УРОК ИНФОРМАТИКИ ПО ТЕМЕ Класс Объем учебного времени на тему

Реклама
УРОК ИНФОРМАТИКИ ПО ТЕМЕ «ОБРАБОТКА ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ»
Выполнила: учитель информатики и ИКТ Епифанова Г.С.
Класс 5
Объем учебного времени на тему 1 час
ЦЕЛИ УРОКА:
 Познакомиться с устройствами ввода графической информации, определить какое из них наиболее удобно в
использовании;
 Продолжить осваивать графический редактор Раint.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:
обработка информации, графический редактор, сканер, графический планшет.
ЗАДАЧИ УРОКА
В результате ученик получает возможность:
 Повторить устройства компьютера, классифицировать по принципу работы с информацией;
 Выявить совместно с учителем достоинства и недостатки устройств ввода графической информации;
 повторить названия основных элементов окна приложения Paint;
 повторить названия инструментов графического редактора, сравнить с инструментарием интерактивной доски;
 выполнить рисунок средствами графического редактора Paint;
Задачи педагога в реализации урока
• Формировать у обучающихся потребность в предстоящей деятельности.
• организовать самостоятельное выполнение учащимися заданий на повторение принципов работы графического
редактора Paint;
• организовать самопроверку учащимися кроссворда по эталону;
• создать (по возможности) ситуацию успеха для каждого ребенка;
• консультировать учащихся при выполнении практического задания;
• организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности на уроке;
• определяются задания для самоподготовки (домашнее задание с элементами творческой деятельности).
1
Методы: частично-поисковый, самостоятельная работа, практическая работа, беседа.
Формы: фронтальная, индивидуальная, парная, устная, письменная.
Технологии: технология проблемно-диалогического обучения Мельниковой.
ТИП УРОКА: комбинированный урок, с элементами контроля и практическим заданием.
Используемый УМК
Учебник «Информатика и ИКТ» для 5 класса/ Босова Л.Л. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
Рабочая тетрадь для 5 класса «Информатика и ИКТ» / Босова Л.Л. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
ОБОРУДОВАНИЕ: проектор, интерактивная доска, компьютеры, флипчарт, карточки с кроссвордом на тему
«Графический редактор».
2
Технологическая карта урока
№ этапа
1
Этапы урока
Мотивации к
учебной
деятельности
2
Актуализации
и постановки
цели
3
Закрепления
знаний о
графическом
редакторе
Деятельность учителя
Здравствуйте, ребята. Садитесь.
Сегодня на уроке присутствуют гости –
мои коллеги. Вместе мы постараемся
активно работать, проявим инициативу,
творчество при выполнении заданий.
Познакомимся с планом урока.
Предлагает выполнить Задание 1
(страница1 флипчарт) Назови
устройство компьютера, проверь себя.
 На какие группы вы бы разделили
все устройства? (ввода и вывода)
 Какое устройство лишнее?
 С какими из них вы ещё плохо
знакомы? (сканер, графический
планшет)
 Наша цель сегодня не только
познакомиться с новыми
устройствами, а выяснить какое из
них наиболее удобно в
использовании. Выскажите своё
мнение.
1) Проверим домашнее задание.
(стр.2) Насколько частей можно
разделить подкову двумя прямыми?
(3, 4, 5, 6). Представьте решение на
доске.
2) Повторим основные элементы окна
приложения Paint (стр. 3).
3) В волшебных сундучках спрятались
названия инструментов рисования
Деятельность учащихся
Знакомятся с планом урока, готовятся к
восприятию.
УУД, виды деятельности
Л: интерес к предмету,
волевая саморегуляция.
К: взаимодействие
учителя и ученика.
Называют устройства компьютера,
рассматривают картинки, дают название
устройству (1 ученик у доски).
Отвечают на вопросы, ученик у доски
выделяет устройства ввода графической
информации.
П: общеучебные: анализ,
сравнение, синтез,
классификация,
обобщение, выдвижение
предположений.
Р: самоконтроль,
коррекция,
целепологание.
К: умение вести диалог
Называют достоинства и недостатки
устройств ввода: клавиатуры, сканера,
мыши, графического планшета. В
процессе обсуждения, выясняют какое
их данных устройств наиболее удобно в
использовании.
На интерактивной доске с помощью
инструмента «Линия» представляют
разные способы деления подковы на
части.
С помощью инструмента «Соединитель»
соединяют надпись с элементом окна
приложения.
Сопоставляют текст надписи и значок
инструмента, размещают слова в
П: общеучебные,
логические, применяют в
знакомой ситуации.
Л: интерес к предмету,
волевая саморегуляция.
К: взаимодействие
учителя и ученика.
3
(стр. 4). Совместите название со
значком инструмента.
4
5
Самостоятель- Работа в группах. (стр. 5)
ной деятельI группа: выполняет задание
ности
практической работы. Создать
изображение воздушного змея,
используя образец. При выполнении
задания, подумайте с какой части
удобнее начать рисовать змея. Какими
инструментами вы воспользуетесь.
Украсьте рисунок дополнительными
элементами.
II группа: Разгадайте кроссворд
«Графический редактор».
По истечении 8 минут группы
меняются местами.
 Проверим как вы разгадали
Рефлексия и
кроссворд. Проверка по эталону
оценивание
(стр. 6). Оцените себя.
 Какое слово у вас получилось?
6
Подведение
итогов.
Организует диалог. – Чему мы научились
сегодня на уроке? Что было сложным,
интересным?
Собирает кроссворды, определяет
домашнее задание:
1) Узнать что означает слово
«пиктограмма».
2) Придумать робота для создания его
инструментами Чертёжника в
3)
соответствующую фигуру.
Одновременно работают в печатных
тетрадях стр. 85 задание № 53.
Работают за ПК, выполняют задание,
сохраняют работу в личной папке под
именем «Змей».
выполняет задание самостоятельной
работы: разгадывает кроссворд
(карточка).
Сверяют с эталоном, считают
ошибочные слова, выставляют оценку,
используя критерии, представленные на
странице 6.
Называют слово «пиктограмма».
Высказывают своё мнение.
Устанавливают связь между ранее
изученным и будущим.
Записывают домашнее задание
Л: умение
контролировать процесс
и результат учебной
деятельности.
Р: планирование,
прогнозирование,
волевая саморегуляция.
П: выдвижение гипотез,
самостоятельный способ
решения проблемы.
К: формулирование
собственных мыслей,
принятие чужих.
Р: контроль, самооценка
Л: обоснование мнения.
К: умение выслушать.
П: анализ, сравнение,
выдвижение
предположений,
прогнозирование.
Paint.
* сообщение «Как работает
сканер».
4
5
Похожие документы
Скачать