Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гимназия №8" Советского района г. Казани

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Гимназия №8" Советского района г. Казани
Согласовано
Методическим
объединением
Протокол № 1
"28" августа 2015 г.
Согласовано
Ответственный
за организацию по УВР
________ Гирфанутдинова Н.М..
Утверждено
Директор "Гимназии №8"
_________ Пичугина М.В.
Приказ № 171
"1" сентября 2015
Рабочая программа
учебного предмета "Всеобщая история"
по курсу: История средних веков и история России
с древнейших времен до конца XVIII в.
для 6 А, Б, В классов
Автор составитель:
учитель истории и обществознания
Такмовцева Марина.Викторовна.
г. Казань, 2015 г.
2
Пояснительная записка.
Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе Федерального компонента
государственного образовательного стандарта и авторской программы М.А. Бойцов «Программа
курса «История Средних веков». М.: «Русское слово», 2008 к учебнику М.А. Бойцов, Шукуров
Р.М «Всеобщая история. История Средних веков» для 6 класса общеобразовательных
учреждений. М., «Русское слово», 2010 год, «Программы курсов «История России с древнейших
времен до конца 18 века» для 6 – 7 классов общеобразовательных учреждений. М. «Русское слово»,
2010 г., к учебнику Е.В. Пчелов «История России с древнейших времен до конца 17 века » для 6
класса общеобразовательных учреждений. М. «Русское слово», 2012 г.
Место предмета в базисном учебном плане:
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации 2004 года отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «История».
Планирование рассчитано на 2 часа в неделю. Курс «История средних веков» для 6 класса
охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи
Великих географических открытий. Курс дает проследить огромную роль средневековья в
складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков,
которые так или иначе вошли в современную историю. Рабочая программа по курсу истории
средних веков составлена на 27 часов, резерв 3часа. Эти часы потрачены на уроки обобщения
знаний 1час Мир за пределами Европы, а 1час Русь – Россия и 1час урок – игра Русь – Россия.
Курс «История России с древнейших времен до конца XVIII века» в 6-7 классах является
началом системного изучения отечественной истории. Он охватывает большой исторический
период – от древнейших времен до конца XVIII в. Курс истории России в 6 классе охватывает
период с древнейших времен до конца XVI в. В основу курса положен комплексный подход в
изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на 40 часов, но из
резерва добавлено 2 часа. Таким образом, рабочая программа по истории России составлена на 42
часа.
Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью.
Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со
слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению
элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией
предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.
В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения
истории в 6 классе:
Цели курса:
формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками
представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;
2. развитие умений по применению исторических знаний в жизни;
3. приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание
патриотизма, формирование гражданского самосознания.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных
и воспитательных задач:
1.
3
Основными образовательными задачами курса являются:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
формирование исторического мышления учащихся;
развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и
проблемные вопросы;
формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание
важнейших дат исторических событий;
формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом
развитии средневековых обществ мира и России, о политическом и социальном строе
средневековья, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;
формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в средневековом мире;
формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими
понятиями (абсолютизм, монархия, законы, нормы морали и т.д.);
уделять внимание истории мировых религий – христианства и ислама.
В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:
1. формирование правовой культуры школьников;
2. формирование представлений о возникших в средневековье общечеловеческих ценностях и
уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);
3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре),
воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
4. развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории средневекового
мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
Ожидаемые результаты:
 Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и
уникальности учащихся.
 Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной
информации.
 Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление
собственного (личностного) смысла учения.
 Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных
(интеллектуальных) способностей.
 Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим,
себе.
Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частичнопоисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая,
фронтальная.
Требования к уровню подготовки учащихся в 6-м классе
Знать/ Понимать:


Основные даты, ключевые события и понятия средневековья мира и России;
Временные границы средневековой истории человечества, особенности средневековых
обществ.
Уметь:


Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание
иллюстраций.
Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.
4




Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать
несложные выводы.
Оперировать историческими понятиями и датами.
Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию,
показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места
значительных исторических событий.
Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для
подтверждения своих суждений.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:



определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;
предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений,
планов, кратких конспектов, других творческих работ;
участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по
обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.
Критерии оценивания:
«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не
требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны;
применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий
точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого
ученика;
«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение,
недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат
отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;
«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно
самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах,
аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;
«Два» - главное содержание не раскрыто.
Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий.
Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации,
саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного
личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.
Используемые УМК:
Бойцов М.А., Петрова Н.Г. Программа курса «История Средних веков: Европа и остальной мир». М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008.
Бойцов М.А., Шукуров Р.М. Всеобщая история. История Средних веков. Учебник для 6 класса. –
М.: Русское слово, 2007.
Атлас «История средних веков» с контурными картами и контрольными заданиями. 6 класс. – М.:
Дрофа-Дик, 2007.
Электронное пособие. Всеобщая история. История средних веков.
Контрольно-измерительные материалы по истории Средних веков 6 класс М. «ВАКО», 2011.
5
Пчелов Е.В. Программа курсов «История России с древнейших времен до конца XVIII века» для 6-7
классов основной школы. – 2-е изд. – М.: «Русское слово», 2013.
Пчелов Е.В. История России с древнейших времен до конца XVI в. Учебник для 6 класса. – М.:
Русское слово, 2012.
Атлас "История России IX-XVI вв." с контурными картами и контрольными заданиями. 6 класс. –
М.: Дрофа-Дик, 2007.
Контрольно-измерительные материалы по истории России 6 класс М. «ВАКО», 2011.
ЛИТЕРАТУРА
Учебная литература:
Агафонов С.В. «Схемы по истории Средних веков. 6 класс»
Агафонов С.В. «Схемы по истории России с древнейших времён до конца XVI века. 6 класс»
Бойцов М.А., Шукуров Р.М. «История Средних веков: Европа и остальной мир»
Бойцов М.А., Петрова Н.Г. «Программа курса «История Средних веков» 6 класс»
Кочегаров К.А. «Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времён до конца XVI века»
Манданова Е.С. «Тематический контроль по истории Средних веков»
Петрова Н.Г. «История Средних веков. Книга для учителя. 6 класс. Учебно-методические
материалы»
Петрова Н.Г. «Рабочая тетрадь по истории Средних веков. 6 класс»
Пчёлов Е.В. «История России с древнейших времён до конца XVI века».
Пчёлов Е.В. «Программа курсов «История России с древнейших времён до конца XVIII века» 6-7
классы»
Фадеева Д.А. «История России с древнейших времён до конца XVI века.6 класс: Учебнометодические материалы».
Дополнительная литература
Алексеев Ю.Г. Государь всея Руси. 1991.
Греков Б.Д. Киевская Русь. М., 1953.
Карамзин Н.М. Предания веков. Сказания, легенды, рассказы из «Истории государства
Российского». М., 2005.
Сахаров А.Н. Владимир Мономах. М., 1977.
Электронные учебные материалы
Всеобщая история. История средних веков.
Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.
Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.
Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.
6
Календарно-тематическое планирование по курсу "История средних веков и история России
с древнейших времен до конца XVIII в." (6 класс)
№
Тема урока
п/п
Количество
Планируемые предметные
Деятельность
Вид контроля,
Дата
Приме-
часов
результаты.
учащихся
измерители
проведе-
чания.
ния.
Часть 1. От императора до конунгов. ( 9 часов)
Глава 1. В центре ойкумены. (2 часа)
1.
Введение
Понятие «средние века». Хроноло-
Знать
Понятие «средние
гические рамки
хронологические
века»
средних веков. Понятия: аграрное
рамки средних веков,
Второй Рим
общество, традиционное общество,
уметь показывать
миряне, епископ, архиепископ.
географические рамки
1
и периодизация
Опрос
Сентябрь
Опрос
Сентябрь
Опрос
Сентябрь
средневековья.
2.
Византийская
1
империя.
Особенности отношения Византии с Учится устанавливать
соседними странами. Политика
причинно-
Юстиниана 1, характеристика его
следственные связи,
деятельности. Развитие
составлять схемы.
византийской культуры и
экономики.
Тема 2. Бури на окраинах. (3 часа)
3.
Великое переселение
народов.
1
Причины распада Западной
Использует ранее
Римской империи, причины
изученный материал,
7
4.
вторжения варваров на территорию
анализирует
Римской империи.
источники.
Особенности природы Аравийского
Выделяет главное в
Возникновение
полуострова, образ жизни и занятия
рассказе учителя и в
Ислама.
его населения. Новые понятия:
тексте- составить
Коран, ислам, минарет, медресе,
краткий конспект.
Арабы.
1
Опрос
Сентябрь
Опрос
Сентябрь
Опрос
Сентябрь
Опрос
Сентябрь
мечеть.
5.
Арабские
1
завоевания.
Основные завоевания арабов.
Работа с таблицами и
Особенности развития культуры в
контурными картами.
странах Арабского халифата.
Составить таблицу.
Причины военных побед арабов,
причины распада Арабского
халифата.
Тема 3. Держава франков. (2 часа)
6.
Образование
1
государства франков
Правление франкского вождя
Умение устанавливать
Хлодвига, принятие христианства,
причинно-
запись законов франков,
следственные связи.
возвышение династии Каролингов,
союз франкских королей и римских
пап.
7.
Империя Карла
Великого и её
1
Карл Великий и его завоевательные
Знать основные
походы. Внутренняя политика,
понятия и
8
распад.
основные причины распада
определения, уметь
империи. Образование и культура в
показать на карте
державе Карла Великого.
основные события.
Глава 4. Северные ветры. (2 часа)
8.
Северная Европа
1
Направления завоевательных
Уметь работать с
походов, особенности внутреннего
картой, составить
уклада викингов, знакомство с
схему.
Опрос
Октябрь
Октябрь
новыми понятиями : норманны,
викинги, конунг.
9.
Повторительно-
Великое переселение народов и
Называть основные
Опрос,
обобщающий урок
распад Западной Римской империи.
черты мирового
контрольный
Раннее
Византийская империя.
развития этого
тест.
средневековье.
Империя Карла Великого.
периода, установить
Викинги.
причинно-
Арабский халифат.
следственные связи.
1
Часть 2. Европейский мир (13 часов)
Глава 5. Крестьяне и рыцари ( 3 часа)
10.
Феодальная лестница 1
Почему земля являлась главной
Оперировать
средневекового
ценностью в Средние века.
основными
общества. Земля и
Особенности вассально-ленных
понятиями. Создать
власть.
отношений.
схему "феодальной
Опрос
Октябрь
Опрос
Октябрь
лестницы".
11.
Жизнь
1
Сословный строй в Западной
Систематизировать
9
средневековых
Европе. Крестьянская община.
материал, составлять
крестьян.
Положение крестьянства и его
таблицы.
основные повинности.
12.
Сословие рыцарей.
1
Знать характерные черты жизни
Уметь работать с
Опрос
Октябрь
рыцаря, устройство замка,
фрагментами
содержания понятия “феодал”.
исторических
Работа с картой.
Опрос
Октябрь
Католицизм, православие и ислам в
Уметь составлять
Опрос, анализ
Октябрь
эпоху крестовых походов.
таблицы, показывать
документов.
Основные события первого,
на карте основные
второго, третьего и четвёртого
события, называть
крестовых походов, основные
правителей и
духовно-рыцарские ордены,
государственных
причины крестовых походов в
деятелей
документов и
оперировать новыми
понятиями.
Глава 6. Так хочет Бог! (2часа)
13.
Возникновение
1
Христианизация Европы и
государств в Европе.
образование двух ветвей
Наследие
христианства. Франция в X-XI в.
Каролингов.
Германия в X-XI в.
Феодальные воины. Усиление
власти римских пап.
14.
Крестовые походы.
1
10
Восточную Европу и на
Пиренейский полуостров.
Глава 7. Лики города (3 часа).
15.
Рост городов в
1
Западной Европе.
Пути образования
Работа с терминами и
западноевропейских городов в
определениями.
Опрос
Ноябрь
Опрос
Ноябрь
Ноябрь
Средневековье, роль труда
ремесленника и крестьян в
возникновение разделения труда
между городов и деревней.
16.
Средневековый
1
город.
Характерные черты романского и
Уметь описывать
готического стилей в архитектуре,
облик города и
причины восстания городских
городских обитателей.
жителей против своих властей,
основные черты городского
самоуправления.
17.
Духовный мир
Уровень образованности
Составлять рассказ с
Опрос, анализ
средневекового
европейцев в Средние века,
опорой на текст и
документов.
человека,
особенности развития соборных,
иллюстрации
средневековые
монастырских и городских школ,
учебника.
знания.
появление университетов.
1
Глава 8. Вершина Средневековья (4 часа).
18.
Католическая
церковь в XII-XIII в.
1
Могущество римской церкви.
Иннокентий III. Еретики и борьба с
Установление
причинно-
Опрос
Ноябрь
11
ними. Учреждение инквизиции.
следственных связей
Основные монашеские ордены, суть
взаимоотношений светской и
духовной власти в Средневековой
Европе.
19.
Образование
Особенности формирования трёх
Работа с картами,
централизованных
крупнейших государств
терминами и
государств.
средневековой Европы: Германии,
определениями.
Франции, Англии. Роль
Составление краткого
королевской власти, причины
конспекта.
1
Опрос
Ноябрь
Опрос
Ноябрь
Опрос
Декабрь
появления парламентов.
20.
Кризис
Знать причины и последствия
Дать характеристику
Европейского
восстаний в Англии и Франции на
XIV в., как
средневекового
протяжении XIV в. Ход и основные
переломному.
общества.
события Столетней войны,
1
последствия массовых эпидемий.
21.
Государства
Восточной Европы
1
Причины формирования
Составлять таблицу и
славянских государств в
систематизировать
Центральной Европе, причины
материал.
зависимости славянских государств
от римской церкви, причины
соперничества западной и
восточной церкви по вопросам
12
обращения языческих народов.
Деятельность Кирилла и Мефодия.
22.
Повторительно-
Средневековые сословия,
Систематизировать
Опрос,
обобщающий:
императоры и римская церковь,
материал, составлять
контрольный
вершина
крестовые походы, Столетняя
таблицу.
тест.
средневековья.
война, государства Восточной и
1
Декабрь
Южной Европы.
Часть 3. Иные миры (5 часов)
Глава 9. Где был и где не был Марко Поло (3 часа).
23.
Держава монголов и
Путешествие Марко Поло на
Уметь работать с
средневековая
Восток. Вторжение монголов в
дополнительной
Индия.
Западную Европу. Управление
литературой
1
Опрос
Декабрь
Опрос
Декабрь
монгольской державой. Индия во
время Гуптов. Индийская культура
и искусство.
24-
Китай в Средние
Китайская империя и её
Уметь работать с
25.
века, средневековое
управление, открытия китайцев и
картой, основными
общество в Японии.
их изобретения. Великий шелковый
терминами и
путь. Япония в Средние века.
понятиями.
2
Особенности развития, культ
императорской власти.
Заключение: Перед сменой времён. (2 часа)
13
26.
Европа накануне
1
нового времени.
Причины гибели Византии и
Письменная работа и
Опрос.
Декабрь
Контрольная
Декабрь
возникновения Османской империи. тестовые задания.
Знать особенности развития стран
Европы и европейского мира,
крупнейшие достижения стран
Европы и Азии, описать
средневековое общество.
27.
Итоговое
1
повторение.
Материал изученный в течение
Тесты
курса.
работа.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории России с древнейших времен до конца XVIII века
Глава 1. Древние жители нашей родины.
28.
Первобытная эпоха.
1
Характеристика исторических
Уметь объяснить как
источников. Использование
вёлся счёт лет в
Опрос
Январь
Опрос
Январь
исторической карты для объяснения истории, определять
29.
На окраинах
1
своеобразия геополитического
век и вести подсчёт
положения России.
исторического времени.
Показывать на карте расселение
Устанавливает
14
античного мира
древнего человека на территории
причинно-
России, Северного
следственные связи;
Причерноморья.
работает с учебником.
Описывать условия жизни, занятия
народов древних государств
проживавших на территории
современной России.
30.
31.
Кочевые племена на
1
Приводить примеры межэтнических Задания с кратким
Опрос
Январь
Опрос
Январь
Работ с пройденным
Опрос,
Январь
материалом.
контрольный
территории России в
контактов и взаимодействий. Знать
ответом в рабочей
4-5 веках.
верования древних народов
тетради.
Жизнь и быт восточных славян,
Показывать на карте
ознакомить с геополитическими
территорию расселения
условиями их расселения (соседи,
славян.
климат, почвы)
Характеризовать их
Восточные славяне в
1
6-8 веках.
отношения с соседями.
32.
Контрольно-
1
Повтор предыдущего материала.
обобщающий урок:
Древние жители
тест.
нашей родины.
Глава 2. Образование и развитие Древнерусского государства.
33.
Образование
Древнерусского
1
Легенда о призвание Рюрика на
Объяснять смысл
Русь. Знакомство с новыми
изученных
Опрос
Январь
15
государства.
34.
Русские князья
1
времён язычества.
терминами: князь, дружина,
исторических
государство, полюдье.
терминов.
Причины, время и ход образования Текущие задания с
Древнерусского государства.
кратким ответом в
Походы первых русских князей,
рабочей тетради.
Опрос
Январь
Опрос
Январь
Опрос
Февраль
Опрос
Февраль
организация власти князя над
покорёнными народами.
35.
Князь Владимир и
1
крещение Руси.
Актуализация знаний из курса
Ученики должны
всеобщей истории о христианстве и
объяснить отличие
его основных постулатах. Значение
христианства от
принятия христианства для Древней язычества и значение
36.
Киевская Русь при
1
Ярославе Мудром.
Руси.
его принятия.
Политический строй Древней Руси,
Знать основные
внешняя и внутренняя политика
термины и понятия,
Ярослава Мудрого. Положение
работа с письменным
различных групп населения по
источником.
Русской Правде.
37.
Преемники Ярослава
Становление феодальных
Работа с новыми
Мудрого и борьба за
отношений в Древней Руси.
терминами и
Киевский престол
Усиление независимости отдельных определениями.
1
княжеств. Владимир Мономах,
внутренняя и внешняя политика.
16
38.
Общественный строй
1
Древней Руси.
Положение отдельных групп
Работа с терминами и
населения Древней Руси. Культу и
определениями.
Опрос
Февраль
Опрос
Февраль
Опрос
Февраль
Февраль
быт жителей.
39.
Православная
Возникновение и становление
Задания с кратким
церковь в Киевской
Русской православной церкви. Её
ответом в рабочей
Руси.
роль в развитии общества и
тетради.
1
государства.
40.
Культура Киевской
1
Руси.
Развитие Культуры Киевской Руси,
Самостоятельная
основные памятники зодчества,
работа с учебником.
творения живописи.
41.
Контрольно-
1
обобщающий урок.
Повторение пройденного
Работа с пройденным
Контрольная
материала.
материалом.
работа.
Глава 3. Русские земли в 12-начале 13 века.
42.
Удельный период
1
русской истории.
Что такое раздробленность? Её
Задания с кратким
хронологические рамки, причины и
ответом в рабочей
предпосылки. Знакомство с
тетради.
Опрос
Февраль
Опрос
Февраль
основными удельными
княжествами.
43.
Южная Русь.
1
Характеризовать особенности
Использует ранее
географического положения и
изученный материал;
социально-политического развития,
анализирует источники,
достижения культуры отдельных
составление таблицы.
17
княжеств и земель.
44.
45.
Юго-Западная Русь.
Новгородское
1
1
государство.
46.
Владимиро-
Характеризовать особенности
Выделяет главное в
географического положения и
рассказе учителя и в
социально-политического развития,
тексте; составляет
достижения культуры отдельных
схемы; составляет
княжеств и земель.
устный рассказ по
Опрос
Март
сюжету.
1
Март
Март
Суздальская Русь.
47.
Контрольно-
Знать основные события, понятия.
Повторительно-
Контрольная
обобщающий урок:
Уметь работать с вариантами
обобщающий урок.
работа
русские земли в 12-
тестовых заданий.
1
Март
начале 13 века.
Глава 4. Русь между Востоком и Западом.
48.
Монгольское
1
нашествие на Русь.
Социально-экономическое
Урок выработки
положение русских княжеств в 20-
умений и навыков
30-е гг. Причины, предпосылки для
работы с
вторжения и его ход. Ознакомиться
историческим
с организацией монгольского
материалом. Работа с
войска. Знать основные битвы и
картой.
Опрос
Март
Опрос
Март
сражения.
49.
Натиск с Запада.
1
Общественный строй Прибалтики в
Устанавливает
12-13 веке и её основные народы.
причинно-
18
Предпосылки, причины и ход
следственные связи;
вторжения. Знать основные события работает с учебникоми битвы. Личность Александра
краткий конспект.
Невского.
50.
51.
Русские земли под
Объяснить в чём выражалась
Работа с новыми
властью Золотой
зависимость русских земель от
терминами и
Орды.
Золотой Орды и как проявлялась.
определениями.
Краткая история княжества
Выделяет главное и
Литовское и русские
литовского, её основные этапы
систематизирует
земли.
развития. Начало территориальной
выделенное в таблицу.
Великое княжество
1
1
Опрос
Март
Опрос
Март
Контрольная
Март
экспансии. Основные культурные и
экономические особенности.
52.
Контрольно-
1
Систематизировать исторический
обобщающий урок:
материал, оценивать основные
Русь между
события и явления истории
Востоком и Западом.
Удельной Руси.
Тест.
работа.
Характеризовать общие черты и
особенности раздробленности на
Руси и в Западной Европе.
Глава 5. Объединение русских земель вокруг Москвы.
53.
Возвышение
Москвы.
1
Возникновение и развитие
Работа с терминами и
Московского княжества.
понятиями,
Деятельность первых князей.
самостоятельная работа
Опрос
Март
19
Борьба с Тверью. Личность Ивана
с учебником.
Калиты.
54.
55.
Москва на подъёме.
Кризис Московской
1
Социально-экономическое развитие
Работа с датами. Знать
Москвы в 30-80 гг. XIV в.
и уметь объяснить
Отношения Москвы с Литвой и
значение для Руси
Золотой Ордой. Личности Дмитрия
победы на
Донского и Сергея Радонежского.
Куликовском поле.
Работа с картами, с
1
Руси.
Причины, предпосылки и ход
основными понятиями
кризиса. Основные события.
и определениями.
Опрос
Апрель
Опрос
Апрель
Опрос
Апрель
Опрос
Апрель
Правление Василия I, правление
Василия II. Отношения Москвы с
Литвой и Золотой Ордой.
56.
Русская
Роль православной церкви в
Уметь оперировать
православная
становлении и развитии русской
понятиями и
церковь во второй
государственности.
определениями.
половине 13 –
Взаимоотношение церкви с
середине 15 века.
великокняжеской властью.
Русская культура во
57.
1
Влияние монгольского нашествия
Дает характеристику
второй половине 13 –
на русскую культуру. Ознакомиться
развития
середине 15 века.
с развитием литературы, развитием
вышеперечисленных
деревянного и становлением
областей культуры.
1
20
каменного зодчества, с развитием
Подготовка
изобразительного искусства
презентаций.
данного периода.
58.
Контрольно-
Обобщать и систематизировать
Составить
обобщающий урок:
исторический материал.
тематический
объединение русских
Оценивать основные события и
кроссворд, подготовить
земель вокруг
явления в истории Московской
презентацию по одной
Москвы.
Руси 15-16вв, роль отдельных
из исторических
исторических личностей.
личностей.
1
Опрос
Апрель
Опрос
Апрель
Опрос
Апрель
Глава 6. Создание Московского царства.
59.
Конец удельной
1
эпохи.
Характеризовать социально-
Задания с кратким
экономическое и политическое
ответом в рабочей
развитие Русского государства в
тетради.
начале 16 века. Личность Ивана III.
60.
От великого
Характеризовать социально-
Дает характеристику
княжества – к
экономическое и политическое
явлениям.
царству.
развитие Русского государства в
1
начале 16 века.
Объяснять значение понятий:
Монархия, местничество,
кормление, черная слобода, белая
21
слобода, барщина.
61.
Иван Грозный –
1
первый русский царь.
Личность Ивана Грозного.
Работа с датами,
Внутренняя политика до 1560-х гг.
терминами и
Охарактеризовать предпосылки,
определениями.
Опрос
Май
Опрос
Май
Опрос
Май
Опрос
Май
ход и итоги основных реформ
этого периода.
62.
Внешняя политика
Завоевание Казанского и
Работа с контурными
России при Иване
Астраханского ханств, войны с
картами.
Грозном.
Крымом, Ливонская война,
1
взаимоотношения с соседними
государствами, походы Ермака в
Сибирь.
63.
Опричное лихолетье.
1
Внутренняя политика Ивана
Задания с кратким
Грозного в 60-70 гг. XVI в. и
ответом в рабочей
последние годы царствования.
тетради.
Причины возникновения
опричнины, её ход и итоги.
64.
Русская
1
Появление патриаршества на Руси.
Работа с понятиями и
православная
Попытки церковной реформы Ивана определениями.
церковь в конце 15 –
IV. Стоглав. Распространение
16 веке.
ересей.
22
65.
Русская культура в
Развитие художественной
Задания с кратким
конце 15 – начале 16
культуры, зодчества, светской и
ответом в рабочей
века.
церковной литературы данного
тетради. Подготовка
периода. Выделить особенности и
презентаций по теме.
1
Опрос
Май
Опрос
Май
Деловая игра
Май
характерные черты.
66.
Русская культура в
Развитие художественной
Задания с кратким
конце 15 – начале 16
культуры, зодчества, светской и
ответом в рабочей
века.
церковной литературы данного
тетради. Подготовка
периода. Выделить особенности и
презентаций по теме.
1
характерные черты.
67
Контрольно-
1
Повторительно-обобщающий урок.
Уметь определить
обобщающий урок:
необходимый ответ из
Создание
ряда предложенных,
Московского
объяснить
царства.
исторические термины,
решать кроссворды.
” Московское
царство”
23
68
Контрольно-
Уметь определить
Составить
обобщающий урок:
необходимый ответ из
кроссворд.
Создание
ряда предложенных,
Контрольный
Московского
объяснить
тест.
царства.
исторические термины,
1
Повторительно-обобщающий урок.
Май
решать кроссворды.
69
Итоговое повторение
1
Повторительно-обобщающий урок.
История России с
Уметь выбрать ответ из
Контрольное
4-х или из нескольких
тестирование
Май
правильных ответов,
древнейших времён
соотнести даты и
до конца XVI в.
события, определить
хронологическую
последовательность
событий.
70
Итоговое повторение
История России с
древнейших времён
до конца XVI в.
1
Повторительно-обобщающий урок.
Прочно усвоить
Ассоциативная
изученный материал,
игра
обеспечить
самостоятельную
проверку своих знаний.
Май