7класс(3) - Электронное образование в Республике

Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса
составлена на основе:
 федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г.№1089),
 программы «Изобразительное искусство и художественный труд». 1-9 классы.
Под руководством Б.М. Неменского. Москва. Просвещение. 2007г.
 основной образовательной программы основного общего образования МБОУ
«СОШ с. Чарли» Кукморского муниципального района РТ,
 учебного
плана
1-11
классов
муниципального
бюджетного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.
Чарли» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 20152016 учебный год (Приказ №55/15 от 24 августа 2015 г.)
Изучение изобразительного искусства в 7 классе на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:

развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и
ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти,
эмоционально-эстетического восприятия действительности;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного,
декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоциональнопрактического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и
социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного
искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком
изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения
на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству,
способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Чарли» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2015-2016 учебный год на
изучение изобразительного искусства в 7 классе отводится 34 часа, 1 час в неделю.
Используемый учебно-методический комплект:
1. Учебник для общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство.
Дизайн и архитектура в жизни человека 7-8 классы. авт. - А.С. Питерских, Г.Е.
Гуров; под редакцией Б.М.Неменского.-5-е изд.– М.: Просвещение, 2012.175с.
Промежуточная аттестация по изобразительному искусству в 7 классе проводится в
виде тестирования.
Учебно-тематическое планирование
№
1.
2.
3.
Название раздела
Изобразительное искусство и его виды.
Изобразительное искусство и архитектура России.
Зарубежное изобразительное искусство и
архитектура.
Итого
Количество часов
6
23
5
34
Содержание программы
Изобразительное искусство и его виды. ( 6 часов)
Жанры изобразительного искусства (натюрморт, пейзаж, портрет, бытовой,
исторический, батальный, анималистический).
Наброски с натуры одетой фигуры человека.
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.
Изобразительное искусство и архитектура России. (23 часа)
Художественная культура Древней Руси.
Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси.
Живопись, графика, скульптура и архитектура России XVIII-XX вв.
Знакомство с художественными жанрами.
Стили и направления в русском изобразительном искусстве и архитектуре нового
времени (барокко, классицизм, реализм, передвижники, «Мир искусства» и др.).
Жизнь в моём селе в прошлых веках
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве
Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох
Вечные темы и великие исторические события в русском искусстве.
Процесс работы над тематической картиной. Выбор темы из истории нашей страны.
Зарисовки необходимых деталей
Работа над тематической картиной «Освобождение села Ломово»
Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве.
Мемориальные ансамбли.
Библейские темы в изобразительном искусстве.
Портреты библейских персонажей
Монументальная скульптура и образ истории народа. Работа над эскизом
памятника.
Монументальная скульптура и образ истории народа. Детальная проработка
выбранного сюжета.
Место и роль картины в искусстве XX века.
Беседа о современном искусстве.
Искусство иллюстраций. Слово и изображение. Построить эскизы будущих
иллюстраций.
Искусство иллюстраций. Слово и изображение. Работа над иллюстрацией
Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве
Крупнейшие художественные музеи страны (Третьяковская картинная галерея,
Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина), их
роль в культуре.
История искусства и история человечества. Стиль и направления в изобразительном
искусстве.
Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.
Промежуточная аттестация
Обобщение за курс 7 класса
Зарубежное изобразительное искусство и архитектура. (5 часов)
Знакомство с основными этапами развития зарубежного искусства (виды, жанры,
стили).
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры
Сюжет и содержания в картине. Работа над композицией с простым доступным
сюжетом.(«Сбор урожая»)
Ведущие художественные музеи. (зарубежные)
Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного
изобразительного искусства, архитектуры, выявление своеобразия их творчества
(Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти, А.Дюрер)
Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного
изобразительного искусства, архитектуры, выявление своеобразия их творчества
(Рембрандт ван Рейн, Ф. Гойя, К. Моне, В.Ван-Гог, О.Роден, П.Пикассо, Ле
Корбюзье).
Опыт художественно-творческой деятельности
Использование языка графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративноприкладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности.
Плоское и объемное изображение формы предмета, моделировка светотенью и
цветом. Построение пространства (линейная и воздушная перспектива, плановость).
Композиция на плоскости и в пространстве.
Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов,
человека, фрагментов природы, интерьера, архитектурных сооружений. Работа на
пленэре. Выполнение набросков, эскизов, учебных и творческих работ с натуры, по
памяти и воображению в разных художественных техниках. Изготовление изделий в
стиле художественных промыслов.
Создание эскизов и моделей одежды, мебели, транспорта. Иллюстрирование
литературных и музыкальных произведений. Создание художественнодекоративных проектов, объединенных единой стилистикой (предметы быта,
одежда, мебель, детали интерьера и др.). Использование красок (гуашь, акварель),
графических материалов (карандаш, фломастер, мелки, пастель, уголь, тушь и др.),
пластилина, глины, коллажных техник, бумажной пластики и других доступных
художественных материалов.
Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Реализация
совместных творческих идей в проектной деятельности: оформление школы к
празднику, декорации к школьному спектаклю, костюмы к карнавалу и др. Анализ и
оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Наименование раздела и тем
1
Художественная культура Древней
Руси.
Красота и своеобразие архитектуры
Древней Руси.
Живопись, графика, скульптура и
архитектура России XVIII-XX вв.
Знакомство с художественными
жанрами.
Стили и направления в русском
изобразительном искусстве и
архитектуре нового времени (барокко,
классицизм, реализм, передвижники,
«Мир искусства» и др.).
Жанры изобразительного искусства
(натюрморт, пейзаж, портрет, бытовой,
исторический, батальный,
анималистический).
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Наброски с натуры одетой фигуры
человека.
Понимание красоты человека в
европейском и русском искусстве.
Знакомство с основными этапами
развития зарубежного искусства (виды,
жанры, стили).
Тематическая картина. Бытовой и
исторический жанры
Сюжет и содержания в картине. Работа
над композицией с простым доступным
сюжетом.(«Сбор урожая»)
Ведущие художественные музеи.
(зарубежные)
Знакомство с произведениями
наиболее ярких представителей
Дата проведения
План
07.09
14.09
21.09
28.09
05.10
12.10
19.10
26.10
09.11
16.11
23.11
30.11
07.12
Факт
Примечание
зарубежного изобразительного
искусства, архитектуры, выявление
своеобразия их творчества (Леонардо
да Винчи, Рафаэль Санти,
Микеланджело Буонарроти, А.Дюрер)
14 Знакомство с произведениями
наиболее ярких представителей
зарубежного изобразительного
искусства, архитектуры, выявление
своеобразия их творчества (Рембрандт
ван Рейн, Ф. Гойя, К. Моне, В.Ван-Гог,
О.Роден, П.Пикассо, Ле Корбюзье).
14.12
15 Жизнь в моём селе в прошлых веках.
21.12
16 Праздник и карнавал в
изобразительном искусстве
17 Исторические темы и мифологические
темы в искусстве разных эпох
18 Вечные темы и великие исторические
события в русском искусстве.
19 Процесс работы над тематической
картиной. Выбор темы из истории
нашей страны. Зарисовки необходимых
деталей
20 Работа над тематической картиной
«Освобождение села Ломово»
21 Тема Великой Отечественной войны в
станковом и монументальном
искусстве.
22 Мемориальные ансамбли.
23 Библейские темы в изобразительном
искусстве.
24 Портреты библейских персонажей
11.01
25 Монументальная скульптура и образ
истории народа. Работа над эскизом
памятника.
26 Монументальная скульптура и образ
истории народа. Детальная проработка
выбранного сюжета.
27 Место и роль картины в искусстве XX
века.
28 Беседа о современном искусстве.
04.04
18.01
25.01
01.02
08.02
15.02
29.02
07.03
14.03
11.04
18.04
25.04
29 Искусство иллюстраций. Слово и
изображение. Построить эскизы
будущих иллюстраций.
30 Искусство иллюстраций. Слово и
изображение. Работа над иллюстрацией
31 Конструктивное и декоративное начало
в изобразительном искусстве
32 Крупнейшие художественные музеи
страны (Третьяковская картинная
галерея, Русский музей, Эрмитаж,
Музей изобразительных искусств им.
А.С.Пушкина), их роль в культуре.
33 Итоговый тест
34










02.05
16.05
23.05
30.05
Обобщение за курс 7 класса
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
должны знать/понимать
основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень,
перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные
произведения;
наиболее крупные художественные музеи России и мира;
значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в
синтетических видах творчества;
уметь
применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и
подручные материалы) и выразительные средства изобразительных
(пластических) искусств в творческой деятельности;
анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и
жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности
(линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать
изученные произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
восприятия и оценки произведений искусства;
самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по
памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки,
декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета,
костюма, интерьера.
Нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся
по изобразительному искусству
Оценка "5"
 обучающийся полностью справляется с поставленной целью урока;
 правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные
знания на практике;
 верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между
собой все компоненты изображения;
 умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.
Оценка "4"
 обучающийся полностью овладел программным материалом, но при
изложении его допускает неточности второстепенного характера;
 гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
 умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
характерное.
Оценка "3"
 обучающийся слабо справляется с поставленной целью урока;
 допускает неточность в изложении изученного материала.
Оценка "2"
 обучающийся допускает грубые ошибки в ответе;
 не справляется с поставленной целью урока;
Оценка «1»
 учащийся обнаруживает полное незнание учебного материала
Литература:
1. Изобразительное искусство. 7 класс: Поурочные разработки по
изобразительному искусству: 7 класс. авт. -О. М. Гусева. – М.:ВАКО, 2012.-176
с.
2. Изобразительное искусство. 1-8 классы: Развернутое тематическое
планирование по программе Б.М. Неменского / Авт.-сост. О.Я. Воробьева, Е.А.
Плещук, Т.В. Андриенко. - Волгоград: Учитель, 2012.-71 с.
3. Рабочие программы по изобразительному искусству 5-7 классы: по
программе под редакцией Б.М.Неменского/Авт.-сост. И.В. Буланова. – 2-е изд.,
стериотип. – М.: Планета, 2012. -48 с. – (Образовательный стандарт).
4. Изобразительное искусство. 5-7 классы: терминологические диктанты,
кроссворды, филволды, тесты, викторины/авт.-сост. О.В.Павлова.Волгоград:Учитель, 2011.-77с.
5. Изобразительное искусство. 5-8 классы: проверочные и контрольные
тесты/авт.-сост.-О.В.Свиридова. –Волгоград: Учитель, 2008.-93 с.
6. Мазовецкая В.В. Простые уроки для начинающих.- СПб.:Питер, 2013.-96 с.
7. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для учащихся 5-8
кл.: - Краткий словарь художественных терминов. - Обнинск. Титул, 1996.-92с.
8. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для учащихся 5-8
кл.: в 4 ч. Ч.1. Основы рисунка. - Обнинск. Титул, 1996.-96 с.
9. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для учащихся 5-8
кл.: в 4 ч. Ч.2. Основы живописи. - Обнинск. Титул, 1996.-80 с.
10.Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для учащихся 5-8
кл.: в 4 ч. Ч.3. Основы композиции. - Обнинск. Титул, 1996.-80 с.
11.Сайт: alleng.ru
Приложение
Демонстрационные варианты
контрольно-измерительных материалов
для проведения промежуточной аттестации
по изобразительному искусству в 7 классе
Вариант 1
Вопрос № 1
Вид скульптуры богинь, напоминающих смертных красавиц, фигуры которых,
пронизаны женственностью и лиризмом - это:
Амфора
Кора
Ханка
Спарта
Вопрос № 2
Система пропорций человеческой фигуры, которая делила изображения на части,
это Эвпипид
Фасад
Фенор
Канон
Вопрос № 3
Первый скульптор древности, изобразивший человека в движении, это
Фидий
Поликлет
Мирон
Пифагор
Вопрос № 4
Кто из художников разработал «квадрат древних»?
Леонардо Да Винчи
Микеланджело
Ботичели
Пифагор
Вопрос № 5
Основу деления фигуры положили...
Греки
Египтяне
Римляне
Персы
Вопрос № 6
универсальный принцип гармонии и красоты в пропорциях Золотое сечение
Канон
Лепка формы
Тон
Вопрос № 7
Открытие пропорций связывают с
Поликлетом
Пифагором
Фидием
Мироном
Вопрос № 8
Статуя “Дискобол" создана
Пифагором
Лисиппом
Мироном
Микеланджело
Вопрос № 9
К какой эпохе относится Леонардо да Винчи?
Возрождение
Античность
Средневековье
Новое время
Вопрос № 10
Линия глаз взрослого человека располагается на
1/2 высоты головы
2/3 высоты головы
1/3 высоты головы
У каждого человека по разному
Вопрос № 11
Линия глаз у ребёнка находится
на средине головы
Несколько ниже средины
Несколько выше средины
У кого как
Вариант 2
Вопрос № 1
До какого века в России носили национальную одежду ?
до 15
до 13
до 17
до 19
Вопрос № 2
Сколько типов женского костюма выделяют ученые ?
5
4
7
2
Вопрос № 3
Из чего обычно делали " передник "
шерсть
хлопок
лен
холст
Вопрос № 4
Какой цвет в русском народном костюме обозначал "жизнь "
охра
красный
белый
голубой
Вопрос № 5
Сколько основных видов орнамента ?
5
7
10
2
Вопрос № 6
Орнамент в переводе с латинского означает ?
фигуры
украшение
полосы
повторение элементов
Вопрос № 7
Где появилась городецкая роспись ?
в Поволжье
в Сибири
в Центральной части России
на Кавказе
Вопрос № 8
В каком веке возникает производство игрушек ?
18
15
12
19
Вопрос № 9
В каком веке возникла хохломская роспись ?
8
10
15
17
Вопрос № 10
На каком берегу реки расположенно село Хохлома ?
Волга
Енесей
Елена
Дон
Вопрос № 11
"Сувенир" в переводе с французкого означает ?
предмет
время
память
воспоминание