Перспективный план работы по экономическому воспитанию с

Перспективный план работы по экономическому воспитанию
с детьми выпускной группы.
Вид деятельности,
тема
Программное содержание
Материал
Сентябрь
Игра-занятие
«Семейный бюджет:
доход, расход».
Раскрыть сущность понятия «доход» и его
основные и дополнительные источники
(заработная
плата, пенсия);
уточнить
представления детей о ведении семейного
хозяйства.
Игра-занятие
«Ты - хороший
хозяин?»
Закрепить
понятие
«бережливость»,
формировать
бережное
отношение
к
предметам, нетерпимость к неряшливости,
небрежности; воспитывать уважение к
людям разных профессий.
Сюжетно-ролевая
игра
«Фермер».
Побуждать детей более широко и творчески
использовать в игре знания об окружающей
жизни; закрепить понятие «бартер» (обмен);
воспитывать навыки трудолюбия.
Сюжетнодидактическая игра
«Аукцион»
Раскрыть особенности продажи товаров на
аукционе, упражнять в практике увеличения
указанной цены.
Сюжетно-ролевая
игра «Семья».
Продолжать расширять представления о
семье, родственных отношениях; продолжать
знакомить с составляющими семейного
бюджета.
Раскрыть смысл
вложения денег в
сберегательный банк. Развивать у детей
интерес
к
экономическим
знаниям.
Совершенствовать умение детей отвечать на
вопросы по содержанию прочитанного.
Модели: «Доход», «Расход»,
«Семейный
бюджет»,
карточки с изображением
членов
семьи,
сюжетные
картинки.
Литература: Э. Успенский
«Бизнес Крокодила Гены».
Плакаты
о
бережном
отношении к воде, газу и
другим природным ресурсам;
кукольная посуда.
Литература: К. Чуковский
«Федорино горе».
Сельскохозяйственная
техника (игрушки: трактор,
культиватор); семена для
посева, набор «Домашние
животные».
Литература: Э. Успенский
«Дядя Фёдор, Пёс и Кот», О.
Меньшиков
«Экономика
детям,
большим
и
маленьким».
Молоточек для аукциона,
трибуна; товар (игрушки) для
продажи.
Октябрь
Игровая ситуация
«Сберегательный
банк», чтение
отрывков «Бизнес
Крокодила Гены»,
«Золотой ключик или
Буратино».
Игра-занятие
«Путешествие
денежки».
Игра-занятие
«Волшебные
помощники».
Дать детям представление о разнообразии
денежных знаков в разных странах и почему
необходимо менять деньги, если уезжаешь
отдыхать в другую страну. Расширить
словарный запас: франк, марка, доллар, евро.
Таблицы «Доход», «Расход»,
денежные знаки, атрибуты к
сюжетно-ролевой
игре
«Семья».
Литература: Э. Успенский
«Бизнес Крокодила Гены», А.
Толстой «Золотой ключик,
или Буратино».
Персонажи сказок (фигурки
из
картона)
Ш.
Перро
«Красная шапочка», Братьев
Гримм
«Бременские
музыканты» и т.д.; модели
монет (рубль, франк, марка);
игровые деньги.
Уточнить представление о роли бытовой Картинки с изображением
техники в доме; развивать фантазию и бытовой
техники;
герои
творческие способности дошкольников. сказок (бабушка Федора,
Развивать сообразительность
разгадывать загадки.
и
умение Золушка,
три
поросёнка,
Золотая
рыбка,
Старик,
Старуха);
карточки
с
загадками.
Ноябрь
Игровая ситуация
«День рождения».
Сюжетно-ролевая
игра «Менеджер».
Игра-занятие
«Монетный двор».
Экскурсия в магазин
«Визит».
Игра-занятие
«Золотые правила
экономики».
Закрепить знания детей, что покупка Кондитерские изделия из
производиться с учётом интересов, желаний солённого
теста
(торты,
именинника;
активизировать
слова пирожные);
игрушечный
«дарение», «выгода»; воспитывать желание набор
чайной
посуды,
разделить радость друга.
игрушки;
материал
для
упаковки подарков.
Дать
знания
о
разных
профессиях Атрибуте к сюжетно-ролевой
экономической направленности (менеджер, и игре
«Магазинт.д.); реализовать знания о работе менеджера самообслуживание»; плакаты,
и художника-оформителя.
буклеты, бумага, краски для
изготовления
рекламных
стендов.
Закрепить знания детей о производстве Купюры и монеты разного
денежных знаков (купюр и монет).
достоинства; игровые деньги.
Учить
делать
покупки
в
магазине, У каждого ребёнка по 1-му
расплачиваться
настоящими
деньгами; рублю.
показать характер труда продавца. Дать
детям знания о том, что если сложить все
деньги (по рублю), то можно купить чтонибудь.
Помочь понять и закрепить основные Карточки
с
надписями:
правила
экономики,
объяснить «экономика»,
«прибыль»,
необходимость их выполнения ; пробудить «доход»,
«выгода»,
интерес к экономике, воспитывать честность, «предприниматель», «закон».
трудолюбие. Закрепит понятие «экономика»,
«экономист».
Декабрь
Сюжетно-ролевая
игра «Универмаг».
Игра-занятие
«Профессии».
Игра-путешествие
«Промышленные
предприятия в
Моргаушах».
Игра-занятие
«Фабрика ёлочных
украшений»
Показать разнообразие товаров; учить
сопоставлять цену товара с имеющимися
наличными деньгами; формировать умение
производить
операции
купли-продажи;
способствовать
установлению
в
игре
ролевого взаимодействия и усвоению
ролевых
взаимоотношений
(продавецпокупатель).
Закрепить представление детей о содержании
труда людей некоторых профессий (повар,
швея, строитель, врач и др.), связанных с
удовлетворением потребностей людей в
пище, одежде, жилье и т.п.; развивать
смекалку, сообразительность, логическое
мышление.
Расширять знания о промышленности села
Моргауши; формировать чувство гордости за
своё село Моргауши.
Разнообразные
товары,
игровые деньги, аксессуары
для игры; ценники, чеки и т.п.
Модель
«ромашки»,
картинки-портреты
участников игры, модели
(схемы)
с
изображением
видов
домашнего
труда,
газеты.
Карта-план села Моргауши с
указателями
объектов
промышленности;
фотографии,
эмблемы,
карточки с изображениями
выпускаемой продукции.
Обогащать представления детей об этапах Цветная бумага, клей ПВА,
трудового процесса по изготовлению ножницы, тряпочки, кисточки,
ёлочных
украшений;
показать,
что подставка для кисточек.
(конструирование из
бумаги ёлочных
украшений).
совместный
труд
и
использование
рациональных
способов
производства
уменьшают трудовые затраты, экономят
силы и время. Воспитывать чувство
коллективизма, доставить детям радость от
результата общего труда.
Сюжетно-ролевая
игра «Банк».
Расширять первичное представление детей о
банке и производимых им операциях (банк
принимает деньги на хранение, выдаёт
деньги в долг); совершенствовать речевое
общение детей в игровой деятельности.
Игровая ситуация
Детская лотерея
«Удача».
Познакомить
детей
с
особенностями
разыгрывания лотереи. Закрепить умение
радоваться за выигрыш своих сверстников.
Игра-занятие «чудоприрода».
Закрепить понятие «природа»; выяснить у
детей, что, по их мнению, относиться к
природному миру; продолжать подводить
ребят к пониманию того, что одни
материалы, из которых делают товары,
можно найти в природе, а другие –
произведены людьми.
Закреплять
представление
детей
о Оборудование для игры «Что?
разнообразии природных ресурсов, способах Где? Когда?»; конверты с
их использования; выявить знания детей о вопросами.
производителях товаров и услуг; продолжать
учить работать командой, сопереживать,
находить
коллективный
ответ
путём
обсуждения.
Январь
Игра-викторина
«Что? Где? Когда?»
Модели:
банк,
касса,
банкомат; аксессуары для
игры:
чековые
книжки,
пластиковые карты, игровые
денежные знаки, договоры
для оформление кредита.
Лотерейные
билеты
с
указанием номера и серии,
специальные
подаркивыигрыши (детские поделки).
Карточки с загадками о
растительном
мире,
кроссворды, ребусы, муляжи
предметов.
Февраль
Игра-телепередача
«Будущие
строители».
Расширить представления о профессии
строителя. Продолжать знакомить с разными
строительными материалами; воспитывать
желание оказывать помощь и уделять
внимание нуждающимся в этом; обогащать
познавательные знания (знакомство с
бетоном, его свойствами и качествами,
способом его изготовления); показать
значимость
профессии
строителя,
воспитывать уважительное отношение к
человеку труда.
Игра-занятие
«Рынок».
Настольно-печатная
игра «Кому что
нужно для работы?»
Закрепит представления детей о разных
видах цен, расширить знания детей о
специфике купли-продажи товаров на рынке
(свободные
цены,
торг,
количество
продавцов и покупателей).
Закрепить знания об орудиях труда повара,
шофёра, кассира и др.; определить их роль в
изготовлении товаров.
Игрушка лиса, картинки с
изображением домиков из
сказки
«Три
поросёнка»,
других домов и строительных
материалов; материал для
проведения
игрыэксперимента
«Изготовим
бетон» (песок, щебень, вода,
формочки, салфетки, готовые
плитки бетона); фотографии с
изображением
красивых
зданий и домов.
Ценники, товары, картинки с
изображением
персонажей
сказок,
необходимое
оборудование (весы, гири,
пакеты и т.п.)
Набор
различных
инструментов,
сюжетных
картинок.
Игра-занятие
«В гости к
дымковским
мастерам»
Познакомить детей с особенностями и
этапами
изготовления
дымковских
изделий и историей возникновения этого
промысла; воспитывать эстетическое
Географическая
карта,
изделия
дымковских
мастеров, иллюстрации с
изображением
этапов
восприятие произведений искусства и изготовления
уважение к труду мастеров.
игрушек.
Март
Сюжетнодидактическая игра
«Дом бытовых
услуг».
Игра-занятие
«Реклама».
Игра-занятие
«Путешествие к
мастерам хохломы».
Чувашская
подвижная игра
«Серем пусса вир
акрам».
Расширять представления детей о прфессиях:
модельер,
портной,
швея;
выделить
зависимость продажи товара от результатов
творческой
деятельности
модельера;
обсудить, как использовать рекламу для
реализации товара.
Продолжать знакомить детей с назначением
рекламы и её видами: печатная (журналы,
брошюры). Телевизионная, уличная и т.д.
Учить
детей
составлять
рекламу
самостоятельно, в виде рисунков и стихов и
т.
д.
Развивать
воображение,
самостоятельность.
Познакомить детей с особенностями и
этапами изготовления хохломских изделий,
историей возникновения этого промысла;
воспитывать
эстетическое
восприятие
произведений
искусства.
Активизация
словаря: токарь, расписывали, хохлома.
Закрепить знания детей о трудолюбие
чувашского народа, воспитывать уважение к
людям работающим на земле, развивать
чувашскую речь.
дымковских
Швейные машинки (детские),
ткань
различных
видов,
мелки, швейная фурнитура;
куклы.
Различные
рекламные
материалы (наклейки, газеты,
календарики), краски, бумага,
фломастеры,
картинки
с
изображением людей разных
профессий.
Географическая
карта,
изделия хохломских мастеров.
Апрель
Сюжетнодидактическая игра
«Президент и
государство».
Игра-занятие
«Путешествие в
страну товаров».
Игра-занятие «Обмен
игрушками».
Сюжетно-ролевая
игра «Добрые дела
инвестора».
Дать детям первоначальные экономические
знания, возможность почувствовать себя
ответственными гражданами своей страны;
учить конструктивному общению друг с
другом.
Закрепить знания детей о том, что есть
товары первой необходимости и товары,
просто украшающие наш быт; рассказать о
них, обратив внимание детей на эстетику
предметов быта.
Закрепить первичные представления детей о
необходимости товарного обмена между
странами. Активизировать словарный запас
детей: импорт, экспорт.
Познакомить детей с понятием «инвестор»
(человек или группа людей, вкладывающая
деньги в производство материальных благ);
продолжать учить ребят пользоваться
экономическими терминами.
Трибуна,
избирательный
участок, схема управления
государством, телефоны, герб,
флаг, права, законы страны.
Народные
игрушки;
подставки
из
металла,
вазочки,
коробочки,
фарфоровые фигурки и др.
Разнообразные
игрушки
отечественного и зарубежного
производства.
Атрибуты к сюжетно-ролевой
игре «Магазин»; костюмы
животных
(лиса,
сорока,
белка, ёж, медведь, филин).
Май
Просмотр
мультфильма
«Золотая антилопа».
Чтение грузинской
сказки
«Заработанный
рубль».
Беседа на тему
Дать детям понятие, что много денег счастья
не приносят. В жизни есть вещи дороже
денег: дружба, взаимопомощь, уважение.
Помочь детям понять смысл сказки: будешь
работать – и деньги будут, и всё у тебя будет.
А не будешь работать, так и чужие деньги
тебе не помогут. Воспитывать трудолюбие,
желание честно зарабатывать деньги.
Рассказать детям о спонсорах, которые в
Диск с мультфильмами.
Хрестоматия
литературе.
по
детской
Информация
о
местных
«Меценаты,
спонсоры».
Разгадывание
кроссвордов.
наше
время
помогают
бедным
и спонсорах.
нуждающимся: сиротам, талантливым, но
бедным детям, детским садам и школам.
Среди богатых людей много людей добрых.
Развивать быстроту реакции, смекалку, Кроссворды
сообразительность,
умение
соблюдать экономическую тему.
правила игры, выполнять задания в условиях
соревнования.
на
Перспективный план работы по экономическому воспитанию
с детьми старшей группы.
Вид деятельности,
тема
Беседа
«Семейное счастье».
Игра-занятие
«Все профессии
важны – все
профессии нужны».
Игра – занятие
«Доходы семьи»
Игра – занятие
«Расходы семьи».
Программное содержание
Сентябрь
Формировать у детей представление о
ведении семейного хозяйства. Показать
детям особенности семейного счастья.
Воспитывать уважительное, бережное
отношение к своей семье, к родным и
близким, чувство ответственности за них
в будущем. Познакомить с народными
поговорками о семье.
Уточнить знания о профессиях своих
родителей.
Показать
многообразие
профессий,
их
жизненную
необходимость.
Раскрыть
понятие
«династия». Дать знания о том, что
каждый работающий человек имеет
право на отдых (отгул, выходной, отпуск)
и лечение (больничный лист). Вызвать у
детей желание хорошо учиться в школе
для того, чтобы выбрать себе профессию.
Уточнить представление детей о ведении
семейного хозяйства. Познакомить детей с
некоторыми
составляющими
семейного
бюджета:
заработная
плата,
пенсия,
стипендия, доход.
Активизация словаря: семейный бюджет,
зарплата, стипендия, пенсия, хозяйство,
профессия, пособие.
Дать детям представление о сущности
расходов. Показать детям, что бывают
обязательные
(основные)
расходы
и
необязательные (неосновные). Закрепить
понятие
«бережливость»,
формировать
бережное
отношение
к
предметам,
нетерпимость к неряшливости, небрежности.
Активизация словаря: расход основной,
расход
неосновной,
бережливость,
экономить.
Материал
Семейные фотоальбомы,
«Пословицы, поговорки и
крылатые выражения» О.Д.
Ушаковой.
Альбом «Профессии».
Карточки с
изображениями членов
семьи и результатов их
труда, деньги, схема
дохода.
Модель «Расходы», карточки
с изображением предметов,
символизирующих основные
и
неосновные
расходы
(мебель, одежда, продукты
питания, свет, газ, игрушки,
книги).
Октябрь
Сюжетно – ролевая
игра «Семья».
Игра - занятие
«Путешествие в
Продолжить учить детей принимать роль
матери, отца, детей, бабушки, дедушки,
расширять представление о семье. Углубить
представления детей о доходах, его
динамике (увеличение/уменьшение).
Познакомить детей с новым словом –
премия.
Активизация словаря: доход, премия,
стипендия, пенсия.
Развивать у детей умение подмечать в
сказках простейшие экономические явления;
Атрибуты для роли мамы,
бабушки, папы, дедушки и
ребёнка.
Сказки, карточки-картинки с
изображением героев,
сказку».
выделять слова и действия, относящиеся к
экономике; давать нравственную оценку
поступкам героев. Развивать интерес к миру
экономии. Активизация словаря: экономный,
расчетливый, честный, бережливый.
фланелеграф сказки
«Дюймовочка»
Г.-Х. Андерсена, «Кот в
сапогах» Ш.Перро, «Лиса,
Заяц и Петух», «Хаврошечка»
(русские народные сказки),
К.Чуковский «Федорино
горе». Э. Успенский «Дядя
Фёдор, пёс и кот» и др.
Игра-занятие
«Первые деньги».
Вызвать
интерес
к
истории
происхождения денег. Формировать
представление о происхождении понятий
«деньги» (от «тэнге» - названия
монгольских денег), «монета» (от «тэнге»
названия монгольских денег), «монета»
(от имени римской богини ЮноныМонета), «рубли» (от слова рубили).
Познакомить с понятием «нумизматика»
(наука,
которая
изучает
монеты),
«нумизмат» (коллекционер денежных
знаков).
Активизация
словаря:
нумизматика,
нумизматы,
монета,
слитки, полтина.
Расширить знание детей о бартере как
операции
взаимообмена
товарами,
деньгах как средстве обмена товарами
между людьми. Предложить детям
вспомнить знакомые сказки, в которых
герои производили обмен товарами,
ситуации из личного опыта. Познакомить
со схемой «Бартер».
Ноябрь
Детская энциклопедия «Я
познаю мир» (экономика).
Формировать
представление
детей
о
производстве денежных знаков
(на
специальном заводе по изготовлению денег –
в Санкт-Петербурге процесс осуществляется
государством и называется эмиссией).
Познакомить с функциями денег (мера
стоимости, средство обращения, средство
накопления, средство платежа, позволяет
осуществлять всемирное экономическое
взаимодействие); видами (наличные-купюры,
монеты; безналичные – чек, кредитная
карточка). Познакомить с назначением
банкомата. Продолжать учить разгадывать
экономические
кроссворды,
закрепить
навыки написания букв.
Активизация словаря: эмиссия, чеканят,
печатают,
чек,
кредитная
карта,
банкомат.
Формировать у детей представление о
валюте, как денежной единице европейских
стран, об их обмене в банке и в пункте
обмена валют. Показать особенности
внешнего
вида
рубля
Купюры, монеты, карта
мира, кредитная карточка.
Беседа
«Бартер».
Игра – занятие
«Завод денег».
Игра-занятие
«Друзья рублика».
Схема «Бартер», детские
сказки.
Настоящие
денежные
купюры, монеты разных
достоинств.
(достопримечательность городов), доллара
(портреты президентов), евро (определённая
часть карты мира). Познакомить с понятием
«инфляция». Воспитывать здоровый интерес
к деньгам, осознание правил их честного
приобретения. Активизация словаря: доллар,
евро, цент, инфляция.
Изобразительная
Формировать
у
детей
обобщенное
деятельность
представление о внешнем виде (форме,
(рисование)
окраске, величине) купюр и монет учить
«Деньги».
всматриваться в натуру (денежные знаки),
замечать своеобразие и точно передавать ее
особенности ,закрепить написание цифр.
Активизация словаря: купюра, монета,
водяной знак , рубль, рублей, копейки.
Экскурсия в сбербанк Создать общее представление о банке
(Моргаушский ОСБ).
(специальное здание, в котором хранятся
деньги). Познакомить с работой банкира,
кассира, охранника, со специалистами
разных
отделов.
Пронаблюдать
за
действиями клиентов банка.
Активизация
словаря:
банк,
банкир,
сберегательная книжка, касса, сигнализация,
процент, пени, обмен валюты, долг, обмен.
Подлинные
купюры
и
монеты, альбомные листы,
цветные карандаши, простой
карандаш, ластик.
Декабрь
Ручной труд
«Кошелек»
Уточнить знание детей о предметах для Схема
«Кошелек»,
лист
хранения
денег
(копилка,
кошелек). бумаги прямоугольной формы.
Продолжать учить создавать объемные
игрушки по типу оригами, складывая листы
в различных направлениях. Учить работать
по схеме. Приучать доводить начатое дело
до
конца.
Воспитывать
усидчивость,
внимание, интерес к ручному труду.
Активизация словаря: копилка, кошелек,
сложить «долиной», сложить «горой».
Дидактическая игра
«Что товар может
рассказать о себе?».
Формировать представление о том, что
любой товар (предмет) может рассказать о
себе многое: назначение, строение, кем и из
чего изготовлен, стоимость – качество (1,2,3,
высший сорт), способы действия; его можно
заказать,
купить,
продать,
обменять,
подарить.
Раскрыть
4
стадии
последовательного
прохождения
(производство,
распределение,
обмен,
потребление).
Воспитывать
бережное
отношение к предметному миру, предметам
материальной культуры и уважение к труду
взрослых.
Обобщить знания детей о предназначении
магазинов. Познакомить с ценой товаров, с
ценниками показать детям, что каждая вещь
стоит денег; научить называть цену товара,
дать знания, что при помощи денег
устанавливается, какая вещь дороже,
дешевле. Учить умению соотносить свои
Экскурсия в магазин.
Дидактическая игра
«Угадай, где
продается».
желания и возможности (нельзя купить всё
сразу). Воспитывать уважение к людям
торговых профессий, бережное отношение к
любому товару – как результату труда.
Активизация словаря: ценники, касса,
дороже, дешевле, цена, покупка, витрина.
Научить детей соотносить название магазина Картинки с изображением
с товарами, которые в нем продаются, разных предметов, вещей,
развивать
умение
обобщать
группы изделий.
предметов.
Воспитывать
бережное
отношение к вещам. Активизация словаря:
товар.
Январь
Повторная экскурсия
в магазин
«Универмаг»
(канцелярский отдел,
отдел галантереи,
мебельный отдел,
отдел посуды).
Закрепить названия отделов имеющихся в Полиэтиленовый
магазине (канцтовары, парфюмерия, мебель деньги.
и др.) Учить делать покупки в магазине,
расплачиваться
настоящим
деньгами.
Показать детям характер труда продавца и
кассира. Закрепить правила поведения в
магазине. Активизация словаря: товарный
чек, сдача, очередь.
Сюжетно-ролевая игра Показать разнообразие товаров; учить
«Магазин».
сопоставлять цену товара с имеющимися
наличными деньгами; формировать умение
производить
операции
купли-продажи;
способствовать установлению в игре
ролевого взаимодействия и усвоению
ролевых
взаимоотношений
(продавецпокупатель).
Активизация словаря: чек, покупка, товар.
Игра-занятие
Закрепить знания детей о том, что выбор
«Подарок для друга».
подарка зависит от материального состояния
дарящего,
от
интересов,
увлечений,
возраста, профессии человека, которому
делают подарок. Подарок может быть
полезным, нужным, приятным, новым и
красиво упакован. Упражнять детей в
упаковывании подарка и в подборе слов для
поздравления
(пожелания).
Развивать
эстетический вкус.
Игра – занятие
Сформировать
у
детей
первичные
«Заводы нашего
представления о заводах и цехах села
села».
Моргауши: местонахождение, выпускаемая
ими продукция, товарный знак. Формировать
чувство гордости за своё село.
Активизация словаря: цех, завод, продукция,
товарный знак.
пакет,
Игрушки, игровые деньги,
ценники, чеки и т.д.
Оберточная бумага, бантики,
сборник пожеланий.
План-карта села, карточки –
картинки с изображением
разной
продукции,
фотографии
предприятий,
товарные знаки.
Февраль
Игра – занятие
«Путешествие
товаров».
Дать детям первичные представления о Разнообразные
игрушки
взаимообмене товарами между странами , отечественного
и
городами, сёлами, познакомить с новыми зарубежного производства.
понятиями «экспорт» и «импорт».
Активизация словаря: «экспорт», «импорт».
Чтение произведения
К.И. Чуковского
«Федорино горе».
Сюжетно – ролевая
игра «Фабрика
Игрушек».
Чтение сказки
«Петушок и бобовое
зёрнышко».
Сюжетно –
дидактическая игра
«Реклама».
Дидактическая игра
«Что быстрее купят?».
Совместная трудовая
деятельность:
ремонт книг.
Воспитывать бережное отношение к вещам,
игрушкам, материалам, орудиям труда,
воспитать уважение к людям разных
профессий.
Вопросы:
? Почему все вещи убежали, ускакали от
Федоры?
? Любили ли вещи свою хозяйку?
? Когда они вернутся?
? Почему они вернулись?
? Кого называют бережливым,
трудолюбивым?
Активизация словаря: «бережливость»,
неряшливость.
Обобщать представления детей об этапах
трудового процесса по изготовлению
игрушек, показать, что совместный труд и
использование
рациональных
способов
производства уменьшают трудовые затраты,
экономят силы и время.
Активизация словаря: совместный труд,
экономят силы и время.
Раскрыть цепочку связей в трудовой
деятельности; показать взаимозависимость
трудовых
процессов,
значение
ответственности за качество продуктов
труда.
Март
Познакомить детей с назначением рекламы и
её видами (печатная, радио-реклама и видеореклама).
Уточнить
знания
детей
о
профессиях, связанных в рекламном агентстве
(рекламный агент, рекламодатель, художникоформитель и др.). Дать детям возможность
практически осуществить процесс создания
рекламы; реализовать знания о работе
художника – оформителя; воспитывать
желание работать так же красиво, ловко,
быстро, как мастер – художник.
Активизация словаря: рекламный агент,
рекламодатель,
художник-оформитель,
реклама прибыль.
Развивать умение устанавливать зависимость
между
качеством
товара,
его
ценой
(стоимостью). Формировать знания детей о
спросе на товар, о влиянии фактора сезонности
(времени года) на реальный спрос.
Активизация
словаря:
качественный,
некачественный, дороже, дешевле.
Подвести детей к выводу: в целях экономии
денег, порванные книги можно подклеить,
отремонтировать.
Закрепить
знание
о
правильности подклеивания книг, правила
пользования книгой. Воспитывать уважение к
книгам, к людям, к труду (по производству
книг), аккуратность.
сказка
К.И.
Чуковского
«Федорино горе».
Клей ПВА, бумага, ножницы,
краски,
картон,
кусочки
ткани,
нитки,
синтепон,
коробки от конфет, от соков.
Сказка «Петушок и бобовое
зёрнышко», иллюстрации к
сказке.
Аксессуары
для
игры,
бумага, краски, фломастеры.
Карточки с изображением
качественных
и
некачественных
товаров,
карточки с изображением
сезонных товаров.
Скотч, клей, бумага.
Экскурсия в Дом
быта.
Активизация словаря: переплёт, обложка,
страница, лист.
Познакомить детей с рядом бытовых услуг
оказываемых в Доме быта (ремонт часов,
обуви, пошив одежды, стрижка, укладка
волос). Закрепить правила поведения в
общественных местах. Воспитывать уважение
к работникам Дома быта.
Активизация словаря: Дом быта, приемщица
заказов, прейскурант, заказ, директор.
Апрель
Сюжетно – ролевая
игра
«Парикмахерская».
Учить детей принимать роли парикмахера и
клиентов, закреплять умение называть свои
роли, использовать предметы – заместители,
точно следовать «правилу» роли. Формировать
желание детей объединяться с более широким
кругом сверстников.
Активизация словаря: парикмахер, клиент,
стрижка, укладка.
Игра – занятие «Где
Дать детям представление о разных видах
можно приобрести и
распродажи: ярмарка, рынок, магазин; о
продать товар».
разных видах цен. Раскрыть специфику куплипродажи товаров на рынке (свободные цены,
торг, количество продавцов и покупателей) на
ярмарке, в магазине.
Игра – занятие «Чудо - Закреплять понятие «природа»; выяснить у
природа».
детей, что по их мнению, относится к
природному миру; подвести ребят к
пониманию того, что одни материалы, из
которых делают товары, можно найти в
природе, а другие – произведены людьми.
Чемоданчик с атрибутами
для
игры
в
«Парикмахерскую».
Ручной труд «Птичка
из бросового и
природного
материала».
Бросовый и природный
материал (шишки, жёлуди,
сушёные колючки, веточки
деревьев и др.) пластилин.
Игра-занятие
«Профессия –
строитель».
Игра-занятие «В гости
Развитие творческого подхода к определению
цели своей работы и её достижения. Развивать
воображение , фантазию. Желание создавать
своими
руками
поделку.
Находить
применение в работе бросовому и природному
материалу.
Май
Расширять представления о профессии
строителя. Продолжать знакомить с
разными строительными материалами;
воспитывать желание оказывать помощь и
уделять внимание нуждающимся в этом;
обогащать
познавательные
знания
(знакомство с бетоном, его свойствами и
качествами, способом его изготовления);
обобщать
знания
о
строительных
профессиях
строителя,
воспитывать
уважительное отношение к человеку
труда.
Аксессуары для рынка,
магазина и ярмарки.
Карточки изображающие
растительный мир.
Игрушка лиса, картинка с
изображением домиков из
сказки «Три поросёнка»,
других
домов
и
строительных
материалов; материал для
проведения
игрыэксперимента «Изготовим
бетон» (песок, щебень,
цемент, вода, формочки,
салфетки, готовые плитки
бетона); фотографии с
изображением красивых
зданий и домов.
Познакомить детей с особенностями изделий Географическая
карта,
к городецким
мастерам»
Экскурсия в
Моргаушский
кондитерский цех
Чтение произведения
С. Михалкова «Как
старик корову
продавал».
городецких
мастеров,
с
историй
возникновения этого промысла; воспитывать
эстетическое восприятие предметов искусства.
Дать представление о работе Моргаушском
кондитерском
цехе
(товарный
знак,
продукция), обратить на внешний вид
работников цеха (чистые, опрятные, в белых
халатах, шапочках).
Закрепить знания о том, что хорошая реклама
помогает в продаже товара. Помочь понять
суть
произведения. Развивать внимание,
усидчивость.
изделия
мастеров.
городецких
Бахилы.
Хрестоматия для старшего
дошкольного возраста.
Перспективный план работы по экономическому воспитанию
с детьми средней группы.
Вид деятельности,
тема
Программное содержание
Материал
Сентябрь
Беседа
«Семья».
Игра-занятие «Все
работы хороши…»
(профессии людей).
Игра-занятие «Деньги
детям не игрушки».
Детское лото
«Кем быть?».
Уточнить знания детей о родственных связях.
Упражнять детей в составлении описательных
рассказов о своей семье. Воспитывать любовь
и уважение к своим близким, культуру
поведения. Развивать связную речь.
Уточнить и расширить представления детей о
профессиях людей; воспитывать уважение к
людям любых профессий.
Дать первоначальные знания об истории
возникновения денег, о банке. Сформировать
у детей понятие, что с деньгами не играют.
Развивать мышление и речь, восприятие и
внимание, познакомить детей с процессом
труда и его результатом.
Семейные фото.
Картинки с изображением
людей разных профессий.
Купюры и монеты.
Лото «Кем быть?».
Октябрь
Сюжетно- ролевая
игра «Магазин».
Дидактическая игра
«Из чего сделано?»
Игра-занятие
«В гостях у гнома
Эконома».
Настольно-печатная
игра «Кому, что
нужно для работы?»
Развивать связную речь, находчивость;
закрепить знания детей о правилах поведения
в магазине.
Познакомить детей со свойствами дерева и
металла. Показать, как свойства металлов,
дерева используются при изготовлении
предметов. Воспитывать в детях уважение к
людям труда и бережное отношение к
окружающим предметам.
Дать детям знания о том, что к вещам
(игрушкам, одежде, книжкам и др.), к воде,
свету нужно относиться бережно. И лишь в
этом
случае
они
долго
сохранятся.
Воспитывать
у
детей
желание
быть
экономными.
Воспитывать интерес к труду взрослых;
закрепить знания о профессиях и орудиях
труда.
Атрибуты для игры в
магазин: весы, касса, сумки,
муляжи овощей, фруктов.
Металлические и
деревянные предметы, тазик
с водой.
Игрушечный гномик,
плакаты, изображающие
экономию в быту воды, газа,
электроэнергии, бережное
отношение к вещам.
Игра «Кому, что нужно для
работы?»
Ноябрь
Сюжетно -ролевая
игра «Семья».
Рассматривание
альбома
«Труд взрослых».
Настольно-печатная
игра «Где это можно
купить?»
Игра-занятие
«За покупками».
Развивать умение выполнять взятую на себя
роль матери, отца, сына, дочки, бабушки,
дедушки. Учить действовать в соответствии с
взятой ролью.
Познакомить
детей
с
малоизвестными
профессиями. Дать понятие о том, что все
профессии одинаково хороши, только самому
нужно старательно трудиться.
Дать детям знания о том, что название
магазина зависит от товара, который в нём
продаётся
(мебель-мебельный,
игрушкиигрушечный,
хлеб-хлебный
и
др.).
Воспитывать желание помогать родителям
делать покупки.
Учить группировать предметы по общему
признаку,
развивать
(формировать)
Атрибуты для игры: очки,
платок, кепка и др.
Альбом «Труд взрослых».
Игра.
Предметные картинки обувь,
одежда, головные уборы и
пространственные ориентировки; уточнить и др.
активизировать качественный словарь.
Декабрь
Чтение стихотворения
С. Михалкова
«Андрюшка».
Конструирование
«Украсим ёлку».
Дидактическая игра
«Кто потрудился?».
Словесная игра
«Задавай вопрос».
Формировать
умение
называть
все
перечисленные предметы в стихотворении
одним словом. Развивать память, внимание.
Показать детям, что совместный труд и
использование рациональных его способов
уменьшают трудовое затраты, экономят силы
и время.
Углубление знаний о труде взрослых;
воспитание уважения к ним.
Расширить представления об экономических
категориях (товар, цена, деньги и др.; научить
формулировать
вопросы
экономического
содержания: Как называется? Из чего сделан?
Сколько стоит? Где продаётся?
Книга «Детская
хрестоматия».
Цветная бумага, клеё ПВА,
ножницы.
сюжетные картинки.
Разные предметы, игрушки.
Январь
Проблемная ситуация
«Как поступить?».
Дидактическая игра
«Кто трудиться, кто
играет».
Дидактическая игра
«Что быстрее купят?».
Уточнить экономические знания, воспитывать Проблемные ситуации из кн.
навыки и привычки культурного поведения.
А.А. Смоленцевой
«Введение в мир
экономики…».
Закрепить представления детей о различении Набор карточек с
трудовой и игровой деятельности (трудовой - изображением трудовых и
нетрудовой).
игровых процессов.
Развивать умение устанавливать зависимость Карточки с изображением
между
качеством
товара,
его
ценой качественных и
(стоимостью) и спросом на него.
некачественных товаров.
Сюжетно-ролевая игра Упражнять детей в сервировке стола, в Набор игрушечной «Столовая».
построении «экономических» отношений, кухонной, столовой, чайной
воспитывать положительные эмоциональные посуды.
отношения к сверстникам.
Февраль
Просмотр
мультфильма «Лето в
Простоквашине».
Беседа «Кому что
подарить?».
Обратить
внимание
детей
на
общечеловеческие
ценности
доброта,
трудолюбие, бережливость, забота о ближнем.
Уточнить представление детей о подарке как
способе выражения бескорыстного отношения
к окружающим. Развивать умение правильно
подбирать подарок, обосновывая свой выбор .
Диск, DVD плеер, телевизор.
Дидактическая игра
«Что и когда лучше
продавать?».
Карточки – картинки, на
которых изображены
машина, кукла, мяч, щенок,
котёнок, шапка, платье,
бантик и др.
Закрепить знания детей о временах года, дать Картинки времена года,
знания о влиянии фактора сезонности карточки с изображением
(времени года) на спрос товара.
сезонных товаров.
Изобразительная
деятельность
(рисование)
«Реклама».
Дать детям представление о назначении Альбом, акварельные
рекламы, её видах; развивать воображение, краски, кисточки, подставка
самостоятельность,
художественные для кисточек, непроливайка.
способности.
Загадывание загадок
«Волшебные
помощники».
Уточнить представления детей о роли бытовой Карточки с изображением
техники в доме. Развивать смекалку, бытовой техники.
мышление.
Дидактическая игра
Раскрыть
Март
значимость
жизненно
важных Картинки с изображением
«Заветные желания».
потребностей в жизни человека; развивать потребностей человека:
самостоятельность мышления, связную речь.
пища, одежда, игрушки,
жильё, цветы, книги, и др.
Чтение сказки С.
Воспитывать желание оказывать помощь Книга С. Михалкова «Три
Михалкова «Три
нуждающимся. Знакомство со свойствами поросёнка».
поросёнка».
соломы,
веток,
камня.
Расширять
представления о профессии строителя.
Сюжетно-ролевая игра Дать детям знания о правилах поведения на Игровой набор «Строитель».
«Строители».
стройке, о необходимости создания плана
постройки,
формировать
игровые
взаимоотношения и связную речь.
Апрель
Дидактическая игра
«Собери вместе».
Дидактическая игра
«Кем я могу быть,
если буду жить в
деревне?»
Чтение стих. С.Я.
Маршака «А что у
вас?»
Игровая ситуация «Не
забудь выключить
кран».
Расширять представления детей о товарах;
научить группировать их по разным
признакам.
Упражнять детей в составлении маленьких
описательных рассказов о том, кем бы они
могли работать, если будут жить в деревне.
Развивать память, речь, наблюдательность,
внимание, терпеливость.
Узнавать, называть людей разных профессий,
давать элементарные пояснения. Формировать
положительное отношение к труду взрослых.
Дать детям представление о последствиях
открытого крана. Сформировать умение
рационально использовать воду. Развивать у
детей
бережливость,
экономность,
ответственность.
Карта
(панно)
с
изображением
различных
товаров.
Карточки с изображением
людей сельской профессии:
землепашец,
доярка,
комбайнёр, птичница и т.д.
Книга С.Я. Маршака
Книжка «Опасности дома».
Май
Дидактическая игра
«Как наши деды этот
мир отстояли?»
Закрепить знания детей о профессиях
пограничник, военный лётчик, танкист и т.д.
Закрепить обобщающие понятия: водный,
воздушный, наземный военный транспорт.
Настольно-печатная
игра «Что нужно
пограничнику?»
Закрепить у детей знание о профессиях
пограничник, защитник Родины. Развитие
мелкой моторики и памяти. Упражнять детей в
правильном назывании предметов, уточнять их
назначение.
Показать
детям
выполнения
своих
обязанностей
каждым членом семьи,
необходимость
сохранения
хороших
отношений в семье: помощь, взаимное
уважение.
Формировать положительное отношение к Уголок дежурств.
труду взрослых. Воспитывать трудолюбие и
желание принимать участие в посильном
труде, умение преодолевать трудности.
Чтение сказки
«Сказка про Федула и
Маланью».
Беседа « Какие мои
обязанности в детском
саду?»
Картинки- виды транспорта
(воздушный,
сухопутный,
водный). Игрушки: самолёт,
вертолёт,
танк,
бронетранспортёр,
пушка,
корабль и т. д. по количеству
детей.
Разрезанные картинки с
изображением
предметов:
каска,
ружьё,
бинокль,
котелок, кружка и т.д.