Тема урока: Стихотворение С. Есенина «Береза» Цель урока

Тема урока: Стихотворение С. Есенина «Береза»
Цель урока: Ознакомить учащихся с содержанием стихотворения С.Есенина «Береза»
Задачи:
1. Образовательная: познакомить с творчеством С.Есенина, сформировать умения и
навыки находить изобразительно-выразительные средства языка.
2. Развивающая: выработать навыки выразительного чтения, обогащать словарный
запас, совершенствовать навыки анализа стихотворения.
3. Воспитательная: привить любовь и бережное отношение к природе.
Наглядность урока: слайды с фотографиями из жизни и творчества поэта, МР – 4 запись
стихотворения «Берёза», видеоклипы песен российских артистов на стихи Есенина
«Отговорила роща золотая», «Берёза», стихотворение М. Жумабаева «Берёза» на
казахском языке, слайды с картин А. Саврасова «Зимний пейзаж», И. Шишкина «Зимой в
лесу».
Методы урока: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Тип урока: объяснение новой темы.
Эпиграф урока: «Природа – мать, учись ее любить и охранять».
Ход урока.
I.
II.
III.
Организационный момент.
Слово учителя.
Каждый человек, рожденный на земле, делает для себя ежеминутно,
ежечасно, ежедневно массу открытий: солнце греет, трава зеленая, весна
сменяет зиму, добро побеждает зло. Наверняка и вам приходилось открывать
для себя что-то необычно интересное и удивительное. Вот и сегодня я хочу
пригласить вас в мир открытий. Вы познакомитесь с творчеством
замечательного русского поэта С. Есенина, певца русской природы. Песни на
стихи С.Есенина популярны среди народа. Послушайте одну из них (клип
«Отговорила роща золотая» в исполнении Н. Кадышевой).
Слово ученикам. А. Амандаулетова.
Сергей Александрович Есенин родился в 1895 году в селе Константиново
Рязанской волости Рязанской губернии. Детство его прошло “среди полей и
степей”. Вот как описывает эти места сестра Есенина Александра: “Широкой
прямой улицей вдоль крутого правого берега Оки пролегло село
Константиново. Это было тихое, чистое, утопающее в зелени село. Основным
украшением являлась церковь, стоящяа в центре села. За церковью, на высокой
крутой горе, - старое кладбище. В правом углу кладбища стояла маленькая
каменная часовня. Рядом с ней лежал старинный памятник – плита. На этой
плите любил сидеть Сергей. Отсюда открывался чудесный вид на наши
раздолья.” Очень любил Сергея его дядя, с которым он часто ездил на Оку
поить лошадей. Вот что он пишет в “Автобиографии”: “Ночью луна при тихой
погоде стоит стоймя в воде. Когда лошади пили, мне казалось, что они вот-вот
выпьют луну, и радовался, когда она вместе с кругами отплывала от их ртов.”
Стихи Есенин начал писать рано, лет с восьми – девяти. По его признанию,
толчок к этому давала его бабка: она рассказывала сказки. Некоторые сказки с
плохими концами ему не нравились, и он их переделывал.
В 1909 году Есенин закончил с отличием Константиновское училище, а в 1912
году – учительскую школу в селе Спас-Клепики. Учитель литературы Е. М.
Хитров вспоминает о нем: “Всегда был весел и жизнерадостен, и этим был
приятен. Правда, этим же и досаждал: в классе во время уроков не посидит
смирно, постоянно пересмеивается, переглядывается, и чуть что – фыркнет на
весь класс и разразится неудержимым смехом. С учителями был корректен и
деликатен. Он много читал. Особенно любил слушать мое классное чтение. Он
впивался в меня глазами, глотал каждое слово.”
Есенин приносил учителю много своих стихотворений. Перед окончанием
школы он переписал четыре из них в тетрадь и подарил ему. Через несколько
лет, когда Есенин учился в университете, вышел первый сборник его стихов
“Радуница”, и эту книгу он подарил учителю с надписью: “Доброму старому
учителю Евгению Михайловичу Хитрову от благодарного ученика, автора этой
книги.”
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
Прослушивание стихотворения «Береза» в исполнении чтецов (клип).
Прослушивание песни на стихи Есенина «Береза» в исполнении
Г.Погорельцевой.
Анализ стихотворения.
Словарная работа (слайд).
Изобразительно-выразительные средства языка (слайд).
Вопросы:
1. Ребята, что вы знаете о Есенине?
2. Какое время года и какое время суток описано в стихотворении «Береза»?
3. Что вам понравилось в этом стихотворении?
4. Какие чувства вы испытывали, слушая это произведение?
5. С каким чувством и настроением пишет поэт о березе?
6. Какие слова и выражения помогли Есенину показать березу как живую? Как
называются такие слова?
7. Как сам автор относится к березе?
8. Что же хотел выразить поэт, показывая образ природы?
Выразительное чтение стихотворения М.Жумабаева «Белая береза».
А.Тунгатова.
Итоги урока. Вывод.
В стихотворении нет прямых авторских высказываний, но все говорит о том, что
автор любуется деревом и находит самые точные и яркие слова и выражения,
чтобы передать красоту березы в зимнем наряде. Поэт выразил свою любовь к
природе, к родной земле. Каждый из нас должен беречь природу, не ломать
зеленые насаждения, не истреблять животных. Каждое поколение людей
должно оставить следующему поколению большое наследство. А мы, наше
поколение, открывает для себя в Есенине нечто близкое и дорогое, потому что
его поэзия рождена любовью к человеку. Вот какое богатое наследство оставил
Есенин после себя.
Зимний пейзаж в изображении известных русских художников (слайд).
Рефлексия.
Что дал вам этот урок? О чем заставил задуматься? Чему вы научились на
уроке?
Довольны ли вы своей работой на уроке?
Мог ли написать такие строки человек, который редко бывает на едине с
природой?
Если урок научил вас быть, хоть чуточку добрее, значит, вместе с поэзией
Есенина мы прониклись в волшебный мир природы.
IX.
Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение С.Есенина «Береза».
Нарисуйте березу, какую вы ее представили.
Оценивание.