Устный журнал "Мозаика в жизни Ломоносова"

Устный журнал «Мозаика в жизни М. В. Ломоносова»
Цель:
познакомить с художественным наследием М. В. Ломоносова в области изобразительного
искусства;
показать значение для истории русского искусства и для русской промышленности;
познакомить учащихся с одним из видов монументальной живописи – мозаикой;
воспитывать патриотизм и любовь к своей Родине через знакомство с жизнью и
деятельностью великого русского ученого-энциклопедиста М. В. Ломоносова;
воспитывать толерантность по отношению к своим одноклассникам.
Оборудование: презентация, портрет М. В. Ломоносова, плакаты на стенах
1.
«…Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею
страстию сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог,
художник и стихотворец – он все испытал и все проник» А.С.Пушкин
2.
«В мозаичных портретах и картинах, можно сказать, синтезировался весь Ломоносов с
его глубокими и конкретными химическими знаниями, техническим умением,
гипотезами о свете, оптической и художественной зоркостью к цвету…» С.И. Вавилов
1 ученик
Ломоносову было душно и тесно в холодных стенах Академии наук. Ему хотелось уйти
из-под опеки постылой академической канцелярии, найти для себя самостоятельную
деятельность, в которой могла бы проявить себя его кипучая натура. Еще до того как
Ломоносову удалось обзавестись химической лабораторией, он обратил внимание на
мозаику — древнее искусство составлять из цветных стеклянных сплавов (смальт)
немеркнущие картины и портреты.
2 ученик
В 1746 году несколько мозаичных работ привез из Рима граф Михаил Илларионович
Воронцов, в доме которого часто бывал Ломоносов. Ломоносова живо заинтересовала
искусная работа итальянских мастеров, доведших свою смальтовую «палитру» до
нескольких тысяч оттенков, что позволяло им виртуозно копировать масляную живопись.
Ломоносов хорошо знал, что мозаика была известна еще Киевской Руси, и он
воодушевляется мыслью не только возродить это древнее искусство в нашей стране, но и
снабдить его новым, совершенным материалом. Приготовление смальт хранилось в
строгой тайне итальянскими мастерами. Ломоносова-химика привлекала к себе задача
раскрыть этот секрет и самостоятельно разработать рецептуру для получения смальт.
3 ученик
В начале 50-х годов Ломоносов разработал методы отливки и шлифовки смальты, из
которой предстояло набирать мозаичные картины, а также нашёл состав мастики, с
помощью которой смальта скреплялась с медным подносом. Он открывает способ
получать смальты любого цвета, глубоких и сочных тонов, разнообразнейших оттенков:
«превосходное зеленое травяного цвета, весьма похожее на настоящий изумруд», «зеленое,
приближающееся по цвету к аквамарину», «цвета печени», «карнеоловое», «очень похожее
на превосходную бирюзу.
Ломоносов решил сам наладить это производство. С этой целью он попросил выделить
ему участок недалеко от Петербурга, где "есть глина, песок и дрова". Также Ломоносов
просил выдать ему в кредит 4 тысячи рублей без выплаты процентов сроком на пять лет.
Просьба Ломоносова была удовлетворена. 6 мая 1753г. близ деревни Усть-Рудицы
состоялась закладка фабрики.
Место для фабрики Ломоносов выбрал очень удачно — на слиянии двух небольших рек:
Рудицы и Коваши. Рудицы имела быстрое течение, и это использовалось для механизации
производства. Здесь были возведены плотина, каменная дамба, шлюзы и ворота, а затем
построена водяная мельница. Ломоносов непосредственно руководил строительством,
которое велось по разработанному им плану.
Ученик в костюме тех времен («Ломоносов»)
Ломоносов писал в феврале 1754 года Леонарду Эйлеру: «В течение трех лет я был весь
погружен в физико-химические испытания, касающиеся учения о цветах. И труд мой
оказался не бесплодным, так как кроме результатов, полученных мною при различных
растворениях и осаждениях минералов, почти три тысячи опытов, сделанных для
воспроизведения разных цветов в стеклах, дали не только огромный материал для
истинной теории цветов, но и привели к тому, что я принялся за изготовление мозаик».
4 ученик
Научные и практические результаты исследований Ломоносова произвели большое
впечатление за границей. «То что Вы, славнейший муж, исследовали относительно
наведения разных цветов на стекла, достойно Вас. Наши химики считают особенно
важным это открытие», — писал ему из Берлина Леонард Эйлер 30 марта 1754 года.
Сверкающие, как самоцветы, смальты Ломоносова, были несравненно ярче и богаче по
своим красочным возможностям итальянских.
5 ученик
Ломоносову пришлось не только заниматься строительством фабрики и её оснащением, но
и заботиться о подготовке специалистов. Крестьяне, которые были приписаны к фабрике,
совсем не знали производства, а отсутствие опытных мастеров тормозило развёртывание
работ. Немало талантливых крестьянских юношей благодаря заботам Ломоносова
получили специальности. Они принимали участие в изготовлении смальт и изделий из
цветного стекла, набирали мозаичные картины, исполняли подсобные работы на фабрике.
К Ломоносову были определены необычайно даровитый юноша, сын матроса Матвей
Васильев, которому едва исполнилось тогда шестнадцать лет, и сын мастерового
придворной конторы Ефим Мельников, который был еще моложе.
1 ученик
Но уже к 1757г. фабрика оказалась в тяжёлом финансовом положении. Ломоносов, не
имея опыта и коммерческих способностей, терпел убытки. Продукция не находила сбыта,
расходы покрывать было нечем, а кредиторы требовали возврата выданной ссуды.
Фабрика была удалена от Петербурга, и это затрудняло реализацию готовой продукции.
2 ученик
Тогда он обратился в Сенат с просьбой обеспечить фабрику государственными заказами.
Учёный подчёркивал, что теперь может делать мозаичные картины для украшения
церквей и других публичных зданий. Сенат предписал всем учреждениям и ведомствам,
занимающимся возведением публичных зданий, предоставлять Ломоносову заказы.
Прошёл год, за ним другой, но никаких заказов Ломоносов не получил. Чтобы
расплатиться с долгами учёному даже пришлось торговать дровами.
3 ученик
Учёный продолжал неутомимо трудиться над созданием мозаичных картин и портретов.
Уже в 1752–53 гг. под его руководством М. Васильевым и Е. Мельниковым был набран
овальный портрет Петра I. К 1754 г. относится парадный погрудный портрет Петра,
выполненный Ломоносовым собственноручно по эскизу Таннауэра, подаренный
императрице Елизавете.
Мастерской Ломоносова принадлежит ряд мозаичных портретов его современников:
Елизаветы Петровны (1758–60), П. И. Шувалова (1758), Екатерины II (1763). Образцами
для мозаик часто служили живописные работы еще молодого тогда Ф. С. Рокотова.
В середине 50-х годов в мастерской Ломоносова были созданы великолепные мозаичные
портреты Елизаветы Петровны, Петра I, Анны Петровны и др .Помимо больших
мозаичных картин Ломоносов изготавливал и мозаичные миниатюры, к сожалению не
дошедшие до наших дней. Качество Ломоносовских мозаик было очень высоким.
Ученик в костюме тех времен («Ломоносов»)
"Все материалы имеют такую же прочность и качество, как и римские, а краки их не
изменяются ни от воздуха, ни от солнца, ни вследствие истечения времени, так как они
изготавливаются на сильном огне". Время подтвердило правоту слов Ломоносова.
4 ученик
В начале 1758г. Ломоносов разработал проект грандиозного мозаичного монумента в
честь Петра I, который предлагал воздвигнуть в Петропавловском соборе. В июне 1761г.
после долгих проволочек Сенат окончательно утвердил предложенный проект о
сооружении монумента в Петропавловском соборе. Однако двухлетняя задержка
оказалась роковой. В декабре 1761г. скончалась императрица Елизавета, а с середины
1762г. сошли с политической арены покровители Ломоносова И. И. Шувалов и М. И.
Воронцов. Всё это усложняло работу учёного, к тому же здоровье его сильно
пошатнулось.
5 ученик
Но, несмотря на многочисленные трудности, в мае 1762г. Ломоносов с помощниками
приступил к работе над "Полтавской баталией". В декабре 1764г. мозаика была закончена,
а в начале следующего года отшлифована, отполирована и вставлена в мелную раму.
"Полтавская баталия" — последняя работа, выполненная под руководством Ломоносова.
4 апреля 1765 г. он умирает.
Ученик в костюме тех времен («Ломоносов»)
Главные принципы моего творчества:
" Искусство, коим был прославлен Апеллес,
И коим ныне Рим главу свою вознес,
Коль пользы от Стекла приобрело велики,
Доказывают то Финифти, Мозаики,
Которы в век хранят геройских бодрость лиц,
Приятность нежную и красоту девиц,
Чрез множество веков себе подобны зрятся
И ветхой древности грызенья не боятся"...
М.В. Ломоносов
1 ученик
Вскоре после смерти Ломоносова проект убранства Петропавловского собора был
отвергнут. В 1768г. Усть-Рудицкая фабрика была закрыта. Так заглохло замечательное
творческое начинание великого русского учёного, которому он отдал многие годы жизни
.До наших дней дошла 21 мозаика Ломоносова. Вот некоторые из них.
2 ученик
Ранняя мозаика Ломоносова – образ Спаса Нерукотворного, подаренный им супруге графа
П. И. Шувалова. Первая, пробная мозаика Ломоносова даже очень декоративна и неловка.
Это мозаика "Нерукотворный Спас", которая довольно проста по исполнению.
Но затем мозаики Ломоносова становятся более многокрасочней и богаче. Увеличение
палитры Ломоносова дало ему возможность создавать мозаики, которые по силе
впечатления не уступали живописи, а из-за своего декоративного языка чаще и
превосходили и усиливали впечатление. Мозаика собственноручного набора Ломоносова
"Петр I" яркое тому подтверждение.
3 ученик
Ломоносов делает портрет Елизаветы поколенным, вписывает его в овал и переводит в
весёлый, красочный строй.
В сентябре 1752 года Ломоносов приступил к работе над мозаичным портретом Петра
Великого, причем тот час же привлек «к набиранию оного портрета» и своих учеников. В
1757 году из мозаичной мастерской Ломоносова вышли четыре портрета Петра Великого.
Мозаичный портрет Екатерины «очень гармоничен в цветах и деликатен в обработке.»
Портрет Александра Невского,1757,1758гг. Невский в княжеской шапке с красным верхом,
на плечах – красная горностаевая мантия. Красные смальты передают бархат мантии.
Мозаика изготовлена в годы расцвета мозаичной мастерской в Усть-Рудице.
Литература:
1. Манолов К. Великие химики. В 2-х т. М.; Мир, 1986. – 438с.
2. Внеклассная работа по химии в сельской школе: Кн. Ждля учителя / В.Г.Андросова,
В.А.Карпов, И.И.Климов и др. – М.: Просвещение, 1983. – 127с.
3. Курганский С.М. Интеллектуальные игры по химии. – М.: 5 за знания, 2007. – 208с. –
(Методическая библиотека)
4. Ресурсы Интернет:
 museum-old.lomic.ru
 mozaiki-halimon.narod2.ru
 blog-mosaic.ru
 syt.edu.severodvinsk.ru