тесты тмвр

Вопросы тестов по дисциплине
"Теория и методика воспитательной работы"
Уровень 1
Вопрос №1
V1 Укажите, в каком году была принята "Конвенция о правах ребенка" №1
0
1988
0
1989
0
1978
0
1977
0
1999
Вопрос №2
V1 Определите,организацию, которая приняла"Конвенцию о правах ребенка" №2
0
ЮНЕСКО
0
ЕЭС
0
ООН
0
МОН РК
0
НАТО
Вопрос №3
V1 Укажите, что гарантируют страны участники во второй статье «Конвенции о правах
ребенка» . №3
0
Соблюдение законов
0
Защиту семьи
0
Материальную защиту семьи
0
Оказывать психологическую консультацию ребенку
1
Защиту прав ребенка во всех случаях его нарушения
Вопрос №4
V1 Отметьте, какие права ребенка указаны в 13 статье Конвенции.№4
0
Религиозных исповеданий
0
Свободы выбора местожительства
1
Свободы выбора жизненного пути
0
На самоопределение
0
Свободы мысли, чести, совести и религий
Вопрос №5
V1 Определите, на кого возлагается основная ответственность за воспитание и развитие
ребенка. №5
0
Государство
1
Родителей и законных опекунов
0
Государственных служащих
0
Социального педагога
0
Медицинских работников
Вопрос №6
V1 Определите, когда впервые в Республике Казахстан была принята комплексная программа
воспитания №6
0
1995
1
2000
0
1998
0
1999
0
2003
Вопрос №7
V1 Укажите, из скольких разделов состоит план воспитательной работы классного руководителя
№7
0
4
0
5
1
6
0
8
0
3
Вопрос №8
V1
Определите, классный час это №8
0
Практическое взаимодействие
1
Самая подходящая по структуре и составу форма воспитательного взаимодействия
0
Организационное взаимодействие
0
Направляющее взаимодействие
0
Творческое взаимодействие
Вопрос №9
V1
Определите, что представляет собой творческая лаборатория заместителя директора по
воспитательной работе. №9
0
Модель воспитательной программы
1
Совокупность форм и методов организации воспитательного процесса
0
Характеристика вариативных технологий воспитательного процесса
0
Основная форма воспитательной работы
0
Педагогические технологии
Вопрос №10
V1
Проанализируйте, с чего надо начинать систему воспитательной работы. №10
0
анализа
1
диагностики
0
проектирования
0
планирования
0
управления
Вопрос №11
V1
Укажите основополагающий принцип современных концепций и технологий, на которые
необходимо опираться при составлении плана воспитательной работы классного
руководителя. №11
0
Принцип системности
1
Принцип научности
0
Принцип непрерывности
0
Принцип комплексности
0
Принцип объективности
Вопрос №12
V1 Проанализируйте, по каким правовым статусам и параметрам подразделяются организации
воспитания. №12
0
Целевой, по желанию, обязательный
1
Государственный, общественный, коммерческий, конфессиональный, частный
0
Государственный, общественный, частный
0
Федеральный, окружной, местный
0
министерские, профсоюзные
Вопрос №13
V1
0
1
0
0
0
Учитывая специфику, определите, как подразделяются организации воспитания по
длительности оказания услуг. №13
Старые, средние, новые
Временные, действующие
Федеральные, окружные, местные
Временные, действующие, постоянно действующие
Государственные, федеральные, окружные, местные
Вопрос №14
V1 Опишите общественное значение воспитания. №14
0
Развитие этнических особенностей воспитания
1
Целенаправленное влияние на развитие мировоззрение личности
0
Система правил
0
Правила принимаемые к выполнению
0
Помощь в морально-духовном развитии
0
Качество развития общества
Вопрос №15
V1 Назовите, особенности воспитания в связи с общественной значимостью. №15
1
Изменения общественного мнения
0
Контролирующая деятельность действия
0
Воспитательное мероприятие
0
Творческая деятельность
0
Взаимодействие с родителями
0
Воспитательная деятельность
Вопрос №16
V1 Выберите правильную структуру системы воспитательной работы. №16
0
Проведение воспитательной работы и анализ результатов
0
Подготовка воспитательной работы и анализ результатов
0
Организация, релизация целей
1
Целеполагание, организация воспитательной работы и анализ результатов
0
Индивидуальная системная структура
Вопрос №17
V1 Определите специфику сходства процессов воспитания и обучения. №17
0
Управление деятельностью развития личности
1
Процесс воспитания включает элементы обучения
0
Социализация и развитие личности
0
Самовоспитание
0
Деятельность воспитателя и воспитуемого
Вопрос №18
V1 Укажите один этапов воспитательной системы школы. №18
1
Организация системы
0
Коллектив – способ всеобщего воспитания
0
Дезинтеграция системы
0
Субъект личностного развития
0
Интеграция системы
Вопрос №19
V1 Диагностическая деятельность классного руководителя заключается в: №19
0
Повышении показателей успеваемости класса
1
Исследовании и анализе индивидуальных и личностных особенностей учащихся
0
Исследовании состояния здоровья учащихся класса
0
0
Анализе работы возложенных администрацией школы
Сборе информации о воспитании и обучении детей для родителей
Вопрос №20
V1 Деятельность классного руководителя заключается в: №20
0
Воспитании в соответствии с поставленными целями
1
Психолого-педагогической поддержке развития личности каждого учащегося
0
Воспитании через коллектив
0
Воспитании учащихся в соответствии с запросами общества
0
Развитии логического мышления учащихся
Вопрос №21
V1 Классный руководитель имеет право на: №21
1
Запрос информации (справки) об общем и психическом состоянии здоровья учащегося
0
Организацию плана воспитательной работы
0
Обучение самостоятельной работе
0
Повышение уровня знаний
0
Повышение уровня воспитанности
Вопрос №22
V1 Укажите дополнения к просветительской деятельности, внесенные в 1934 году. №22
0
Руководство организациями самоуправления
0
Руководство группой
0
Руководитель воспитания
1
Утверждение правил деятельности классного руководителя
0
Руководство самостоятельной работой
Вопрос №23
V1 Выявите в чем, основная цель работы классного руководителя №23
1
Всестороннее влияние и воздействие на мировоззрение учащихся и воспитание общественно
активных граждан государства
0
Повышение воспитательных возможностей семьи
0
Обеспечение педагогической поддержки личностному развитию учащегося
0
Организация классных часов в зависимости от интересов и взглядов учащихся
0
Организация взаимопонимания между учащимися
Вопрос №24
V1 Определите основные задачи классного руководителя. №24
0
Составление плана требований семьи и школы к учащимся
1
Постоянная связь и проведение просветительской работы с родителями учащегося по
вопросам семейного воспитания
0
Сбор сведений о взаимоотношениях родителей и детей
0
Ознакомление родителей с учителями по предметам
0
Выявление уровня материального состояния родителей учащихся
Вопрос №25
V1 Выявите в чем, цель индивидуальной работы классного руководителя №25
0
Создании благоприятной атмосферы между учащимися класса
1
Психолого-педагогической поддержке личностного развития учащегося
0
Организации классного часа в зависимости от его мировоззрения
0
Организации его познавательной деятельности
0
Выявление взаимоотношений ученика с учителями по предметам
Вопрос №26
V1 Укажите основные направления работы классного руководителя. №26
1
0
0
0
0
Педагогические и социально-гуманитарные
Групповые походы с классом
Определение интересов учащихся
Выявление взаимоотношений учителей по предметам с коллективом класса
Психологическое консультирование
Вопрос №27
V1 Определите особенности содержания воспитательной работы во внеурочное время. №27
1
Направленность содержания воспитательной работы на практическую деятельность через
воздействие на восприятие и чувства ребенка
0
Прививает ребенку необходимые социальные навыки проживания в обществе
0
Формирует систему общественных ценностей
0
Направлена на регулирование свободного времени ребенка
0
Развивает познавательный интерес
Вопрос №28
V1 Целеполагание в работе классного руководителя это -. №28
1
Прогнозирование педагогического процесса, проектирование воспитательных возможностей,
анализ итоговых результатов прошлого учебного года
0
Реализация воспитательных форм
0
Включение учащихся в социальную деятельность
0
Наблюдение влияния средств массовой информации на ребенка
0
Оказание взаимоподдержки педагогическому коллективу
Вопрос №29
V1 Установите закономерности воспитания. №29
0
Определяют пути формирования коллектива
1
Воспитание личности просходит в организованном и направляемом педагогом процессе
жизнедеятельности ребенка
0
Определяют особенности семейного воспитания
0
Определяют задачи выполнения общественных работ учащихся
0
Определяют задачи формирования правильных взаимоотношений учителей по предметам с
учащимися класса
Вопрос №30
V1 Укажите методы исследования учащихся. №30
0
Тестовые задания
0
Педагогический эксперимент
0
Диспут
1
Методы наблюдения, (на уроках, субботнике), анкетирование
0
Вопрос-ответ
Вопрос №31
V1 Формы воспитательных мероприятий формирующие патриотизм у школьников №31
1
Пресс- конференции, конкурсы, встречи
0
Детские объединения
0
Молодежные организации
0
Кружки самодеятельности
0
Библиотеки
Вопрос №32
V1 Определите этап организации воспитательных мероприятий. №32
0
Начало мероприятия
0
Организация настроя
0
Литературно-музыкальное, поэтическое, драматическое оформление
1
0
Приветственные слова организатора, открытие, оглашение целей и хода мероприятия
Творческая деятельность ученика
Вопрос №33
V1 Выявите форму работы классного руководителя для оказания психологической поддержки
ученику. №33
0
Выявление интересов учеников класса
1
Проведение лекций, тренингов
0
Диспут
0
Тестовые задания
0
Беседа
Вопрос №34
V1 Определите воспитательную значимость классного часа. №34
0
диагностическая
0
организующая
1
Просветительская, направляющая, формирующая
0
проектирующая
0
Информационно-разъяснительная
Вопрос №35
V1 К методам воспитания относятся №35
0
Педагогический уровень знаний
0
Совокупность воспитательных процессов
1
Приемы взаимодействия воспитателей и воспитуемых
0
Формирование сознания личности
0
Формирование чувств
Вопрос №36
V1 К видам воспитательной работы с семьей относятся №36
0
Организованная форма педагогического воздействия на учеников
0
Формирование культуры интеллектуального труда и навыков обучения
1
Посещение семьи ученика, изучение взаимоотношений в семье, приглашение родителей в
школу
0
Оказание материальной помощи школе
0
Организация педагогического всеобуча
Вопрос №37
V1 Классификация семей в зависимости от уровня участия в воспитании детей определяет №37
0
Анализ результатов воспитательных мероприятий школы
1
Родители знающие и занимающиеся процессом воспитания детей, родители, которые хотят
заниматься воспитанием детей, но испытывают недостаток педагогических знаний,
родители, которые совсем не занимаются и не хотят заниматься вопитанием детей
0
Рекомендации родителей
0
Характеристики от учителей по предметам
0
Сбор объективных материалов, нахождения фактов с использованием основных приемов
исследований для психологического анализа
Вопрос №38
V1 Определите один из наиболее эффективных видов воспитательной работы с семьей. №38
0
Ознакомление родителей с учителями по предметам
1
Родительские собрания
0
Выявление взаимоотношений родителей и детей
0
Выявление уровня материального состояния родителей учащихся
0
Разработка требований семьи и школы в отношении ребенка
Вопрос №39
V1 Укажите название и дату утверждения нормативного документа рассматривающего
правовые основы семейного воспитания. №39
0
В правилах «О физической культуре в общеобразовательных школах» (1991г.) и учебных
программах физической культуры
1
«Закон о браке и семье» от 26.12.2011г.
0
В стратегии развития образования до 2015г.
0
В законе об образовании. 2007г.
0
В общеобразовательном стандарте 2010 г.
Вопрос №40
V1 Определите один из принципов семейного воспитания. №40
1
Вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников
0
Связь воспитательной работы с жизнью
0
Равенство прав и обязанностей
0
Согласованность требований школы, семьи и общественности
0
Наличие общей социально-значимой цели
Вопрос №41
V1 Наиболее часто используемое определение понятия «семья». №41
0
Общность близких по чувствам, интересам людей
1
Социальная ячейка общества
0
Духовный и моральный климат для развития личности
0
Равенство прав и обязанностей
0
Взаимопонимание, взаимодействие старших и младших
Вопрос №42
V1 Дайте определение цели гражданского воспитания №42
0
Воспитание чувства любви к Родине
1
Формирование полноценного миролюбивого гражданина своей Родины, готового к
исполнению своих гражданских обязанностей
0
Формирование гражданских качеств личности с правовой, политической, социальной точки
зрения
0
Воспитание трудолюбия во благо общества
0
Воспитание ответственности к окружающей среде и готовность ее защиты
Вопрос №43
V1 Укажите условия формирования ученического коллектива. №43
0
Требования педагога к учащимся
1
Восприятие учениками общих целей, содержания требований, увлечение и включение в
совместную деятельность
0
Формирование группы активистов класса
0
Коллектив – объективное условие развития разносторонней личности
0
Понимание учениками общих целей, содержания требований, увлечение и включение в
совместную деятельность
Вопрос №44
V1 Определите негативные явления в ученическом коллективе. №44
0
Лидерство
1
«Звездная болезнь»
0
Сплоченность
0
Коллективизм
0
Сотрудничество
Вопрос №45
V1 Укажите принципы воспитания в педагогике. №45
0
Система требований к организации воспитательного процесса
1
Целеполагание и идейность воспитания
0
Задачи решаемые в процессе воспитания
0
Совокупность правил воспитания
0
Всестороннее планирование деятельности
Вопрос №46
V1 Определите цели умственного воспитания. №46
1
Развитие умственных сил и потенциальных возможностей детей
0
Формирование научного мировоззрения
0
Освоение научных знаний в полном объеме
0
Развитие познавательных интересов
0
Формирование эстетических знаний
Вопрос №47
V1 К формам организации взаимодействия школы и семьи по повышению психологопедагогических знаний родителей относятся №47
0
университет педагогических знаний
1
родительские собрания, организация кружков, секций, клубов
0
помощь в укреплении материально-технической базы
0
родительский патруль
0
совместные творческие дела
0
лекции, семинары, практикумы, конференции
Вопрос №48
V1 Определите критерии успешности классного часа. №48
0
Взаимоотношения в семье.
1
Активность детей.
0
Уровень развития
0
Учет возрастных особенностей
0
Уровень воспитанности.
0
Успеваемость.
Вопрос №49
V1 Укажите отличительные особенности воспитательного дела. №49
0
Привлекательность.
1
Осуществимость
0
длительность
0
Наглядность
0
Креативность
Вопрос №50
V1 Методом организации деятельности и формирования опыта общественного поведения
является: №50
0
педагогическое требование
0
упражнение
0
соревнование
1
Создание воспитывающих ситуаций
0
дискуссия
Вопрос №51
V1 Укажите авторов понятия воспитательное пространство. №51
0
1
0
0
0
И.В.Кулешова, Л.И.Новикова
Л.И.Новикова, А.Т. Куракинова
И.С. Кон
Т.В. Склярова
В.А.Сухомлинский
Вопрос №52
V1 Определите, кто из указанных педагогов автор теории коллективного воспитания №52
0
К.Д.Ушинский
1
А.С.Макаренко
0
П.П.Блонский
0
А.В.Луначарский
0
В.А.Сухомлинский
Вопрос №53
V1 Метод формирования личностного развития и его закрепление путем сравнения своих
достижений с результатми других: №53
0
мотивация
1
соревнования
0
Оценивание
0
Похвала
0
Поощрение
Вопрос №54
V1 Организация определенного воспитательного процесса определяется через: №54
1
Виды воспитания
0
Пути воспитания
0
Принципы воспитания
0
Методы воспитания
0
Содержание воспитания
Вопрос №55
V1 Выберите правильное определение коллектива №55
0
Группа взаимодействующих личностей
1
Устойчивая группа людей стремящихся вместе к социально значимым целям, обладающих
взаимоотвественностью, объединяющей совместной деятельностью
0
Организованное объединение людей на основе совместной деятельности
0
Организованное объединение людей на основе одинаковой деятельности
0
Постоянная группа людей зависимых друг от друга
Вопрос №56
V1 Автор метода коллективной творческой работы. №56
0
Н.Е.Щуркова
0
А.С.Макаренко
0
К.Д.Ушинский
0
Т.И.Шамова
1
И.П.Иванов
Вопрос №57
V1 Укажите факторы влияющие на формирование человека
0
Природа, климатические условия
0
Потребности общества
0
Комплекс отношений
0
Политика правящих классов, экономика
№57
1
Среда, наследственность
Вопрос №58
V1 Воспитательная роль коллектива учащихся реализуется в следующем мероприятии
0
Мозговой штурм
0
Совокупность правил
0
Объяснения учителя
0
Классные собрания
1
Диспут
Вопрос №59
V1 Определите, какие уровни религиозного воспитания выделяет Т.В. Склярова
0
Мусульманское, иудаистское
0
Традиционное и нетрадиционное
1
Рациональное и мистическое
0
Официальное и неофициальное
0
Буддизм и иудаизм
№58
№59
Вопрос №60
V1 Укажите форму организации обучения группы учащихся одного возраста, постоянного
состава, занятия по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения №60
0
индивидуальная
1
классно-урочная
0
фронтальная
0
бригадная
0
групповая
Вопрос №61
V1 Определите, когда была утверждена концепция «Молодежная политика РК»
0
16 декабря 1991 г.
0
7 июня 1997 г.
1
28 августа 1999 г.
0
29 августа 1999 г.
0
16 декабря 1995 г.
Вопрос №62
V1 Ученый, который ввел понятие природосообразность воспитания
0
Клод Гельвеций
0
И. Песталоцци
0
Джон Локк
1
Я.А. Коменский
0
Ф. Дистервег
№61
№62
Вопрос №63
V1 Определите, ученых исследовавших воспитательную систему школы №63
0
И. Песталоцци, Джон Локк
0
Клод Гельвеций, Джон Локк
0
А.С Макаренко, Я.А. Коменский
1
В.А. Караковский, Л.Н. Новикова
0
Ф. Дистервег, Я.А. Коменский
Вопрос №64
V1 Определите, в каком веке теория воспитания Л.С. Выготского имело большой авторитет
№64
0
19 век
0
1
0
0
17 век
20 век
18 век
11 век
Вопрос №65
V1 Укажите, метод используемый учителем для определения характера учащегося №65
0
Наблюдение
0
Опрос
0
Оценивание
0
Поощрение
1
Диагностика
Вопрос №66
V1 Организатор, консультант учебно-воспитательной работы учащихся определенного класса.
№66
0
Директор
1
Классный руководитель
0
Заместитель по воспитательной работе
0
Заместитель по учебной работе
0
Психолог
Выявите в чем преимущество использования
Отразите Определите
Вопрос №67
V1 Выберите из перечисленного, что относится к стилям воспитательных взаимоотношений в
семье: №66
0
Полноценные
1
Авторитарные
0
Многонациональные
0
Многодетные
0
Интернациональные
Вопрос №68
V1 Классный руководитель в работе с родителями выполняет такие функции, как … №68
0
вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность
0
ознакомление родителей с учебно-воспитательным процессом школы
1
психолого-педагогическое просвещение родителей
0
коррекция условий функционирования семьи
0
оказание помощи родителям в решении социальных проблем
Вопрос №69
V1 Относится к массовой форме воспитательной работы с семьей. №69
0
доклад
1
Научно-практическая конференция
0
Посещение музея
0
Субботник
0
Посещение театра
Вопрос №70
V1 Укажите признаки позитивного влияния на ребенка воспитательного процесса семьи №70
0
Учебная деятельность ребенка
0
Предметная взаимосвязь
1
Мировоззрение, отношение к труду и обществу
0
Межпредметная взаимосвязь
0
Солидарность воспитателя и воспитуемого
Вопрос №71
V1 Относится к инновационной деятельности учителя. №71
0
Активизация познавательной деятельности
1
Авторская модель обучения
0
Применение традиционных методов обучения
0
Изучение передового опыта учителей
0
Организация игровых форм обучения
Вопрос №72
V1 Относится к методам воспитания . №72
0
Рассказ, применение физической силы
1
Наглядный пример, убеждение
0
Беседа, практическая работа
0
Консультация, применение физической силы
0
Увещевание, обучение
Вопрос №73
V1 Относится к институтам социализации личности №73
1
Учебно-воспитательные организации, семья, среда
0
Диспут, воспитательный час, конференции
0
Педагогический совет, методические объединения
0
Родительские собрания
0
Классный час, педагогический совет
Вопрос №74
V1 К методам организации деятельности и формирования опыта общественного поведения
относится …№74
0
Поощрение
0
Педагогическое требование
0
Поручение
0
Наказание
1
Создание воспитывающих ситуаций
Вопрос №75
V1 Укажите группу основных направлений воспитания: №75
1
Морально-нравственное, патриотическое, религиозное
0
Гражданское воспитание, духовное развитие, готовность к труду
0
Гражданское воспитание, морально- нравственное развитие, профессиональная готовность
0
Трудовое воспитание, интеллектуальное развитие, морально- нравственное развитие
0
Демократическое, авторитарное, гуманитарное
Вопрос №76
V1 Существуют следующие грани игры: №76
1
Соперничество, соревнование
0
Не развивает психологические процессы
0
Не формирует личность
0
Нет правил
0
Нет ориентации на результат
Вопрос №77
V1 Определите, что относится к видам игры: №77
0
Тренинг
1
Ролевые игры, деловые игры
0
0
0
Семинар
КВН
Путешествие
Вопрос №78
V1 Формы внеклассной воспитательной работы по эстетическому воспитанию: №78
0
Классный час, посвященный правилам дорожного движения
0
Посещение архивов
1
Посещение музеев, театров, встречи с представителями исскуства
0
Проведение конкурсов на разные темы
0
Участие в парадах
Вопрос №79
V1 Относится к воспитательным методам: №79
0
Экскурсия
1
Наказание
0
Классный час
0
Тематический вечер
0
Сочинение стихов
Вопрос №80
V1 Определите задачи экологического воспитания :
0
Привитие системы знаний об общественной значимости физической культуры и спорта
0
Формирование культуры характера и дисциплины
1
Формирование бережного отношения к природе и организация мероприятий по охране
природы
0
Развитие умственных навыков учащихся
0
Развитие логики, мышления
Вопрос №81
V1 Укажите как реализуется эстетическое воспитание
0
Формирование норм эстетического характера
1
Организация для учащихся разнообразных художественно-эстетических мероприятий
0
Воспитание трудолюбия и дисциплины
0
Воспитание любви к Родине и социальной отвественности
0
Формирование норм социального характера
Вопрос №82
V1 Относится к формам воспитания:
1
Тематические вечера
0
Организация выставки
0
Кружки вышивания
0
Разгадывание кроссвордов
0
Чтение стихов
Вопрос №83
V1 Объединения людей имеющих позитивное влияние на воспитание учащихся :
0
Друзья по двору
0
Товарищи
0
Единомышленники
1
Коллектив класса
0
Соседи
Вопрос №84
V1
0
1
0
0
0
Относится к методам семейного воспитания:
Творческие задания
Пример, беседа, применение разной деятельности
Встречи с преподавателями
Участие в проведении заседания родительского комитета
Гуманизация, демократизация
Вопрос №85
V1 Не входит в должностные обязанности организатора внеклассной, внешкольной
воспитательной работы:
0
Планирование внеклассной воспитательной работы
0
Методическая помощь классным руководителям в организации и проведении
воспитательных мероприятий
1
Подготовка расписания уроков
0
Контроль выполнения плана воспитательной работы
0
Проведение воспитательных мероприятий
Вопрос №86
V1 Главная цель работы заместителя директора по воспитательной работе:
0
Проведение психологических тренингов
1
Создание системы воспитательной работы
0
Организация похода в театр
0
Помощь детям из малообеспеченных семей
0
Подготовка расписания уроков
0
Проведение заседаний родительского комитета
Вопрос №87
V1 Выберите определение трудового воспитания :
0
Активизация деятельности детей
0
Воспитание гражданственности
0
Подготовка к жизнедеятельности
1
Воспитание трудолюбия, уважения к человеку труда, освоение техники и основ технологий
0
Подготовка к социализации
Вопрос №88
V1 Определите какой ученый сказал: «Общечеловеческие ценности - основы содержания
воспитания»:
0
А.М. Рябенко
1
В.П. Караковский
0
А.С. Макаренко
0
Е.П. Павлова
0
Н.Е. Щуркова
Вопрос №89
V1 Ученый, который обосновал, что процесс саморазвития является главным в формировании
человека :
0
А.М. Рябенко
0
В.П. Караковский
0
А.С. Макаренко
0
Е.П. Павлова
1
Г.К. Селевко
Вопрос №90
V1 Ученый, который всесторонне исследовал формирование школьной воспитательной
0
0
1
0
0
системы:
А. Дистервег
З.Фрейд
В.С. Кукушин
Г.К. Селевко
Джон Локк
Вопрос №91
V1 Относится к главным признакам гуманизма школьной воспитательной системы по В.С.
Кукушину:
0
Воспитание навыков труда, человеколюбия
1
Наличие «пространства свободного развития», направленности на общечеловеческие
ценности, создание среды в школе и школы как среды воспитания
0
Наличие плана работы школы, органов самоуправления учащихся
0
Нравственные идеалы
0
Характер, привычки и способности
Вопрос №92
V1 Это не относится к формированию нравственного воспитания :
0
Этические правила
0
Знание моральных основ
1
Способности выполнения арифметических действий
0
Нравственные идеалы
0
Общечеловеческие ценности
Вопрос №93
V1 Воспитательная работа, направленная на развитие и укрепления здоровья человека :
0
Тренировки
1
Вовлечение к занятию физической культурой
0
Подготовка спортсмена
0
Профессиональный спорт
0
валеология
Вопрос №94
V1 Отметьте лишнее в ряду методов воспитания:
0
Упражнение
0
Убеждение
0
Личный пример
1
Наглядность
0
Похвала
Вопрос №95
V1 Укажите сложный вид воспитательного плана :
0
Месячный
0
Ежедневный
1
Перспективный
0
Четвертной
0
Годовой
Вопрос №96
V1 Основные должностные обязанности заместителя директора по воспитательной работе:
0
Планирование и прогнозирование
1
Административные, организаторские, методические
0
Раздаточные, плановые
0
Воспитательная работа
0
Направляющая и прогнозирующая
Вопрос №97
V1 Выберите, что оказывает влияние на отношения младшего школьника:
0
Мнение родителей
0
Мнение друзей
1
Мнение учителя
0
Собственное мнение
0
Мнение коллектива
Вопрос №98
V1 Не относится к мировоззрению:
0
Отношения
1
Стремление к знанию
0
Убежденность
0
Готовность к действию
0
Идеал
Вопрос №99
V1 Выберите, в каких трех взаимосвязанных направлениях происходит развитие
1
0
0
0
0
учащихся:
Биологической, психологической, социальной
Психологической, физиологической, нравственной
Социальной, трудовой, экономической
Правовой, умственной, экологической
Наследственной, биологической, эстетической
Вопрос №100
V1 Не относится к формам взаимоотношений школы и семьи:
0
Родительские собрания
1
Спортивные собрания
0
Туристические путешествия
0
Кружковая работа
0
Совместное чтение литературы
Определите
Уровень 2 (из 6 два)
Вопрос №1
V2 Укажите с чем связаны критерии воспитанности :
0
образованность учащихся
0
Практическая и научная готовность воспитателей
0
Оптимальные показатели возможности воспитания
1
Уровень теоретической подготовленности к формированию личностных качеств
0
Повышение уровня обученности учащихся
1
Связаны с невидимыми воспитателю изменениями
Вопрос №2
V2 Определите целевые перспективы коллектива:
0
Стратегические
0
Тактические
1
Далекие
1
Ближайшие
0
Плановые
0
Вариативные
Вопрос №3
V2 Прогнозирущее значение классного часа:
0
Нацелено на отстаивание своего мнения
1
Формирование определенного отношения к реальной жизни
0
Отражает полноту знаний содержания учебной программы
0
Многофакторность
1
Помогает оценивать учеников
0
Отражает изменения учебной программы
Вопрос №4
V2 Примеры развития самоуправления учащихся :
0
Наличие плана работы
0
Активное участие в общественной работе школы
1
Принятие и реализация решений
1
Коллективное обсуждение результатов достижений
0
Обсуждение на педсовете
0
Консультации с классным руководителем
Вопрос №5
V2 Цели анализирующей деятельности классного руководителя :
0
Оценка работы с родителями
1
Планирование повышения качества воспитательной работы
0
Оценка работы за четверть
0
Определение личности по документации
1
Обоснование целей и задач на новый учебный год
0
Определение качества работы учителей по предметам
Вопрос №6
V2 Казахские просветители указавшие на непрерывность экологического образования :
0
А.Байтурсынов, С.Сейфуллин
0
Ж.Нажимеденов, Қ.Жумадилов
1
Ы.Алтынсарин, М.Жумабаев
1
А.Кунанбаев, Ш.Уалиханов
0
С.Әбенбаев, М.Өтемісұлы
0
Ә.Тәжібаев, М.Әуезов
Вопрос №7
V2 Укажите общественную направленность воспитания:
0
Опора на положительный опыт
1
Воспитание, направленное на поддержку и укрепление государственной системы, органов
власти, и т.д.
0
Воспитание, направленное на всеобщее внимание
0
Практический сбор ценных характерных бесед
1
Достижение мотивированного взаимодействия воспитателей и воспитуемых, в связи с
запросами общества
0
Воспитание социализированного гражданина
Вопрос №8
V2 Отметьте особенности воспитательного процесса:
0
Многофакторность
0
Прозрачность
1
Целенаправленность
1
Непрерывность
0
Индивидуальность
0
Открытость
Вопрос №9
V2 Отметьте, в чем заключается сложность воспитательного процесса:
0
Результаты не так явственно ощутимы
1
Результаты не так быстро обнаруживают себя
0
Результаты обнаруживаются сразу
0
Сложность диагностирования результатов
0
Наличие специальных умений у воспитателя
1
Неразработанность методик диагностирования результатов
Вопрос №10
V2 Выберите уровни системы управления в школе:
1
Директор школы
1
Заместитель директора
0
Учебный план
0
Начальные классы
0
Родители
Вопрос №11
V2 Отметьте виды внеклассной работы по эстетическому воспитанию:
0
Обзор литературы
1
Музыкальная студия
1
Встречи с представителями исскуства
0
Классный час посвященный правилам дорожного движения
0
Семинары по темам развивающего обучения
0
Диспут
Вопрос №12
V2 Укажите задачи физического воспитания :
0
Посещение уроков
1
Создание условий правильного развития физических сил
1
Укрепление здоровья
0
Образование
0
Формирование навыков и системы деятельности
0
Формирование умственных навыков
Вопрос №13
V2 Определите задачи экологического воспитания:
1
Формирование навыков охраны природы
1
Организация деятельности охраны природы
0
Физическая культура и спорт обогащает систему знаний учащихся
0
Привлечение учащихся к участию в художественной самодеятельности
0
Формирование дисциплины
0
Развитие умственных способностей
Вопрос №14
V2 Относится к видам гражданского воспитания:
0
Валеологическое
1
Патриотическое
1
Интернационалльное
0
Политехническое
0
Целенаправленная деятельность учащихся
0
Отсутствие ссор между воспитанниками
Вопрос №15
V2 Факторы влияющие на формирование личности:
1
Наследственные
1
Воспитание
0
Учебная деятельность
0
Проведение работы
0
Деятельность
0
Игра
Вопрос №16
V2 Перечислите средства эстетического воспитания :
0
Учебные занятия
1
Природа
1
Литература
0
Профильное образование
0
Классный час
0
Упражнение
Вопрос №17
V2 Отметьте признаки воспитания:
0
Методический признак
1
Стиль отношений между воспитателем и воспитанником
1
Направления воспитательной работы
0
Системный признак
0
Социальный признак
0
Типологический признак.
Вопрос №18
V2 Укажите критерии результативности работы учителя:
0
Проведение обучающих семинаров
1
Участие в инновационной деятельности
0
Проведение интегрированных форм воспитательной работы с классом
0
Воспитание учащихся на основе общечеловеческих ценностей
0
Выявление проблем в процессе воспитания
1
Учебные достижения обучающихся
Вопрос №19
V2 Воспитательная система школы включает в себя:
1
Комплекс целей
0
Социализацию
1
Деятельность
0
Адаптацию
0
Принципы
0
Оптимизацию
Вопрос №20
V2 Укажите алгоритм продуктивной игры:
0
Административное руководство
0
Проведение репетиции
1
Постановка проблемы, объяснение правил
1
Подведение итогов
0
Игровое ролевое взаимодействие
0
Участие в сплоченности коллектива.
Вопрос №21
V2
1
0
1
0
0
0
Технология планирования воспитательной работы складывается из
следующих действий:
Педагогическое сопровождение коллективного планирования
Оценка воспитательного процесса
Предварительное планирование
Планирование работы в школе и первичных объединениях
Анализ состояния и результатов воспитательного процесса
Разработка методик
Вопрос №22
V2 Подчеркните особенности творческой игры:
1
Содержание игры максимально приближено к реальным обстоятельствам
0
Развитие художественного творчества
1
Внутренние правила игры
0
Высокая доброжелательность и доверие друг к другу
0
Подготовка детей к труду в семье и школе
Вопрос №23
V2 Отметьте основные важные свойства воспитательного дела:
1
Непрерывность воспитания
0
Наглядность
1
Системность
0
Длительность
0
Привлекательность
0
Критичность
Вопрос №24
V2 К средствам эстетического воспитания относится:
1
Искусство
0
Творчество
0
Общение
1
Природа
0
Труд
0
Детские объединения
Вопрос №25
V2 Отметьте трудовые коллективные творческие дела:
1
Субботник
0
Защиты фантастических проектов
0
Литературный вечер
1
Трудовой десант
0
Турнир-викторина
0
Конкурс рисунков
Вопрос №26
V2 В права классного руководителя входит :
1
Запрос информации (справки) об общем и психическом состоянии здоровья учащегося
0
Организация плана воспитательной работы
0
Предварительное планирование
0
Обучение самостоятельной работе
1
Контроль успеваемости каждого ученика класса
0
Повышение уровня знаний
Вопрос №27
V2 Наиболее распространенные формы детских объединений:
0
1
1
0
0
0
Секция
Клуб, студия
Кружок (группа)
Класс
Модуль
Блок
Вопрос №28
V2 Организационно-педагогическая работа с родителями осуществляется
через:
1
Родительские комитеты (общешкольные, классные)
0
Уроки
0
Совещания
1
Конференции
0
Коллоквиумы
0
Наблюдение
Вопрос №29
V2 Выделяют следующие наиболее распространенные коллективные формы взаимодействия
педагогов и родителей:
1
Родительский лекторий
0
Семинары
1
Вечер вопросов и ответов
0
Диспуты
0
Литературный вечер
0
Собрания
Вопрос №30
V2 В группу методов стимулирования поведения и деятельности входит:
0
Этическая беседа
0
Разъяснение
1
Соревнование
0
Порицание
1
Поощрение
0
Внушение
Вопрос №31
V2 Цель индивидуальной работы классного руководителя с отдельным учеником:
0
Создание благоприятной атмосферы между учащимися класса
1
Психолого-педагогическая поддержка личностного развития учащегося
1
Обеспечение всестороннего развития личности
0
Организация классного часа в зависимости от его мировоззрения
0
Организация его познавательной деятельности
0
Выявление воспитательных возможностей семьи и факторов воздействия на ученика
Вопрос №32
V2 Разновидность целей при планировании воспитательной работы :
0
глобальные цели
1
стратегические цели
1
тактические цели
0
Недалекие цели
0
Высокие цели
0
Важные цели
Вопрос №33
V2
1
0
0
1
0
0
Методы исследования уровня развития мировоззрения учеников:
Метод наблюдения
Анкетирование
Дискуссия
Опросники
Тестовые задания
Вопрос-ответ
Вопрос №34
V2 Содержание воспитания включает в себя:
0
Совокупность знаний, умений и навыков учебно-познавательной деятельности
1
Совокупность теоретических положений и идей научно-педагогической деятельности
0
Педагогические чтения, пропагандирование
1
Совокупность целей, ценностей, отношений, ведущих видов деятельности, направленных на
образование и развитие личности ребенка
0
Установление взаимодейстия между родителями и детьми
0
Развитие чувства коллективизма
Вопрос №35
V2 Научные методы исследования применямые классным руководителем для изучения
личности ученика и коллектива класса :
1
Педагогические
1
Психологические
0
Физиологические, экспериментальные
0
Лабороторные
0
Наблюдение, эксперимент
0
Философские, психологические
Вопрос №36
V2 Направления развития среды воспитания:
0
Социальная помощь семье
0
Совместная деятельность внешкольных учреждений
0
Поддержка взамодействия педагогического коллектива
1
Организация благожелательных отношений
1
Развитие самоуправления учащихся
Вопрос №37
V2 Цель нравственного воспитания личности:
0
Развитие способностей, одаренности
1
Формирование моральных качеств
1
Развитие гуманности как черты характера личности
0
Формирование научных мироззрений
0
Полноценное освоение научных знаний
0
Развитие познавательных интересов
Вопрос №38
V2 Методы исследования взаимоотношений внутри коллектива:
0
Беседы, тестирование
1
Анкетирование
1
Интервьюирование
0
Наблюдение, тестирование
0
Наблюдение, шкалирование
0
Тестирование, собеседование
Вопрос №39
V2
0
1
1
0
0
0
Методы мотивации для развития личности:
Беседы
Похвала
Наказание
Дискуссии
Беседы, диспут
Пример, упражнение
Вопрос №40
V2 Особенности авторитарного воспитания:
0
Безразличное отношение к дисциплине в семье, в обществе
1
Подавление личности
0
Высокая самооценка
1
Торможение развития личности
0
Уважение к личности ребенка
0
Стремление к лидерству
Вопрос №41
V2 Укажите основные направления воспитания:
0
Воспитание мировоззрения, интеллектуальное развитие, политехнические знания
1
Воспитание мировоззрения
0
Гражданское воспитание, нравственное развитие, трудовое развитие
0
Всестороннее воспитание
0
Физическое воспитание, трудовое воспитание, экологическое воспитание, политехнические
знания
1
Воспитание гражданственности
Вопрос №42
V2 Основные формы работы классного руководителя по психолого-педагогической поддержке
учащихся:
0
Выявление интересов учеников
0
Дискуссии
0
Тестовые задания
1
Социально-психологический тренинг
1
Педагогические ситуации
0
Анкетирование
Вопрос №43
V2 Направленность программы патриотического движения «Мың бала»:
0
Заветы предков
0
Веяние времени
1
Я будущий защитник
0
«братья из далека»
0
Дружественность
1
В здоровом теле-здоровый дух, клуб здорового образа жизни
Вопрос №44
V2 Направления деятельности организаций по воспитанию детей и подростков :
0
Проективная деятельность
1
Профилактическая деятельность
0
Творческая деятельность
1
Корректирующая деятельность
0
Оценочная деятельность
0
Компенсаторная деятельность
Вопрос №45
V2 Классное собрание имеет цель и проводится как :
1
Один из основных видов воспитательной работы классного руководителя с учащимися
0
Обсуждение учебного процесса
1
Высший орган самоуправления в коллективе учащихся
0
Дисциплинирует поведение учеников
0
Направляет наблюдение учащихся
0
Воспитывает гражданственность учащихся
Вопрос №46
V2 В записную книжку классного руководителя:
0
Доверяй, но проверяй
0
Приложи усилия и вовремя устраняй недостатки
1
Достичь вовлечения всех учащихся, особенно актива класса в запланированное мероприятие
0
Будь примером своими хорошими поступками
1
Не откладывай запланированные мероприятия
0
Терпение и труд все перетрут
Вопрос №47
V2 Воспитательная значимость классного часа:
0
Диагностическая
0
Организационная
1
Просветительская
0
Проектирующая
1
Направляющая
0
Мотивирущая
Вопрос №48
V2 Формы организаций внеклассной деятельности :
0
Встречи
1
Общественно полезный труд
0
Конкурсы разных направлений
1
Творческая художественная деятельность
0
Интеллектуальное шоу
0
Диспут
Вопрос №49
V2 Заключительный этап воспитательного мероприятия :
0
Оценка результатов мероприятия
0
Оценка активности учащихся
1
Обсуждение педагогического воздействия
0
Построение планов на будущее
1
Принятие решений, награждение, поручение
0
Объявление
Вопрос №50
V2 Этапы проведения воспитательного мероприятия :
1
Начало мероприятия, психологический настрой
0
Речь ведущего
0
Открытие мероприятия
1
Литературно-музыкальное, поэтическое, драматическое оформление
0
Оглашение цели мероприятия
0
Установка оборудования
Вопрос №51
V2
1
0
1
0
0
0
Особенности внеклассного воспитательного мероприятия :
Содержание внеклассного воспитательного мероприятия нацелено на чувства, восприятие
ребенка
Прививает необходимые навыки социальной практики жизнедеятельности ребенка
Нацелено на организацию практической деятельности ребенка
Формирует систему общественные ценности
Нацелено на организацию свободного времени ребенка
Активизирует интересы ребенка
Вопрос №52
V2 Развитие самоуправления в коллективе учащихся помогает в :
0
Обеспечении творческих возможностей
0
Обеспечении мероприятий
1
Принятии решений
0
Обеспечении плодотворности мероприятий
1
Коллективном анализе решения
0
Обсуждении решений
Вопрос №53
V2 Отметьте примеры развития самоуправления:
0
Обучение самостоятельной работе
0
Развитие самовоспитания
1
Коллективное определение цели
0
Развитие самосознания
1
Постановка, обсуждение вопросов управления
0
Определение познавательной активности учащихся
Вопрос №54
V2 Этапы организации самоуправления:
0
Саморазвитие в классе
1
Школьное самоуправление
0
Самонаблюдение в классе
0
Самооценка в классе
1
Система школьного председательского управления
0
Самосовершенствование
Вопрос №55
V2 Организационный этап коллективного творческого мероприятия:
1
Организационная работа, коллективное планирование
0
Выбор формы воспитательной работы
0
Определение темы
1
Коллективная деятельность
0
Определение содержания мероприятия
0
Подготовка приглашений
Вопрос №56
V2 Определение коллектива школьников:
1
Группа учащихся объединенных общей социально значимой целью
0
Группа учащихся имеющих один общий девиз
1
Группа учащихся имеющая равные права и задачи
0
Группа учащихся с одинаковым мировоззрением
0
Группа учащихся обладающих дружелюбием
0
Группа учащихся имеющих одинаковую форму одежды
Вопрос №57
V2
0
0
0
1
0
1
Основные требования к плану воспитательной работы:
Информация о классе
Выбор актива класса
Установление связи с родителями
Целенаправленность, лаконичность, реальность
Дисциплина учащихся
Определение мероприятий не по количеству, а по качеству реализации
Вопрос №58
V2 План воспитательной работы классного руководителя:
0
Разрабатывается на каждого ученика
0
Разрабатывается на весь педагогический коллектив
1
Обязательный педагогический документ
0
Повышает учебную мотивацию
1
Дает возможность правильно организовать воспитательные задачи
0
Разрабатывается для родителей
Вопрос №59
V2 Направления прямого воздействия на ученика :
1
Анализ результатов воспитательного воздействия
0
Ознакомление с документами учащихся
1
Проектирование, прогнозирование
0
Определение мотивации к обучению
0
Развитие активности к общественным мероприятиям
0
Определение взаимодействия
Вопрос №60
V2 Критериями планирования воспитательной работы является:
0
Информация о классе
1
Реальность
0
Выбор актива класса
1
Достижимость
0
Ознакомление с документами учащихся
0
Учет индивидуальных способностей
Вопрос №61
V2 Целеполагание в деятельности классного руководителя это- :
1
Процесс постановки воспитательных целей и задач в школе
0
Реализация форм воспитания
0
Реализация методов воспитания
1
Анализ результатов прошедшего учебного года
0
Привлечение к социальной активности
0
Процесс мотивации детей к обучению в школе
Вопрос №62
V2 Ключевой идеей концепции коллективной творческой деятельности является:
0
Коллектив основное средство воспитания
0
Привлечение к социальной активности
1
Коллективность воспитания
1
Деятельностный характер воспитания
0
Совокупность приемов и операций воспитательной работы
0
Создание располагающей атмосферы
Вопрос №63
V2 К правилам технологии гуманного общения Н.Е. Щурковой относятся :
0
1
0
0
1
0
Заблаговременное информирование темы беседы
Установление личностного контакта
Беседа должна быть привлекательной
Общение может быть на любую тему
Демонстрация собственной расположенности
Соблюдение дистанции
Вопрос №64
V2 Я.А. Коменский разделил цели воспитания на следующие элементы:
0
Воспитание мировоззрения
1
Научное образование
1
Гражданственность
0
Физическое воспитание
0
Частичное развитие
0
Развитие гуманных качеств
Вопрос №65
V2 Высшей ценностью системы воспитания в школе В.А. Караковского является :
0
Знание
1
Человек
0
Труд
0
Интеллект
1
Ребенок
0
Способности
Вопрос №66
V2 Авторами новых форм воспитательной работы являются:
1
Н.Е. Щуркова
1
Ю.К. Бабанский
0
Е.В. Титова
0
И.П. Иванов
0
В.А. Караковский
0
Ю.П.Азаров
Вопрос №67
V2 Наиболее часто применямые средства воспитания:
1
Иформационные
1
Программные
0
Психологические
0
Собрания, диспуты
0
Дискуссии
0
Политико-культурные
Вопрос №68
V2 Относится к индивидуально- методической воспитательной технологии:
1
Технология общественного творческого воспитания в условиях коллективной творческой
деятельности И.П.Иванова
1
Технология
личностно-программированного воспитания коллективной творческой
деятельности С.Д.Полякова
0
Система воспитания в школе В.А. Караковского
0
Свободное воспитание Ж.Ж.Руссо
0
Концептуальные идеи воспитания А.С.Макаренко о создании системы коммунны
0
Система воспитания А.Сухомлинского в Павлышевской школе
Вопрос №69
V2
1
1
0
0
0
0
Всестороннее развитие личности является задачей:
организационно-педагогической задачей школы
Формирование морально-нравственных качеств детей
тактической задачей
глобальной задачей
Стратегической задачей
Политико-культурной задачей
Вопрос №70
V2 Представители демократических идей воспитания второй половины XIX в. :
0
А.Н.Радищев
1
Н.И.Пирогов
1
К.Д.Ушинский
0
Н.Г.Чернышевкий
0
Н.А.Добролюбов
0
А.И. Герцен
Вопрос №71
V2 Права классного руководителя :
0
Организация
индивидуальной и групповой деятельности учащихся по подготовке к
общественым отношениям
1
Контроль посещаемости каждого ученика класса
0
Организация плана воспитательной работы
0
Повышение уровня знаний учащихся класса
1
Запрос информации (справки) об общем и психическом состоянии здоровья учащегося
0
Обучение самостоятельной работе
Вопрос №72
V2 Педагоги внесшие вклад в решение проблем методов воспитания:
0
Т.Е. Конникова, Я.А. Коменский
1
И.Т. Огородников, Н.И. Болдырев;
1
Н.К. Гончаров, Т.Е. Конникова;
0
Н.А.Добролюбов, Я.А. Коменский
0
И.Т. Огородников, В.А. Каспин
0
А.И. Герцен, Н.А.Добролюбов
Вопрос №73
V2 Особенности показателей казахстанского патриотизма и гражданственности
0
Познавательная сфера
1
Сфера характера и поведения
0
Деятельностная сфера
0
Эстетическая сфера
1
Мотивационная сфера
0
Экологическая сфера
Вопрос №74
V2 Мнение А.С. Макаренко о воспитании в коллективе и принципах предъявляемых к
воспитанникам:
0
Нельзя чрезмерно любить ребенка
1
Коллектив - гимнастический зал для формирования разных качеств человека
1
Мой принцип – всегда ставить человеку максимальные требования
0
Правильная организация групповой и коллективной жизнедеятельности – помогает
формированию нравственных богатств личности
0
Один из эффективных путей результативности воспитательной работы –своевременность
требований к детям
0
Доверяй, но проверяй
Вопрос №75
V2 К.К. Платонов разделил профильные консультации на периоды :
0
Направляющий
1
Заключительный
0
Отборочный
0
анализирующий
1
Определяющий, подготовительный
0
Сборочный
Вопрос №76
V2 Среди множества задач современного воспитания можно выделить следующие:
0
Непрерывные
0
Аналитические
1
Постоянные
1
Новейшие
0
Дискретные
0
Статичные
Вопрос №77
V2 К видам воспитания относятся:
0
Личностное воспитание
1
Граждансткое, экономическое воспитание
0
Воспитание ребенка
0
Воспитание отца и матери
1
Трудовое, физическое воспитание
0
Честность, скромность
Вопрос №78
V2 По мнению Г.Н.Сибирцовой эффективность целеполагания зависит от выполнения
следующих условий:
0
Постоянства
1
Направленности на результат, равенства целей
1
Диагностики, последовательности, реальности
0
Комплексности
0
Достижимости
0
Всесторонности
Вопрос №79
V2 Критериями социализации являются:
0
Разностороннее развитие личности
1
Социальная адаптированность
0
Освоение человеком базисных основ культуры
0
Психическое развитие людей
1
Социальная активность
0
Творческие способности
Вопрос №80
V2 Ученые исследовавшие систему воспитания в школе:
0
К.Маркс
1
В.А.Караковский
1
Л.Н.Новикова
0
Ф.М.Достоевский
0
0
Н.Бердяев
А.И.Герцен
Вопрос №81
V2 Анализ выполнения поставленных перед классом задач выявляет :
0
Технологии воздействия
1
Результативность выполнения задач в течение учебного года
0
Педагогическая информация
1
Невыполненные задачи и их причины
0
Перспективные задачи
0
Интернет ресурсы
Вопрос №82
V2 Отметьте определения мировоззрения
1
Система взглядов на объективный мир и место в нем человека
1
Ядро общественного и индивидуального сознания
0
Система реальных воспитательных задач
0
Социальная система
0
Главный стержень педагогического процесса
0
Собственное мнение
Вопрос №83
V2 Разновидность целей при планировании воспитательной работы классного
0
1
0
1
0
0
руководителя:
Месячные
Ближайшие
Трех месячные
Средне- срочные
Недельные
Стратегические
Вопрос №89
V2 Укажите, с кого предлагал О.С Газман получить спрос за трехуровневую проверку:
1
С родителей
0
С друзей
0
С психолога
1
С классного руководителя
0
С директора школы
0
С учителей предметников
Вопрос №90
V2 Убеждение – это … :
0
Система взглядов на объективный мир и место в нем человека
1
Осознанная потребность личности
0
Ядро общественного и индивидуального сознания
0
Главный стержень педагогического процесса
1
Наиболее стойкие мотивы деятельности
0
Непреклонная воля
Вопрос №91
V2 Определите формы мировоззрения:
1
Научные
1
0
0
0
0
Религиозные
Компетентностные
Исторические
Непреклонная воля
Социальные
Вопрос №92
V2 Важные элементы мировоззрения:
0
Факторы социализации
1
Убеждения
0
Знания
1
Взгляды
0
Умения и навыки
0
Собственное мнение
Вопрос №93
V2 Обозначьте общие цели воспитания:
1
Воспитание гражданина
1
Воспитание всесторонне, гармонически развитой личности
0
Познание себя и окружающего мира
0
Развитие высших сторон души - разумной и волевой
0
Познание самого себя
0
Самосовершенствование
Вопрос №94
V2 Цели воспитания по Я. А. Коменскому:
0
Вера в силу воспитания
1
Познание себя и окружающего мира
0
Воспитание ума, воли и чувств
1
Управление собой
0
То, к чему стремится общество
0
Главный стержень педагогического процесса
Вопрос №95
V2 Виды педагогических исследований:
1
Диагностические
1
Теоретико- экспериментальные
0
Познавательные
0
Сопоставительный
0
Анализирующий
0
Годовые
Вопрос №96
V2 Признаки развития по В.С.Кукушину:
0
Качество обучения
0
Практичность
1
Множество разновидностей способов деятельности
0
Выгодность
1
Уровень трудности решаемых вопросов
0
Познавательные
Вопрос №97
V2 Способы выявления уровня воспитанности учащихся в практике воспитания:
1
1
0
0
0
0
Функциональные
Характерологические
Психологические
Интеллектуальные
Практические
Индивидуальные
Вопрос №98
V2
0
0
0
1
0
1
Задачи эстетического воспитания - это формирование …:
Чувств - гуманизма, совести, чести, достоинства
Толерантности
Развитие мышления
Способности понимать и отличать подлинно прекрасное
Способности к творчеству
Эстетических чувств, вкусов
Вопрос №99
V2 Задачи нравственного воспитания - это формирование … :
1
Нравственного сознания
1
Чувств - гуманизма, совести, чести, достоинства
0
Способности к творчеству
0
Готовности защищать свое Отечество
0
Опыта отстаивать свои убеждения
0
Умений взаимодействия
Вопрос №100
V2 По мнению известного ученого Т.В.Ильиной, это относится к любому планированию :
0
Системность
1
Прогнозирование, направленность
0
Научность
1
Организация, контроль
0
Корреляция
0
Результативность
Уровень 3 (из 8 три)
Вопрос №1
V2 Задачи трудового воспитания - это формирование
0
Нравственного сознания
1
Позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду
0
Способности к творчеству
0
Духовных ценностей
0
Патриотизма
0
Эстетических чувств, вкусов
1
Умений применять теоретические знания на практике
1
Системы знаний о будущей профессиональной деятельности
Вопрос №2
V2 Определите целевые перспективы коллектива:
0
Тактические
1
Далекие
1
Близкие
0
Стратегические
0
1
0
0
Совместные
Средние
Локальные
Многозначные
Вопрос №3
V2 Укажите компоненты структуры базовой культуры личности, исходя из
0
1
0
0
0
1
1
0
концепции И.Я.Лернера и М.Н.Скаткина:
Когнитивный опыт
Мировоззрение
Взгляды
Мнение
Практический опыт
Знания
Опыт эмоционально-волевого отношения к миру
Опыт взаимоотношений
Вопрос №4
V2
0
1
1
0
0
1
0
0
На исторический характер воспитания указывает изменение:
Форм и методов самообразования
Целей
Содержания
Форм и методов преподавания
Форм и методов обучения
Методов воспитания
Средств воспитания
Технологий обучения
Вопрос №5
V2 Роль воспитания в жизни и развитии общества состоит:
0
В оказании помощи людям объединиться в борьбе за выживание
1
В передаче общественно-исторического опыта от старшего поколения к
младшему
0
В социальной заботе
0
В систематическом ознакомлении школьников с текущими событиями
1
В развитии и обучении подрастающего поколения
1
В осуществлении подготовки к труду
0
В определении профессиональных качеств
0
В условиях жизнедеятельности
Вопрос №6
V2 Укажите ведущие виды деятельности в освоении человеческой культуры:
0
Правовая
1
Познавательная
1
Художественная
0
Валеологическая
0
Мировоззренческая
1
Трудовая
0
Рекламная
0
Позитивная
Вопрос №7
V2 Перечислите закономерности воспитания:
0
Интенсивность и качество чувственного восприятия
1
Природосообразность
0
Применяемые средства и способы педагогического воздействия
0
Практическое применение осмысленного
1
Ориентация на непрерывное развитие личности
0
Логическое осмысление воспринятого
1
Культуросообразность
0
Результативность
Вопрос №8
V2 Принцип природосообразности воспитания:
0
Интенсивность и качество чувственного восприятия
1
Воспитание должно основываться на научном понимании процессов
1
Формирование ответственности за эволюцию ноосферы и самого себя
0
Ориентация на непрерывное развитие личности
0
Осуществление подготовки к труду
1
Воспитание согласовано с общими законами развития природы и человека
0
Воспитание согласовано с общественными правилами
0
Формирование ответственности за поступки
Вопрос №9
V2 Результаты воспитания обусловлены согласованностью педагогических
воздействий, влияния объективных и субъективных. Принципы,
осуществляющие данную закономерность воспитания следующие:
0
Принцип деятельностного подхода в воспитании
1
Принцип единства воспитательных воздействий семьи, коллектива
0
Принцип целостного подхода в воспитании
0
Принципы взаимодействия в воспитании
1
Принцип учета индивидуальных особенностей
1
Принцип сочетания прямых и параллельных воздействий
0
Принцип компетентностного подхода в воспитании
0
Принципы толерантности
Вопрос №10
V2
1
1
1
0
0
0
0
0
Уровни системы управления в школе :
Директор школы
Заместитель директора школы
Учителя, ученики
Учебный план
Начальные классы
Родители
Педагогический коллектив
Обслуживающий персонал
Вопрос №11
V2 Задачи умственного воспитания - это формирование:
1
Эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру
0
Нравственного сознания
1
Опыта познавательной деятельности
0
1
0
0
0
Готовности защищать свое Отечество
Способности к творчеству
Опыта отстаивать свои убеждения
Физических способностей
Музыкальных способностей
Вопрос №12
V2 Задачи физического воспитания:
1
Подготовка к правильному физическому развитию
1
Закаливание организма
1
Повышение двигательных способностей
0
Получение знаний
0
Формирование деловых умений
0
Формирование умственных навыков
0
Формирование нравственности
0
Формирование взгядов
Вопрос №13
V2 Директор школы выполняет следующие функции управления:
1
Планирование
1
Контроля
0
Гарантирующие
0
Регулирующие
1
Организирующие
0
Обучающие
0
Обеспечивающие
0
Разнообразные
Вопрос №14
V2 Существуют стили воспитания:
1
Авторитарный
0
Планирующий
1
Демократический
0
Координирующий
0
Обеспечивающий
1
Либеральный
0
Организирующий
0
Сложный
Вопрос №15
V2 Факторы влияющие на формирование личности:
1
Наследственность
1
Социальная среда
0
Обучение
0
Проведение работы
0
Деятельность личности
0
Игра ребенка
1
Воспитание
0
Окружающая среда
Вопрос №16
V2 К средствам эстетического воспитания относятся:
1
Природа
1
Литература
1
0
0
0
0
0
Искусство
Профильная ориентация
Классный час
Упражнение
Урок
Труд
Вопрос №17
V2 К методам педагогического контроля относятся:
0
Семинар
1
Непосредственное наблюдение
1
Работа в парах
0
Домашняя работа
1
Целевое посещение урока с приглашением специалиста
0
Практикум
0
Лекция
0
Упражнение
Вопрос №18
V2 В психолого-педагогической науке сложились три точки зрения на соотношение обучения и
развития:
1
Обучение должно идти впереди развития личности и вести его за собой
0
Воспитание включает в себя обучение и образование
1
Отождествление процессов обучения и развития
0
Образование - результат обучения
0
Обучение служит базисом для развития и формирования
1
Обучение следует за развитием и приспосабливается к нему
0
Развитие результат воспитания
0
Развитие результат формирования
Вопрос №19
V2 К внешним факторам социализации личности относятся и макрофакторы, а именно:
1
Государство
0
Семья, коллектив
1
Этнос
1
Общество
0
Город, село
0
Экология
0
Собственная активность
0
Воспитание и самовоспитание
Вопрос №20
V2 Стадии социализации через периоды социального развития личности:
0
Дотрудовая
1
Детство
0
Послетрудовая
1
Отрочество
0
Трудовая
1
Юность
0
Пенсионная
0
Предпенсионная
Вопрос №21
V2 Предметом педагогической науки является:
1
Целостный педагогический процесс
0
1
1
0
0
0
0
Формирование человека
Образование
Воспитание человека
Социализация
Педагогическая реальность
Развитие ребенка
Гуманизм
Вопрос №22
V2 Регуляторами мотивации личности в деятельности являются:
1
Личностный рост
0
Барьеры
1
Интерес и вызов
1
Деятельностный и творческий процесс
0
Неинформированность
0
Контроль
0
Самооценка
0
Анализ
Вопрос №23
V2
1
0
1
1
0
0
0
0
Общая педагогика включает в себя:
Теоретико - методологические основы педагогики
Народную педагогику
Теорию обучения
Теорию воспитания
Современное состояние зарубежных систем образования
Теория обучения детей с отклонениями
Развитие системы высшего образования
Содержание образования
Вопрос №24
V2 Современная наука руководствуется тремя основными принципами познания - это:
1
Детерминизма
0
Научности
1
Соответствия
1
Дополнительности
0
Связи теории с практикой
0
Учета возрастных особенностей
Собственной активности
0
0
Самостоятельности
Вопрос №25
V2 Основные категории педагогики - это:
1
Воспитание
0
Дидактика
0
Воспитанник
1
Образование
0
Научение
0
Упражнение
1
Обучение
0
Личность
Вопрос №26
V2
1
0
0
1
0
1
0
0
К правам классного руководителя относятся:
Запрос информации (справки) об общем и психическом состоянии здоровья учащегося
Организация плана воспитательной работы
Обучение самостоятельной работе
Контроль успеваемости каждого ученика класса
Повышение уровня знаний учащихся класса
Контроль посещаемости каждого ученика класса
Контроль деятельности родителей
Взаимодействие с семьей ученика
Вопрос №27
V2 Широко используемое в педагогике понятие «личность» означает:
0
То особенное, что отличает человека от другого человека
1
Совокупность прижизненно выработанных свойств и качеств, характеризующих его
1
0
0
1
0
0
общественную сущность
Субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию
Человек, обладающий сознанием и мышлением
Сущность, высшую ступень развития живых организмов на Земле
Устойчивая система качеств, отношений, планов, мотивов и установок
Человек как целостная единица, представитель рода
Взрослый имеющий определенный жизненный опыт
Вопрос №28
V2 Основными методами обучения в Древнем Востоке являлись:
1
Заучивание и переписывание
0
Слушать
1
Беседа
0
Упражнение
1
Рассказ
0
Пение
0
Монолог
0
Сочинение
Вопрос №29
V2 По мнению Конфуция идеально воспитанный человек должен обладать высокими
…качествами:
1
Нравственными
0
Физическими
1
Духовными
0
Умственными
1
Духовно-нравственными
0
Интеллектуальными
0
Патриотическими
0
Познавательными
Вопрос №30
V2 Результат педагогической деятельности:
0
Лучшие показатели
1
Воспитанность
0
Хороший психологический климат
1
Знания
0
Хорошее здоровье
1
Развитие личности
0
Оценки
0
Анализ
Вопрос №31
V2 Обозначьте цель индивидуальной работы классного руководителя :
0
Создание благоприятных условий для учебной деятельности
1
Создание педагогических условий для личностного развития учащегося .
1
Обеспечение разностороннего развития личности
0
Организация воспитательного часа в соотвествии со взглядами учащихся.
1
Обеспечение формирования эмоционально-волевых сил
0
Организация познавательной деятельности учащихся
0
Обеспечение семейного воспитания
0
Формирование современных взглядов
Вопрос №32
V2 Они считали, что в основе обучения и воспитании должен лежать принцип
природосообразности
0
Л.Н. Гумилев
1
Я.А.Коменский
1
К.Д.Ушинский
0
В.Мономах
1
Л.Н.Толстой
0
Конфуций
0
Ы.Алтынсарин
0
А.С.Макаренко
Вопрос №33
V2 Человек как личность с точки зрения психологии характеризуется:
1
Активностью
0
Как носитель и выразитель социальных ценностей
0
Как субъект совместной деятельности
1
Наличием "Я-образа"
0
Талантом
1
Умением логически рассуждать
0
Прямохождением
0
Навыками выживания
Вопрос №34
V2 Основные возрастные периоды школьников - это:
0
Дошкольник
1
Младший школьник
0
Воспитанник
1
Подросток
0
Младенец
1
Школьник старшего возраста
0
Ученик
0
Ребенок
Вопрос №35
V2 Отметьте характеристики младшего школьного возраста:
1
Наибольшее увеличение мозга
1
Вес тела удваивается
0
Рост сердца не поспевает за общим ростом тела
1
Усиливается специализация полушарий головного мозга
0
Построение нервной системы морфологически закончено
0
Завершается физическое созревание человека
0
0
Усиленный рост в высоту
Половое созревание
Вопрос №36
V2 Характеристики подросткового возраста:
1
Наибольшее увеличение мозга
0
Вес тела удваивается
1
Рост сердца не поспевает за общим ростом тела
0
Усиливается специализация полушарий головного мозга
1
Построение нервной системы морфологически закончено
0
Завершается физическое созревание человека
1
Усиленный рост в высоту
0
Способности в учебной деятельности
Вопрос №37
V2 Характеристики старшего школьного возраста:
0
Наибольшее увеличение мозга
1
Осуществляется выбор профессии
1
Складываются основные черты мировоззрения
0
Усиливается специализация полушарий головного мозга
0
Построение нервной системы морфологически закончено
1
Завершается физическое созревание человека
0
Усиленный рост в высоту
0
Половое созревание
Вопрос №38
V2 Перечислите ученых, которые связывали принципы воспитания с идеей развивающего
обучения и считали, что «воспитывать – значит возбуждать»:
1
Ф.Дистерверг
0
Р.Оуэн
1
Я.А.Коменский
0
Дж.Локк
0
А.Кунанбаев
1
Д.Дьюи
0
Ж.Ж. Руссо
0
Ы. Алтынсарин
Вопрос №39
V2 Ведущая педагогическая идея в работе со старшеклассниками:
1
Создание условий для реализации потенциальных возможностей личности
0
Усиленный рост в высоту
0
Наибольшее увеличение мозга
0
Создание ситуации успеха в видах деятельности
0
Формирование ценностных установок
1
Помощь в социально-значимом определении на будущее
1
Помощь в подготовке к созданию собственной семьи
0
Организация классного часа в соотвествии с планом работы
Вопрос №40
V2 К факторам влияющим на формирование человека относятся:
1
Среда, наследственность
0
Политика правящих классов, экономика
0
Природа, климатические условия
0
Потребности общества
0
Средства массовой информации, национальность
1
1
0
Воспитание
Активность человека
Навыки профессиональной деятельности
Вопрос №41
V2 Педагогика как наука наиболее связана с :
1
Психологией
0
Кибернетикой
0
Демографией
0
Статистикой
0
Географией
1
Философией
1
Социологией
0
Кибернетикой
Вопрос №42
V2 В 5-6 классах успеваемость и дисциплинированность школьников снижается, так как …:
1
Происходит половое созревание
0
Дети инфантильны
0
Осуществляется подготовка к созданию собственной семьи
1
Ученик внутренне не подготовлен к новым условиям учения
0
Начальная школа не дает достаточного развития
1
Классные руководители уделяют недостаточно внимания учащимся
0
Происходит формирование ценностных установок
0
Происходит нарушение генетического механизма наследственности
Вопрос №43
V2 На ученика начальной школы более всего при определении своего отношения к чему-либо
влияет:
1
Мнение родителей
1
Рефлексия на самого себя
0
Мнение коллектива
0
Мнение товарищей
0
Практика общения с людьми
1
Мнение учителя
0
Мнение соседа
0
Опыт общения
Вопрос №44
V2 На подростка более всего при определении своего отношения к чему-либо влияет:
0
Мнение родителей
0
Рефлексия на самого себя
1
Мнение коллектива
1
Мнение товарищей
1
Практика общения с людьми
0
Мнение учителя
0
Мнение соседа
0
Улучшение материальных условий
Вопрос №45
V2 А.В.Мудрик выделил три группы задач, которые решаются на каждом этапе социализации:
0
Социальные
0
Семейно-бытовые
1
Социально-психологические
1
Естественно-культурные
0
1
0
0
Психологические
Социально-культурные
Задачи управления
Философские
Вопрос №46
V2 Основными причинами акселерации являются:
1
Улучшение материальных условий
0
Семейно-бытовые
0
Социально-психологические
0
Естественно-культурные
1
Улучшение ухода за детьми в раннем возрасте
1
Повышение качества питания и медицинского обслуживания
0
Желание утвердиться
0
Природа, климатические условия
Вопрос №47
V2 В школьный период развития для девочек характерны следующие различия:
0
Склонность к самостоятельной исследовательской деятельности
1
Склонность к освоению иностранных языков
0
Предпочитают открытое соперничество
1
Предпочитают работать с вербальной информацией
0
Улучшение ухода за детьми в раннем возрасте
1
Физиологически созревают раньше
0
Нарушение генетического механизма наследственности
0
Склонность к чтению
Вопрос №48
V2 В школьный период развития для мальчиков характерны следующие различия:
1
Отличаются повышенной вспыльчивостью
0
Нарушение генетического механизма наследственности
0
Физиологически созревают раньше
1
Склонность к самостоятельной исследовательской деятельности
0
Иностранные языки осваивают легче
0
Способность к новаторским решениям
0
Повышенная мотивация к профессиональной деятельности
1
Предпочитают открытое соперничество
Вопрос №49
V2 Процессом развития личности принято считать:
1
Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во
времени под воздействием различных факторов
0
Изменения, обусловленные созреванием организма
0
Целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств
0
Процесс социализации личности
0
Процесс индивидуализации личности
1
Количественные изменения в организме человека
1
Качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием
различных факторов
0
Навыки профессиональной деятельности
Вопрос №50
V2 Развитие способностей и дарований школьников, главным образом, зависит от …:
1
Организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса
0
Общения со сверстниками и взрослыми
0
0
1
1
0
0
Числа прочитанных книг
Объема приобретенных знаний и умений
Качественного образования и воспитания
Наследственности
Улучшения ухода за детьми в раннем возрасте
Повышения качества питания и медицинского обслуживания
Вопрос №51
V2 К социальным институтам воспитания относятся:
1
Семья
0
Искусство
0
Книга
0
Класс
0
Телевизор
1
Школа
1
Детский сад
0
Группа
Вопрос №52
V2 Показателями воспитанности ученика являются:
1
Нравственные убеждения
0
Девиантное поведение
0
Асоциальное поведение
1
Отношение и ответственность
0
Безответственность
1
Положительные ценностные установки
0
Мнение соседа
0
Опыт общения
Вопрос №53
V2 Воспитание детей в Спарте носило характер:
1
Военный
0
Эстетический
0
Гармонический
0
Общинный
0
Этический
1
Физический
1
Патриотический
0
Сословный
Вопрос №54
V2 К методам формирования сознания личности относятся:
1
Беседа, диспуты
1
Пример
0
Домашняя работа
0
Деятельность
0
Требование
0
Упражнение
1
Лекции
0
Наказание
Вопрос №55
V2 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения:
1
Общественное мнение, приучение
0
Беседа, лекции, диспуты, пример
1
0
0
0
1
0
Создание воспитывающих ситуаций
Домашняя работа
Деятельность
Мотивация
Упражнение
Домашняя работа
Вопрос №56
V2 Методы стимулирования поведения и деятельности:
1
Соревнование
0
Общественное мнение, приучение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций
1
Соревнование и поощрение
0
Урок
0
Домашняя работа
1
Поощрение
0
Теоретический анализ
0
Шкалирование
Вопрос №57
V2 Аспекты целостности педагогического процесса:
1
Содержательно-целевой
0
Образовательный
0
Организационно-педагогический
1
Организационно-процессуальный
1
Операционально-технологический
0
Технологический
0
Социально-культурный
0
Этнический
Вопрос №58
V2 К методам опроса относятся:
0
Теоретический анализ
0
Шкалирование
1
Беседа
1
Интервьюирование
1
Анкетирование
0
Наблюдение
0
Соревнование
0
Упражнение
Вопрос №59
V2 На фактор сплоченности коллектива положительно влияет:
1
Сходство ценностных ориентаций, установок и мнений
0
Не позитивные цели группы
0
Не очень хорошая организационная культура
0
Психологическая несовместимость людей
0
Факультативы
1
Общественное мнение, приучение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций
1
Совместная деятельность
0
Отсутствие чувства ответственности
Вопрос №60
V2 Отрицательно влияют на сплоченность коллектива:
1
Психологическая несовместимость людей
0
Сходство ценностных ориентации, установок и мнений
0
1
0
1
0
0
Позитивные цели группы
Не созданные условия
Положительный результат в спорте
Отсутствие традиций
Единство мировоззрений
Присутствие чувства ответственности
Вопрос №61
V2 Причины замедления роста и развития коллектива:
1
Жесткий авторитарный стиль руководства
0
Атмосфера коллектива
0
Хорошее планирование
0
У коллектива имеются более высокие цели
0
Хорошая система управления и контроля за состоянием дел
1
Отсутствие чувства ответственности
1
Отсутствие традиций
0
Доверительные отношения
Вопрос №62
V2 Пути формирования детского коллектива зависят от:
1
Перспективы
0
Стилей управления
0
Игровой деятельности
0
Учебной деятельности
1
Традиций коллектива
1
Совместной целенаправленной деятельности
0
Жесткого авторитарного стиля руководства
0
Плохой атмосферы коллектива
Вопрос №63
V2
1
0
0
0
0
1
1
0
Главными этапами педагогического процесса являются:
Подготовительный
Вводный
Целеполагание
Диагностика условий
Прогнозирование достижений
Основной
Заключительный
Промежуточный
Вопрос №64
V2 Содержание принципов управления деятельностью учащихся в процессе
обучения и воспитания включает:
1
Ведущую роль обучения и воспитания школьников
0
Обучение и воспитание в коллективе
0
Организационно-педагогический
1
Преобладание эстетического начала в жизни детей
0
Операционально-технологический
1
Единство требовательности и уважения к детям
0
Хорошую систему управления и контроля за состоянием дел
0
Объем приобретенных знаний и умений
Вопрос №65
V2
1
0
0
0
0
1
1
0
Маркова А.К. различает следующие виды профессиональной компетентности:
Специальной
Рефлексивной
Спортивной
Коммуникативной
Креативной
Социальной
Индивидуальной
Соответствующей
Вопрос №66
V2 К совместной деятельности детских организаций и школы по воспитанию подрастающего
поколения относятся:
1
Привлечение детей к участию в жизнедеятельности современного общества, полного
трудностей и романтизма
0
Изучение жизнедеятельности человека
1
Учет индивидуальных и общественных интересов
0
Открытие культурных центров
1
Защита прав и интересов детей
0
Обучение и воспитание в коллективе
0
Организация психолого-педагогического процесса
0
Развитие физических задатков
Вопрос №67
V2 К разряду наиболее распространенных причин некомпетентности педагога можно отнести:
1
Психологическая неуверенность в своих профессиональных возможностях
0
Профессиональные действия в области методического обеспечения
0
Способность к новаторским решениям
0
Повышенная мотивация к профессиональной деятельности
0
Организация психолого-педагогического процесса
1
Низкая мотивация труда
1
Низкий уровень педагогической культуры
0
Учет индивидуальных и общественных интересов
Вопрос №68
V2 Физическое воспитание формирует:
1
Волевые качества
0
Нравственные качества
0
Культурные качества
0
Отзывчивые качества
1
Здоровый образ жизни
1
Силу воли
0
Рефлексию
0
Креативность
Вопрос №69
V2 Содержание образования раскрывается в:
1
Образовательных программах, учебных планах и учебниках
0
Воспитательных мероприятиях
0
Методических пособиях
0
Учебном процессе
0
Образовательном процессе
1
Учебных планах
1
Учебных пособиях
0
Переписке
Вопрос №70
V2 Личностно-ориентированное содержание образования направлено на развитие:
1
Природных особенностей человека
0
Физических задатков
1
Особенностей человека
0
Креативных задатков
0
Нравственной сферы
1
Индивидуальных особенностей
0
Особенностей учителей
0
Физических недостатков
Вопрос №71
V2 Укажите подходы, связанные с социальным контекстом образования, проблемой
социализации личности, соотношением воспитания и обучения в образовании:
1
Социокультурный
0
Социокоммуникативный
1
Социальный
0
Философский
0
Педагогический
1
Культурный
0
Ситуативный
0
Исследовательский
Вопрос №72
V2 Задачами образования и воспитания являются развитие:
0
Культуры поведения
0
Духовности
1
Творческого теоретического мышления
0
Сотворчества
1
Активности
1
Инициативности
0
Памяти
0
Дисциплины
Вопрос №73
V2 К представителям идеи свободного воспитания относятся :
1
Л.Н. Толстой
0
К.Д.Ушинский
0
М.М.Рубинштейн
0
Н.К.Рерих
0
Т.Тажибаев
1
К.Н. Венцель
1
Ж.Пиаже
0
Я.А.Коменский
Вопрос №74
V2 В этой деятельности развиваются у человека настойчивость, упорство, инициативность,
стремление «постоять за себя»:
1
Физическая деятельность
0
Игровая деятельность
0
Трудовая деятельность
1
Физкультура и спорт
0
Интеллектуальная деятельность
1
0
0
Здоровый образ жизни
Творческого теоретического мышления
Сотворчества
Вопрос №75
V2 Важнейшим критерием развития личности является степень ее:
1
Социальности
0
Коммуникативности
0
Креативности
0
Жизнерадостности
0
Энергичности
1
Социализированности
1
Адаптивности
0
Агрессивности
Вопрос №76
V2 Ведущей структурной единицей воспитательного пространства и его системообразующим
элементом является … школы
1
Педагогический коллектив
0
Рабочий коллектив
0
Коллектив друзей
0
Коллектив сверстников
1
Коллектив специалистов системы образования
0
Разносторонний коллектив
0
Веселый коллектив
1
Ученический коллектив
Вопрос №77
V2 Как средство воспитания, совершенно необходимо для интеллектуального, нравственного,
эстетического и физического развития человека:
1
Спорт
0
Игра
0
Учеба
0
Деятельность
0
Электронная книга
1
Физическая культура
1
Уроки спорта
0
Интернет
Вопрос №78
V2 Данный принцип отражает установление личностных эмоционально-положительных
отношений:
1
Принцип сотрудничества
0
Принцип педагогической поддержки
1
Принцип обратной связи
0
Принцип системности
0
Коммуникативности
1
Принцип взаимодействия
0
Социальности
0
Энергичности
Вопрос №79
V2 Центральным методом воспитательного воздействия, охватывающим сознание, чувства и
волю воспитанника, является метод:
1
Убеждения
0
0
0
0
1
1
0
Соревнования
Поощрения
Беседы
Мотивации
Примера
Наглядного примера и убеждения
Упражнения
Вопрос №80
V2 Методы воспитания воздействуют на:
1
Личностную сферу
0
Интеллект
1
Эмоционально-личностную сферу
0
Физическое совершенствование
0
Игровую сферу
1
Интеллектуальную сферу
0
Логическое мышление
0
Жизненные интересы
Вопрос №81
V2 Способы убеждающего воздействия на личность:
1
Информационно-доказательные
0
Кружки
1
Самостоятельный поиск
0
Беседа
0
Наблюдение
1
Доказательные
0
Внушение
0
Наказание
Вопрос №82
V2 Способы влияния на психическую сферу при методе убеждения:
1
Внушение
0
Мотивация
1
Заражение
0
Рассказ
0
Лекция
0
Наказание
1
Подражание
0
Наблюдение
Вопрос №83
V2 Методы формирования привычного поведения:
1
Упражнение
0
Рассказ
1
Приучение
0
Наказание
0
Соревнование
0
Заражение
0
Мотивация
1
Воспитывающие ситуации
Вопрос №89
V2 Данный метод стимулирует и тренирует привычки культурного поведения:
1
Упражнение
0
0
0
0
1
1
0
Рассказ
Лекция
Наказание
Соревнование
Мотивация
Ситуация успеха
Заражение
Вопрос №90
V2 Метод используется тогда, когда требуется за короткий срок сформировать необходимые
навыки поведения:
1
Приучения
0
Рассказ
1
Приучение и упражнение
0
Наказание
0
Соревнование
1
Упражнение
0
Беседа
0
Наблюдение
Вопрос №91
V2 К методам воспитания, активно побуждающим ученика к действию, относятся:
1
Стимулирующие
0
Познавательные
0
Формирования сознания
0
Формирования привычного поведения
0
Формирующая личность ученика
1
Мотивационные
1
Мотивационно-стимулирующие
0
Внушение
Вопрос №92
V2 Укажите к какой группе методов воспитания относятся: поощрение, ситуация успеха,
доверие, постановка радостной перспективы, соревнование, здоровая конкуренция:
1
Стимулирующие
0
Познавательные
0
Формирование сознания
0
Формирование привычного поведения
1
Мотивационно-стимулирующие
1
Мотивационные
0
Формирование мировоззрения
0
Положительные
Вопрос №93
V2 Доминирующими способами стимулирования социально-ценностного поведения ученика
является метод:
1
Поощрения
0
Взрыва
0
Общественного мнения
0
Соревнование
0
Обращение к чувству
1
Примера
1
Убеждения
0
Беседы
Вопрос №94
V2 Методы воспитания, создающие ситуацию эмоционально-позитивного отклика детей на
достижения
1
Ситуация успеха
0
Мотивация и ситуация успеха
0
Общественного мнения
0
Соревнование
0
Требование
1
Ситуация успеха в целенаправленной деятельности
1
Делегирование полномочий
0
Наказание
Вопрос №95
V2 Одним из важнейших способов стимулирования и коррекции поведения ребенка являются
методы:
1
Требования
0
Ситуация успеха
0
Взрыва
0
Общественного мнения
0
Соревнование
1
Примера
1
Постановка радостной перспективы
0
Наказание
Вопрос №96
V2 Одним из косвенных способов стимулирования и коррекции поведения ребенка являются
методы:
1
Намек
0
Ситуация успеха
1
Намек и слово
0
Общественного мнения
0
Соревнование
1
Слово
0
Требования
0
Убеждения
Вопрос №97
V2 Выбор метода воспитания зависит от ряда факторов:
1
Возраста
0
Средств
1
Уровня развития
0
Наследственности
0
Среды
0
Упражнения
0
Общественного мнения
1
Времени
Вопрос №98
V2 Метод воспитания, при котором способ педагогического воздействия, основывается на
активном проявлении воли и соответствующих мер педагога в отношении воспитанников:
1
Принуждение
0
Распоряжение
0
Предупреждение
0
Ситуация успеха
1
Требование и принуждение
1
0
0
Требование
Ситуация успеха
Рекомендации
Вопрос №99
V2 Выберите метод воспитания, который можно считать своевременным, справедливым и
обоснованным:
1
Наказание
0
Любовь
0
Вера
0
Соревнование
0
Взрыв
1
Критика
1
Критика и наказание
0
Распоряжение
Вопрос №100
V2 К прямым методам убеждения в воспитании относятся:
1
Указание
0
Предупреждение
0
Ситуация успеха
1
Рекомендации
0
Общественное мнение
0
Соревнование
1
Наставление
0
Упражнение