Карта оценивания урока с использованием интерактивной доски

Карта оценивания урока с использованием интерактивной доски
№№
Пп
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Критерии
Уровни оценивания
Оценка
1 балл – имеется пошаговое сценарное
описание
2 балла – имеются подробные методические
Качество
рекомендации с указанием разных моделей
методического
урока
сопровождения
3 балла – имеются подробные методические
рекомендации с учетом дифференцированного
(разноуровневого) обучения
1 балл – разработка направлена на фронтальную
работу учителя с классом
Ориентация на
2 балла – учебные задания направлены на
разнообразие форм
активную работу учащихся с интерактивной
познавательной
доской
деятельности
3 балла – учебные задания предполагают
различные уровни сложности
1 балл – в разработке используются
инструменты ИД (лупа, прожектор, шторка и
др.)
Качество
2 балла – использование инструментов ИД
использования
методически обоснованы.
инструментов
3 балла – в разработке используется комплекс
интерактивной доски
инструментов (в том числе и инструменты
обратной связи), объединенных общими
учебными целями.
1 балл – в разработке широко используется
библиотека ресурсов интерактивной доски.
2 балла – в разработке методически
Качество
обоснованно используются заимствованные
используемых
ресурсы, выполненные в программах
цифровых
PowerPoint, технологиях анимации Flash и др.
образовательных
3 балла – в разработке используются
ресурсов
методически обоснованно авторские ресурсы,
выполненные в программах PowerPoint,
технологиях анимации Flash и др.
1 балл – в разработке предусматривается
проведение динамических пауз
Создание
здоровьесберегающих (физкультминуток)
условий
2 балла – в разработке здоровьесберегающие
образовательной условия, помимо динамических пауз,
достигаются также за счёт разнообразия
деятельности
познавательной деятельности учащихся.
1 балл – разработка соответствует
Воспитательное
значение разработки поставленным воспитательным целям и задачам
Общие рекомендации по оформлению страниц учебного контента
Рекомендации
Анимационн
ые эффекты
Исполь
зование
цвета
Фон
Стиль
Пара
метр
Способы
выделени
я
Шрифты
Располож
ение
информа
ции
Содержа
ние
информа
ции
Парам
етр
соблюдайте единый стиль оформления
избегайте стилей, которые будут отвлекать от содержания урока
вспомогательная информация не должна преобладать над основной
используйте на всех страницах одинаковый стиль оформления (рамки, разделительные линии,
размещение заголовков и др.)
 фон должен быть однотонным, лучше использовать один фон для всех страниц (исключения:
титульная и заключительная)
 лучше использовать светлые холодные тона
 если необходимо имитировать традиционную меловую доску, то можно использовать темнозеленый или темно-коричневый цвет фона не рекомендуется использовать красный
 на одной странице рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для
заголовка, один для текста,
 лучше использовать для фона и текста контрастные цвета
 необходимо обратить внимание на цвет гиперссылок (до и после использования)
 допускается использование анимации для акцентирования, привлечения внимания к
информации на странице
 не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать
внимание от содержания страницы
 на одной странице можно использовать не более одного эффекта
 не следует применять «движущиеся» строки по горизонтали и вертикали
Общие рекомендации по представлению информации на страницах учебного контента
Рекомендации


















Виды
стркан
иц
Объем информации







используйте короткие слова и предложения
минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных
заголовки должны быть короткими и простыми
заголовки должны привлекать внимание учащихся
предпочтительно горизонтальное расположение информации
наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана
если на слайде располагается графический объект (рисунок, фотография и т.п.), надпись
должна располагаться под ним
для заголовков – не менее 22; для основной информации не менее 18
шрифты без засечек легче читать с большого расстояния (Arial, Tahoma, Verdana, др.)
не рекомендуется смешивать разные типы шрифтов в одном учебном контенте, тем более на
одной странице
для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив, другой цвет букв
или подчеркивание
не рекомендуется злоупотреблять прописными буквами
не следует использовать узкое и курсивное начертание шрифта для основного текста
используйте средства выделения для акцентирования внимания учащихся на ключевых
моментах (понятиях, объектах):
рамки, границы, заливка; штриховка, стрелки; рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации
наиболее важных фактов; не злоупотребляйте средствами выделения информации
не стоит заполнять страницу большим объемом информации: единовременно можно запомнить
не более двух-трех (в старших классах – не более четырех) фактов, выводов, определений
в каждой строке должно быть максимум 6 слов (40 символов)
на одной странице должно быть не более 4-7 строк текста, без учета заголовков
в списках должно быть не более 5-6 элементов
наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по
одному на каждой странице
количество страниц с текстовой и/или знаковой информацией не должно быть больше 15-20%
общего количества страниц учебного контента (без учета динамических видеоматериалов)
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды страниц учебного контента: с
текстом; с таблицами; с диаграммами; с графиками; с рисунками и фотографиями