МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИДНОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ УТВЕРЖДАЮ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВИДНОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ гимназии:
___________/Анашкина Т.В./
«29» августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
для изучения предмета «Искусство».
на базовом уровне
для 7-х классов
учителя мировой художественной культуры
МАОУ Видновской гимназии
Вехтевой Ирины Григорьевны
на 2014-2015 учебный год
2014г.
г.Видное
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе
программы для общеобразовательных
учреждений, автор Г. И. Данилова. Рабочие программы. Искусство: Изобразительное
искусство. Музыка. Искусство. 5-9 классы: учебно-методическое пособие – М.: Дрофа,
2012 и учебников: Учебник для общеобразовательных учреждений, Мировая
художественная культура 7 - 9 классы. Базовый уровень. 15-е изд, стереотипное. М.:
Дрофа,2013. Искусство: «Мир и человек в искусстве». 7-й класс. Учебник. Для
общеобразоват. учреждений / Г.И.Данилова.- М.: Дрофа
Программа рассчитана на 34 часа в год при 1 часе в неделю.
По базисному учебному плану дано 35 часов (1 час в неделю).
1 час добавлен на проведение повторительно-обобщающего урока.
Выбор программы мотивирован тем, что курс «Искусство» для 5-9 классов строится не
по хронологическому, а по тематическому принципу: в 7-м классе изучаются « Мир и
Человек в искусстве». Одним из преимуществ программы Г.И.Даниловой является то, что
она полностью обеспечена учебниками, изданными в «Дрофе». Рабочая программа
ориентирована на использование учебно-методического комплекта: Искусство: «Мир и
Человек в искусстве» 7 кл.:учеб. Для общеобразоват. учреждений / Г.И.Данилова.- М.:
Дрофа, 2008. Программа позволяет работать над формированием универсальных учебных
действий, что является подготовкой к переходу к ФГОС. Программа ориентирована на
гуманитарное образование учащихся, что учитывает профиль МАОУ Видновской
гимназии.
В программу автора изменения не внесены.
Структура курса
7 класс. Мир и Человек в искусстве. В основе курса – обращение к проблемам личности,
ее связям с обществом и миром окружающей природы. Поиски идеала Человека,
нашедшие отражение в религиозных представлениях и художественных образах
женщины-матери, защитников Отечества, идеалах благородного рыцарства, становятся
доминантой изучения. Главное внимание сосредоточено на своеобразии художественных
традиций народов мира, раскрытии их внутренней сущности и характерных особенностей;
различиях между культурами разных стран, нашедших отражение в произведениях
искусства, обычаях, праздниках и религиозных представлениях о мире.
Образовательные цели:
- научить уважать историю своего Отечества, выраженную в художественных образах;
- развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественнотворческих способностей;
задачи курса:
- изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественноисторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля
выдающихся художников-творцов;
- формирование и развитие понятий о художественно-исторической эпохе, стилях и
направлениях;
- знакомство с основными этапами развития отечественной (русской и национальной)
художественной культуры как уникального и самобытного явления;
- интерпретация видов искусства с учетом особенностей их художественного языка,
создание целостной картины их взаимодействия.
Результаты изучения учебного предмета
Требования к уровню подготовки учащихся.
Должен знать:
- основные виды и жанры искусства;
- изученные направления и стили мировой художественной культуры;
- особенности языка различных видов искусства;
- главные темы искусства, особенности отражения действительности в произведении
искусства;
- специфику и характер древнего искусства;
уметь:
- узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой , стилем,
направлением;
- устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов
искусства;
- рассуждать о специфике воплощения духовного опыта человечества в искусстве;
- пользоваться различными источниками информации о мировой художественной
культуре;
- выполнять учебные и творческие задания (сообщения, презентации, проектыисследования);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- выбора путей своего культурного развития;
- организации личного и коллективного досуга;
- выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
- самостоятельного художественного творчества.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2014-2015 у.г.
№п/п
Тема
Плановые
сроки
прохождения
Мир и человек в художественных образах – 10 часов
1
Введение. В мире художественной культуры
1.09-5.09
2
Божественный идеал в религиях мира.
8.09-12.09
3
Святые и святость
15.09-19.09
4
Герои и защитники Отечества
22.09-26.09
5
Идеал благородного рыцарства
29.09-3.10
6
Священный идеал материнства
6.10-10.10
7
Лики женской красоты в русской живописи
13.10-17.10
8
Человек в мире природы
20.10-24.10
9
Времена года
27.10-31.10
10
Человек в художественной летописи мира
12.11-14.11
Художественная культура народов мира - 25 часов
11
Художественные символы народов мира
17.11-21.11
12
Единство и многообразие культур
24.11-28.11
Скорректиров
анные сроки
прохождения
13
14
15
16
17
Героический эпос народов мира
Герои и темы народного эпоса
Шедевры народного эпоса («Калевала»)
Храмовая архитектура
Дом – жилище дневника
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Древнерусская иконопись
Книжная миниатюра Востока
Скульптура Тропической и Южной Африки
Искусство орнамента
Художественные промыслы России
Праздники и обряды народов мира
Ах, карнавал! Удивительный мир…
Идут по Руси скоморохи…
В музыкальных театрах мира: Пекинская
опера
Искусство кукольного театра
Музыка в храме
Колокольные звоны Руси
В песне – душа народа
Радуга русского танца
Искусство индийского танца
Страстные ритмы фламенко
Под звуки тамтама (танцы народов Африки)
Повторительно-обобщающий урок
Итого: 35 часов
27
28
29
30
31
32
33
34
35
1.12-5.12
8.12-12.12
15.12-19.12
22.12-26.12
12.0116.01.2015г.
19.01-23.01
26.01-30.01
2.02-6.02
9.02-13.02
16.02-20.02
23.02-27.02
2.03-6.03
9.03-13.03
16.03-20.03
31.03-03.04
06.04-10.04
13.04-17.04
20.04-24.04
27.04-1.05
4.05-8.05
11.05-15.05
18.05-22.05
Перечень учебно-методического обеспечения для учителя:
1.Программы для общеобразовательных школ. Искусство: Изобразительное искусство.
Музыка. Искусство. 5-9 классы: учебно-методическое пособие – М.: Дрофа, 2012.
2. Искусство: «Мир и человек в искусстве». 7-й класс. Учебник. Для общеобразоват.
учреждений / Г.И.Данилова.- М.: Дрофа,
3. Государственный образовательный стандарт общего образования./ Официальные
документы в образовании. – 2004.
4.Закон Российской Федерации «Об образовании»/ Образование в документах и
комментариях. – М.: АСТ «Астрель», 2010
педагога». Методическое пособие, Калининград, 2010.
5.Мировая художественная культура в современной школе: Рекомендации. Размышления.
Наблюдения: Научно-методический сборник. СПб: Невский диалект,
2006 Пешикова Л.В.
6.Методика преподавания мировой художественной культуры. М.: ВЛАДОС, 2004
Литература для учащихся:
1. Искусство: «Мир и человек в искусстве». 7-й класс. Учебник. Для общеобразоват.
учреждений / Г.И.Данилова.- М.: Дрофа,
2.Энциклопедия для детей. Т. 7 Искусство Ч.1. Архитектура, изобразительное и
декоративно-прикладное искусство с древнейших времен до эпохи Возрождения. –М.:
Аванта. 2007
3.История мирового искусства / Пер. с ит. – М.: БММ АО. 2006
4.Древние цивилизации / Пер.с ит. –М.: ЗАО «Планета детства». 2005
5.Львова Е.П., ФоминаН.Н., НекрасоваЛ.М., Кабкова Е.П.
Мировая художественная культура, От зарождения до 17 в. –СПб: Питер.2009 Список
литературы
6. «Вариации прекрасного». Учебное пособие/ А.М.Вачьянц. – М.: Айрис-пресс, 2009.
Электронные ресурсы:
Мультимедийные учебные пособия:
1.
Рапацкая Л.А. Мультимедийное учебное пособие по курсу «Мировая
художественная культура», «От наскальных рисунков до киноискусства», «Культура
стран Древнего и средневекового Востока».
2.
Мировая художественная культура от зарождения до 17в.
3.
ЭСУН (электронное средство учебного назначения), разработанное к учебникам
МХК для 10-11 классов и одобренное Министерством образования и науки РФ («Кирилл и
Мефодий», «Дрофа», 2003);
4.
«Азбука искусства» Как научиться понимать картину
Интернет-ресурсы:
http://xn--80abkbnzjfagdnhdr.xn--p1ai/2012-07-09-13-12-06.html
http://la-fa.ru/history/history280.html
http://xn--80abkbnzjfagdnhdr.xn--p1ai/2012-07-09-13-12-06.html
http://art.1september.ru/urok/index.php?SubjectID=152010
Согласовано на заседании кафедры
учителей общественных наук
Протокол №__1__
«_27_»___августа___2014г.
______________________/
/
Согласовано
Зам. Директора по УВР «__29_» _августа_2014г.
__________________________/Т.М. Черкасова/
Рецензия
на рабочую программу по курсу «Искусство». Искусство: «Мир и человек в искусстве»
для 7-х классов учителя Вехтевой И.Г.
Программа составлена на основе авторской программы для общеобразовательных
учреждений, автор Г. И. Данилова. Рабочие программы. Искусство: Изобразительное
искусство. Музыка. Искусство. 5-9 классы: учебно-методическое пособие – М.: Дрофа,
2012 и ориентирована на использование учебно-методического комплекта: Искусство
«Мир и человек в искусстве» учеб. Для общеобразоват. учреждений / Г.И.Данилова.- М.:
Дрофа, 2012
Программа рассчитана на 35 часов в год при 1 часе в неделю.
По базисному учебному плану дано 35 часов (1 час в неделю).
Программа предполагает реализацию цели: воспитание человека культурного, включение
ученика в культурно-историческую среду, что позволяет работать над формированием
универсальных учебных действий и является подготовкой к переходу к ФГОС.
Программа ориентирована на гуманитарное образование учащихся с учетом профиля
МАОУ Видновской гимназии.
Программа носит завершённый характер, прилагается список литературы. Программа
имеет все необходимые элементы и удовлетворяет всем требованиям к учебным
образовательным программам.
Директор МКОУ УМОЦ
Григорьева Н.В.