2048_konspekt zanyatiya ds8

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 города
Шебекино Белгородской области»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
для детей старшего дошкольного возраста
«Домовенок и его дедушка в гостях у ребят».
Цель: Познакомить детей со звуками [ДД’] обозначающиеся буквами Дд.
Задачи:
коррекционно-развивающие: развивать фонематическое восприятие,
развивать память и внимание, мелкую, артикуляционную моторику.
коррекционно-образовательные: учить детей правильно произносить
звуки [ДД’], подбирать слова антонимы
и однокоренные слова;
дифференцировать их на слух и в произношении.
Воспитательные: воспитывать интерес к логопедическим занятиям.
Образовательные области: «Коммуникация», «Здоровье»,
«Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы»
Оборудование: набор картинок со звуками [ДД’], звуковые линейки,
зеркала, синие и зеленые квадратики для обозначения твердых и мягких
звуков, кассы букв, картинки «родственных» слов, сигнальные карточки,
мяч.
Ход занятия:
I. Вступительная часть.
Фонетическая зарядка
-Как шуршат осенние листочки? Ш-Ш-Ш
-Как рычит собака? Р-Р-Р
-Что просит сказать доктор, когда осматривает горлышко? А-А-А
-Что мы сейчас произносили?
-Мы произносили звуки.
-Давайте вспомним правило о звуках и буквах.
-Звуки мы произносим и слышим. Буквы мы видим и пишем (рассказывают
по мнемотаблице).
II. Основная часть.
1. Сообщение темы занятия.
-Сегодня к нам в гости пришел домовенок и дедушка Домовой. Где они
могут жить? Какой первый звук вы услышали в словах дом, домовой? А в
слове дедушка? Сегодня мы будем знакомиться со звуками [Д] и [Д’].
2. Характеристика звука по артикуляционным и акустическим
признакам.
-Давайте
вместе
произнесём
звук
[д],
возьмите
зеркала.
— при произнесении звука [д] губы открыты или закрыты?
— при произнесении звука [д] воздух встречает преграду? Какую преграду
встречает воздух? (Язычок). Значит звук [д] - какой? Гласный или
согласный? (согласный)
— при произнесении звука [д] горлышко работает или нет? Положите все
руку на горлышко. (Работает) Значит, звук, какой? Звонкий или глухой?
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 города
Шебекино Белгородской области»
Итак, звук [д] звонкий, он бывает мягким и твёрдым, значит какими
квадратиками, мы будем обозначать звуки? (зелёным с колокольчиком и
синим с колокольчиком).
3. Развитие фонематического слуха. Дифференциация на слух
Игра «Сигнальщики»
 в звуковом ряду: у, м,д,р,к,д,ш,д……мь, ль,у,дь,вь,бь,ю,дь…..
 в слоговом ряду: ла, ди, до, де, ди…
 в словах: дом, дети, дым, дерево...
4. Дифференциация звука в произношении.
 Произношение звука в слогах и массаж биологически активных
зон.
-А сейчас я буду говорить слоги, а вы будете повторять.
Да-да-да наступили холода. (растирают ладошки)
Да-да-да- превратилась в лед вода. (проводят большими пальцами по шее)
Ду-ду-ду поскользнулась на льду (массируют крылья носа)
Де-де-де лед везде (проводят круговые движения пальцами по щекам)
Ду-ду-ду- на лыжах я иду (растирают ладонями уши)
Ды-ды-ды на снегу есть следы. (приставляют ладони ко лбу «козырьком»,
энергично растирая лоб)
Ди –ди-ди ну, заяц, погоди! (хлопают ладошками)
 Произношение звука в словах игра «Раздели картинки»
-Я приготовила подарки для наших гостей. И мы подарим картинки
домовенку и дедушке. (Дети распределяют картинки: для домовенка
выбирают со звуком [Д], а для дедушки выбирают со звуком [Д’])
-Теперь домовенок и дедушка хотят посмотреть, как вы умеете, определять,
где находится их любимый звук - в начале, в середине или в конце слова
(работа по карточкам).
5. Знакомство с буквой.
- Ребята, запомните, на письме звуки [ДД’] - обозначаются буквой Д.
Давайте подумаем, на что похожа буква д?
БУKBА Д - СЛОВНО ДОМ,
ДОМ, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЁМ.
6.Образование родственных слов.
- Давайте подберем к слову ДОМ родственные слова.
ДОМ - домовой, домашние, домик, домище, домовенок.
7.Звуко- буквенный анализ слова «дом».
Давайте произнесем слово «дом».
- Сколько слогов в слове? (один, потому что один гласный звук)
- Сколько звуков? (три)
- Какой первый звук? Какой он? (согласный, твердый)
- Какой второй звук? (гласный, его можно пропеть, не встречает преград)
- Какай третий звук? (согласный).
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 города
Шебекино Белгородской области»
8. Пальчиковая гимнастика «Строим дом».
Строим , строим , строим дом (дети стучат кулачком о кулачок)
Дом с высоким потолком
(поднять руки вверх)
С треугольной крышей
(соединяют подушечки пальцев рук, изображая
крышу)
Вот с такой?
(показывают пологую крышу)
Нет – выше. (показывают более высокую крышу)
Окон в доме три и три, (показывает указательным, безымянным и средним
пальцем одной руки, затем другой)
Поскорей в них загляни ( изображают, как заглядывают в окно)
Там увидишь печку, (соединяют большие и указательные пальцы рук)
На печке человечка (берут себя за уши, « дразнятся» язычком)
Стены деревянные, (сгибают руки в локтях)
Окна в нем стеклянные. (пальцами двух рук делают прямоугольник)
Есть труба кирпичная, (соединяют ладони вместе)
Работа отличная. (показывают большие пальцы, подняты кверху).
9. Работа с предлогами НАД, ПОД:
- Ребята, хочу поиграть с вами и запутать. А вы не дайте себя запутать –
исправляйте меня.
Игра «Нелепицы»
Автобус лежит под водителем – Водитель лежит под автобусом.
Над пилотом летит лес — Над лесом летит самолет.
Мост проезжает под поезд —Поезда проезжает под мостом.
Цветок пролетает над бабочкой—Бабочка пролетает над цветком.
III.
Итог занятия
-Так с какой буквой мы сегодня познакомились? А скажите, какие звуки она
обозначает?
Игра «Скажи наоборот»
Ночь-день,
враг - друг,
близко - далеко,
городской – деревенский,
близкий – далекий
домашний – дикий.
-Молодцы ребята, наше занятие закончилось. Что вам понравилось на
занятии? В какие игры вы хотели бы поиграть еще? Домовенок и дедушка
Домовой прощаются с вами, им понравилось, что вы Добрые, Душевные,
Доброжелательные, Думающие, Дивные, Драгоценные, самые Дорогие Дети.
Правда, же, гости?
Подготовила учитель-логопед Скиба И.В.
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 города
Шебекино Белгородской области»