«География России Население и хозяйство» 9 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Балакшино – Борская основная общеобразовательная школа»
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол №1
От 02.09.2015г
Рабочая программа
География
Основное общее образование (9 класс.)
Составил:
Учитель географии
Васечкин Александр Григорьевич
2015г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии 9 класс составлена на основе примерной программы основного общего образования по географии
Официальный сайт Минобрнауки России http://www.mon.gov.ru .
Место предмета в базисном учебном плане.
Предмет география включен в Федеральный базисный учебный план. На его изучение в 9-х классах в текущем учебном году отведено 68 часов (2 часа
в неделю). Практических работ -14: из них оценочных – 8(в КТП они выделены жирным шрифтом) Контрольных работ – 3
Общая характеристика учебного предмета.
Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей географического образования на различных ступенях и уровнях, логи кой внутри
предметных связей. Географическое образование на ступени основного общего образования способствуют формированию систематизированных
знаний об историческом прошлом страны, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении человеческой деятельно сти.
Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию географических закономерностей развития экономической, социальной
политики страны. Тем самым, географическое образование приобретает особую роль в процессе самоидентификации подростка, осозна ния им себя
как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества. Обеспечивается возможность
критического восприятия учащимися окружающей социальной реальности, определения собственной позиции по отношению к различным
явлениям общественной жизни, осознанного моделирования собственных действий в тех или иных ситуациях.
Главная цель курса - формирование целостного представления об особенностях населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном
мире, воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих его народов,
выработка умений и навыков адаптации и социально - ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического
мышления.
Основные задачи курса:
- сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа
взаимодействия основных компонентов;
- сформировать представление
о России как целостном географическом регионе и одновременно
как о субъекте мирового
географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и
явления;
- показать большое практическое значение
географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных,
демографических, этнокультырных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических
аспектов важнейших
современных социально-экономических проблем России и ее регионов;
- вооружать учащихся
необходимыми
географической информации, а также
практическими умениями
и навыками самостоятельной работы
умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими.
с
различными
источниками
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Данная рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. Самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и
оценки результата), использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определение существенных
характеристик изучаемого объекта, самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов, владение
приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»).
Особое место в требованиях к уровню достижений обучающихся на базовом уровне занимает рубрика «Уметь», в которую включены требования,
связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать, оценивать, объяснять.
Формирование умений предусматривает также применение разнообразных источников географической информации, а также географические
характеристики районов и отдельных территорий округа; таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности
различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
В разделе «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены практикоориентированные умения, необходимые, например, для понимания географической специфики отдельных территорий страны в условиях
стремительного развития и значения туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Межпредметные связи: географии с другими учебными предметами: естествознанием, историей, литературой, экономикой, экологией, математикой,
русским языком. Наличие межпредметных взаимосвязей в географии позволяет формировать кругозор, коммуникативную культуру, содействует
общему развитию.
Контроль уровня обученности.
Используемые формы и способы проверки и оценки результатов деятельности: устные ответы учащихся (фронтальный или индивидуальный
опрос), контрольные, самостоятельные, практические работы; выполнение тестовых заданий, географических диктантов. Результаты обучения
оцениваются по 5-балльной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок. Согласно положению
гимназии об оценивании проводится стартовый и итоговый контроль по завершению первого и второго полугодий
КАЛЕНДАРНО – ТЕМТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
68 часов
№
Тема урока
Колво
часо
в
Тип урока
Элементы
обязательного
минимума
образования
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
Дополнительн
ый материал
Формы
контроля
Практические
работы
Домашне
е задание
Дата
проведени
я
Пла
н
Фа
кт
Раздел I. НОВОЕ ПОЛИТИКО – ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО НА ТЕРРИТОРИИ БЫВШЕГО СССР (14 ЧАСОВ)
Геополитическое положение России (3 часа)
1
Введение
1
Урок
изучения
нового
материала
2
Географическое
положение России.
ЭГП и транспортно
– географическое
положение
1
Урок
изучения
нового
материала
3
Политико –
административное
устройство России
1
Практикум
География как
наука. Источники
получения
знаний о
природе,
населении.
Методы
получения,
обработки,
передачи и
представления
географической
информации.
Географическое
положение. Виды
и уровни
географического
положения.
Политико –
административно
е устройство
России
Знать: основные
особенности ГП
России,
особенности
ЭГП РФ,
следствия ЭГП и
значительных
размеров
территории,
субъекты РФ, их
различия.
Уметь:
показывать на
карте
Фронтальный
устный опрос
Фронтальный
устный опрос
Работа с
контурной
картой
Население России и новых независимых государств (5 часов)
4
Население России:
особенности
заселения,
численность и
естественный
прирост. РФ –
многонациональная
1
Практикум
Население
России.
Численность
населения
России.
Естественное
движение
Знать:
численность
населения РФ,
национальный
состав,
особенности
размещения,
Фронтальный
устный опрос
Обозначение
на контурной
карте
республик,
автономных
округов и
автономных
страна.
5
Миграции
населения.
Расселения
населения.
1
Семинар
6
Городское и
сельское
население.
Расселение
населения
1
Практикум
7
Рынок труда,
занятость
населения России
1
Семинар
8
Населения России
1
Урок
повторения
и
обобщения
(деловая
игра)
населения, типы
воспроизводства.
Направления и
типы миграций.
Внешние и
внутренние
миграции:
причины,
порождающие их.
Основные
направления
миграционных
потоков на
разных этапах
развития страны.
Экономически
активное
население и
трудовые
ресурсы, их роль
в развитии и
размещении
хозяйства.
Неравномерность
распределения
трудоспособного
населения по
территории
страны.
Занятость,
изменение
структуры
занятости
населения.
проблемы
крупнейшие по
численности
города России,
городские
агломерации,
географию
народов и
религий страны;
понятия:
миграция,
эмиграция,
депортация,
иммиграция,
типы
населенных
пунктов, зоны
расселения,
трудовые
ресурс, активное
население,
рынок труда,
дефицит
работников,
безработица.
Уметь: строить
и анализировать
графики и
статистические
таблицы,
определять
среднюю
плотность
населения,
Анализ карт,
фронтальный
устный опрос
Индивидуальны
й устный опрос.
Фронтальный
письменный
опрос
Индивидуальны
й устный опрос
Индивидуальны
й устный опрос
областей,
входящих в
состав РФ.
Определение
плотности
населения,
доли
городского и
сельского
населения
своего региона.
Сопоставление
со средними
показателями
по стране.
безработицы.
Городское и
сельское
население, роль
крупнейших
городов. Народы
и основные
религии. Россия –
многонациональн
ое государство.
Многонациональ
ность как
специфический
фактор
формирования и
развития России.
Межнациональн
ые проблемы.
Языковые семьи
и группы.
Многоконфессио
нальность.
География
религий.
коэффициент ЕП
Экономика Российской Федерации (6 часов)
9
Хозяйство России
1
Лекция
10
Роль и место
России в
международной
экономике.
Экономические
1
Урок
изучения
нового
материала
Что такое
хозяйство
страны. Уровень
развития
хозяйства.
Предприятие –
первичная основа
Границы
производящей и
потребляющей
зон, этапы
формирования
хозяйства. Доля
России в
Фронтальный
устный опрос
Фронтальный
устный опрос
системы в развитии
России
11
Структура
экономики России
1
Урок
актуализац
ии знаний
и умений
12
Проблемы
ресурсной основы
экономики России
1
Урок
актуализац
ии знаний
и умений
13
Научный комплекс
– вершина
экономики России
1
Практикум
14
Экономический
кризис в России.
Пути
экономических
реформ.
1
Урок
актуализац
ии знаний
и умений.
хозяйства.
Деление
хозяйства на
отрасли,
межотраслевые
комплексы и
сектора.
Принципы
размещения
предприятий:
условия
размещения и
факторы
размещения.
Территориальная
структура
хозяйства.
ресурсах СССР.
Особенности
экономических
систем.
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Раздел II. ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ (21 ЧАС)
15
Машиностроительн
ый комплекс –
ведущий
1
Урок
изучения
нового
Роль и значение
машиностроения
в хозяйстве
Знать: основные
географические
понятия и
Фронтальный
устный опрос
межотраслевой
комплекс в
хозяйстве России
материала
16
Факторы
размещения
отраслей
машиностроения
1
Практикум
17
География
машиностроения
1
Практикум
18
Военно –
промышленный
комплекс
1
России, состав
машиностроения,
уровень развития
отдельных
отраслей,
главные факторы
размещения и
особенности
размещения
машиностроения
по территории
России, основные
районы и
крупные центры
Урок
актуализац
ии знаний
и умений
19
Научный комплекс
1
Урок
актуализац
ии знаний
и умений
20
Роль и особенности
ТЭКа
1
Семинар
21
Топливная
промышленность
1
Практикум
Состав и
значение ТЭК,
главные
нефтяные,
газовые и
термины,
особенности
основных
отраслей
хозяйства,
природнохозяйственных
зон и районов
Российской
Федерации.
Уметь:
выделять,
описывать и
объяснять
существенные
признаки
географических
объектов и
явлений;
Находить в
разных
источниках и
анализировать
информацию,
необходимую
для изучения
географических
объектов и
явлений, их
обеспеченности
природными
человеческими
ресурсами,
Фронтальный
устный опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
22
Электроэнергетика
1
Семинар
23
Топливно –
энергетический
комплекс
1
Урок
повторения
и
обобщения
(деловая
игра)
24
Состав и значение
металлургического
комплекса
1
Урок
изучения
нового
материала
25
Металлургический
комплекс
1
Урок
актуализац
ии знаний
и умений
26
Географии
металлургического
комплекса
1
Практикум
угольные базы
России, их
географическое
расположение и
особенности,
основные типы
электростанций и
факторы их
размещения.
Составлять
характеристику
месторождений
топливных
ресурсов по
картам и
статистическим
материалам
Роль и значение
комплекса
конституционных
материалов и
химических
веществ
хозяйстве,
особенности их
отраслевого
состава, факторы
размещения
основных
производств,
основные районы
размещения
хозяйственного
потенциала,
экологических
проблем;
приводить
примеры:
использования и
охраны
природных
ресурсов,
адаптации
человека к
условиям
окружающей
среды, ее
влияния на
формирование
культуры
народов;
районов разной
специализации,
центров
производства
важнейших
видов
продукции,
основных
коммуникаций и
их узлов,
внутригосударст
венных и
внешних
экономических
связей России, а
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
27
Химико – лесной
комплекс
1
Урок
актуализац
ии знаний
и умений
28
География химико
– лесного
комплекса
1
Практикум
29
Комплексы
конструкционных
материалов
1
Урок
повторения
и
обобщения
(деловая
игра)
30
Состав и значение
АПК
1
Урок
изучения
нового
материала
31
Земледелие и
животноводство
1
Практикум
32
Пищевая и легкая
промышленность
1
Семинар
Значение АПК в
хозяйстве, состав
АПК, роль. Закон
о земле.
Интенсивный и
экстенсивный
путь развития
хозяйства,
мелиорация.
Факторы
размещения
производств
также
крупнейших
регионов и стран
мира;
составлять
краткую
географическую
характеристику
разных
территорий на
основе
разнообразных
источников
географической
информации и
форм ее
представления;
использовать
приобретенные
знания и умения
в практической
деятельности и
повседневной
жизни;
определять по
карте
особенности
зональной
специализации
сельского
хозяйства.
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
пищевой и легкой
промышленности
33
Территориальная
организация АПК
1
Практикум
34
Состав
инфраструктурного
комплекса. Связь,
сфера
обслуживания.
1
Урок
изучения
нового
материала
35
Роль транспорта.
1
Семинар
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Сфера услуг,
здравоохранение.
Связь Роль и
значение
транспорта для
хозяйства
страны, понятие
о грузообороте,
транспортном
узле, главные
особенности
различных видов
транспорта,
география
важнейших
транспортные
центры
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Раздел III. РЕГИОНЫ РОССИИ (27 часов)
Территориальная организация и районирование России (2 часа)
36
Районирование
территории России
1
Урок
изучения
нового
материала
Различия
территории по
условиям и
степени
хозяйственного
освоения.
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
37
Проблемы
экономического
районирования
1
Семинар
Проблемы
экономического
районирования
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Западный макрорегион – Европейская Россия (15 часов)
38
Центральная
Россия. ЭГП,
население и
трудовые ресурсы
1
Урок
изучения
нового
материала
39
Экономика
Центральной
России. Узловые
районы
Центральной
России
1
Практикум
40
Народные
промыслы
Центральной
России
1
Урок –
игра
41
Общая
характеристика
Северо – Западной
России 1
1
Урок –
путешеств
ие
Различия
территории по
условиям и
степени
хозяйственного
освоения: зона
Севера и
основная зона.
Географические
особенности
отдельных
регионов – Север
и Северо – Запад,
центральная
Россия,
Поволжье, Юг
европейской
части страны,
Урал.
Географическое
положение
регионов, их
природный и
хозяйственный
потенциал,
Знать: основные
географические
понятия и
термины,
особенности
основных
отраслей
хозяйства,
природнохозяйственных
зон и районов
Российской
Федерации.
Уметь:
выделять,
описывать и
объяснять
существенные
признаки
географических
объектов и
явлений;
находить в
разных
источниках и
Работа с картами
атласа,
заполнение
таблиц,
тестирование,
зачет
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос, тест
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
Изучение
внешних
территориальн
о–
производствен
ных связей
Центральной
России
42
Европейский
Север: ЭГП,
особенности
природно –
ресурсного
потенциала и
населения
1
Практикум
43
Хозяйство
Европейского
Севера
1
Семинар
44
Северный Кавказ:
особенности
географического
положения,
природные условия
и ресурсы
1
Урок
изучения
нового
материала
45
Население и
хозяйство района
1
Семинар
46
Поволжье: ЭГП,
природные условия
и ресурсы
1
Урок
изучения
нового
материала
влияние
особенностей
природы на
жизнь и
хозяйственную
деятельность
людей. Регионы
экологического
неблагополучия.
Определение
географического
положения
территории,
основных этапов
ее освоения.
Оценка
природных
ресурсов и их
использования.
Этапы заселения,
формирования
культуры
народов,
современного
хозяйства.
Характеристика
внутренних
различий районов
и городов.
Достопримечател
ьности.
Топонимика.
анализировать
информацию,
необходимую
для изучения
географических
объектов и
явлений, их
обеспеченности
природными и
человеческими
ресурсами,
хозяйсвенного
потенциала,
экологических
проблем;
приводить
примеры:
использования и
охраны
природных
ресурсов,
адаптации
человека к
условиям
окружающей
среды, ее
влияния на
формирование
культуры
народов;
районов разной
специализации,
центров
производства
опрос, тест
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Сопоставление
и анализ схемы
хозяйственных
связей
ДвинскоПечерского
района
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос, тест
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос, тест
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
Выявление и
анализ условий
для развития
рекреационног
о хозяйства на
Северном
Кавказе
Определение
факторов
развития и
сравнение
специализации
47
Население и
хозяйство района
1
Практикум
48
Урал.
Географическое
положение,
природные условия
и ресурсы
1
Урок
изучения
нового
материала
49
Население и
хозяйство района
1
Практикум
важнейших
видов
продукции,
основных
коммуникаций и
их узлов,
внутригосударст
венных и
внешних
экономических
связей России, а
также
крупнейших
регионов и стран
мира;
составлять
краткую
характеристику
разных
территорий на
основе
разнообразных
источников
географической
информации и
форм ее
представления;
использовать
приобретенные
знания и умения
в практической
деятельности и
повседневной
жизни.
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос, тест
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос, тест
Учебное
исследование по
картам, решение
географических
задач
пищевой
промышленнос
ти
Европейского
Юга и
Поволжья
Определение
тенденций
хозяйственног
о развития
Северного
Урала
(сопоставление
картосхемы).
Оценка
экологической
ситуации в
разных частях
Урала и
предложение
пути решения
экологических
проблем
Восточный макрорегион – Азиатская Россия (5 часов)
50
Восточный
макрорегион –
азиатская Россия
1
Урок
изучения
нового
материала
51
Западная Сибирь
1
Урок
актуализац
ии знаний
и умений
52
Восточная Сибирь
1
Урок
актуализац
ии знаний
и умений
54
Дальний Восток:
особенности
развития
1
Семинар
55
Восточная Сибирь
1
Урок
повторения
и
обобщения
Различия
территории по
условиям и
степени
хозяйственного
освоения: зона
Севера и
основная зона.
Географические
особенности
регионов:
Западная Сибирь,
Восточная
Сибирь, Дальний
Восток.
Географическое
положение
регионов, их
природный их
хозяйственный
потенциал,
влияние
особенностей
природы, на
жизнь и
хозяйственную
деятельность
людей. Регионы
экологического
неблагополучия.
Определение
географического
положения
Знать: основные
географические
понятия и
термины,
особенности
основных
отраслей
хозяйства,
природнохозяйственных
зон и районов
Российской
Федерации
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Уметь:
выделять,
описывать и
объяснять
существенные
признаки
географических
объектов и
явлений;
находить в
разных
источниках и
анализировать
информации,
необходимую
для изучения:
географических
объектов и
явлений, их
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос, тест
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос, тест
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
опрос
Работа с
контурной
картой,
индивидуальный
, фронтальный
территории,
основных этапов
ее освоения.
Оценка
природных
ресурсов и их
использования.
Этапы заселения,
формирование
культуры
народов,
современного
хозяйства.
Характеристика
внутренних
различий районов
и городов.
Достопримечател
ьности.
Топомика.
обеспеченности
природными
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических
проблем;
приводить
примеры:
использования и
охраны
природных
ресурсов,
адаптации
человека к
условиям
окружающей
среды, ее
влияния на
формирование
культуры
народов;
районов разной
специализации,
центров
производства
важнейших
видов
продукции,
основных
коммуникаций и
их узлов,
внутригосударст
венных и
внешних
опрос, тест
экономических
связей России, а
также
крупнейших
регионов стран
мира;
составлять
краткую
географическую
характеристику
разных
территорий на
основе
разнообразных
источников
географической
информации и
форм ее
представления;
использовать
приобретенные
знания и умения
в практической
деятельности и
повседневной
жизни.
География своего региона (используется региональный учебник) (8 часов)
56
Особенности ЭГП
территории
1
Урок
изучения
нового
материала
Пограничные
субъекты:
особенности
географического
положения,
размеры
Называть:
пограничные
субъекты,
особенности
географического
положения,
Учебное
исследование по
картам,
составление
таблиц по
результатам
57
Население и
хозяйственное
освоение
1
Урок
актуализац
ии знаний
и умений
58
Особенности
хозяйства.
промышленность
1
Исследова
ние
59
АПК региона
1
Практикум
60
Особенности
транспорта
1
Семинар
территории,
протяженность
границ, основные
геологические
эры, структуры
земной коры,
сейсмически
опасные
территории,
климатообразую
щие факторы,
особенности
погоды в
циклонах и
антициклонах;
влияние климата
на жизнь, быт,
хозяйственную
деятельность
человека.
Численность,
размещение,
естественное и
механическое
движение
населения,
демографические
проблемы.
Народы,
проживающие на
территории
своего региона.
Городское и
сельское
население.
размеры
территории,
протяжность
границ, народы,
наиболее
распространенн
ые языки,
религии:
важнейшие
природнохозяйственные
объекты
области;
основные виды
природных
ресурсов и
примеры
рационального и
нерациональног
о использования.
Определять:
географическое
положение.
Описывать:
географическое
положение
(экономикогеографическое,
геополитическое
и др.)
Объяснять:
влияние
сравнения карт,
работа по
заполнению
контурных карт
Особенности
природы и
хозяйственной
деятельности
Анализ карт,
составление по
карте маршрута
путешествий,
работа по
заполнению
контурных карт
Достопримечат
ельности.
Топомика.
Эвристическая
беседа по
результатам
групповой
работы:
обсуждение
особенностей
хозяйства
Эвристическая
беседа по
результатам
групповой
работы:
обсуждение
особенностей
хозяйства
Учебное
исследование по
картам,
составление
таблиц по
61
Города
1
Семинар
62
Социальноэкономические
проблемы региона
1
Урок
исследован
ие
63
География своего
региона
1
Урок
повторения
и
обобщения
Крупнейшие
города.
Особенности
отраслевой и
территориальной
структуры
хозяйства
области.
Природноресурсный
потенциал и
важнейшие
территориальные
сочетания
природных
ресурсов.
Производственны
й потенциал:
география
отраслей
хозяйства,
географические
проблемы и
перспективы
развития.
Группировка
отраслей по их
связи с
природными
ресурсами.
Анализ
экономических
карт России и
своего региона.
географического
положения на
особенности
природы,
хозяйства и
жизни
населения,
особенности
быта и религий
отдельных
народов;
различия в
естественном
приросте
населении,
темпах его роста
и уровне
урбанизации
отдельных
территорий,
направления
миграций,
образование и
развитие разных
форм городского
и сельского
населения, роль
географического
фактора в
развитии
человеческого
общества на
примере РФ;
изменение
пропорций
результатам
сравнения карт
Учебное
исследование по
картам,
составление
таблиц по
результатам
сравнения карт
Учебное
исследование по
картам.
Эвристическая
беседа по
результатам
групповой
работы
Индивидуальны
й фронтальный
опрос, работа с
картами
между сферами,
секторами,
межотраслевыми
комплексами и
отраслями в
структуре
хозяйства.
Оценивать:
изменение в
численности
населения,
изменение
соотношения
городского и
сельского
населения,
развитие
системы
городских
поселений;
природноресурсный
потенциал
региона
Раздел IV. РОССИЯ И МИР (2 часа)
64
Место России
среди стран мира
1
Урок
актуализац
ии знаний
и умений
65
Место России
1
Урок
актуализац
Место России
среди стран мира.
Характеристика
экономический,
политических,
культурных
связей России.
Уметь:
использовать
приобретенные
знания и умения
в практической
деятельности и
повседневной
Эвристическая
беседа по
результатам
групповой
работы
Эвристическая
беседа по
стран мира
ии стран
мира
Объекты
мирового
природного и
культурного
наследия в
России
жизни
результатам
групповой
работы
Страны ближнего Зарубежья (2 часа)
66
Страны ново
зарубежья. СНГ.
Белоруссия и
страны Балтии
1
Урок
актуализац
ии знаний
и умений
67
Закавказье и
Азиатский ЮгоВосток. Место
России в экономике
стран СНГ и
Балтии
1
Урок
актуализац
ии знаний
и умений
Особенности
географического
положения,
природ,
населения и его
хозяйственной
деятельности,
быта и культуры
наиболее
крупных стран.
Различие стран
по уровню
хозяйственного
развития и
природным
особенностям
Уметь:
составлять
краткую
географическую
характеристику
разных
территорий на
основе
разнообразных
источников
географической
информации и
форм ее
представления;
использовать
приобретенные
знания и умения
в практической
деятельности и
повседневной
жизни
Индивидуальны
й, фронтальный
опрос, работа с
картами атласа
Индивидуальны
й, фронтальный
опрос, работа с
картами атласа
Обобщающее повторение (1 часа)
68
География России.
Обобщающее
1
Урок
повторения
и
Эвристическая
беседа по
результатам
повторение
обобщения
групповой
работы
Оценочные практические работы
1. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
2. Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.
3. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
4. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт – Петербурга.
5. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.
6. Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.
7. Определение по картам географического положения своего региона.
8. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своего региона.
9. Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем.
10. Изучение и оценка природных условий Западно – Сибирского (или Кузнецко – Алтайского) района для жизни и быта человека.
11. Составление характеристики Норильского промышленного узла.
12. Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них (Восточная экономическая зона
Содержание обучения
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ
9 класс – 68 часов
Раздел. Введение (1 час) . Особенности географического положения России (2 часа).
Государственная территория России.
Границы России. Государственные границы России, их виды. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство и пространство недр, континентальный
шельф и экономическая зона на Российской Федерации. Россия на карте часовых поясов. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйственной жизни людей.
История освоения и излучения территории России. Формирования и освоения государственной территория России. Изменения границ страны на разных
исторических этапах.
Современное административно-территориальное и политико-административное деления страны. Федеральное устройство страны. Субъектов
федерации, их равноправие и разнообразие. Федеральные округа.
Практические работа «Геополитическое положение России»
Раздел. Населения России (6 часов)
Человеческий потенциал страны. Численность населения России, в сравнение с другими государствами. Особенности воспроизводства российского населения
на рубеже XX и XXI веков. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдаленных территорий. Прогноз изменения численности населения России.
Половой и возрастающий состав населения страны. Своеобразия половозрастной пирамиды в России и определяющий ею факторы. продолжительность
жизни мужского и женского населения.
Народы и религии России. Россия - многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России.
Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов международных отношений. Языковой состав населения. География религий.
Особенности расселения населения России. Географические особенности размещения деления: их обусловленность природными, историческими и
социально-экономическими факторами. Основная полоса расселения. Городское и сельское населения. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль жизни
страны. Сельская местность, сельские поселения.
Миграции населения России. Направления и типы миграции на территории страны: причины, порождающие их, основные направления миграции потоков на
разных этапах развития страны.
Трудовые ресурсы России. Неравномерность распределения трудоспособности населения по территории страны. Географические различия в уровне занятости и
уровне населения России, факторы их определяющие.
Практические работы.
Анализ карт населения.
Определения и анализ основных статистических показателей, характеризующих населения страны в целом и ее отдельные территории.
Выделение и объяснение территориальных аспектов междунациональных отношений.
Раздел. Экономика России (6 ч.) Межотраслевые комплексы (21ч.)
Особенности развития хозяйство России. Предприятие - первичная основа хозяйства. Условия и факторы размещения предприятий. Отраслевая структура
функциональная и территориальная структура хозяйства, особенности.
Первичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Выдающаяся роль первичного сектора в экономике России. Природноресурсный потенциал России его оценка, проблемы и перспективы использования. Группировка отраслей животноводства. Садоводство и виноградарство.
Лесное хозяйство. Российские леса - важная часть его национального богатства. Роль леса в российской экономике. География лесного хозяйства. Заготовка
пушнины - традиционная отрасль российской экономике. География пушного промысла.
Рыбное хозяйство. Доминирующая роль морского промысла. Основные рыбопромысловые бассейны. Ведущая роль Дальневосточного бассейна. География
переработки рыбы.
Практические работы.
Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства.
Группировка отраслей по различным показателям.
Оценка природно-ресурсного потенциала России, проблем и перспектив его рационального использования.
Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
Вторичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль вторичного сектора в экономике России и проблемы его развития.
Топливно-энергетического комплекса (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная промышленность: основные современные и
перспективные районы добычи, система нефте- и газопроводов. Энергосистемы. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды.
Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко-, трудо- и металлоемких
отраслей. Главные районы и охраны окружающей среды.
Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия:
факторы размещения предприятий, особенности географии металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие
металлургические центры. Металлургия и охраны окружающей среды.
Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии важных отраслей. Основные
базы, крупнейший химический комплекс. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.
Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные
базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.
Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Группировка отраслей по характеру используемого сырья, география важнейших отраслей.
Пищевая проблема в России.
Легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. География текстильной промышленности.
Третичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и проблемы его развития.
География коммуникаций. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и
недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь.
География науки. Наука, ее состав и роль в жизни современного общества. География российской науки. Города науки и технополисы.
География социальной сферы. Состав, место и значение в хозяйстве. Социальная инфраструктура; ее состав и роль в современном обществе. География
жилищного и рекреационного хозяйства. Жилье - одна из главных потребностей человека. Географические различия в обеспеченности россиян жильем. География
рекреационного хозяйства в России.
Практические работы.
Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.
Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.
Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
Раздел. Регионы России (19 ч.) Страны ближнего зарубежья (2 часа)
Районирование России. Задачи, принципы и проблемы. Виды районирования (физико-географическое, экономическое, историко-географическое, природнохозяйственное, экологическое и др.).
Зонирование России: основная зона хозяйственного освоения, зона Севера, их особенности и проблемы.
Районы и крупные регионы России. Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения, их
влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Основные
историко-географические этапы формирования района, региона.
Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни
населения.
Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной
организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутренние природно-хозяйственные
различия.
Раздел. География Курской области (8ч.)
Раздел. Страны ближнего Зарубежья (2 часа)
Раздел . Повторение
(3часа)
Требования к уровню достижений обучающихся
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать





основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам
картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в
результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и
акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы,
населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по
сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь






выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий
Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на
формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и
их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и
форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических
объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять
результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров
природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению;
принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.


УМК:
1. Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2012
2. Географический атлас. 9 класс. М.: Дрофа, 2012.
3. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 9класс. – М.: Дрофа, 2012.
Дополнительная литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Алексеев А.А. География России. Природа и население. – М.: Дрофа, 2012.
Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2012.
Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая география России. 9 класс. – М.: Дрофа, 2011.
Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2011.
Маероа Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2012.
Родионова И.А. Экономическая география России. – М.: Московский лицей, 2010.
Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок. В 2-х т. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2011
Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2011.
Пятунин Б.Б. Новые контрольные и проверочные работы по географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2012