1 Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта для основной общей школы 2004 года, примерной программы основного общего образования по литературе, авторской программы под редакцией В.И. Коровиной, М.: «Просвещение», 2010 и в соответствии с образовательной программой МОУ «Серебряно-Прудская СОШ имени маршала В.И. Чуйкова». Количество часов соответствует программным требованиям: 70 часов, т.е. 2 часа в неделю. В связи с увеличением часов за свет школьного компонента учебного плана (35 учебных недель) в раздел итоги года добавлено 2 часа для итогового повторения и закрепления изученного. Преподавание рассчитано по учебнику-хрестоматии Литература. 8 класс. Учебник в 2-х частях. 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009. Ч.1 - 399с.; Ч.2 - 399с. Общая характеристика учебного предмета. Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям 2 нации и человечества. Изучение литературы на базовом уровне сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы, позволяет учащимся глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. Основная задача обучения в 8 классе – показать учащимся взаимосвязь литературы и истории. Изучение литературы как искусства слова предполагает систематическое чтение художественных произведений. Этим целям посвящены структура, содержание, методика курса литературы. Предполагается три круга чтения: для чтения и восприятия; для чтения, истолкования и оценки; для чтения и речевой деятельности. Учащиеся 8 класса владеют техникой чтения и подготовлены к истолкованию прочитанного, поэтому на уроках важно больше времени уделять активному чтению вслух и толкованию художественных произведений. Программа предполагает широкое использование учебно-наглядных пособий, материалов «Фонохрестоматии», раздаточного материала, репродукций картин художников, приобщение школьников к работе с литературоведческими и лингвистическими словарями и различной справочной литературой. 3 Ц е л и. Изучение литературы в основной школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся; • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе; • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета. 4 Место предмета в базисном учебном плане. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации в 8 классе отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «Литература» на этапе основного среднего образования. (из расчета 2 учебных часа в неделю) При составлении планирования уроков предусмотрены в рамках отведенного времени часы на развитие письменной речи учащихся. Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать: авторов и содержание изученных художественных произведений; основные теоретические понятия: народная песня, частушка, предание (развитие представлений); житие как жанр литературы (начальные представления); мораль, аллегория; дума (начальные представления); классицизм, историзм художественной литературы (начальные представления); поэма, роман, романтический герой, романтическая поэма, комедия, сатира, юмор (развитие представлений); прототип в художественном произведении, гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык, художественная деталь, антитеза, композиция, сюжет и фабула, психологизм художественной литературы (развитие представлений); конфликт как основа сюжета драматического произведения, сонет как форма лирической поэзии, авторское отступление как элемент композиции. 5 Учащиеся должны уметь: видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов; обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой; видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох; комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и творчеством; различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике; определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении; сопоставлять героев и сюжеты разных произведений, находя сходства и различия в позиции авторов; выделять общие свойства произведений, объединённых жанром, и различать индивидуальные особенности писателя в пределах общего жанра; осмысливать роль художественной детали, её связь с другими деталями и текстом в целом; видеть конкретно-историческое и символистическое значение литературных образов; находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения, мотивировать выбор жанра; сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения; выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении; сравнивать позиции автора в пьесе с трактовкой ролей актёрами, режиссёрской интерпретацией; редактировать свои сочинения и сочинения сверстников. 6 Распределение учебных часов по разделам программы Введение -1 час. Устное народное творчество -2 часа. Из древнерусской литературы -2 часа. Из русской литературы ΧVIII века – 3 часа. Из русской литературы ΧIΧ века – 33 часа. Из русской литературы ΧΧ века – 21 час. Из зарубежной литературы – 6 часов. Итоговые уроки – 2 часа. Итого: 70 часов Уроков развития речи - 6 Уроков внеклассного чтения - 8 Сочинений - 6 Контрольных работ - 4 7 № п/п Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе Тема урока Кол-во Дата по Фактическая часов плану дата в 8а классе Фактическая дата в 8б классе Введение (1 час) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Русская литературы и история 1 01.09-06.09 Устное народное творчество (2 часа) Русские народные песни 1 Предания 1 08.08-13.09 Из древнерусской литературы (2 часа) «Повесть о житии и храбрости благородного и великого князя 1 Александра Невского» 1 15.09-20.09 В.ч. Повесть «Шемякин суд» Из русской литературы XVIII века (3 часа) Д.А. Фонвизин. Комедия «Недоросль» 1 Анализ эпизода комедии Д.А. Фонвизина «Недоросль» 1 22.09-27.09 1 Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по произведениям фольклора, древнерусской литературы, литературы XVIII века. Из русской литературы XIX века (33 часа) И.А. Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз» 1 29.09-04.10 1 В.ч. И.А. Крылов – поэт и мудрец К.Ф. Рылеев. Дума «Смерть Ермака» 1 06.10-11.10 Историческая тема в творчестве А.С. Пушкина 1 А.С. Пушкин «История Пугачевского бунта» 1 13.10-18.10 Творческая история романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» 1 Жизненный путь Петра Гринева 1 20.10-25.10 Маша Миронова – нравственный идеал А.С. Пушкина 1 Образ Пугачева в произведениях А.С. Пушкина 1 27.10-01.11 1 Р.р. Гуманизм и историзм А.С. Пушкина. Подготовка к 8 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 сочинению А.С. Пушкин. Стихотворения «19 октября» (1825),Э «Туча», «К***» («Я помню чудное мгновенье…») А.С. Пушкин. Повесть «Пиковая дама» Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина Воплощение исторической темы в творчестве М.Ю. Лермонтова Сюжет и герой поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри» Художественные особенности поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри» Р.р. Подготовка к сочинению по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» Историческая тема в художественном творчестве Н.В. Гоголя «Ревизор» Н.В. Гоголя как социальная комедия Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» Хлестаков и хлестаковщина Р.р. Особенности композиционной структуры комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Подготовка к сочинению Образ «маленького человека» в повести Н.В. Гоголя «Шинель» Мечта и действительность в повести Н.В. Гоголя «Шинель» М.Е. Салтыков – Щедрин. Роман «История одного города» (отрывок) Р.р. М.Е. Салтыков – Щедрин. Анализ эпизода романа «История одного города» Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, М.Е. Салтыкова – Щедрина Н.С. Лесков. Рассказ «Старый гений» Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала» Художественное своеобразие рассказа Л.Н. Толстого «После бала» В.ч. Нравственные проблемы повести Л.Н. Толстого «Отрочество» 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 03.11-05.11 13.11-15.11 17.11-22.11 24.11-29.11 01.12-06.12 1 1 08.12-13.12 1 1 1 15.12-20.12 22.12-27.12 1 1 12.01-17.01 1 1 1 19.01-24.01 1 26.01-31.01 9 40 41 42 43 44 45 46 47 48-49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61-62 1 В.ч. Поэзия родной природы А.П. Чехов. Рассказ «О любви» 1 Из литературы XX века (21 час) И.А. Бунин. Рассказ «Кавказ» 1 А.И. Куприн. Рассказ «Куст сирени» 1 1 Р.р. Диспут «О счастье, о любви». Подготовка к домашнему сочинению Историческая тема в творчестве А.А. Блока. «На поле 1 Куликовом» А.А. Блок. Стихотворение «Россия» 1 С.А. Есенин. Поэма «Пугачев» (отрывки) 1 2 Р.р. Образ Пугачева в фольклоре, в произведениях А.С. Пушкина, С.А. Есенина И.С. Шмелев. Рассказ «Как я стал писателем» 1 М.А. Осоргин. Рассказ «Пенсне» 1 1 В.ч. Журнал «Сатирикон». Тэффи, О. Дымов, А.Т. Аверченко. Тэффи «Жизнь и воротник». М.М. Зощенко «История болезни» Контрольная работа по творчеству Л.Н. Толстого, А.П. 1 Чехова, И.А. Бунина, М. Горького, А.А. Блока, С.А. Есенина А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» 1 Образ русского солдата в поэме А.Т. Твардовского «Василий 1 Теркин» Художественные особенности поэмы А.Т. Твардовского «Василий 1 Теркин» В.Ч. А.П. Платонов. Рассказ «Возвращение» 1 Р.р. Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1 Р.р. Классное сочинение «Великая отечественная война в 1 литературе XX века» В.П. Астафьев. Рассказ «Фотография, на которой меня нет» 1 В.ч. Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе 2 Из зарубежной литературы (6 часов) 02.02-07.02 09.02-14.02 16.02-21.02 23.02-28.02 02.03-07.03 09.03-14.03 16.03-21.03 01.04-04.04 06.04-11.04 13.04-18.04 20.04-25.04 10 63 64 65-66 67 68 69 70 У. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта» У. Шекспир. Сонеты Ж. – Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве» В.ч. Дж. Свифт. Роман «Путешествие Гулливера» В.ч. В. Скотт. «Айвенго» Итоги года (2 часа) Итоговая контрольная работа Итоги года 1 1 2 1 1 27.04-02.05 1 1 18.05-23.05 04.05-09.05 11.05-16.05 Согласовано. Согласовано. Протокол РМО № 1 от 28.08.2014 г. Зам. директора по УВР (Мареева М.А.) 2014 г. 11