную долю условности.
Одна из самых сложных задач художника состоит в определении меры данной
условности, ее оправданности с точки зрения режиссерского замысла и существа
драматургии или музыки, если так можно выразиться, - в сохранении реалистического
содержания этой условности, чтобы она не превратилась в стилизацию.
3.Организация практической работы
- анализ задания
Ваша задача разработать эскиз театральной декорации
Эскиз — это предварительный поисковый набросок задуманного изделия.
Ознакомившись с аналогами и уяснив себе свой вариант изделия, можно делать первые
приближенные эскизы внешнего вида изделия с целью добиться в дальнейшем наиболее
совершенной внешней формы и художественного облика.
Работа над эскизами — это творческий процесс.
Сначала эскизы можно выполнять, учитывая только силуэт изделия, общие габариты,
характер, образ, не вдаваясь в подробности деталей. Когда же форма более-менее
прояснилась, эскизы следует прорабатывать более подробно и в масштабе, если изделие
крупногабаритное (холодильник, сверлильный станок). Если же изделие небольшого
размера (настольная лампа, кофеварка), то эскиз можно выполнять в натуральную
величину, чтобы почувствовать соотношение отдельных узлов и частей и целого, их
пластическую, конструктивную и эстетическую взаимосвязь.
-показ последовательности изображения.
1. Выбрать произведение. Предлагаю на выбор.(Горе от ума, Герой нашего времени,
сказка золотой петушок.)
2. Выполняем карандашный рисунок. Намечаем основные моменты(сцена, занавес,
кулисы.). Прорабатываем основные формы. (завеса и кулисы, пратикабли).Прорабатываем
основные детали(крупные)
3.Приступаем к живописи. Работаем основными цветовыми сочетаниями. В первую
очередь работаем над крупными формами, затем прорабатываем детали.
- физкультминутка
1. И.п.о.с. – руки вперед, 2 пальцы в кулак, 3 руки вверх, 4 пальцы выпрямить, 5 руки
за голову, 6 руки к плечам, 7 руки на пояс, 8 руки к плечам, 9 наклон вправо, 10
наклон влево, 11 наклон вправо, 12 выпрямиться, руки на пояс, 13 поворот вправо,
руки вверх, 14 и.п. руки на пояс, 15 поворот влево, руки вверх, 16 и.п.о.с.
4. Практическая работа
Во время практической работы делаю целевые обходы:
1.
2.
3.
4.
5.
Контроль подготовки рабочего места
Контроль правильной последовательности выполнения работы
Даю рекомендации по выполнению работы
Выполняю педагогический рисунок на полях, на доске.
Делаю исправления в работах.
5.Итог
Выставка работ учащихся. Анализ работ учащихся.
Посмотрит какие интересные работы у вас
рисунках.
получились. Рассказы учащихся о своих
Задаю вопросы.
- Что мы научились делать сегодня на уроке?
- С какими понятиями познакомились?
- Назовите основные части декорации.
- Какие из рассмотренных декораций вам запомнились больше?
Д\з. Принести цветную бумагу, клеи, ножницы.