- Детская школа искусств

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ
г.ЯРЦЕВО СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО
2014 г.
Программа разработана на основе программ
Министерства культуры РФ Научно-методического центра по
художественному образованию
Федерального закона от 29.12 2012 № 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации"
Содержание:
1. Общие положения.
2. Требования к результатам освоения образовательной программы.
3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного
процесса.
3.1. Календарный учебный график.
3.2. Учебный план.
3.3. Аннотации к программам учебных предметов.
4. Ресурсное обеспечение образовательной программы.
5. Требования к условиям реализации образовательной программы.
5.1. Порядок приема детей в образовательное учреждение.
5.2. Требования к кадровому обеспечению.
5.3. Методы и средства организации в реализации образовательного
процесса.
5.4. Требования и рекомендации к организации и учебнометодическому обеспечению текущего контроля успеваемости,
промежуточной
и
итоговой
аттестации,
разработке
соответствующих фондов оценочных средств.
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
1. Общие положения.
1.1. Определение.
Образовательная программа «Хореографическое творчество» является
системой учебно-методических документов, сформированной на основе программ
Министерства культуры РФ Научно-методического центра по художественному
образованию Федерального закона от 29.12 2012 № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" по данной специальности и рекомендуемой детским
музыкальным школам и детским школам искусств для использования при
разработке образовательной программы «Хореографическое творчество» в части:
-
компетентностной характеристики выпускника;
содержания и организации образовательного процесса;
ресурсного обеспечения реализации ОП;
итоговой аттестации выпускников.
1.2. Цель
разработки
образовательной
«Хореографическое творчество».
программы
Целью разработки образовательной программы является методическое
обеспечение реализации программ Министерства культуры РФ Научнометодического центра по художественному образованию Федерального
закона от 29.12 2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
по данной специальности, а также создание рекомендаций учебным
заведениям для разработки образовательной программы «Хореографическое
творчество».
1.3. Характеристика образовательной программы
«Хореографическое творчество».
По данной специальности образовательная программа, освоение которой
позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить
свидетельство об освоении указанной программы, дающее право поступить в
профессиональное среднее специальное учебное заведение на
соответствующую специальность.
Нормативный срок освоения ОП «Хореографическое
творчество» - 7-8 лет.
2. Требования к результатам освоения образовательной
программы.
На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать
компетенциями:
1. В области хореографического исполнительства:
- знаниями профессиональной терминологии;
- умениями исполнять различные виды танца: классический, народносценический;
- умениями определять средства музыкальной выразительности в
контексте хореографического образа;
- умениями выполнять комплексы специальных хореографических
упражнений, способствующих развитию профессионально - необходимых
физических качеств;
- умениями соблюдать требования к безопасности при выполнении
танцевальных движений;
- умениями осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже
классического танца и разучивании хореографического произведения;
- навыками музыкально-пластического интонирования;
- навыками сохранения и поддержки собственной физической формы;
- навыками публичных выступлений.
2. В области теории искусств:
- знаниями музыкальной грамоты;
- знаниями основных этапов жизненного и творческого пути
отечественных и зарубежных композиторов;
- знаниями и слуховыми представлениями программного минимума
произведений симфонического, балетного и других жанров музыкального
искусства;
- знаниями основных элементов музыкального языка;
- первичными знаниями в области строения классических музыкальных
форм;
- знаниями основных этапов развития хореографического искусства;
- знаниями основных этапов становления и развития искусства балета;
- знаниями основных отличительных особенностей хореографического
искусства различных исторических эпох, стилей и направлений;
- навыками восприятия элементов музыкального языка;
- навыками анализа музыкального произведения.
3.
Документы,
определяющие
содержание
образовательного процесса.
и
организацию
3.1. Календарный учебный график.
Календарный учебный график должен соответствовать содержанию
учебного плана в части соблюдения продолжительности триместров,
промежуточных и итоговой аттестаций, каникулярного времени.
(Приложение 1)
3.2. Учебный план.
Учебный план, составленный по предметным областям, включает в себя
обязательную часть и предмет(ы) по выбору, последовательность изучения.
Количество часов в неделю по классам, приложения к учебному плану.
Формирование
образовательной
организацией
перечня
предметов по выбору должно осуществляться с учётом лучших традиций
художественного образования, запросов и потребностей детей и их
родителей (законных представителей).
(Приложение 2)
3. 3. Аннотации к программам учебных предметов.
Аннотации представлены к программам учебных предметов и предметов по
выбору учебного плана. Аннотации позволяют получить представление о
структуре и содержании самих программ.
(Приложение 3)
4. Ресурсное обеспечение образовательной программы.
Образовательная
программа
должна
обеспечиваться
учебнометодической документацией и материалами по всем учебным предметам.
Самостоятельная
работа
учащихся
должна
сопровождаться
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение. Реализация программы «Хореографическое творчество»
обеспечивается доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и
фондам фонотеки, аудио- и видеозаписей, формируемым по полному
перечню учебных предметов учебного плана. Во время самостоятельной
работы обучающиеся могут быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Библиотечный фонд образовательного учреждения укомплектовывается
печатными или электронными изданиями, основной и дополнительной
учебной и учебно-методической литературой по всем учебным предметам, а
также изданиями музыкальных произведений и балетной литературы,
специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами
хореографических произведений в объеме, соответствующем требованиям
программы «Хореографическое творчество». Основной учебной литературой
по учебным предметам предметной области «Теория искусств»
обеспечивается каждый обучающийся.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы должен включать
официальные, справочно-библиографические и периодические издания в
расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Материально-техническая база образовательного учреждения должна
соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны
труда. Должны соблюдаться своевременные сроки текущего и капитального
ремонта учебных помещений.
Для реализации программы «Хореографическое творчество» минимально
необходимый перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов
и материально-технического обеспечения включает в себя:
- концертный зал с концертным роялем, светотехническим
и
звукотехническим оборудованием;
- библиотеку;
- учебные
аудитории
для
групповых,
мелкогрупповых
индивидуальных занятий со специальным учебным оборудованием,
музыкальными инструментами, звуковой аппаратурой.
- костюмерную, располагающую необходимым количеством костюмов
для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений;
- балетные залы площадью не менее 75 кв.м., имеющие пригодное для
танца напольное покрытие (деревянный пол или специализированное
покрытие, балетные станки длиной не менее 25 погонных метров вдоль трех
стен, зеркала размером 7 м. х 2 м. на одной стене;
- раздевалки для обучающихся и преподавателей.
Учебные аудитории для индивидуальных занятий должны иметь
площадь не менее 6 кв.м.
Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебных
предметов «Музыкальная грамота и слушание музыки», «Беседы о
хореографическом
искусстве»,
оснащаются
пианино,
роялями,
звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами,
стульями, шкафами) и оформляются наглядными пособиями.
Учебные аудитории должны иметь звукоизоляцию.
В образовательном учреждении создаются условия для содержания,
своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов,
обслуживания и ремонта балетных залов, костюмерной.
5. Требования к условиям реализации образовательной программы.
5.1. Порядок приема детей в образовательное учреждение.
При приеме на обучение по программе «Хореографическое творчество»
образовательное учреждение (ОУ) проводит отбор детей с целью выявления
их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих
заданий, позволяющих определить наличие музыкально-ритмических и
координационных способностей ребенка (музыкальность, артистичность,
танцевальность), а также его физические, пластические данные.
Правила приема, организация приема, сроки и процедура проведения
отбора детей, подача и рассмотрение апелляций, порядок зачисления детей в
ОУ регламентируются Положением о правилах приема и порядка отбора
детей. В ОУ создаются приемная комиссия, комиссия по отбору детей,
апелляционная комиссия. Составы данных комиссий утверждаются
руководителем ОУ.
5.2. Требования к кадровому обеспечению.
Реализация
образовательной программы
«Хореографическое
творчество»
обеспечивается педагогическими работниками, имеющими
среднее профессиональное или высшее профессиональное образование,
соответствующее профилю преподаваемого учебного предмета. Доля
преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование, должна
составлять не менее 25 процентов в общем числе преподавателей,
обеспечивающих образовательный процесс по данной ОП.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, которые должны
иметь высшее профессиональное образование, может быть заменено
преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и
государственные почетные звания в соответствующей профессиональной
сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное
образование и стаж практической работы в соответствующей
профессиональной сфере более 15 последних лет.
Непрерывность профессионального развития педагогических работников
обеспечивается
освоением
дополнительных
профессиональных
образовательных программ (курсы повышения квалификации) в объеме не
менее 72-х часов, не реже чем один раз в пять лет в образовательных
учреждениях, имеющих лицензию на осуществление образовательной
деятельности. К формам повышения квалификации преподавателей могут
также относиться;
- получение звания лауреата международного или всероссийского
конкурса.
Педагогические работники должны осуществлять творческую и
методическую работу, проводить обучение учащихся в соответствии с
требованиями федеральных государственных требований, содействовать
развитию личности, талантов и способностей учащихся, формированию их
общей культуры, расширению социальной сферы в их воспитании.
Педагогические работники должны оценивать эффективность обучения
предмету обучающихся, учитывая освоение ими знаний, овладение
умениями, применение полученных навыков, познавательного интереса,
используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и
электронные таблицы в своей деятельности.
Педагогические работники осуществляют контрольно-оценочную
деятельность в образовательном процессе с использованием современных
способов оценивания в условиях
информационно-коммуникационных
технологий, вносят предложения по совершенствованию образовательного
процесса в образовательном учреждении.
Педагогические работники участвуют в работе отделений, методических
объединений, семинаров, в деятельности педагогического и методического
советов образовательного учреждения. Разрабатывают рабочие программы
учебных предметов по своей специальности и другие материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся. Несут ответственность
за реализацию их в полном объеме в соответствии с учебным планом и
графиком учебного процесса, а также за качество подготовки выпускников.
К методической работе преподавателей могут приравниваться
следующие формы творческой деятельности, которые публично
представлены или опубликованы:
- новая сольная концертная программа исполнителя;
- участие в качестве артиста ансамбля в новой концертной программе
ансамбля;
- разработка и постановка танцевальных номеров.
Оценку творческой деятельности преподавателя осуществляет совет
образовательного учреждения, результаты этой оценки утверждаются
руководителем учебного заведения.
Образовательное
учреждение
должно
создать
условия
для
взаимодействия с другими ОУ, реализующими ОП в области
хореографического искусства, в том числе и профессиональные, с целью
обеспечения возможности восполнения недостающих кадровых ресурсов,
ведения постоянной методической работы, получения консультаций по
вопросам реализации программы «Хореографическое творчество»,
использования передовых педагогических технологий.
5. 3. Методы и средства организации в реализации образовательного процесса.
Образовательное учреждение использует следующие методы и средства
организации в реализации образовательного процесса:
а)методы и средства, направленные на теоретическую подготовку:
- контрольные уроки;
- практические занятия индивидуальные и групповые, в том числе
мелкогрупповые занятия по предметам предметной области «Теория
искусств;
- самостоятельная работа учащихся;
- различные полугодовые и годовые формы контроля теоретических
знаний (контрольные работы, зачеты, экзамены и др.);
б)
методы и средства, направленные на практическую подготовку:
- контрольные уроки;
- практические занятия индивидуальные и групповые, в том числе
мелкогрупповые занятия по учебному предмету «Подготовка концертных
номеров» предметной области «Хореографическое творчество»;
- экзамены;
- итоговая аттестация в форме выпускных экзаменов по учебным
предметам: «Классический танец», «Народный танец», «Беседы о
хореографическом искусстве».
5. 4. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому
обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной и
итоговой аттестации, разработке соответствующих фондов оценочных
средств.
Оценка качества реализации программы «Хореографическое творчество»
включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую
аттестацию обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости могут использоваться
контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, концерты,
просмотры. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и
экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде
письменных работ, устных опросов, просмотров, концертных номеров.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на
завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами
аудиторных учебных занятий. При проведении промежуточной аттестации
обучающихся рекомендуется устанавливать не более четырех экзаменов и шести
зачетов в учебном году.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной
аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство
об окончании образовательного учреждения.
ОУ разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего
контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся создаются
фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы,
тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и
навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются ОУ
самостоятельно.
При разработке фондов оценочных средств для контроля качества
изучения предметов должны учитываться все виды связей между
включенными в них знаниями, умениями и навыками, позволяющими
установить качество сформированных у обучающихся компетенций и
степень готовности выпускников к продолжению профессионального
образования.
Фонды оценочных средств должны соответствовать целям и задачам ОП
«Хореографическое творчество» и ее учебному плану.
По окончании триместра и в конце учебного года оценки выставляются
по каждому учебному предмету.
Промежуточная аттестация обеспечивает оперативное управление
учебной деятельностью обучающихся, ее корректировку и проводится с
целью определения:
- качества реализации образовательного процесса;
- качества теоретической и практической подготовки по учебному
предмету;
- уровня умений и навыков, сформированных у обучающегося на
определенном этапе обучения.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов по
учебным предметам:
1) классический танец;
2) народный танец;
3) беседы о хореографическом искусстве.
Результаты итоговой аттестации обучающихся оцениваются по
пятибалльной шкале. Требования к итоговой аттестации, формы,
организация (создание комиссии), сроки, процедура и порядок проведения
итоговой аттестации определяются ОУ самостоятельно и регламентируются
Положением о порядке и формах проведения итоговой аттестации
обучающихся по образовательной программе.
Приложение 3.
Аннотации к программам учебных предметов
1. Аннотации на программу учебного предмета «Классический танец».
Структура программы:
1. Цель и задачи предмета.
2. Требования к уровню освоения содержания предмета.
3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию
текущего, промежуточного, итогового контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Перечень основной учебной, методической литературы.
Целью предмета является:
- формирование у обучающихся основных знаний и навыков по исполнению
классического танца.
Задачами предмета являются:
- развитие пластических возможностей тела;
- изучение основ выразительности танцевального движения классического
танца;
- развитие чувства ритма и координации движений.
В результате освоения предмета учащийся должен:
уметь:
- исполнять на сцене классический танец, произведения учебного
хореографического репертуара;
- исполнять элементы и основные комбинации классического танца;
- распределять сценическую
сохранять рисунок танца;
площадку,
чувствовать
ансамбль,
- осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже
классического танца и разучивании хореографического произведения;
- выполнять комплексы специальных хореографических упражнений,
способствующих развитию профессионально необходимых физических
качеств.
знать:
- рисунок танца и особенности взаимодействия с партнёрами на сцене;
- классическую хореографическую терминологию;
- основные элементы и комбинации классического танца;
- особенности постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных
комбинаций;
- средства создания образа в хореографии;
принципы взаимодействия
выразительных средств.
-
музыкальных
и
хореографических
Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Классический танец»
при реализации программы «Хореографическое творчество» со сроком обучения 7
лет - 693 часа, время изучения предмета 1-7 классы и с дополнительным годом
обучения – 792 часа.
2. Аннотации на программу учебного предмета «Народный танец».
Структура программы:
1. Цель и задачи предмета.
2. Требования к уровню освоения содержания предмета.
3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию
текущего, промежуточного, итогового контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Перечень основной учебной, методической литературы.
Цель предмета:
- ознакомление обучающихся с формами народного танца, его
направлениями, элементарной терминологией.
Задачами предмета являются:
- пробуждение интереса у обучающихся к народному танцу;
- овладение навыками музыкально-пластического интонирования;
- развитие координации, хореографической памяти, внимания;
- формирование технических навыков исполнения народного танца.
В результате освоения предмета учащийся должен:
уметь:
- исполнять на сцене различные виды народного танца, произведения
учебного хореографического репертуара;
- исполнять основные элементы и комбинации народного танца;
- распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок при исполнении народного танца;
- запоминать и воспроизводить текст народного танца.
Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Народный танец» при
реализации программы «Хореографическое творчество» со сроком обучения 7 лет 594 часа, время изучения предмета 1-7 классы и с дополнительным годом обучения
–693 часа.
3. Аннотации на программу учебного предмета «Подготовка отдельных
концертных номеров».
Структура программы:
1. Цель и задачи предмета.
2.Требования к уровню освоения содержания предмета.
3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию
текущего, промежуточного, итогового контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7 Перечень основной учебной, методической литературы.
Целью предмета является:
- осуществление практической работы на сцене при исполнении
концертного танцевального номера.
Задачей предмета являются:
- воплощение образной. музыкальной и пластической характеристики
средствами хореографии
В результате освоения предмета учащийся должен:
уметь:
- исполнять на сцене концертно-танцевальные номера;
- работать в танцевальном коллективе;
- взаимодействовать с участниками танцевальных номеров;
знать:
- основные средства создания образа в хореографии;
- принципы взаимодействия сценических, музыкальных и
хореографических выразительных средств;
- правила общения со зрительской аудиторией в условиях
концертного публичного выступления;
- правила техники безопасности при работе на сценической
площадке.
Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Подготовка
концертных номеров» при реализации программы «Хореографическое творчество»
со сроком обучения 7 лет - 87, 5 часов, время изучения предмета 1-7 классы и с
дополнительным годом обучения - 100 часов.
4. Аннотации на программу учебного предмета «Музыкальная грамота и
слушание музыки».
Структура программы:
1. Цель и задачи предмета.
2. Требования к уровню освоения содержания предмета.
3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего,
промежуточного, итогового контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.
Целью предмета является:
- получение первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных
составляющих, о музыкальных инструментах, основных жанрах.
Задачами предмета являются:
- формирование навыков осознанного и эмоционального восприятия музыки;
- развитие способности проявлять эмоциональное сопереживание в процессе
восприятия музыкального произведения.
В результате освоения предмета учащийся должен:
уметь:
- эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные
произведения;
- пользоваться музыкальной терминологией актуальной для хореографического
искусства;
- различать звучания отдельных музыкальных инструментов;
- запоминать и воспроизводить (интонировать, рассчитывать) метр, ритм и
мелодику несложных произведений.
знать:
- специфику музыки как вида искусства;
- музыкальную терминологию, актуальную для хореографического искусства;
- основы музыкальной грамоты (ноты, длительности звуков, размеры,
динамика, темп, строение музыкального произведения и прочее).
- основные элементы музыкального языка.
Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Музыкальная грамота
и слушание музыки» при реализации программы «Хореографическое творчество»
со сроком обучения 7 лет – 231 час, время изучения предмета 1-7 классы.
5.
Аннотации
на
программу
учебного
предмета
«Беседы о хореографическом искусстве».
Структура программы:
1. Цель и задачи предмета.
2. Требования к уровню освоения содержания предмета.
3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего,
промежуточного, итогового контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. . Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.
Целью предмета является:
художественно-эстетическое развитие личности учащихся на основе
приобретенных ими знаний, умений и навыков в области истории
хореографического искусства.
Задачами предмета являются:
- формирование знаний в области хореографического искусства, анализа его
содержания в процессе развития зарубежного, русского и советского театра;
- изучение истоков происхождения танцевального искусства и его эволюции.
В результате освоения предмета учащийся должен:
уметь:
- анализировать произведения хореографического искусства с учетом времени
его создания, стилистических особенностей, содержательности, взаимодействия
различных видов искусств, художественных средств создания хореографических
образов.
знать:
- основные этапы развития хореографического искусства;
- основные отличительные особенности хореографического искусства
различных исторических эпох, стилей и направлений;
- имена
выдающихся
представителей
и
творческое
наследие
хореографического искусства различных эпох;
- основные этапы становления и развитие русского балета.
Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Беседы о
хореографическом искусстве» при реализации программы «Хореографическое
творчество» - 99 часов, время изучения предмета 5-7 классы.