Проект «Россия в мире»

Проект «Россия в мире»
Составила: учитель географии МОУ «СОШ № 87» г. Перми
Санникова Надежда Валерьевна
Учебно-методическая разработка уроков по теме: «Географическое положение
России в современном мире» для курсов географии 8,9,10 классов.
Актуальность проекта: повышение роли России, рост ее авторитета в
мировом сообществе выдвигает географическое образование на новую ступень в деле
патриотического воспитания подрастающего поколения, его активной гражданской
позиции и позитивного отношения к своей стране. Проект может быть использован
учителями географии, истории, обществознания и экономики для методической
поддержки уроков, факультативов и элективных курсов в качестве дидактических
материалов и иллюстраций в организации учебной и в неурочной деятельности,
самостоятельной работы и домашних заданий.
Цели проекта:
1. повышение эффективности преподавания географии в других предметах
социально-экономической направленности с использованием компьютерной техники
и сети Интернет.
2. создание у учащихся положительного образа России.
Задачи проекта:
1. для учителя: разработать методические рекомендации по изучению
заявленной темы средствами последних достижений компьютерной техники
(интерактивной доски SMART), ЭОР нового поколения и Интернет.
2. для учащихся: сформировать представления об особенностях
географического положения России в широком понимании (физикогеографическое,
экономико-географическое,
геополитическое,
экономическое и др.), способствовать формированию активной гражданской
позиции, патриотизма и гордости за свою страну.
Описание проекта: методические рекомендации включают в себя разработки
уроков, которые можно использовать в курсах 8,9,10 классов в разделах:
8 класс – «Введение, географическое положение России»;
9 класс – «Общий обзор России, Россия на карте мира, Россия и другие
страны»;
10 класс – «Современная политическая карта мира, многообразие стран мира,
международные отношения, политическая география и геополитика».
Для достижения поставленных задач используются следующие технические
средства и программное обеспечение:
Компьютерный класс с доступом в Интернет.
Интерактивная доска SMART
Проектор
ЭОР нового поколения http://fcior.edu.ru.
Сайт: «Кому на Руси жить хорошо?» http://www.geographi/2008.rarod.ru
Презентация «Россия в мире» http://schools.perm.ru/ext/school87/topic2_help.php?n=10
Урок «Географическое положение России»
http://schools.perm.ru/ext/school87/topic2_help.php?n=10
КАРТА ПРОЕКТА
Урок № 1 http://schools.perm.ru/ext/school87/topic2_help.php?n=10
Этап урока
Слайд
1.
№1.
Актуализация
знаний
№ 2.
№ 3.
№ 4.
2. Изучение № 5,№ 6.
нового
материала
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организация дискуссии по предвыборному Дети ищут несоответствие
плакату: «Найди противоречия».
цитаты из конституции РФ
карте России.
Учитель читает стихи и открывает фотографии
на слайде, которые с помощью Flash анимации Дети записывают эпиграф к
«превращаются в физическую карту России»
уроку в тетради В.Г.
Что такое Родина? Это запах хлеба,
Белинского «Любить свою
Солнышко лучистое, голубое небо.
Родину, значит знать ее» и
Это травы сочные, это реки быстрые,
тему
«Географическое
Это степи пыльные и луга душистые,
положение России».
Что такое Родина? Все, что людям свято,
И могила павшего за Родину солдата.
Пусть восходит солнце над отчизной нашей,
Нет любимей Родины и милей и краше.
Чтобы понять природу страны, необходимо
знать ее «адрес», то есть географическое
положение. Блиц опрос по карте России
(повторение ранее изученного понятия о
географическом положении).
3 ученика по очереди
подписывают на слайде –
границу России
– части света
- границу частей света.
ответ детей.
Беседа по плану географического положения Записывают
основные
страны:
положения в тетради.
- крайние точки. Учитель с помощью функции
доски «фотозахват» увеличивает части карты с
крайними точками и оформляет их в рамки с
помощью окна «фигуры»
- положение на материке (гиперссылка –
переход на слайд 22,23 площадь страны по
сравнению с площадью материков.)
№ 7.
Учащиеся
сравнивают
площадь
с
целыми
материками
и
устанавливают, что она
больше, чем Австралия или
Антарктида и почти равна
Южной Америке.
Записывают
основные
положения в тетради
Россия занимает Северную часть материка
Евразии, при этом она располагается в двух
частях света, занимает восточную часть Европы
и северные районы Азии.
№ 8.
Карта «Моря России»
Карта «Удаленность территории России от океанов»
№ 9.
ЭУМ «Географическое положение России.
Физико-географическое положение России».
И – 1 (вложение 4485 ч. 2) или
(ftp://ftp.fcior.edu.ru/internetschool/20071008/teleschool.geo-8-02.i.oms)
- положение относительно морей и океанов.
Побережье России омывается водами 12 морей
мирового океана, принадлежащих к бассейнам 3
океанов: Атлантического, Тихого и Северного
Ледовитого.
(Учитель
демонстрирует
интерактивную карту, показывая моря, открывая
фотографии)
Учащиеся
в
атласах
находят и запоминают
расположение морей и
океанов.
- около 30% территории нашей страны
расположены в пределах 250 км зоны удаления
от побережий морей и океанов (указывая на
качественный фон в легенде карты, активирует
территории России с удаленностью на 500, 1000,
> 1000 км.). Мы можем с полным правом
утверждать, что Россия – морская держава.
Дети записывают в тетради
долю территории России с
разной удаленностью от
океанов.
- положение России в планетарной Зоне Севера
Учащиеся
сравнивают
географическое положение
других стран, вместе с
Россией, находящихся в
зоне Севера, и
степень
благоприятности
природных условий на
сайте «Где на Руси жить
хорошо?»
http://www.geographi/2008.r
arod.ru
(раздел «Факторы качества
жизни
–
природные
условия и заселенность
территории;
карта
«Степень благоприятности
Д/з
- на дом учитель задает отработку ЭУМ П-типа природных условий жизни
и
К-типа
«ф/г
положение
России» населения»).
(ftp://ftp.fcior.edu.ru/internetschool/20070904/teleschool.geo.08.02.p1.3.oms) и
(ftp://ftp.fcior.edu.ru/internetschool/20070904/teleschool.geo.08.04.k1.oms)
Урок № 2
Э/г
положение
России
1. Проверка
д/з
2. Изучение
нового
материала
Учащимся предлагается выполнить контрольное
задание
(ftp://ftp.fcior.edu.ru/internetschool/20070904/teleschool.geo.08.04.k1.oms)
№ 10.
№ 27, 12.
- учитель
дает
понятие
экономико- Учащиеся рассматривают
географического
положения
страны политикоотносительно других стран,
административную карту в
атласе
- гиперссылкой переходит к странам 1-го Учащиеся
выполняют
порядка и 2-го порядка. Страны 1-го порядка – практическое задание в
это непосредственно граничащие с Россией, их ЭУМ
14, а 2-го порядка – это страны, пограничные со (ftp://ftp.fcior.edu.ru/internetстранами 1-го порядка
school/20071126/teleschool.
geo.09.114.p.oms)
№ 13.
3. Д/з
- учитель дает понятие геополитического
положения страны и дает задание изучить
самостоятельно ЭУМ И-типа «Россия в
современном мире. Место России среди стран
мира»
(ftp://ftp.fcior.edu.ru/internetschool/20071126/teleschool.geo.09.114.i.oms)
Учащиеся
в
процессе
работы
сравнивают
интересы других стран к
России и России к другим
странам.
В качестве д/з предлагается просмотреть
презентацию «Россия в мире» на школьном
сайте
(http://schools.perm.ru/ext/school87/topic2_help.ph
p?n=10)
Остальные уроки по закреплению и обобщению материала идут по заданной форме и включает в себя отработку
ЭУМ И-типа, П-типа, К-типа по теме: «Россия в современном мире. Россия и страны Ближнего и Дальнего Зарубежья».