Вид урока

Департамент образования и науки Кемеровской области
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кузнецкий индустриальный техникум»
Конспект учебного занятия
с использованием ЭОР и технологии Web - квест
Разработал: Максименко Н. В.,
преподаватель информатики
г. Новокузнецк
2014
Преподаватель, ПОО: Максименко Наталья Васильевна, ГОУ СПО «Кузнецкий
индустриальный техникум»
Специальность: 230115.51«Программирование в компьютерных системах»
Дисциплина, курс: Информатика и ИКТ, 1 курс
Тема урока: Технология создания Web-сайта
Тип урока: обобщения и повторения изученного.
Вид урока: урок с использованием технологии Web-квест.
Цели урока:
1) Образовательная: сформировать знания о технологии создания Web-сайта
с использованием языка разметки гипертекста HTML и таблиц каскадных
стилей CSS.
2) Развивающая: развивать учебно-организационные умение определять цель;
развивать умение организовывать собственную деятельность, выбирать
типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.
3) Воспитательная: способствовать развитию чувства ответственности за
результаты своей работы, способности к открытому взаимодействию,
воспитывать интерес к специальности.
Формы организации учебно-познавательной
фронтальная, индивидуальная, сетевая
деятельности обучающихся:
Методы обучения:
- наглядный: демонстрация (Web-сайт, презентация);
- практический: выполнение заданий на ПК;
- рефлексивный: итоговая рефлексия.
Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ЭОР, ресурсы
Интернет)
Презентация урока
Сайт Web-квеста «Школа Web – мастера »
https://sites.google.com/site/vebkvestgruppyevt/home
Электронное учебное пособие «Язык разметки гипертекста HTML» (размещено на
диске Google, ссылка для скачивания на странице
https://sites.google.com/site/vebkvestgruppyevt/skacat )
Документы Google (таблицы, формы)
Виртуальная доска
http://piratepad.net/K03tfYbFim
http://linoit.com/users/makkona/canvases/%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B8%20%D0
%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0
Wiki – газета
1 группа http://wikiwall.ru/wall/dafea8e6b30dc9d38ab67dbc7ce3a92c/308137aa28b825388e571864
cb24883a
2 группа http://wikiwall.ru/wall/dafea8e6b30dc9d38ab67dbc7ce3a92c/308137aa28b825388e571864
cb24883a
3 группа http://wikiwall.ru/wall/1a2b572180593749e8f6f24d8b6b9d2c/ff3c40dc7e7030db1f4c4e7c
78dcabed
Междисциплинарные связи: русский язык.
Материально-техническое оснащение: ТСО (интерактивная доска, проектор,
компьютеры)
Ход урока
№
Этап урока
Время
Деятельность учителя
Мотивационноориентировочный
1.Организационный
момент.
1 мин.
2
Постановка цели и
задач
урока.
Мотивация учебной
деятельности.
7 мин.
Взаимное приветствие
преподавателя и студентов;
Выполняет эмоциональный
настрой
студентов
на
продуктивную
деятельность,
используя
метод «улыбнись друг
другу».
Сообщает студентам о
форме проведения занятия
Web-квест,
сообщает
понятие
Web-квеста,
особенности использования
технологии.
Сообщает
адрес сайта Web-квеста
«Школа
Web-мастера»
Преподаватель побуждает
студентов
к
самостоятельному
формулированию учебных
задач и своих ожиданий
(фронтальный, проблемный
диалог).
3
Постановка
задания.
Распределение
10 мин.
1
Деятельность ученика
Занимают свои
Приветствуют
преподавателя.
Используемые
электронные
образовательные
ресурсы (со ссылками в
интернете для вебресурсов)
Планируемые
результаты
места. https://sites.google.com/site/ve
Знакомятся
с
электронным ресурсом
Web
–
квеста.
Активизация
мыслительной
деятельности студентов.
На виртуальной доске
указывают
свои
ожидания на этот урок.
bkvestgruppyevt/home
Презентация
Виртуальная доска
http://piratepad.net/K03tfYbFi
m
Понимание
сущности и
социальной
значимости своей
будущей
профессии,
проявлять к ней
устойчивый
интерес
Постановка
задания, Читают
задание, Распределение ролей и Организация
форма для отправки данных собственной
объявляет требования и обсуждают.
пожелания.
Выбирают себе роль, https://sites.google.com/site/ve деятельности,
bkvestgruppyevt/spiski-
5
6
ролей.
Организует деятельность
студентов
по
распределению ролей в
каждой группе, которая
должна состоять минимум
из 4 человек.
Предлагает выбрать тему в
результате обсуждения на
виртуальной доске.
которая им ближе и с
которой они справятся.
После
распределения
ролей и выбора темы
данные главный в группе
вносит данные в форму
для
отправки
преподавателю.
literatury
Виртуальная доска для идей
Web-сайта,
их
комментирования
http://linoit.com/users/makkon
a/canvases/%D0%98%D0%B4
%D0%B5%D0%B8%20%D0
%BF%D1%80%D0%BE%D0
%B5%D0%BA%D1%82%D0
%B0
Выполнение
задания
Webквеста в группе по
ролям.
Оказывает
консультирование
студентов по ходу
выполнения.
Направляет студентов на
понимание того, что
результат работы группы
зависит от слаженной
работы каждого члена этой
группы.
Студент каждой роли
выполняет в группе своё
задание,
используя
источники
сети
Интернет, указанные в
Web – квесте.
В процессе работы все
свои мысли (например,
обсуждение структуры),
помечают в WIKI газете
1 группа -
Динамическая
пауза
50 мин
(включая
2 минуты
динамиче
ской
паузы)
2 мин.
(в
процессе
выполнен
ия
задания)
умение работать в
команде,
эффективно
общаться
Принятие решений
в стандартных и
нестандартных
ситуациях
и
способность нести
за
них
2 группа ответственность.
http://wikiwall.ru/wall/dafe
Владеть
a8e6b30dc9d38ab67dbc7ce
информационной
3a92c/308137aa28b825388e
культурой,
571864cb24883a
анализировать
и
оценивать
3 группа с
http://wikiwall.ru/wall/1a2b информацию
572180593749e8f6f24d8b6 использованием
b9d2c/ff3c40dc7e7030db1f информационнокоммуникационны
4c4e7c78dcabed
х технологий.
Работать
в
команде,
эффективно
общаться
Предлагает
выполнить Студенты
повторяют Видеролик.
Понимать важность
упражнения глазами.
движения глазами за
соблюдения
видеороликом.
режима работы за
компьютером для
своего здоровья.
http://wikiwall.ru/wall/dafe
a8e6b30dc9d38ab67dbc7ce
3a92c/308137aa28b825388e
571864cb24883a
7
Представление
и
оценивание работ.
17 мин
.
8
Подведение итогов.
Рефлексия
5 мин
.
Организует работу
по
представлению
и
оцениванию
работ.
Размещает
созданные
продукты на сайт для
ознакомления
и
более
детального оценивания.
Организует
беседу
по
изученному материалу в
процессе представления и
оценивания работ.
Каждая
команда
(главный ответственный
Web—мастер)
демонстрирует Web –
сайт, указывает средства
создания.
Студенты
производят самооценку
своей работы, используя
таблицы Google, а также
выполняют
оценку
другие группы. Задают
друг
другу
интересующие вопросы
по разработке.
Таблица оценивания
https://docs.google.com/spre
adsheets/d/1_avSA7sQLPT
3rZYK174HGyOwW3vyXWhnqRiw3zeV8/edit#gid=0
Умение
анализировать
и
оценивать
информацию
с
использованием
информационнокоммуникационны
х технологий
Умение оценивать
эффективность
и
качество
выполненного
задания.
Выставляет оценки по
результатам
самооценивания
и
оценивания работы каждой
группой.
Предлагает
поделиться
своими впечатлениями о
проделанной
работе
в
коллективном эссе, ответив
на несколько вопросов.
Отвечают на вопросы Страница рефлексии
коллективного эссе на https://sites.google.com/site/
странице
рефлексия vebkvestgruppyevt/refleksia
Web-квеста.
Понимание
сущности
и
социальной
значимости своей
будущей
профессии,
проявлять к ней
устойчивый
интерес