Читать далее - МБОУ СОШ № 24

«Секреты» успеха МБОУ СОШ № 24.
Один из самых ярких признаков рано определившегося таланта –
постоянная почти навязчивая тяга к любимым занятиям. Склонность к
искусству рисования обнаружилась в детстве у Шагала и Джотто. Настоящей
страстью Марины Цветаевой с детства были книги, стихи, чтение. Отец
знаменитого физика Льва Ландау решительно протестовал против
чрезмерного увлечения сына математикой, к которой он тянулся еще
дошкольником.
Любимое занятие может появиться у ребенка в дошкольном возрасте,
а может впервые обнаружиться и в школьные годы. Выявление одаренных
детей – очень интересный и трудоемкий процесс для школьного психолога,
так как ни один из существующих тестов не даст ответа на вопрос «Гений
мой ребенок или нет?»
«Способность предполагается заранее, но она должна стать умением»
- сказал великий И.В. Гете. Именно поэтому в нашей школе становиться
особенно актуальной задача развития у детей творческой и
исследовательской мотивации. Высокий уровень творческих достижений у
детей может ожидаться только при совпадении трех факторов: творческих
способностей, творческих умений и творческой мотивации.
В СОШ № 24 работает авторская воспитательная
система
коллективных творческих дел под управлением Н.В. Просверниной,
благодаря которой открываются не только способности детей к пению,
рисованию, танцам, актерский талант, но и совершенствуется мастерство
педагогов. Творческие коллективы с 1 по 11 класс, а у нас в каждой
параллели есть «лучший голос», «лучший танец», «лучший сценарий»,
«лучшая постановка» и т.д. - являются призерами и победителями городских
и краевых конкурсов.
В каждой параллели есть «лучший классный
руководитель», та как мы имеем 7 классных руководителей, которые в
разные годы становились победителями и призерами профессиональных
конкурсов. Из года в год, из класса в класс творческие умения детей
совершенствуются и открываются новые таланты.
Педагог психолог Лещенко М.В. проводит тренинги по развитию
исследовательской и творческой мотивации у детей младшего школьного
возраста, которые помогают обрести школьникам более глубокое и
целостное восприятие. Систематическая просветительская работа с
родителями и их непосредственное участие в творческой деятельности класса
и школы помогают установить уникальную атмосферу общения с детьми.
Это атмосфера доброжелательности, доверия, поддержки, наконец, общей
эмоциональной увлеченности.
Главные «секреты» успеха, сформулировала в своей книге
отечественный психолог Ю.Б. Гиппенрейтер: 1. Внимание к природе
ребенка.2. Создание «обогащающей» среды. 3.Особые взаимоотношения. У
талантливых педагогов и родителей ребенок не «объект воспитания», а
участник совместной эмоциональной и духовной жизни взрослого.
В заключении, хочется выразить надежду, что наши «секреты»,
находки и идеи помогут вам в решении задач воспитания и помощи детям.
Педагог-психолог МБОУ СОШ № 24
Лещенко Марина Владимировна