Document 4357859

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №16 г.о Электрогорск
СОГЛАСОВАНО
на заседании учителей
гуманитарных дисциплин
Протокол №____
«____»_________2015 г.
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР
____________________
/ Кусакина Т.В./
«____» __________2015 г.
УТВЕРЖДЕНО
директор МОУ СОШ №16
_____________________
/Истратова С.Г./
Приказ №_________ от
«____»____________2015 г.
Руководитель МО
__________________
/ Беликова Н.П./
Рабочая программа
ПРЕДМЕТ
искусство (мировая художественная культура)
УРОВЕНЬ
базовый
Класс
10 А
Составитель: Иванова Татьяна Николаевна,
учитель русского языка и литературы
высшей категории
2015 – 2016 учебный год
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по искусству (мировой художественной культуре) для преподавания в
X классах разработана в соответствии со следующими документами:
1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего
(полного) общего образования, утвержденного приказом Министерством
образования РФ от 05.03.2004 г. №1089.
2. Приказ министра образования Московской области от 26.05.2015 №2758 «Об
утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных
образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных
образовательных организаций в Московской области, реализующих программы
основного общего и среднего общего образования на 2015 – 2016 учебный год».
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03. 2014 г. №253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования».
4. Основная образовательная программа МОУ СОШ №16 г.о. Электрогорск
5. Учебный план МОУ СОШ №16 г.о. Электрогорск Московской области на 20152016 учебный год.
6. Методические
рекомендации
по
составлению
рабочих
программ
общеобразовательных учреждений Московской области. Авторы – А.В. Шмагина,
В.Ф. Солдатов, И.А. Фоменко. Министерство образования Московской области,
АСОУ, 2012 г.
на основе
- авторской программы: Рапацкая Л.А. Программы курса.10-11 классы Мировая
художественная культура, допущен Департаментом образовательных программ и
стандартов общего образования Министерства образования и науки Российской
Федерации. Гуманитарный издательский центр «Владос» .- М., 2010 г.
Рабочая программа ориентирована на работу по УМК «Искусство (мировая
художественная культура)» автора Л.А.Рапацкой (Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС,
2008).
Выбор указанной программы обусловлен следующими принципами:
- программа в наибольшей степени соответствует федеральному компоненту
государственного стандарта основного общего образования по искусству (мировой
художественной культуре), миссии и особенностям образовательного процесса МОУ
СОШ №16, призванного воспитать гражданина, патриота своей страны, способного
творчески преобразовывать действительность на основе высоких духовно-нравственных
идеалов и общечеловеческих ценностей, что позволит выпускнику школы максимально
войти в поликультурное, инновационное, информационное и быстро меняющееся
общество;
- программа построена с учетом принципов системности, научности,
преемственности;
2
- программа оптимально соответствует количеству часов (1 час в неделю, всего 35
часов), отведенных на изучение курса искусства (мировой художественной культуры) в X
классе учебного плана МОУ СОШ №16;
- в программе учтены основные требования, предъявляемые к современным УМК по
искусству (мировой художественной культуре). Имеется полный УМК. Для реализации
программного содержания используется учебник, рекомендованный Министерством
образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе
в общеобразовательных учреждениях, имеющий завершенную предметную линию
(Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального перечня
учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования» от 31.03.2014 г. № 253).
Рабочая программа по искусству (мировой художественной культуре) предназначена для
преподавания в X классах МОУ СОШ № 16 – общеобразовательного учреждения,
реализующего базовое изучение искусства (мировой художественной культуры) в X-XI
классах.
Общая характеристика учебного предмета
«Искусство (мировая художественная культура)»
Изучение МХК в старших классах школы призвано сформировать целостное
представление об исторических традициях и ценностях художественной культуры
народов мира, обобщить и закрепить знания, полученные на уроках истории,
изобразительного искусства, музыки, литературы. Воспитать чувство гордости за творцов,
создавших шедевры русской национальной культуры, невозможно вне контекста мировых
художественных традиций.
В программе впервые обобщается история мировой художественной культуры от
древности до современности при сохранении логики изучения отечественны традиций.
Это позволило выделить русскую художественную культуру в качестве приоритетной.
Реализация содержания художественного образования происходит на трех уровнях:
-формирование отношение к культуре как к важнейшему условию свободного
разностороннего развития собственной личности;
-формирование потребности в полноценном художественном общении с
произведениями различных видов искусств на основе их адекватной эстетической
оценки;
-формирование навыков самостоятельной художественной деятельности как
неотъемлемой части своей жизни.
Программу отличает открытость к художественному многообразию, обращенность к
искусству и художественной культуре национального уровня, а также к ее региональным
проявлениям. Освоение отечественного и зарубежного искусства рассматривается как
процесс диалога культур, процесс взаимовлияния и взаимообогащения при сохранении
собственного своеобразия.
Построение программы «Мировая художественная культура. 11 класс» моделируется
на основе современных педагогических принципов, среди которых для концепции
программы особенно значимы:
-принцип интеграции различных видов искусства на одном уроке;
- принцип историзма;
- принцип опоры на творческий метод (стиль);
-принцип формирования знаний, умений и навыков в процессе непосредственного
общения с искусством «изнутри» его, с опорой на его законы;
- принцип художественно-педагогической драматургии урока.
3
В структурировании программного содержания предусмотрены широкие
возможности для реализации личностно ориентированного подхода, проявляемого в
вариативности и дифференцированном характере заданий: содержание урока
реализуется в соответствии с личностными особенностями учащихся и конкретными
задачами их воспитания и развития.
Учебный курс «Мировая художественная культура» является завершающим в блоке
образовательных областей художественно-эстетического цикла, что способствует
реализации непрерывного культурологического образования.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.








Цели изучения учебного предмета
«Искусство (мировая художественная культура)»
Освоение знаний о стилях и направлениях в МХК, их характерных особенностях; о
вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре.
Развитие чувств, эмоций, образно-эстетического мышления и художественнотворческих способностей.
Воспитание гордости за творцов, создавших шедевры русского зодчества, живописи,
музыкального творчества.
Воспитание художественно-эстетического вкуса, формирование потребности в
освоении ценностей МХК.
Овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их
художественные особенности, высказывать о них собственное суждение.
Использование приобретённых знаний и умений для расширения кругозора,
осознанного формирования собственной культурной среды.
Развитие общеучебных умений, навыков и способов деятельности.
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Приоритетными для предмета МХК на этапе среднего (полного) общего образования
являются:
умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную
деятельность;
умение устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
умение оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и
искусства;
умение осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках
различного типа;
умение использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для
оформления творческих работ;
навыки владения основными формами публичных выступлений;
умение определять собственное отношение к произведению искусства;
способность осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
Описание места предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации предусматривает изучение искусства (мировой художественной культуры в X
классе – 35 часов, т.е. 1 часа в неделю. Согласно учебному плану МОУ СОШ №16 на 2015
-16 учебный год на изучение искусства (мировой художественной культуры) в X классе
отводится 35 часов, т.е. 1 часа в неделю.
Объём часов учебной нагрузки, отведённых на освоение рабочей программы,
соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных
учреждений Российской Федерации, утверждённому приказом Минобразования РФ
№ 1312 от 09.03.2004, и составляет 35 учебных часов.
4
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Введение. 2ч.
Восток и Запад как условные ориентиры мировой художественной культуры.
Особенности исторического облика и менталитета России. Положение России между
Востоком и Западом. Христианские нравственные идеалы как основа развития
художественной культуры России. Самобытность русского искусства.
Раздел I. Восточные художественные культуры – верность заветам предков. 5ч.
Художественная культура Древнего Египта: олицетворение вечности.
Храмы Карнака и Луксора. Египетское изобразительное искусство и музыка.
Художественная культура Древней и средневековой Индии: верность традиции.
Буддисткие храмы.Появление в Индии мировой религии – буддизма. Будда Ситхартха
Гаутама.
Художественная культура Древнего и средневекового Китая: наследие мудрости
ушедших поколений.
Учение Лао – цзы и Конфуция. Великая китайская стена. Жанры китайской живописи.
Шелкография.
Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой.
Храмы древней Японии. Японская поэзия танка; икебана, чайная церемония,
Художественная культура мусульманского Востока: логика абстрактной красоты.
«Коран»- главная книга религии ислам. Поэзия Фирдоуси, Низами, Саади ,Омар Хайям.
Раздел II. История художественной культуры Европы:
становление и эволюция христианской традиции. 22ч.
Античность:
колыбель
европейской
художественной
культуры.
Искусство
древнегреческого театра.
Архитектурные памятники и скульптура Древней Греции. Римская художественная
культура.
От мудрости Востока к европейской христианской культуре: Библия.
Ветхий завет. Новозаветные заповеди любви. Притчи Иисуса. Нагорная проповедь.
Художественная культура европейского Средневековья: освоение христианской
образности.
Становление новых средств художественной выразительности, жанров и форм искусства.
«Пламенеющая готика» европейских соборов.
Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма.
Северное Возрождение: в поисках правды о человеке.
Возрождение во Франции и Испании.
Художественная культура XVII в.: многоголосие школ и стилей.
Художественная культура Италии и Франции XVII в.
Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума.
Гуманистические идеалы просветителей. Наследие энциклопедистов. Распространение
классицизма в европейских странах. Изобразительное искусство, парадоксы несовместимой
образности: Ватто, Буше, Фрагонар, Фальконе, Гудон.
Расцвет литературы: романы Д.Дефо, Д. Свифта.
«Венская классическая школа»
Раздел III. Духовно-нравственные основы русской художественной культуры. 6ч.
Художественная культура Киевской Руси: опыт, озаренный духовным светом
христианства.
Музыкальное искусство и литература Киевской Руси
Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты.
5
Новгородская живопись и музыкальное искусство.
От раздробленных княжеств к Московской Руси: утверждение общерусского
художественного стиля.
Храмовое искусство Московской Руси в XVI в.
Художественная культура XVII в.: смена духовных ориентиров.
Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических
идеалов.
Музыка и изобразительное искусство XVII в.
Развитие гуманистических идеалов русского Просвещения. Развитие театрального
искусства. Неповторимость и самоценность человеческой личности в изобразительном
искусстве эпохи Просвещения.
Учебно-тематический план
№
п\п
Кол-во
часов
Наименование темы
1.
Введение.
2
2.
Раздел 1. Восточные художественные культуры – верность
заветам предков.
5
3.
Раздел 2. История художественной культуры Европы:
становление и эволюция христианской традиции.
22
4.
Раздел 3. Духовно-нравственные основы русской
художественной культуры.
6
Итого:
35
6
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ЗА КУРС СРЕДНЕЙ
ШКОЛЫ ПО ИСКУССТВУ (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ)
В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:
знать / понимать:
- основные виды и жанры искусства;
- изученные направления и стили мировой художественной культуры;
- шедевры мировой художественной культуры;
- особенности языка различных видов искусства.
уметь:
- узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем,
направлением.
- устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов
искусства;
-пользоваться различными источниками информации о мировой художественной
культуре;
- выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения, рефераты);
использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- выбора путей своего культурного развития;
- организации личного и коллективного досуга;
- выражения собственного суждения о произведениях классики и современного
искусства;
- попыток самостоятельного художественного творчества.
7
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСКУССТВУ (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ)
Класс – 10а
Количество часов – 35
Количество часов в неделю – 1
№
п/п
Дата
Плановые
сроки
прохо
ждения
Тема
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
Характеристика основных видов
деятельности учащихся
Скорректированные
сроки
прохождения
Новые инф.
технологии,
др. ср-ва обучения
Введение. 2ч.
1.
01.09. –
06.09.
Введение. Восток и Запад как условные
ориентиры
мировой
художественной
культуры.
Восток и Запад как условные
ориентиры
мировой
художественной культуры.
Уметь оперировать историкокультурными понятиями.
учебная презентация
2.
07.09. –
13.09.
Положение России между Востоком и
Западом.
Самобытность
русского
искусства.
Особенности исторического
облика и менталитета России.
Знать особенности положения России
между Востоком и Западом.
видеофильм
Раздел I. Восточные художественные культуры – верность заветам предков. 5ч.
3.
14.09. –
20.09.
Древний Египет – художественная
культура, олицетворяющая вечность.
Мировое
значение
древнеегипетской
цивилизации.
Пирамиды в Гизе как выдающиеся
памятники мирового зодчества и
одно из чудес света. Скальные
Уметь
давать
характеристику
художественной культуры Древнего и
средневекового Востока.
Знать и уметь обобщать особенности
данных культур.
видеофильм
8
4.
21.09. –
27.09.
Художественная культура Древней и
средневековой Индии.
5.
28.09. –
04.10.
Художественная культура Древнего и
средневекового Китая.
6.
05.10. –
11.10.
Японская художественная культура:
долгий путь средневековья.
гробницы и храмы Среднего и
Нового царств. Архитектурные
комплексы в Карнаке и Луксоре.
Гигантизм и неизменность канона
- примета Вечной жизни в
изобразительном
искусстве.
Музыкальное искусство Древнего
Египта.
Самобытность и неповторимость
художественной культуры Индии.
Шедевры индийского зодчества.
Ступа в Санчи, её назначение и
особенности внешнего облика.
Пещерные храмы (чайтья в Карли)
и храм Кандарья Махадевы в
Кханжурахо
(по
выбору).
Искусство
живописи.
Музыкальное
и
театральное
искусство
Индии
(обобщение
ранее изученного).
Значение и уникальный характер
китайской
художественной
культуры. Шедевры архитектуры.
Воплощение мифологических и
религиозно-нравственных
представлений Китая в храме Неба
в Пекине. Скульптура и живопись
Китая. Пекинская музыкальная
драма
(обобщение
ранее
изученного).
Своеобразие и неповторимость
искусства Японии (обобщение
ранее
изученного).
Шедевры
японской архитектуры. Философия
и мифология в садово-парковом
искусстве.
Мастера
японской
гравюры. Театральное искусство.
Уметь
давать
характеристику
художественной культуры Древней и
средневековой Индии.
Владеть навыком анализа и синтеза
полученных знаний по данному
разделу.
Уметь
оперировать
историкокультурными понятиями.
учебная презентация
Уметь
давать
характеристику
художественной культуры Древнего и
средневекового Китая.
Знать и уметь обобщать особенности
данных культур.
Владеть навыком анализа и синтеза
полученных знаний по данному
разделу.
Уметь
оперировать
историкокультурными понятиями.
Уметь
давать
характеристику
художественной культуры Японии.
Владеть навыком анализа и синтеза
полученных знаний по данному
разделу.
Уметь
оперировать
историкокультурными понятиями.
видеофильм
учебная презентация
9
7.
12.10. –
18.10.
Художественные традиции
мусульманского Востока.
Исторические корни и значение
искусства
ислама.
Шедевры
архитектуры.
Мусульманский
образ рая в комплексе Регистана
(древний
Самарканд).
Изобразительное
искусство
и
литература Арабского Востока.
Знать и уметь обобщать особенности
культур мусульманского Востока..
Владеть навыком анализа и синтеза
полученных знаний по данному
разделу.
Уметь
оперировать
историкокультурными понятиями.
учебная презентация
Раздел II. История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции. 22ч.
8.
19.10. –
25.10.
Античность – колыбель европейской
культуры.
9.
26.10. –
31.10.
Основные этапы развития художественной
культуры. Архитектура. Вазопись.
Скульптура.
10.
09.11. 15.11.
Искусство театра. Древнегреческая
трагедия и комедия.
Всемирно-историческое значение
художественной культуры Древней
Греции.
Идеалы
красоты
в
ансамбле афинского Акрополя,
общественного и культурного
центра греческой цивилизации.
Парфенон – главное украшение
Акрополя.
Архитектурные символы римского
величия. Римский форум, центр
деловой и общественной жизни
«вечного города». Пантеон – «храм
всех
богов».
Колизей
–
величественная
зрелищная
постройка
Древнего
Рима.
Архитектурные
памятники
«вечного
города».
Изобразительное
искусство.
Вазопись.
Рождение
греческого
театра
(обобщение раннее изученного).
Особенности
театрализованного
действа. Музыкальное искусство
Античности.
Знать хронологические рамки и уметь
ориентироваться в историческом и
культурном
пространстве
данных
культур.
Уметь
излагать
необходимый
фактический материал в рамках
данного раздела.
видеофильм
Знать
хронологические
рамки
основных
этапов
развития
художественной культуры и уметь
ориентироваться в историческом и
культурном
пространстве
данных
культур.
Уметь анализировать и отличать
особенности художественной культуры
Европы.
Уметь
оперировать
историкокультурными понятиями.
Знать
особенности
развития
театрального искусства.
Уметь анализировать и отличать
особенности художественной культуры
Европы.
таблица ордеров
схема театра
10
11.
16.11. 22.11.
Эстетические идеалы Древнего Рима.
Расцвет скульптурного портрета.
Римская художественная культура.
Мифологическая картина мира и
древнегреческое язычество как
основа развития античной
художественной культуры. Сократ
— «христианин до Христа».
Утверждение идеи двух миров в
философии Платона. Учение о
гармонии
сфер
Пифагора.
Основные
этапы
развития
античной
художественной
культуры. Культура Древнего
Рима.
Расцвет
скульптурного
портрета.
Значение культуры Византийской
империи. Следование античным
традициям, пролог к развитию
средневековой культуры.
12.
23.11. 29.11.
Античные идеалы как основа
представлений о совершенной красоте в
европейском искусстве. Тестирование.
13.
30.11. 06.12.
Библия как памятник культуры. Ветхий
Завет.
Основные части Библии: Ветхий
Завет и Новый Завет. Псалтырь .
14.
07.12.13.12.
Новый Завет. Евангелия. Основное
содержание стихов.
15.
14.12.20.12.
Христианские основы средневекового
искусства. Романский стиль.
16.
21.12. 27.12.
Готический стиль искусства.
Евангельский
образ
Христа.
Различие
ветхозаветных
и
новозаветных
нравственных
требований к человеку.
Романский стиль в искусстве.
Храмовое зодчество. Собор Святой
Софии в Константинополе как
воплощение идеала божественного
мироздания
в
восточном
христианстве. Искусство мозаики
и иконописи.
Становление
новых
средств
художественной выразительности,
жанров
и
форм
искусства.
«Пламенеющая
готика»
европейских соборов.
Иметь представление об эстетических
идеалах Древнего Рима.
Уметь анализировать и отличать
особенности художественной культуры
Европы.
учебная презентация
Знать об античных идеалах как основе
представлений о совершенной красоте
в европейском искусстве.
Уметь
на
основе
изложенного
материала делать обобщения и выводы.
Иметь представление о Библии как
памятнике культуры.
Уметь
оперировать
историкокультурными понятиями.
учебная презентация
Знать
о
христианских
основах
средневекового искусства.
Уметь
оперировать
историкокультурными понятиями.
энциклопедии по
искусству
Знать особенности готического стиля
искусства и выявлять их.
Уметь
на
основе
изложенного
материала делать обобщения и выводы.
энциклопедии по
искусству
видеофильм
Библия
11
17.
11.01. –
17.01.
Эпоха Возрождения как новый этап в
развитии европейской культуры.
18.
18.01. –
24.01.
Предшественники Возрождения: Н.Пизано,
Данте, Петрарка, Боккаччо, Джотто.
19.
25.01. –
31.01.
Флорентийские мастера: Ф.Брунеллески,
Мазаччо, Донателло, Ф.Липпи,
П.Перуджино, С.Ботичелли.
20.
01.02. –
07.02.
08.02. –
14.02.
Мастера Высокого Возрождения.
15.02. –
21.02.
Развитие музыки. Первые оперные
композиторы (К.Монтеверди).
21.
22.
Наследие Л. Да Винчи, Рафаэля,
Микеланджело, Д.Браманте.
Эпоха Возрождения как новый
этап в развитии европейской
художественной
культуры.
Гуманизм и идеалы Возрождения.
Эстетика
итальянского
Возрождения.
Воплощение
идеалов
Расцвет живописи. Венецианская
школа живописи и архитектуры.
Собор св. Петра в Риме. Развитие
музыки в эпоху Возрождения.
Ренессанс
в
архитектуре
Флоренции. Флорентийское чудо
Ф. Брунеллески – собор СантаМария дель Фьоре. Скульптурные
шедевры Донателло. В мире
образов С. Боттичелли
Наследие Л. Да Винчи, Рафаэля,
Микеланджело, Д.Браманте.
Судьба Леонардо да Винчи и
основные этапы его творческой
деятельности.
Прославленные
шедевры художника.
Рафаэль – певец женской красоты.
Судьба
художника,
основные
этапы его творчества. Портретное
творчество
художника.
Скульптурные
живописные
шедевры
Микеланджело.
Отражение
в
них глубоких
философских размышлений автора
о смысле жизни и смерти
Музыкальная
культура
Возрождения. Роль полифонии в
развитии светских и культовых
музыкальных
жанров.
Мир
человеческих чувств и сильных
страстей в театре Шекспира.
Знать хронологические рамки эпохи
Возрождения.
Уметь анализировать и отличать
особенности данной эпохи.
Уметь
оперировать
историкокультурными понятиями.
видеофильм
Уметь
давать
характеристику
творчества мастеров искусства.
Уметь
оперировать
историкокультурными понятиями.
Владеть навыком анализа и синтеза
полученных знаний по данному
разделу.
учебная презентация
видеофильм
учебная презентация
альбомы по
искусству
аудиозаписи
12
23.
22.02. –
28.02.
Северное Возрождение. И.Босх, А.Дюрер,
П.Брейгель.
Гентский алтарь Яна Ван Эйка как
обобщенный образ Вселенной,
гармонии человека с жизнью
природы. Мастерство Дюрерагравера.
Художественная культура Италии
и Франции XVII в. «переходная
эпоха» в художественной культуре
европейской традиции. Стиль
барокко.
24.
29.02. –
06.03.
ХVIIвек как «переходная эпоха» в
художественной культуре Европы. Стиль
барокко.
25.
07.03. –
13.03.
Титаны музыкального искусства: И.С.Бах,
Г.Ф.Гендель.
Расцвет светского музыкального
искусства.
26.
14.03. –
19.03.
Инструментальные сочинения А.Вивальди.
Расцвет светского музыкального
искусства.
27.
31.03. –
03.04.
Классицизм как общеевропейский стиль.
Эстетика классицизма.
Классицизм как общеевропейский
стиль.
Франция
—
родина
классицизма. Расцвет комедийного
жанра.
28.
04.04. 10.04.
Изобразительное
искусство
выдающиеся мастера.
29.
11.04. –
17.04.
Изобразительное искусство: Караваджо,
Эль Греко, Ф.Сурбаран, Д.Веласкес,
П.Рубенс, Рембрандт, Хальс и др.
Художественная культура Просвещения:
утверждение культа разума. (Классицизм,
романтизм.). Проект.
и
«Венская классическая школа»
Гуманистические
идеалы
просветителей.
Наследие
энциклопедистов. Распространение
классицизма в художественных
культурах европейских стран.
Изобразительное
искусство
и
архитектура эпохи классицизма,
роль античного ордера. Расцвет
литературы. Венский музыкальный
классицизм.
Симфонизм,
его
философско-эстетический смысл.
учебная презентация
Уметь давать характеристику ХVII века
как
«переходной
эпохи»
в
художественной культуре Европы.
Уметь анализировать историко культурные
процессы,
выделять
причинно-следственные связи.
Уметь
давать
характеристику
творчества мастеров искусства.
Уметь
оперировать
историкокультурными понятиями.
Владеть навыком анализа и синтеза
полученных знаний по данному
разделу.
Уметь
давать
характеристику
классицизма как общеевропейского
стиля.
Уметь
оперировать
историкокультурными понятиями.
Уметь
давать
характеристику
творчества мастеров искусства.
учебная презентация
Владеть навыком анализа и синтеза
полученных знаний по данному
разделу.
видеофильм
аудиозаписи
аудиозаписи
учебная презентация
альбомы по
искусству
13
Раздел III. Духовно-нравственные основы русской художественной культуры. 6ч.
30.
18.04. –
24.04.
«Монументальный историзм»
(Д.С.Лихачев) искусства Древнего Киева.
Софии Киевская и Новгородская.
Искусство колокольного звона.
31.
25.04. –
30.04.
Художественная культура ВладимироСуздальского княжества. Храм Покрова на
Нерли.
32.
02.05. –
08.05.
Иконописные шедевры Ф.Грека,
А.Рублева, Дионисия.
33.
10.05. 15.05.
Облик Московского Кремля. Храм
Вознесения в Коломенском. Собор
Василия Блаженного.
Древнерусский
крестовокупольный
тип
храма.
Космическая,
типографическая,
временная
символика
храма.
Архитектурный облик Киева –
«матери
городов
русских».
Внешний облик и внутреннее
убранство собора Святой Софии в
Киеве.
Архитектура Великого Новгорода
и её характерные особенности.
Храм Софии Новгородской.
Архитектура
ВладимироСуздальского княжества. Внешний
и внутренний облик Успенского
собора во Владимире. Храм
Покрова Богородицы на реке
Нерль.
Икона и иконостас. Мозаики и
фрески
Киевской
Софии.
Особенности новгородской школы
живописи. Творчество Феофана
Грека. Шедевры Андрея Рублёва и
основные вехи его творчества.
Музыкальная культура Древней
Руси.
Следование традициям владимиросуздальских мастеров, обращение
к
лучшим
достижениям
западноевропейского
зодчества.
Ансамбль Московского Кремля.
Успенский собор как его главное
украшение.
Иметь представление об историкокультурных фактах,
явлениях и
процессах культуры Киевской Руси.
Уметь
излагать
необходимый
фактический материал в рамках
предложенного задания.
учебная презентация
Уметь
давать
характеристику
художественной культуры ВладимироСуздальского княжества.
Уметь анализировать историко культурные
процессы,
выделять
причинно-следственные связи.
Уметь
давать
характеристику
творчества мастеров искусства.
Уметь
оперировать
историкокультурными понятиями.
видеофильм
Знать о шедеврах храмового искусства.
Уметь анализировать историко культурные
процессы,
выделять
причинно-следственные связи.
видеофильм
видеофильм
14
34.
16.05. –
22.05.
Обмирщение иконописи. Икона и парсуна.
Разделение искусства на светское и
церковное.
35.
23.05. –
30.05.
Русская художественная культура в эпоху
Просвещения: формирование
гуманистических идеалов.
Рождение новой художественной
картины
мира
и
средств
художественной выразительности,
жанров
и
форм
искусства.
Разделение церкви, два типа
христианской культуры.
Русское искусство начала и конца
18 века. Архитектура времен Петра
Русский классицизм в архитектуре
Изобразительное искусство 18 в.
Русские композиторы 18 в. Театр.
Иметь представление об обмирщении
иконописи.
Уметь анализировать историко культурные
процессы,
выделять
причинно-следственные связи.
видеофильм
Знать историческую хронологию.
Уметь
на
основе
изложенного
материала делать обобщения и выводы.
учебная презентация
15
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
Контроль за результатами обучения по искусству (мировой художественной культуре) осуществляется в соответствии с требованиями к
уровню подготовки учащихся в X классе и предполагает следующие формы:
- тестовые задания по изученному материалу
- самостоятельный анализ произведений искусства
- презентации о художниках и музыкантах.
Основные виды контроля при организации контроля работы:
- промежуточный
- итоговый.
Средства контроля по искусству (мировой художественной культуре) в X классе:
Вид контроля
Промежуточный
Итоговый
Формы контроля
Источник (возможный)
Григорьева Н.А. История и мировая художественная
Античные идеалы как основа представлений о совершенной культура: Интегрированные задания. 10-11 классы /
красоте в европейском искусстве. Тестирование.
Григорьева Н.А. - М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС",
2006.
История мировой культуры: задачи / Сост.: Н.А.
Художественная культура Просвещения: утверждение культа
Григорьева, А.В. Хорошенкова. - Волгоград: ООО
разума. (Классицизм, романтизм.). Проект.
"Экстремум", 2006.
16
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методический комплект обучающихся
1.Мировая художественная культура. Учебники для 10 и11 кл. общеобразовательных
Учреждений. В 2-х частях. Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2008г.
2.Электронное средство учебного назначения, разработанное к учебникам МХК для 10-11
классов. (Министерство образования Российской Федерации, ЗАО «Новый Диск», 2003г.)
Учебно-методический комплект учителя
1.Рапацкая Л.А. Программы курса.10-11 классы. Мировая художественная культура,
допущен Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования
Министерства образования и науки Российской Федерации. Гуманитарный издательский
центр «Владос» .- М., 2010 г.
2.Мировая художественная культура. Учебники для 10 и11 кл. общеобразовательных
Учреждений. В 2-х частях. Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС,
2008г.
3. МХК. 10 класс: Поурочные планы по учебнику Л.А. Рапацкой "Мировая
художественная культура. 10 класс" / Сост.: А.В. Хорошенкова. - Волгоград: Издательскоторговый дом "Корифей", 2006г.
4.Электронное средство учебного назначения, разработанное к учебникам МХК для 10-11
классов. (Министерство образования Российской Федерации, ЗАО «Новый Диск», 2003г.)
Дополнительная литература для учителя
1. Брюсова В.Г. Русская живопись.- М., 1984г.
2. Григорьева Н.А. История и мировая художественная культура: Интегрированные
задания. 10-11 классы / Григорьева Н.А. - М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС", 2006г.
3. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. 10,11 классы. Тематическое и
поурочное планирование.- М., Дрофа, 2004г.
4. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств.-М.,1996г.
5. Емоханова Л.Г. Мировая художественная культура. -М.,1998г.
6. Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство. -М.,1993г.
7. Ильина Т.В. История искусств. Русское и советское искусство.- М., 1989г.
8. Ильин И. Постмодернизм от истоков до конца столетия. -М., 1998г.
9. История мировой культуры: задачи / Сост.: Н.А. Григорьева, А.В. Хорошенкова. Волгоград: ООО "Экстремум", 2006г.
10. История русского и советского искусства. Под ред. Д.В. Сарабьянова. -М., 1979г.
11. История современной отечественной музыки. Под ред. М.Е.Тараканова.- М., 1995г.
12. История русского искусства. В 3т. Под ред. М.М. Раковой и И.В. Рязанцева. - М.,
1991г.
13. Каратавцева М.И., Чернышева И.С. Уроки МХК. ТЦ. – Учитель, Воронеж, 2003г.
14. Мировая художественная культура. 10-11 классы: Уроки учительского мастерства
/Авт.-сост. Н.А. Леухина. - Волгоград: Учитель, 2008г.
15. Рапацкая Л.А. Русская художественная культура.-М.,1998г.
16. Рапацкая Л.А. Русское искусство XVIII века.-М.,1996г.
17. Рапацкая Л.А. Искусство «серебряного века». -М.,1996г.
18. Рапацкая Л.А. История русской музыки. -М.,2001г.
19. Учитель - учителю: Из опыта работы учителей Белгородской области. Серия
"Дисциплины социально-гуманитарного цикла". Вып. 3 / Сост. Л.М. Белогурова;
БелРИПКППС. - Белгород: ИПЦ "Политерра", 2008г.
20. Химик И.А. Как преподавать мировую художественную культуру. Книга для
учителя. -М., Просвещение, 1992г.
17
Дополнительная литература для обучающихся
1. Алпатов М.В. Немеркнущее наследие. -М., 1990г.
2. Вазари Дж. Жизнеописание наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих
эпохи Возрождения.- М., 2000г.
3. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь.-М.,1989г.
4. Зезена Н.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.Р. История русской культуры. -М. 1993г.
5. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до 17 века.В лекциях,
беседах, рассказах. -М., Новая школа,1996г.
6. Лисовый И.А., Ревяко К.А. «Античный мир в терминах, именах, названиях», 1997г.
7. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. -СПб., 1994г.
8. Лучесской К. От пирамиды до телебашни, 1979г.
9. Мелетинский Е.М. Мифологический словарь, 1991г.
10. Шедевры русской живописи, 2006г.
11. Энциклопедия для детей. «Аванта+» Искусство, 1999г.
12. Энциклопедический словарь юного музыканта, 1985г.
13. Энциклопедия «Искусство» (в 3-х томах), 2007г.
14. 100 чудес света, 2002г.
Электронные пособия
1. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и
Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CDROM).
2. Мультимедийная программа «Соната»Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три
сестры» при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального
Фонда подготовки кадров (НФПК).
3.Музыкальныйкласс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».
4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства
«Кирилл и
Мефодий».
5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо».
6.Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство
РГПУ им. А.И.Герцена.
7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи».
8.Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве".
9. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.».
10.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов».
Интернет-ресурсы
1.Коллекция «Мировая художественная культура»
http://artclassic/edu.ru
2.Музыкальная коллекция
http://music.edu.ru
3.Архитектура России
http://www.archi.ru
4. «Культура России»
http://www.russianculture.ru
5. Музеи России
http://www.museum.ru
6.Antiqua - энциклопедия древнегреческой и римской мифологии
http://www.greekroman.ru
7.Archi-tec.ru – история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура
http://www.archi-tec.ru
18
8. ARHTYX.ru. Всеобщая история искусств.
http://www.artyx.ru
9. Belcanto.Ru – в мире оперы.
http://www.belcanto.ru
10. Классическая музыка
http://www.classic-music.ru
11. Мировое искусство
http://www.world.art
12.Архитектура Москвы: материалы для занятий по москововедению
http://e-project.ru/mos/
13. Виртуальная картинная галерея Александра Петрова.
http://petrov-gallery.narod.ru
14. Виртуальный каталог икон.
http://www.wco.ru/icons/
15. Виртуальный музей живописи
http://www.museum-online.ru
16. Виртуальный музей Лувр.
http://louvre.historic.ru
17. Государственный Русский музей.
http://www.rusmuseum.ru
18. Государственная Третьяковская галерея.
http://www.tretyakov.ru
19. Государственный Эрмитаж.
http://www.hermitagemuseum.org
20. Древний мир. От первобытности до Рима. Электронное приложение к учебнику по
МХК.
http://www.mhk.spb.ru
21. Замки Европы
http://www/castles.narod.ru
22. Импрессионизм
http://.impressionism.ru
23. История изобразительного искусства.
http://www.arthistory.ru/
24. Московский Кремль: виртуальная экскурсия.
http://www.moscowkremlin.ru
25..Музеи Московского Кремля.
http://www.kremlin.museum.ru
26.Народы и религии мира.
http://www.cbook.ru/peoples/
27. Репин Илья Ефимович.
http://www.ilyarepin.org.ru
28. Российская история в зеркале изобразительного искусства.
http://www.sgu.ru/rus_hist/
29. Современная мировая живопись.
http://www.wm-painting.ru
30. Энциклопедия Санкт-Петербурга.
http://www.encspb.ru
19
Технические средства обучения
 Компьютер (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, акустическая система)
 Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и
картинок.
 Экспозиционный экран/Интерактивная доска.
 Видеомагнитофон/видеоплеер.
 Мультимедийный проектор.
 Магнитофон.
 Телевизор
20
Лист корректировки рабочей программы
Предмет Искусство (мировая художественная культура)
Класс
10А
Учитель Иванова Т.Н.
Дата
корректировки
Раздел, тема
Содержание корректировки
Причины
корректировки
(с указанием
№ приказа)
Подпись
учителя
Согласовано
(подпись
зам. директора
по УВР)
21
22