КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 3 КЛАСС

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 3 КЛАСС
(1 час в неделю, всего 34 часа)
№
п/ п
Дата по
плану
Дата по
факту
Тема урока
Характеристика деятельности обучающихся
Искусство в твоем доме. (8ч)
1
01.09
Твои игрушки придумал
художник.
Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек,
материала, из которых они сделаны. Понимать и объяснять единство
материала, формы и украшения. Создавать выразительную пластическую
форму игрушки и украшать её.
2
08.09
Твои игрушки (лепка из
пластилина).
3
15.09
Посуда у тебя дома.
4
22.09
Мамин платок.
5
29.09
Обои и шторы в твоем доме.
6
06.10
Твои книжки.
7
13.10
Поздравительная открытка.
8
20.10
Что сделал художник в нашем
доме (обобщение темы).
Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек,
материала, из которых они сделаны. Понимать и объяснять единство
материала, формы и украшения. Создавать выразительную пластическую
форму игрушки и украшать её.из пластилина и украшать её
Характеризовать связь между формой, декором посуды и её
назначением. Уметь выделять конструктивный образ и характер декора в
процессе создания посуды. Овладевать навыками создания
выразительной формы посуды в лепке.
Наблюдать за конструктивными особенностями орнаментов и их связью с
природой. Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие
вариантов росписи ткани на примере платка. Составлять простейший
орнамент при выполнении эскиза платка.
Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты. Обретать
опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза
обоев или штор для определенной комнаты.
Понимать роль художника и Братьев –Мастеров в создании книги. Уметь
отличать назначение книг, оформлять обложку иллюстрации
Понимать роль художника и Братьев –Мастеров в создании форм
открыток изображений на них.
Участвовать в творческой обучающей игре, организованной на уроке в
роли зрителей, художников , экскурсоводов.
Искусство на улицах твоего города. (8ч)
9
27.10
Памятники архитектуры –
наследие веков.
10
10.11
Парки, скверы, бульвары.
11
17.11
Ажурные ограды.
12
24.11
Фонари на улицах и в парках.
13
01.12
Новогодний фонарик.
14
08.12
Витрины магазинов.
15
15.12
Транспорт в городе.
16
22.12
Труд художника на улицах твоего
города. Обобщение темы.
Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды. Знание
основных памятников города, места их нахождения. Воспринимать и
оценивать эстетические достоинства старинных и современных построек
родного города.
Сравнивать и анализировать парки, скверы и бульвары с точки зрения
их разного назначения и устроения.
Воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку чугунным
оградам в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове. Различать деятельность
Братьев-Мастеров при создании ажурных оград. Фантазировать,
создавать проект ажурной решетки.
Воспринимать, сравнивать, анализировать, давать эстетическую
оценку старинным в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове. Отмечать
особенности формы и украшений.
Наблюдать за разнообразием форм новогодних фонарей, конструировать
новогодние игрушки-фонари. Работать в группе.
Понимать работу художника и Братьев-Мастеров по созданию витрины
как украшения улицы города и своеобразной рекламы товара. Знание
оформления витрин по назначению и уровню культуры города.
Уметь видеть образ в облике машины, характеризовать, сравнивать,
обсуждать разные формы автомобилей и их украшения.
Осознавать и уметь объяснить нужную работу художника в создании
облика города. Участвовать в занимательной образовательной игре в
качестве экскурсовода.
Художник и зрелище. (10ч)
17
12.01
Художник в цирке.
18
19.01
Художник в театре.
19
26.01
Образ театрального героя.
20
02.02
Маски.
Понимать и объяснять важную роль художника в цирке. Учиться
изображать яркое, веселое подвижное.
Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать
и уметь объяснять роль театрального художника в создании спектакля.
Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира.
Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании
образа театрального героя.
Отмечать характер, настроение, выраженные в маске, а так же
выразительность формы, декора, созвучные образу.
Театр кукол.
Иметь представление о разных видах кукол, о кукольном театре в наши
дни. Использовать куклу для игры в кукольный театр.
Театральный занавес.
Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Уметь
объяснить роль художника в создании театрального занавеса.
Афиша и плакат.
Иметь представления о создании театральной афиши, плаката.
Добиваться образного единства изображения и текста.
Театральная программа
Понимать и объяснять важную роль художника в театре и цирке.
Учиться изображать яркое, веселое подвижное.
Праздник в городе
Объяснять работу художника по созданию облика праздничного города.
Фантазировать, как можно украсить город к празднику Победы, новому
году.
Школьный карнавал. Обобщение
Понимать роль праздничного оформления для организации праздника.
темы
Придумывать и создавать оформление к школьным и домашним
праздникам.
Художник и музей. (8ч)
21
09.02
22
16.02
23
23.02
24
02.03
25
09.03
26
16.03
27
30.03
Музеи в жизни города.
28
06.04
Картина – особый мир. Картинапейзаж.
29
13.04
30
20.04
Картина-натюрморт. Жанр
натюрморта.
Картина-портрет.
31
27.04
Картины исторические и бытовые.
32
04.05
Скульптура в музее и на улице.
33
11.05
Музеи архитектуры.
34
18.05
Художественная выставка.
Обобщение темы
Понимать и объяснять роль художественного музея. Иметь
представления о самых разных видах музеев.
Рассуждать о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия
произведения искусства. Рассматривать и сравнивать картины –
пейзажи.
Воспринимать картину – натюрморт как своеобразный рассказ о человеке
– хозяине вещей, о времени, в котором он живёт, его интересах.
Иметь представление о жанре портрета. Рассказывать об изображенном
на картине человеке.
Беседовать о картинах исторического и бытового жанра. Рассказывать,
рассуждать о наиболее понравившихся картинах.
Сопоставить изображение на плоскости и объемное. Наблюдать за
скульптурой и её объемом. Закреплять навыки работы с пластилином.
Рассказать о древних архитектурных памятниках. Учиться изображать
соборы и церкви. Закреплять умение работы графическими материалами.
Участвовать в организации выставки детского художественного
творчества, проявляя творческую активность. Проводить экскурсии по
выставке детских работ.