Пример 5 - НИУ МГСУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Шифр
Наименование дисциплины (модуля)
Б.1.В.ОД.3
История технологии силикатных материалов
Код направления подготовки /
18.03.01
Направление подготовки /
Химическая технология
Наименование ОПОП
(профиль)
Технология тугоплавких неметаллических и
силикатных материалов (академический)
Год начала подготовки
2011
Уровень образования
бакалавриат
Заочная
Форма обучения*
Разработчики:
должность
ученая степень, звание
доцент
ст. препод.
ст. препод.
к.т.н.
-
подпись
ФИО
Зорин Д.А.
Козлова И.В.
Староверова О.Н.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры технологии
вяжущих веществ и бетонов:
должность
Зав. кафедрой ТВВиБ
год обновления
Номер протокола
подпись
2014
№1
27.08.2014
Дата заседания кафедры ТВВиБ
ученая степень и звание, ФИО
д.т.н., проф., Баженов Ю.М.
2015
№9
№1
02.06.2015
27.08.2015
2015
Рабочая программа согласована:
Подразделение / комиссия
Методическая комиссия
НТБ
ЦОСП
Должность
ФИО
Доцент
Директор НТБ
НИУ МГСУ
Начальник
ЦОСП
Земскова О.В.
Ерофеева О.Р.
Беспалов А.Е.
подпись
Дата
2
1. Цель освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «История технологии силикатных материалов»
является изучение развития строительной отрасли на отдельных этапах развития общества
и роль силикатных материалов в развитии общества.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Компетенция
по ФГОС
Осознавать социальную
значимость своей
будущей профессии,
обладает высокой
мотивацией к
выполнению
профессиональной
деятельности
Использовать основные
положения и методы
социальных,
гуманитарных и
экономических наук
при решении
социальных и
профессиональных
задач, способен
понимать движущие
силы и закономерности
исторического
процесса,
способностью и
готовностью к
мировоззренческих,
социально и личностно
значимых философских
проблем
Изучать научнотехническую
информацию,
отечественный и
зарубежный опыт по
тематике исследования
Код
компетенции
по ФГОС
ОК-9
ОК-10
ПК-25
Основные показатели освоения (показатели
достижения результата)
Знает этапы развития технологии строительных
материалов; классификацию материалов,
виды сырья, применяемого для производства
силикатных материалов, их основные свойства и
области применения, понимая их значение в
освоении своей будущей профессии
Умеет оптимально и эффективно использовать
литературные источники по заданной тематике,
мотивируя выполнение профессиональных задач в
технологии силикатных материалов
Имеет навыки в работе с силикатными
материалами,
осознавая
значимость
их
применения в освоении своей будущей профессии
Знает исторические аспекты и тенденции
производства силикатных материалов и их роль в
строительстве и архитектуре
Умеет оценить роль силикатных материалов в
развитии общества; выбирать способы и методики
оценки изделий из стекла, керамики, вяжущих
материалов
Имеет навыки в оценке эстетической ценности,
технических и экологических характеристик
готовых изделий и объектов
Знает
развитие
строительной
отрасли,
промышленности силикатных материалов на
отдельных
этапах
развития
общества
в
отечественной и зарубежной культуре
Умеет работать с отечественной и зарубежной
литературой по тематике исследования и отражать
современные
тенденции
в
своей
профессиональной деятельности
Имеет навыки работы с отечественной и
зарубежной литературой с целью применения их в
своей профессиональной деятельности
Код
показателя
освоения
З1
У1
Н1
З2
У2
Н2
З3
У3
Н3
3
3. Указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Дисциплина «История технологии силикатных материалов» относится к
вариативной части основной профессиональной образовательной программы по
направлению 18.03.01 «Химическая технология», профиль «Технология тугоплавких
неметаллических и силикатных материалов» и является обязательной дисциплиной.
Требования к входным знаниям, умениям и владениям студентов.
Для изучения дисциплины «История технологии силикатных материалов»
необходим ряд требований к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов.
Студент должен:
Знать: классификацию материалов строительного назначения, их эстетические
особенности, иметь представление о применении силикатных материалов на практике;
Уметь: работать с литературными источниками и применять их в изучении
дисциплины «История технологии силикатных материалов;
Иметь навыки: в обработке информации, полученной из литературных источников,
и применять в изучении основных этапов технологического процесса.
Изучению дисциплины «История технологии силикатных материалов»
предшествует комплекс общеобразовательных дисциплин, параллельно с ней изучаются
такие дисциплины, как «Психология социального взаимодействия», «Основы риторики» /
«Этика делового общения» и др.
Эта дисциплина является предшествующей для следующих специальных
дисциплин: «Материаловедение тугоплавких неметаллических и силикатных
материалов», «Общая технология тугоплавких неметаллических силикатных материалов»,
«Функциональность и эффективность силикатных материалов», «Специальная
химическая технология вяжущих материалов ч.1,2» / «Специальная химическая
технология тонкой и строительной керамики ч.1,2» /, «Специальная химическая
технология стекла ч.1,2», «Технология бетонов и сухих строительных смесей» /
«Технология декоративных и отделочных материалов из керамики» / «Технология
стеклокристаллических материалов».
4. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную
работу обучающихся
Общая трудоемкость дисциплины составляет _2___зачетных единиц__72__акад.часов.
Структура дисциплины:
№
п/п
Наименование
раздела
дисциплины
(модуля)
Семестр
Неделя
семестр
а
Форма обучения - очная
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу
обучающихся и трудоемкость (в
часах)
Формы
текущего
контроля
успеваемости
2
3
4
5
1
-
КСР
-
Групповые
консультации по
КП/КР
1
Практические
занятия
Лабораторный
практикум
Роль силикатных
материалов в
развитии общества
Основные
характеристики
технологических
процессов и
оборудование для
производства
силикатных
материалов
История развития
технологии вяжущих
материалов
История развития
технологии стекла и
ситаллов
1
Лекции
Контактная работа с
обучающимися
Практикоориентированные
занятия
-
Самостоятельная работа
4
(по неделям
семестра)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
10
Семинар
1
1
-
6
-
1
10
1
2
-
4
-
1
10
1
2
-
4
-
1
15
История развития
технологии керамики
и огнеупоров
1
2
-
4
-
1
15
Итого:
1
8
-
-
4
60
-
Контрольная
работа
Зачет
5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных
занятий
5.1.
№
п/п
1
2
Содержание лекционных занятий
Заочная форма обучения
Тема и содержание занятия
Кол-во
акад.
часов
Роль силикатных
материалов в развитии
общества
Понятие о силикатных материалах. Основные виды
силикатных материалов. Роль силикатных
материалов в развитии общества. Место силикатной
промышленности в народном хозяйстве страны.
1
Основные
характеристики
технологических
процессов и
оборудование для
производства силикатных
материалов
Характеристика основных видов сырья,
используемого для производства силикатных
материалов. Основные технологические стадии
производства силикатных материалов. Основное
оборудование для производства силикатных
материалов.
1
Наименование раздела
дисциплины (модуля)
5
3
История развития
технологии вяжущих
материалов
4
История развития
технологии стекла и
ситаллов
5
История развития
технологии керамики и
огнеупоров
Понятие о вяжущих материалах. Классификация
вяжущих материалов. Сырьевые материалы,
используемые для производства вяжущих
материалов. История создания вяжущих материалов
от воздушных вяжущих (гипса и извести) до
портландцемента. Роль отечественных ученых в
развитии технологии производства вяжущих
материалов.
Понятие о стекле, его отличие от кристаллических
тел. Виды стекла, выпускаемые промышленностью.
Сырьевые материалы для производства стекла.
История появления стеклоизделий. Научнотехнический прогресс в технологии стекла. Понятие
о ситаллах и технологии их производства. Роль
отечественных ученых в развитии технологии
стекла.
Понятие о керамике. Основные виды керамических
изделий. Развитие технологии производства
керамики. Роль изобретения гончарного круга в
развитии производства керамики. Сырье для
производства керамики. Понятие об оксидной
керамике и ее роли в науке и технике. Роль
отечественных ученых в развитии технологии
керамики.
5.2.
Лабораторный практикум – не предусмотрен
5.3.
Перечень практических занятий - не предусмотрены
2
2
2
5.4.
Групповые консультации по курсовым работам/курсовым проектам (при наличии
выделенных часов контактной работы в учебном плане)- не предусмотрены
5.5.
Самостоятельная работа
Заочная форма обучения
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины (модуля)
1
Роль силикатных
материалов в развитии
общества
2
Основные
характеристики
технологических
процессов и
оборудование для
производства силикатных
материалов
3
История развития
технологии вяжущих
материалов
Содержание работы
Кол-во
акад.
часов
Рассмотреть характеристику силикатов природного
и техногенного происхождения, изучить зарождение
науки о силикатах, Д.И. Менделеев и его труды о 10
природе силикатных материалов, история создания
структурной кристаллохимии
Художественные изделия из силикатных
материалов, технология получения, оценка качества,
применение в технике и быту
10
История создания портландцемента. Труды Д.
Аспдина и Е.Г. Челиева, анализ трудов, значение
открытия портландцемента в развитии современного
общества
10
6
4
5
История развития
технологии стекла и
ситаллов
История развития
технологии керамики и
огнеупоров
История появления и развитие стеклоделия на Руси.
Витражное производство, дизайн художественного
стекла и оценка его качества
15
Строительная керамика. Производство кирпича и
огнеупоров. Свойства глин, как сырья для
производства керамических изделий
15
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине (модулю)
Курс включает в себя лекционные и практические занятия. В процессе освоения
дисциплины предусмотрена также самостоятельная работа студента, которая направлена
на изучение теоретического материала, а также выполнение заданий, поставленных перед
студентами на практических занятиях.
Для полного освоения дисциплины студентам необходимо выполнить следующие
действия:
1. Посетить курс вводных лекций, на которых будут раскрыты основные темы
изучаемой дисциплины, даны рекомендации по самостоятельной подготовке,
справочные материалы для изучения, а также индивидуальные задания к
практическим занятиям. При прослушивании лекции курса, рекомендуется составить
краткий конспект лекций.
2. Самостоятельно подготовиться к проведению каждого практического занятия в
требуемом объеме: изучить необходимый теоретический материал и решить
индивидуальные задания. Для более полного усвоения материала рекомендуется
составить краткий конспект лекций при изучении теоретического материала в рамках
самостоятельной работы.
3. На практических занятиях: отработать хронологию возникновения и развития
промышленности силикатных материалов и рассмотреть основные этапы
производства.
4. Основные характеристики технологических процессов и оборудование для
производства силикатных материалов Подборка оборудования для реализации
производства силикатных материалов по литературным источникам в рамках
промежуточной контрольной работы.
В самостоятельной работе используются учебные материалы, указанные в разделе
8а также ниже приведены литературные источники, представленные в библиотечной базе
МГСУ и в библиотечной системе IPRbooks, по которым можно успешно освоить знания,
умения и навыки по дисциплине «История технологии силикатных материалов».
1 Строительные материалы: учебник для бакалавров / Л. А. Алимов, В. В. Воронин. Москва: Академия, 2012. - 320 с.
2 Сулименко Л.М. Общая технология силикатов. –М.: ИНФРА-М, 2010. -336с.
3 Мороз И.И. Технология строительной керамики. - М.:-Эколит, 2011.-384 с.1. В. В.
Бычков. Эстетика - 2-е изд., перераб.и доп. - М. : Гардарики, 2006. - 572 с
4. Уильям Д. Каллистер Материаловедение. От технологии к применению.
Металлы, керамика, полимеры [Электронный ресурс]: учебник/ Уильям Д. Каллистер,
Дэвид Дж. Ретвич— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Научные основы и технологии,
2011.— 896 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/13216.— ЭБС «IPRbooks»
5. Горохова Е.В. Материаловедение и технология керамики [Электронный ресурс]:
пособие/ Горохова Е.В.— Электрон. текстовые данные.— Минск: Вышэйшая школа,
2009.— 222 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20090.— ЭБС «IPRbooks»
6. Горохова В.Е. Композиция в керамике [Электронный ресурс]: пособие/ Горохова
В.Е.— Электрон. текстовые данные.— Минск: Вышэйшая школа, 2009.— 95 c.— Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/20081.— ЭБС «IPRbooks»
7
7. Ткаченко Л.А. Художественная керамика Западной Сибири на рубеже XX-XXI веков
[Электронный ресурс]: монография/ Ткаченко Л.А.— Электрон. текстовые данные.— Кемерово:
Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2012.— 160 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/22122.— ЭБС «IPRbooks»
8. Нащокина М.В. Московская архитектурная керамика [Электронный ресурс]:
конец XIX - начало XX века/ Нащокина М.В.— Электрон. текстовые данные.— М.:
Прогресс-Традиция, 2014.— 560 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/27914.—
ЭБС «IPRbooks»
9 Войтюк М.М. Гончарное ремесло в малых формах хозяйствования [Электронный
ресурс]: практические рекомендации по организации альтернативной занятости сельского
населения/ Войтюк М.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: Росинформагротех,
2010.— 52 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15729.— ЭБС «IPRbooks»
10 Дубицкая Н.Н. Производство керамической посуды населением Припятского
Полесья в эпоху железа и раннего средневековья [Электронный ресурс]/ Дубицкая Н.Н.—
Электрон. текстовые данные.— Минск: Белорусская наука, 2007.— 185 c.— Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/29503.— ЭБС «IPRbooks»
11 Дизайн. Материалы. Технологии [Электронный ресурс]: энциклопедический
словарь/ — Электрон. текстовые данные.— Томск: Томский политехнический
университет, 2011.— 320 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/34664.— ЭБС
«IPRbooks»
7 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю)
7.1.
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы
Этапы формирования компетенций (разделы теоретического
обучения)*
1
2
3
4
5
Код компетенции
по ФГОС
ОК-9
ОК-10
ПК-25
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
7.2.
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания
1
ОК-4
ОНК-11
Обеспеченность
оценивания
компетенции
Зачет
Показатели
освоения
(Код
показателя
освоения)
Форма оценивания
Промежуточная
Текущий контроль
аттестация
Контрольная
работа
Код компетенции по
ФГОС
7.2.1. Описание показателей и форм оценивания компетенций
Очная форма обучения
2
3
4
5
З1
У1
Н1
З2
У2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
8
ПК-13
Н2
З3
У3
Н3
+
+
+
+
+
+
+
ИТОГО
+
+
+
+
+
7.2.2. Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) в форме Экзамена
Не предусмотрено учебным планом
7.2.3
Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) в форме Защиты курсовой
работы/проекта
Не предусмотрено учебным планом.
7.2.4 Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) в форме Зачета
Код
показателя
оценивания
Не зачтено
Оценка
З1
Не знает значительного объема материала,
путается в видах материала; допускает
существенные ошибки в ответах на
задаваемые преподавателем вопросы.
У1
Обучающийся не умеет работать с
литературными источниками, не умеет
определять качественные и
количественные характеристики изделий
из силикатных материалов
Н1
Большинство предусмотренных
программой обучения учебных заданий,
связанных с поиском решений в
литературных источниках по истории
технологии силикатных материалов не
выполнено, качество их выполнения
оценено числом баллов, близким к
минимальному.
З2
Не знает исторических аспектов и
тенденции производства силикатных
материалов, недостаточно владеет
материалом
У2
Не умеет произвести оценку силикатных
материалов в развитии общества; не
владеет методиками и способами оценки
изделий из силикатных материалов
Зачтено
Уверенно владеет материалом, знает
этапы развития технологии строительных
материалов; классификацию материалов,
виды сырья, применяемого для
производства силикатных материалов, их
основные свойства и области применения
Обучающийся твердо знает материал,
хорошо ориентируется в литературных
источниках по изучаемой тематике, умеет
правильно определяет качественные и
количественные характеристики изделий из
силикатных материалов.
Владеет необходимыми навыками и
приемами выполнения поставленных задач,
связанных с поиском решений в
литературных источниках по истории
технологии силикатных материалов
Уверенно владеет материалом, разбирается
в исторических аспектах развития
промышленности силикатных материалов,
интересуется новыми направлениями в
строительном материаловедении
Умеет расставлять приоритеты при работе с
литературными источниками по заданной
тематике исторического поиска, все
предусмотренные программой обучения
учебные задания выполнены, качество их
выполнения достаточно высокое
9
Н2
Не владеет навыками в оценке
эстетической ценности, технических и
экологических характеристик готовых
изделий и объектов
З3
Не знает развитие строительной отрасли,
промышленности силикатных материалов
на отдельных этапах развития общества в
отечественной и зарубежной культуре
У3
Не умеет работать с отечественной и
зарубежной литературой по тематике
исследования и отражать современные
тенденции в своей профессиональной
деятельности
Н3
Нет навыков в работе с литературными
источниками, ответы на поставленные
вопросы непоследовательные и нечеткие
Владеет необходимыми навыками в оценке
эстетической ценности технических и
экологических характеристик готовых
изделий и объектов
Владеет материалом в области развития
производств силикатных материалов:
керамики, стекла, вяжущих; в работе
использует литературные отечественные и
зарубежные источники
Умеет расставлять приоритеты при работе с
литературными источниками по заданной
тематике исторического поиска, в
достаточном объеме применяет их при
выполнении заданий, предусмотренных при
изучении курса «История технологии
силикатных материалов»
Владеет необходимыми навыками в
проведении исторического анализа событий
с использованием литературных
источников, практически не допускает
неточностей в ответах
7.3.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций
7.3.1.
Текущий контроль
Примерный вариант контрольной работы:
1.
2.
3.
4.
Какие сырьевые материалы используются для производства портландцемента?
Назовите основные технологические стадии производства стекла.
Назовите основные виды художественной керамики
Д. Аспдин и его открытие. Приведите описание технологии производства
портландцемента по методу Д.Аспдина
7.3.2. Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о текущем контроле
и промежуточной аттестации в ФГБОУ ВО «НИУ МГСУ».
Дисциплину читают в течение одного семестра. Форма аттестации – зачет.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины:
1. Что такое портландцемент, где и когда он был изобретен?
2. Назовите ассортимент стеклоизделий
3. Что такое огнеупоры и какова их роль в промышленности?
4. Что такое портландцемент, где и когда он был изобретен?
5. Назовите ассортимент стеклоизделий
6. Что такое огнеупоры и какова их роль в промышленности?
7. Архитектурно-художественные достоинства облицовочных материалов.
8. Развитие архитектуры и роль силикатных материалов.
9. Факторы, определяющие качество силикатных материалов и изделий.
10. Способы повышения эстетической выразительности облицовочных керамических
материалов (плитки для наружной и внутренней облицовки).
10
7.4.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования
компетенций
Процедура промежуточной аттестации проходит в соответствии с Положением о текущем
контроле и промежуточной аттестации обучающихся в ФГБОУ ВО «НИУ МГСУ».
-
-
-
-
-
-
-
Аттестационные испытания проводятся преподавателем, ведущим лекционные и
практические занятия по данной дисциплине. Присутствие посторонних лиц в ходе
проведения аттестационных испытаний без разрешения ректора или проректора не
допускается (за исключением работников университета, выполняющих
контролирующие функции в соответствии со своими должностными
обязанностями). В случае отсутствия ведущего преподавателя аттестационные
испытания проводятся преподавателем, назначенным письменным распоряжением
по кафедре (структурному подразделению).
Инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья, имеющие нарушения
опорно-двигательного аппарата, допускаются на аттестационные испытания в
сопровождении ассистентов-сопровождающих.
Во время аттестационных испытаний обучающиеся могут пользоваться
программой учебной дисциплины, а также с разрешения преподавателя справочной
и нормативной литературой, калькуляторами.
Время подготовки ответа при сдаче зачета/экзамена в устной форме должно
составлять не менее 40 минут (по желанию обучающегося ответ может быть
досрочным). Время ответа – не более 15 минут.
При подготовке к устному экзамену экзаменуемый, как правило, ведет записи в
листе устного ответа, который затем (по окончании экзамена) сдается
экзаменатору.
Экзаменатору предоставляется право задавать обучающимся дополнительные
вопросы в рамках программы дисциплины текущего семестра, а также, помимо
теоретических вопросов, давать задачи, которые изучались на практических
занятиях.
Оценка результатов устного аттестационного испытания объявляется
обучающимся в день его проведения.
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой
для освоения дисциплины (модуля)
№
п/
п
Наименован
ие
дисциплины
(модуля) в
соответствии
с учебным
планом
Автор, название, место
издания, издательство, год
издания учебной и учебнометодической литературы,
количество страниц
Количество
экземпляров
печатных изданий
Число
обучающихс
я,
одновременн
о
изучающих
дисциплину
(модуль)
1
2
3
4
5
10
15
Основная литература:
НТБ НИУ МГСУ
1
Сулименко Л.М. Общая
История
технология силикатов. –М.:
технологии ИНФРА-М, 2015. -335.
силикатных
11
2
материалов Строительные материалы:
учебник для бакалавров / Л. А.
Алимов, В. В. Воронин. Москва: Академия, 2012. - 320
с.
50
15
ЭБС АСВ
Уильям Д. Каллистер
Материаловедение. От
технологии к применению.
Металлы, керамика, полимеры
[Электронный ресурс]:
учебник/ Уильям Д. Каллистер,
Режим доступа:
Дэвид Дж. Ретвич— Электрон. http://www.iprbookshop.ru/13216
текстовые данные.— СПб.:
.— ЭБС «IPRbooks»
Научные основы и технологии,
2011.— 896 c.— Режим
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/13216
.— ЭБС «IPRbooks»
15
Дополнительная литература:
ЭБС АСВ
1
2
3
Нащокина М.В. Московская
архитектурная
керамика
[Электронный ресурс]: конец
XIX - начало XX века/
Режим доступа:
Нащокина М.В.— Электрон.
http://www.iprbookshop.ru/27914
текстовые
данные.—
М.:
.— ЭБС «IPRbooks»
Прогресс-Традиция,
2014.—
560 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/27914
.— ЭБС «IPRbooks»
Горохова Е.В.
Материаловедение и
технология керамики
[Электронный ресурс]:
пособие/ Горохова Е.В.—
Режим доступа:
История Электрон. текстовые данные.— http://www.iprbookshop.ru/20090
технологии Минск: Вышэйшая школа,
.— ЭБС «IPRbooks»
силикатных 2009.— 222 c.— Режим
материалов доступа:
http://www.iprbookshop.ru/20090
.— ЭБС «IPRbooks»
Войтюк
М.М.
Гончарное
ремесло в малых формах
хозяйствования [Электронный
ресурс]:
практические
рекомендации по организации
альтернативной
занятости
Режим доступа:
сельского населения/ Войтюк http://www.iprbookshop.ru/15729
М.М.— Электрон. текстовые
.— ЭБС «IPRbooks»
данные.—
М.:
Росинформагротех, 2010.— 52
c.—
Режим
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/15729
.— ЭБС «IPRbooks»
15
15
15
12
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет» (далее – сеть «Интернет),необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
Наименование ресурса сети «Интернет»
«Российскоеобразование» - федеральныйпортал
Научная электронная библиотека
Электронная библиотечная система IPRbooks
Федеральная университетская компьютерная сеть
России
Информационная система "Единое окно доступа к
образовательным ресурсам"
Научно-технический журнал по строительству и
архитектуре «Вестник МГСУ»
Научно-техническая библиотека НИУ МГСУ
раздел «Кафедры» на официальном сайте НИУ МГСУ
Электронный адрес ресурса
http://www.edu.ru/index.php
http://elibrary.ru/defaultx.asp?
http://www.iprbookshop.ru/
http://www.runnet.ru/
http://window.edu.ru/
http://www.vestnikmgsu.ru/
http://www.mgsu.ru/resources/Biblioteka/
http://www.mgsu.ru/universityabout/Strukt
ura/Kafedri/
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
(модуля)
Организация деятельности обучающегося
1. Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать
основные положения, выводы, формулировки, обобщения, помечать важные мысли,
выделять ключевые слова, термины.
2. Ознакомление с терминами, понятиями с помощью энциклопедий, словарей,
справочников с выписыванием толкований в тетрадь.
3. Определение вопросов, терминов, материала, который вызывает трудности, пометить и
попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается
разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю
на консультации, на практическом занятии.
4. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам и др.
5. При подготовке к экзамену необходимо ориентироваться на конспекты лекций,
рекомендуемую литературу и др.
6. Уделить внимание следующим понятиям портландцемент, художественная керамика,
стекло, художественные критерии др.
7. Просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом. К примеру, из перечня
литературы: Нащокина М.В. Московская архитектурная керамика [Электронный ресурс]:
конец XIX - начало XX века/ Нащокина М.В.— Электрон. текстовые данные.— М.:
Прогресс-Традиция, 2014.— 560 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/27914.—
ЭБС «IPRbooks», по паролю. Одним из самых ранних примеров Московского
керамического производства может служить завод Ф.Ф. Кокошкина, основанный на
рубеже 1820-30х годов в селе Брехове Звенигородского уезда Московской губернии. Этот
завод изготовил в 1830-х – начале 1840-х годов красивые полихромные изразцы в стиле
ХVII века для печей кремлевских теремов.
8. Подготовка к практическим работам проводится по методическим указаниям:
1. Самченко С.В., Козлова И.В., Староверова О.Н. Методические указания к
практическим работам по дисциплине «История технологии силикатных материалов»
для студентов направлений «Технология художественной обработки материалов»,
«Химическая технология» всех форм обучения. – М.: МГСУ, 2015.
13
11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости)
11.1 Перечень информационных
образовательного процесса
Не используется
технологий,
используемых
при
осуществлении
11. 2. Перечень программного
образовательного процесса –
Не используется
обеспечения,
используемого
при
осуществлении
11.3. Перечень информационных справочных систем
Информационно-библиотечные системы
Наименование ИБС
Научная электронная библиотека
Электронная библиотечная система IPRbooks
Научно-техническая библиотека НИУ МГСУ
Электронный адрес ресурса
http://elibrary.ru/defaultx.asp?
http://www.iprbookshop.ru/
http://www.mgsu.ru/resources/Biblioteka/
12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю):
Учебные занятия по дисциплине «История технологии силикатных материалов»
проводятся в следующих оборудованных учебных кабинетах, оснащенных
соответствующим оборудованием и программным обеспечением:
№п/п
Вид учебного занятия
Наименование оборудования
№ и наименование
оборудованных учебных
кабинетов, объектов для
проведения лабораторных
занятий
1
2
3
4
Аудитории для
проведения занятий
лекционного типа в
соответствии с перечнем
аудиторного фонда
Лекционные занятия
Переносные наборы
демонстрационного
оборудования
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и
с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего
профессионального образования по направлению подготовки 18.03.01 «Химическая
технология»