Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2014/2015 года Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Название: Конспект организованной образовательной деятельности «Встреча народных умельцев» по образовательной области «Художественное творчество» с детьми старшей группы Автор: Гончарова Татьяна Александровна, воспитатель первой квалификационной категории Место выполнения: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан 2015 Программное содержание Коррекционно-образовательные: продолжать знакомить детей с особенностями и своеобразием дымковской игрушки (история возникновения, цвета, элементы узора); расширять представления детей о народной игрушке, побуждать упражняться в технике прорисовывания овалов, кругов, точек, прямых и волнистых линий; закреплять приёмы рисования концом кисти, развивать чувство цвета при составлении узора; Коррекционно-развивающие: развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, внимание. Коррекционно-воспитательные: воспитывать доброжелательное, тёплое отношение к своим товарищам, заботиться о них; воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству. Интеграция образовательных областей Социально-коммуникативное развитие: развивать у детей интерес к различным видам игр, воспитывать доброжелательные отношения между детьми, обогащать словарь формулами словесной вежливости, формировать навыки безопасного поведения в помещении, воспитывать любовь к Родине, формировать умение организовывать своё рабочее место, готовить всё необходимое к занятиям. Познавательное развитие: способствовать развитию любознательности, учить участвовать в беседе. Речевое развитие: продолжать развивать речь как средство общения, предлагать для рассматривания изделия народного промысла, продолжать содержательно, эмоционально рассказывать детям об интересных фактах и событиях; отрабатывать интонационную выразительность речи; совершенствовать умение в согласовании слов в предложении; развивать умение поддерживать беседу. Физическое развитие: формировать правильную осанку. Планируемый результат: научились выделять и передавать цветовую гамму дымковской росписи, используют характерные для данной росписи элементы, любознательны. Словарная работа: элементы, барышня дымковская игрушка. Предварительная работа: 1. Рассматривание иллюстраций, игрушек. 2. Знакомство с элементами росписи. 3. Прорисовывание элементов дымковской росписи. 4. Дидактическая игра «Выложи узор» Материал: дымковские игрушки, иллюстрация, комплект игры «Выложи узор», заготовка из пенопласта, гуашь, кисти, салфетки, стаканчики, аудиозапись. Ход занятия Дети входят, здороваются на башкирском языке. Воспитатель: Посмотрите, какой сегодня замечательный день, мы собрались вместе и от этого день становится еще лучше, а чтобы нам было веселее и теплее, я предлагаю улыбнуться друг другу и подарить свои улыбки нашим гостям. Ты улыбкой, как солнышком брызни, Выходя поутру из ворот, Понимаешь, у каждого в жизни Предостаточно будет забот. Разве любы нам хмурые лица Или чья - то сердитая речь? Ты улыбкой сумей поделиться И ответную искру зажечь! Воспитатель: Вот у всех улучшилось настроение, и я предлагаю отправиться в путешествие по стране «Народных умельцев». Эта страна очень большая и я приглашаю вас побывать на одной станции. Давайте сядем в поезд и отправимся в путь. (Звучит музыка поезда) Вот мы и прибыли на первую станцию, называется она «Дымково», а почему ее так назвали, я вам расскажу. Присаживайтесь на полянку. «Дымково» - это родина замечательных дымковских игрушек. Жили в одном селе люди. Когда на улице было холодно, и мороз сковывал землю, в домах затапливались печи, дым окутывал крыши, да так, что ничего не было видно. Один дым. Вот и назвали то село «Дымково». Трудились взрослые в том селе с утра и до позднего вечера, а дети играли на лугу, шутили, пели песни. Не было тогда у них таких игрушек, как у вас. И задумали взрослые порадовать своих детей. Набрали на берегу реки глины, вылепили разные фигурки, обожгли их в печи, покрыли мелом, разведенным в молоке, раскрасили красками. Дым идет из труб столбом Точно в дымке все кругом Голубые дали… И село большое «Дымково» назвали. И лепили там из глины Все игрушки не простые, А волшебно-расписные, Белоснежны, как берёзки. Кружочки, клеточки, полоскиПростой казалось бы узор, Но отвести не в силах взор. Так и появились вот такие дымковские игрушки, яркие, озорные. Полюбились они детям. Вот и я предлагаю вам посмотреть на них. (Рассматривают игрушки) Воспитатель: Перечислите названия игрушек? Из чего они сделаны? Какие цвета использованы в росписи? Какими элементами они украшены? Что означают эти элементы? (круг – солнце, волнистые линии – вода, пересечение прямых линий - земля). Воспитатель: Посмотрите, познакомимся. какая нарядная ФИЗМИНУТКА Посмотри, как хороша Эта девица душа, Щеки алые горят, Удивительный наряд! Сидит кокошник горделиво, Барышня уж так красива! Как лебёдушка плывет, Песню тихую поет. Воспитатель: Что на голове у барышни? Из каких элементов составлен узор юбки? Послушайте, кто – то к нам стучится! Да это почтальон принес письмо. Прочитаем его. барышня, давайте с ней «Здравствуйте, ребята! Пишут вам народные умельцы из села «Дымково». С давних пор в нашем селе многие поколения делают красивые глиняные игрушки. Так бы и делали мы свои игрушки и радовали людей, если бы не случилось несчастье. Злой волшебник украл у нас все краски. Нечем теперь расписывать дымковских барышень. Мы прислали вам все, что успели нарисовать и просим вас завершить работу и расколдовать наших барышень». Воспитатель: Давайте посмотрим, где же барышни! Да вот они, что то они грустные, почему? Давайте им поможем и украсим юбки! Посмотрите, в конверте есть круги, полоски, с их помощью мы и выложим узор. Игра «Выложи узор» (какими элементами выложили узор?) Теперь я вам предлагаю расписать их подружек и самим сделать игрушки. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА Поработаем рукам, (сжимают и разжимают пальцы) Будем с вами мастерами. (сжимают кулаки) Нарисуем мы кружочки (колечки) А внутри поставим точки (указательным пальцем) Юбки будут расписные Голубые, золотые, (загибают пальцы на обеих руках) Желтые и красные Юбки будут разные. (сжимают и разжимают кулачки) РАБОТА ДЕТЕЙ (дети расписывают плоскостные заготовки силуэтов барышень дымковской росписью) Итог: Посмотрите, какие красивые получились барышни, с ними можно играть, а можно подарить маме, другу. Вам понравилось расписывать барышень? Что рисовать было труднее? Что легче? А теперь я предлагаю поставить наших барышень в веселый хоровод, чтобы вы и гости полюбовались на них. Чья работа нравится? Почему? Все сегодня были молодцы, на этом занятие окончено.