Рабочая программа , (базовый уровень) 2013 – 20114

Рабочая программа
Зиненко Инны Михайловны,
учителя истории и обществознания
первой категории
«История»
9 класс
(базовый уровень)
2013 – 20114
учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 7 класса составлена на основе следующих
документов:

Закона об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ от
29.12.12.

Приказа МО РФ от 09.03.04 № 1312 "Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования".

Приказа МО РФ от 05.03.04 № 1089 "Об утверждении федерального
компонента государственного стандарта образования".

Санитарно
–
эпидемиологических
правил
и
нормативов
"Гигиенические
требования
к
условиям
обучения
школьников
в
общеобразовательных учреждениях. СанПин 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010,
утвержденных Главным санитарным врачом Российской Федерации.
Авторским программам О. В. Дмитриевой; А. А. Данилова, Л. Г.
Косулиной по истории для общеобразовательных учреждений, М. ,
«Просвещение», 2007 г.

Федерального
перечня
учебников,
рекомендованного
Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном
процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год.

Рабочая программа по истории для 7 класса состоит из двух частей: истории
Нового времени XV – XVIII веков и истории России с конца XVI в. по XVIII в. Одна из
важнейших задач изучения истории в средней школе заключается в том, чтобы
способствовать
формированию
самосознания
личности,
ее
адекватной
самоидентификации в окружающем мире. Необходимо научить учащихся понимать не
только свои, но и иные традиции. В решении этой задачи важная роль принадлежит курсу
истории Нового времени.
История Нового времени в 7 классе охватывает период с XV – XVIII вв., от
Возрождения до Великой Французской революции. Изучение курса истории Нового
времени не ограничивается только миром Запада. В данный курс так же включен материал
по истории Азии, Америки. На изучении истории стран Востока, по сравнению с
европейской историей, отводится меньше времени, при этом основное внимание
уделяется наиболее важным характеристикам развития общества, государственности и
культуры.
Одной из важнейших задач изучения истории России является формирование у
учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих
ее народов, о важнейших событиях и крупных деятелей отечественной истории.
История России в 7 классе охватывает период с конца XVI в. по XVIII в.: от
правления Федора Ивановича до правления Екатерины II. Наряду с политической
историей большое внимание уделяется проблемам развития русской культуры и быта
народа.
Согласно базисному учебному плану на изучение истории в объеме обязательного
минимума содержания основных образовательных программ отводится 70 часов в год (2
часа в неделю). В рабочей программе на изучение курса Новой истории в 7 классе
предусматривается 35 учебных часов, на изучение Истории России – 35 часов. Общее
количество 70 часов.
В программе предусмотрены 4 контрольные и 4 самостоятельные работы.
Часы, отведенных для изучения истории Сибири, включены непосредственно в
календарно-тематический план, в соответствии с методическими рекомендации к
планированию Регионального компонента в контексте программ по истории в средней
школе.
В 2013 – 2014 учебном году на параллели один 7 класс. По результатам обучения в
прошлом учебном году класс стабильно успевает по предмету. В своей работе использую
не только репродуктивные методы обучения (объяснительно – иллюстративный,
репродуктивный), но и продуктивные методы, рассчитанные на самостоятельную
поисковую деятельность учащихся - проблемное изложение материала, частично –
поисковый и исследовательский методы (работа с документами, историческими картами).
Учащимся, имеющим высокие показатели успеваемости по предмету, будут предлагаться
задания творческого характера и задания повышенного уровня сложности.
Цели и задачи курса
Изучение истории в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
- воспитание уважения к истории и традициям нашей Родины и других стран;
- освоение знаний о важнейших событиях периода Нового времени отечественной
и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
- формирование у учащихся целостного представления об истории Нового времени
как закономерном и необходимом периоде всемирной истории и об истории России как
части мировой истории;
- раскрытие наиболее ярких личностей всеобщей и отечественной, познакомиться с
их деятельностью и ролью в истории и культуре;
- овладение умениями работать с различными источниками исторической
информации;
- осветить экономическое, социальное, политическое, культурное развитие России
и основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
- показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь
современного человека и гражданина (абсолютная монархия, республика, законы),
процесс перехода от сословно – представительной к абсолютной монархии. Уделить
особое внимание процессам, подготовившим зарождение капиталистических отношений в
европейском обществе.
Требования к знаниям и умениям учащихся
В результате изучения истории ученик 7 класса должен:
знать/понимать
- основные ключевые события истории России и мира с XV по XVIII вв.;
- выдающихся деятелей периода Нового времени из отечественной и всеобщей
истории;
- важнейшие достижения культуры периода Нового времени отечественной и
всеобщей истории;
- изученные виды исторических источников;
уметь
- работать с хронологией – оперировать историческими датами из курса всеобщей и
отечественной истории Нового времени (XV – XVIII вв.), соотносить даты событий
отечественной и всеобщей истории Нового времени;
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
самостоятельно его анализировать;
- показывать на исторической карте границы европейских государств в XV – XVIII
вв. (Англия, Франция, США, Китай, Индия, Нидерланды и др.) и границы Российского
государства, города, места значительных исторических событий;
- анализировать итоги внешней и внутренней политики европейских государств в
XV – XVIII, России в XVII – XVIII вв.
- определять предпосылки, сущность, последствия исторических явлений и
событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста
и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
- давать собственную оценку историческим событиям, личностям, отстаивать свое
мнение.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России
и мира;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира
в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Календарно – тематическое планирование
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
6
7
Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Тема урока
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.
Смута
Окончание Смутного времени.
Новые явления в экономике.
Основные сословия российского общества
Политическое развитие страны
Власть и церковь. Церковный раскол
Народные движения
Внешняя политика
Дата
проведения
№
параграфа
§1
§2
§3
§4
§5
§6
§7
§8
§9
8
9
10
11
12
13
14
15
16-17
18
19
20
21-22
23
24
25
26
27
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
28-29
30
31
32-33
34
35
2
1
1
2
1
1
36
37
1
1
38
39
40
41
42
43-44
45
46
47
48
49
50
51
52
53-54
55
56
Образование и культура в XVII веке
Сословный быт. Обычаи и нравы
Обобщающее повторение: Россия в XVII веке
Зачетный урок: Россия в XVII веке
Предпосылки петровских преобразований
Петр I. Россия на рубеже веков
Северная война
Реформы Петра I
Экономика России в первой четверти XVIII века
Народные движения первой четверти XVIII века
Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века
Обобщающее повторение: Россия при Петре I
Дворцовые перевороты
Внутренняя политика в 1725—1762 годах
Внешняя политика России в 1725—1762 годах
Внутренняя политика Екатерины II
Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева
Экономическое развитие России во второй половине XVIII
века
Внешняя политика Екатерины II
Россия при Павле I
Наука и образование
Художественная культура
Быт и обычаи
Зачетный урок: Россия в XVII- XVIII веках
Новая история
Технические открытия и выход к Мировому океану
Встреча миров. Великие географические открытия и их
последствия
Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в
Европе
Дух предпринимательства преобразует экономику
Европейское общество в раннее Новое время
Повседневная жизнь
Великие гуманисты Европы
Мир художественной культуры
Рождение новой европейской науки
Начало Реформации в Европе. Обновление христианства
Распространение Реформации в Европе. Контрреформация
Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за
господство на морях
Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во
Франции
Обобщающее повторение: Мир в начале Нового времени.
Освободительная война в Нидерландах. Рождение
Республики Соединенных провинций
Парламент против короля. Революция в Англии
Путь к парламентской монархии
Международные отношения в XVI-XVII вв.
Великие просветители Европы
Мир художественной культуры Просвещения
§10
§11
§12
§13
§14
§15
§16
§17
§18-19
§20-21
§22
§23
§24
§25
§26
§27-28
§29
§30
§31-32
§33
§1
§2
§3
§4
§5
§6
§7
§8-9
§10
§11
§12
§13
§14
§15
§16
§17
§18-19
§20
§21
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66-67
68
На пути к индустриальной эре
Английские колонии в Северной Америке
Война за независимость. Создание Соединенных Штатов
Америки
Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской
революции
Великая французская революция. От монархии к
республике
Великая французская революция. От якобинской диктатуры
к 18 брюмера Наполеона Бонапарта
Обобщающее повторение: Эпоха Просвещения. Время
преобразований
Зачетный урок: Время преобразований
Государства Востока: традиционное общество в эпоху
раннего Нового времени
Государства Востока. Начало европейской колонизации
Итоговый урок
§22
§23
§24
§25
§26
§27
§28
§29-30
Содержание тем учебного курса
История Нового времени.
Введение .
Что изучает Новая история. Понятие «Нового времени», Хронологические границы
и этапы Нового времени. Человек в Новом времени. Запад и Восток: особенности
общественного устройства и экономического развития.
Тема № 1. От Средневековья к Новому времени.
От средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и её характерные черты.
Гуманизм: познание человека. Колыбель Возрождения. Возвращение к античным
канонам. Данте, Петрарка. Художники, ученые и меценаты.
Гуманизм за Альпами. Томас Мор и его представления о совершенном государстве.
Эразм Роттердамский.
Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения». Леонардо
да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти (факты биографии, главные
произведения). Особенности искусства Испании и Голландии XVII века. Искусство
Северного Возрождения.
Великие географические открытия и их последствия. Путешествие Христофора
Колумба. Открытие нового материка - встреча миров. Америго Веспуччи о Новом Свете.
Фернандо Магеллан. Первое кругосветное путешествие. Западноевропейская колонизация
новых земель. Испанцы и португальцы в Новом Свете. Значение Великих географических
открытий. Изменение старых представлений о мире. Начало складывания мирового
рынка. Заморское золото и европейская революция цен.
Реформация - борьба за переустройство церкви. Причины Реформация и её
распространение в Европе. Мартин Лютер: человек и общественный деятель. Основные
положения его учения. Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас Мюнцер – вождь
народной реформации. Крестьянская война в Германии.
Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба католической церкви против
Реформации. Игнатий Лойола и орден иезуитов. Борьба пап с Реформацией.
Тридентский собор.
Развитие новой науки в XVI-XVII вв. и её влияние на технический прогресс и
самосознание человека. Разрушение средневекового представления о Вселенной. «Земля
вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси» - ядро учения Николая Коперника.
Джордано Бруно и бесконечности и вечности Вселенной. Важнейшие открытия Галилео
Галилея. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Уильям Гарвей о строении
человеческого организма. Френсис Бэкон и Рене Декарт - основоположники философии
Нового времени.
Тема № 2. Рождение новой европейской цивилизации.
Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазия
эпохи раннего Нового времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои
населения. Бродяжничество. Законы о нищих. Европейское население и основные черты
повседневной жизни. Главные беды - эпидемии, голод и войны.
Дух предпринимательства преобразует экономику. Рост городов и торговли
Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к
мануфактуре. Наёмный труд. Причины возникновения и развития мануфактур.
Мануфактура - капиталистическое предприятие. Рождение капитализма.
Нидерландская революция и рождение свободной Республики Голландии.
Нидерланды - «жемчужина в короне Габсбургов». Особенности экономического и
политического развития Нидерландов в XVI в. Экономические и религиозные
противоречия с Испанией. «Кровавые» указы против кальвинистов. Начало
освободительной войны. Террор Альбы. Вильгельм Оранский. Лесные и морские гёзы.
Утрехтская уния. Рождение республики. Голландская республика - самая экономически
развитая страна в Европе.
Установление парламентской монархии. Англия в первой половине ХVII в.
Пуританская этика и образ жизни. Преследование пуритан. Причины революции. Карл I
Стюарт. Борьба короля с парламентом. Начало революции. Долгий парламент.
Гражданская война. Парламент против короля. Оливер Кромвель и создание
революционной армии. Битва при Нейзби. Первые реформы парламента. Казнь короля и
установление республики: внутренние и международные последствия. Движение
протеста. Протекторат Кромвеля. Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688 г. и
рождение парламентской монархии. Права личности и парламентская система в Англии
создание условий для развития индустриального общества.
Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Значение абсолютизма для
социального, экономического, политического и культурного развития общества. Короли и
парламенты. Единая система государственного управления. Судебная и местная власть
под контролем короля. Короли и церковь. «Монарх - помазанник Божий». Армия на
службе монарха. Единая экономическая политика. Создание национальных государств и
национальной церкви. Генрих VIП Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик
XIV Бурбон.
Причины международных конфликтов в XVI-XVII вв. Тридцатилетняя война первая общеевропейская война. Причины и начало войны. Основные военные действия.
Альбрехт Валленштейн и его военная система. Организация европейских армий и их
вооружение. Вступление в войну Швеции. Густав II Адольф - крупнейший полководец и
создатель новой военной системы. Окончание войны и её итоги. Условия и значение
Вестфальского мира. Последствия войны для европейского населения. Война за испанское
наследство - война за династические интересы и за владение колониями. Семилетняя
война, её участники и значение. Последствия европейских войн для дальнейшего развития
международных отношений.
Тема № 3. Восток и Запад: две стороны единого мира.
Европейский и восточный пути развития. Образование Османской империи.
Военная организация. Христианские народы под властью турков. Египет под османским
господством. Государство Сефевидов. Шах АббасI.
Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Создание империи Великих
Моголов. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию.
Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство «Закрытие» Китая.
Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние. Япония в правление
династии Токугавы. Правление сёгунов. Сословный характер общества.
Тема № 4. Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе.
Просветители XVIII в. - наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи
Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Вольтер об общественно
политическом устройстве общества. Его борьба с католической церковью. Монтескьё о
разделении властей. Идеи Руссо. Критика энциклопедистами феодальных порядков.
Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Влияние просветителей на процесс
формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной
Америке.
Образ человека индустриального общества в произведениях Д. Дефо. Сатира на
пороки современного общества в произведениях Д. Свифта. Гуманистические ценности
эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шюшера, И. Гёте.
Придворное искусство. Особенности развития музыкального искусства XVII в. Значение
культурных ценностей эпохи. Секуляризация культуры.
Просвещение на национальной почве. Реформы Фридриха П. Реформы Марии
Терезии и Иосифа П. Реформы Тюрго во Франции.
Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталистического
предпринимательства. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и
особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Дети - дешёвая рабочая сила.
Первые династии промышленников. Движение протеста (луддизм). Цена
технического прогресса.
Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и
Т. Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787
г. Политическая система США. Билль о правах. Претворение в жизнь идей Просвещения.
Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Позиция России. Историческое
значение образования США.
Людовик XVI и попытка проведения реформ. Созыв Генеральных Штатов. Мирабо
выразитель взглядов третьего сословия. Учредительное собрание. 14 июля 1789 г. начало революции. Плебейский террор. Революция охватывает всю страну. «Герой
Нового Света» - генерал Лафайет. Декларация прав человека и гражданина. Конституция
1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики.
Якобинский клуб. Дантон, Марат, Робеспьер: черты характера и особенности
мировоззрения. Противоборство «Горы» и «Жиронды» в Конвенте. Суд над королём и
казнь Людовика XVI: политический и нравственный аспекты. Отсутствие единства в
лагеpe революции.
Тема № 5. Россия на рубеже XVI – XVII вв .
Царь Фёдор Иванович. Обострение социальных и политических противоречий
Указ о «Заповедных летах». Пресечение династии Рюриковичей. Правление Бориса
Годунова. Присоединение Сибири. Экономические трудности. Народные выступления.
Лжедмитрий I. Самозванец на троне.
Династические, социальные и международные причины смуты. Восстание И.
Болотникова. Лжедмитрий II. Польская и шведская интервенция.
Агрессия Речи Посполитой и Швеции Семибоярщина Освободительная борьба
против интервентов; положение К. Минина и Д. Пожарского. Начало династии,
Романовых.
Тема № 6. Россия в XVII веке.
Ликвидация последствий Смуты. Рост товарно – денежных отношений. Развитие
мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наёмного труда. Города и
торговля. Ярмарки.
Бояре и дворянство - первое сословие в России. Отмена системы местничества в
1682 г. Различные категории крестьян. Посадское население. Иерархия духовенства.
Казачество.
Развитие торговых связей. Новгородский устав. Начало складывания
Всероссийского рынка. Казачество. «Соборное Уложение» 1649 г.
Усиления разногласий между церковной и светской властью. Церковный раскол
Реформа патриарха Никона. Церковный Собор 1666-19676 п. Протопоп Аввакум.
Социальные движения второй половины ХVII в. Городские восстания. Восстание
под предводительством Степана Разина.
Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-шведские и
русско-турецкие отношения. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Роль вольнонародной
колонизации в земледельческом освоении Сибири.
Культура XVII в. «Обмирщение» культуры. Зодчество, образование, литература,
живопись, крупнейшие представители духовной и художественной культуры. Русские
первопроходцы. Симон Ушаков. Парсуна. Театр. Быт города и деревни. Духовная
культура народов Сибири: верования, шаманы, сказки.
Тема № 7. Россия при Петре 1
Усиление западного влияния на Россию. Симеон Полоцкий. Реформы Ордина
Нащокина. Преобразовательная деятельность В.В. Голицына.
Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Внешняя политика.
Азовские походы. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство.
Первые неудачи в Северной войне. Реорганизация армии. Основание Петербурга,
Полтавская битва 1709 г. Прутский поход 1711 г. Морские сражения. Ништадский мир
1721 г.
Социальная политика. Установление абсолютизма. Подчинение церкви
государству. Табель о рангах. Подушная подать. Указ о престолонаследии.
Главные направления экономических преобразований Петра I: протекционизм и
меркантилизм. Сельское хозяйство. Успешное развитие мануфактурного производства.
Первые заводы А. Демидова. Ремесленные цеха. Внутренняя и внешняя торговля. Ввод
Таможенного тарифа. Денежная и налоговая реформы.
Последствия социально-экономической политики. Восстание под руководством К.
Булавина.
Изменения в культуре и быту. Школа математических и навигационных наук.
Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в
архитектуре и изобразительном искусстве. Роль петровских преобразований в истории
страны.
Тема № 8. Россия в 1725 – 1762 гг.
Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых
переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни.
Расширение привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянской. Усиление
крепостничества. Политика в отношении крестьянства. Принудительное переселение
крестьян в Сибирь по указу Елизаветы Петровны. Изменения в системе городского
управления.
Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в
состав России казахских земель. Дальнейшее продвижение России на Восток. Начало
освоения рудных богатств Забайкалья и Алтая.
Тема № 9. Россия в 1762 – 1801 гг.
Просвещённый абсолютизм. Жалованные грамоты дворянству и городам. «Золотой
век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Проникновение
либеральных идей в Россию. А.Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.
Социальные движения второй половины ХVIП в. Восстание под
предводительством Е. Пугачёва. Причины войны. Пугачёв и его программа. Основные
этапы войны. Значение крестьянской войны.
Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Развитие
промышленности. Предпринимательство. Начало разложения крепостнической системы.
Сельское хозяйство. Приписные крестьяне Новосибирского Приобья. Итоги
экономического развития.
Русско-турецкие войны конца ХVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья,
Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Русское военное искусство. А. В. Суворов, Т. Т.
Ушаков. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной
Украины, части Литвы, Курляндии.
Попытки укрепления внутриполитического режима. Изменение порядка
престолонаследия. Манифест о трехдневной барщине.
Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища
Шляхетские корпуса. Становление отечественной науки. М.В. Ломоносов. Основание
Московскогo университета. Географические экспедиции.
Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального
театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве.
Быт народов России. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.
Обеспеченность учебно – методическими комплектами
и методическими пособиями
А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина Новая история 1500-1800гг.
Учебник для 7 класса.
2.
Соловьев К. А. Поурочные разработки по Новой истории 1500 – 1800 гг. М.,
2007
3.
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России к. XVI – XVIII вв. Учебник
для 7 класса. М., 2010
4.
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России к. XVI – XVIII вв.
Поурочные разработки. М., 2007
5.
История России к.XVI – XVIII вв. Поурочные планы.//Состовитель
Колесниченко Н. Ю. Волгоград, 2008
1.