Конспект урока для участия в Интернет

Конспект урока для участия в Интернет-фестивале
1. Коробкова Светлана Леонидовна, учитель истории, МБОУ
Дуденевская средняя общеобразовательная школа
2. Модуль « Основы православной культуры».
3. Урок 15. Икона
4. Цель урока: дать представление учащимся о православной традиции
отношения к иконам
Задачи урока:
Обучающая: познакомиться с особенностями иконописного
изображения; понять различия в написании иконы и картины;
Развивающая: уяснить, какими способами и средствами в иконе
изображается духовный мир;
Воспитывающая: усвоить отношение к иконам, как к изображению
священных для православных христиан образов.
5. Предварительная подготовка к уроку учащихся, их родителей.
Ответить на вопрос: Как и о чем молятся православные христиане, стоя
перед иконой?
6. Оборудование урока: компьютер, экран, DVD-плеер, репродукция
иконы Богоматери Владимирской, Георгия Победоносца,
преподобного Сергия Радонежского репродукция картины
В.М.Васнецова «Аленушка», Ф.П. Решетникова «Опять двойка»
7. План урока с хронометражем
- Свет иконы
- Отличие иконы от живописной картины
- Икона и молитва
8. Ход урока.
I.
Организационный момент.
II.
Повторение пройденного материала.
III.
Переход к изучению новой темы
IV.
Сообщение цели и темы урока.
V.
Изучение новой темы
VI.
Свет иконы.
VII. Отличие иконы от обычной картины
VIII. Икона и молитва.
IX.
Закрепление изученного материала.
X.
Итог урока
XI.
Домашнее задание
Ключевые понятия урока: нимб, молитва перед иконой
На доске выписаны слова
Картина
Светотень, изображение в перспективе
Икона
свет, обратная перспектива
Вопросы для повторения ( 3 минуты)
1. Что люди делают в храмах? (В храмах люди ставят свечки, молятся за
себя, за других живых людей и за умерших).
2. Может ли православный христианин молиться без иконы?
(Молиться можно без иконы, но икона помогает собраться с мыслями)
3. Как вы понимаете Богоматерь – это Бог или человек?
(Христос – Бог, ставший человеком. Земную, человеческую жизнь он
получил от Матери. Как Бог он создал Марию. А как Сын Человеческий,
родился от нее. Вот и получается, что Мария – Богоматерь).
Вопросы учителя, пробуждающие интерес к теме: (2 минуты)
- Есть ли у вас фотографии дорогих вам людей?
- Почему, отправляясь в далекое и долгое путешествие люди стараются
взять с собой фотографии близких и дорогих им людей?
Описание урока Осмысление статьи учебника. Обратить внимание на
общность и различие на фотографиях и картинах с иконописными
изображениями. Общность – дорогие душе человека предметы и лица.
Различие – в реальных изображениях присутствует свет и тень, на иконе
все пронизано светом. Картина может показывать борьбу добра и зла в
человеке. Икона показывает, каким станет человек, если победит в этой
борьбе. Можно показать фотографию человека, причисленного к лику
святых.
Выявление восприятия, мотивация
- Сегодня на уроке, ребята, мы узнаем, что такое икона. Чем икона
отличается от живописной картины? Почему православные христиане
считают возможным изображать невидимого Бога? Как и о чем молятся
православные христиане, стоя перед иконой?
Отличие иконы от живописной картины (10 минут)
Сначала размышляем сами
На экране показываются репродукции икон Пресвятая Богородица
Владимирская, Богоматерь Умиление, Георгий Победоносец,
преподобный Сергий Радонежский и репродукции картин «Опять
двойка» Ф.П. Решетникова, «Аленушка» В.М.Васнецова.
- Ребята, разделите на две группы: иконописные изображения и иконы.
Дайте обоснование того, почему вы разделили иллюстрации на две
группы.
1. Есть ли различие между иконами и картинами? Объясните, в чем, как
вам кажется, оно состоит? (На картине изображено обычное или
фантастическое событие, которое вообразил художник. Икона
изображает лики святых, события священной истории. Икона пишется
по строгим канонам-правилам).
2. Как вы понимаете слово гармония? Это слово греческого
происхождения. Оно означает согласованность, стройность, единение в
сочетании чего-нибудь. Какое отношение это слово имеет к изображению
святых на иконах? Выскажите свои гипотезы. (В изображенных на иконе
образах нет беспорядка. Даже складки одежды переданы прямыми,
гармоничными линиями. Когда встречаешь хорошего человека, святого,
на душе светло и радостно. Внутреннюю гармонию святого иконописец
передает через гармонию внешнюю)
Исследовательская работа с текстом (13 минут)
- Работая с текстом, найдите подтверждения нашим предположениям. Как
расширились ваши представления по теме? Найдите новую информацию.
Чтение текста
Выполнение заданий в рабочей тетради
1.
Дополни предложения, пользуясь текстом учебника на с. 52
Слово «икона» в переводе с греческого языка означает _________ . Библия
говорит, что каждый человек – это _____________________. Именно поэтому
христианин каждого человека воспринимает как ___________. Поэтому люди
_____________ друг другу.
(Образ, образ Божий, святыня, кланяются)
2.
Дополни схему «Чем икона отличается от картины».
Икона
свет
нимб
свет
проступаетчерез
лицо и фигуру, а
не падает извне
лица
глаза
"Радостопечал
ие"
Кто изображен на иконе?
( Спас)
(Богоматерь Владимирская) (Георгий Победоносец)
3. Как понятие «света» связано с пониманием христианами Бога?
(свет на иконе проступает через фигуру и лицо святого, а не
падает на него со стороны. Золотой фон ионы называют светом,
бесконечным божественным Светом. В Евангелии Свет – одно из
имен Бога).
4. Расскажите о нимбе. (Нимб – это золотой круг над головой святого.
Святой как бы наполняется светом и сам излучает свет. Нимб –
это знак Божественной благодати).
5. Почему православные христиане считает возможным изображать
невидимого Бога? (Евангелие говорит, что Бог, который был
невидим во времена Ветхого Завета, затем сам родился как
человек. Апостолы видели Христа. А то, что видно, можно
изобразить.)
6. Кому молятся православные христиане, стоя перед иконой?
(Православные христиане молятся перед иконой Богу, Пресвятой
Богородице, святым. Иконы напоминают человеку о его призвании
стать лучше).
-Мы уже говорили о законе «обратной перспективы», своеобразном
взгляде в направлении «от света», изнутри. Прочитайте фрагмент из
работы Б.Успенского. Объясните логику изображения на рисунке
мальчика. Что он понял?
Подводим итоги (10 минут)
Как и на иконе, на рисунке мальчика линии расходятся вдаль. Мальчик
объяснил, что рисунок он построил не со своей точки зрения, а как бы с
точки зрения того, кто придет к нему издалека. Есть ли тут что-то
общее с построением пространства на иконе? Как это связано с
эгоизмом? В заключительной рефлексии очень важно, чтобы
прояснилось, что закон обычной перспективы живописи, который был
открыт в эпоху Возрождения, как раз больше соответствует логике
эгоистического восприятия: все исходит от человека и направляется к
непонятному далекому горизонту. В иконописи – обратной
перспективе – точки взаимодействия меняются местами: от источника
света-святости к человеку, который только благодаря этому свету,
может духовно возрастать.
Контроль. Тест (4 минуты)
1. Какой образ имеют в виду, называя человека иконой?
- Образ родителей в человеке
-Отражение человека в зеркале
- Образ Божий в человеке
2. Для чего пишут иконы?
- Иконы помогают людям обращаться к Богу и святым
-Чтобы заработать себе славу и известность
-Чтобы украсить храмы
3. Зачем люди молятся перед иконами?
-Чтобы не молиться перед всеми святынями, выбирают одну и
молятся одной иконе
-Чтобы молитва была услышана
-Чтобы легче ощутить связь с тем святым, имя которого призывает
человек
Итог урока (1 минута)
А теперь, ребята, оцените урок
-Интересно на уроке
- Материал урока был понятен
- Вы участвовали в обсуждении материала урока
Домашнее задание (2 минуты)
Вместе с родителями ответить на вопросы на стр. 55. Подобрать
портрет человека и его икону. Найти общее и различное. Выполнить
задание 1, 2 в рабочей тетради
1. Перед тобой портрет и икона замечательного русского флотоводца,
адмирала Федора Федоровича Ушакова.
Посмотри
внимательно,
что
общего
в
этих
изображениях?
__________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________
Чем
они
отличаются?
__________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________
Задание 2.
Русский поэт и философ Владимир Соловьев написал такие строки:
Милый друг, иль ты не видишь,
Что все видимое нами –
Только отблеск, только тени
От незримого очами?...
Как ты думаешь, могли ли эти строки сложиться у поэта в храме? Почему?
_____________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Литература
1.А.В.Кураев Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы православной культуры. 4-5 классы. Учебник для
общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2012