К уроку "Устройство компьютера"

Автор (ы): Беленкова Ирина Вячеславовна, Лиханова Татьяна Евгеньевна
Полное название образовательного учреждения: Нижнетагильский
государственный социально-педагогический институт
Название игры: Собери компьютер
Предмет (указать предмет) или внеклассное мероприятие: информатика
Номинация: дидактическая игра
Возрастная группа: 7 класс
Цель создания: организовать закрепление материала на уроке информатики
по теме «Устройство компьютера» посредством дидактической игры
«Собери компьютер», созданной с помощью Macromedia Flash 8. Привить
интерес к предмету.
Оборудование: персональный компьютер, программа Flash Player.
Минимальные требования: свободное место на ЖД: 20 МБ, процессор
800 МГц, 600 МГц, периферийные устройства/устройства сопряжения VGA
монитор, ОЗУ: 256 Мб, видеокарта: 1024x768, 16 бит,
Содержание игры (краткая аннотация):
Предмет информатика изучает тему «Компьютер», в которую входит
изучение системного блока и его составляющих частей, в связи с этим у
учителей появляется проблема: «Каким образом дать возможность каждому
ученику попробовать поставить все части системного блока в корпус?». Не
во всех школах есть возможность разбирать системный блок, не все ученики
могут самостоятельно попробовать поставить все части в корпус, одного
занятия конечно мало, чтобы ученик смог все запомнить. Разработаем такую
игру (или тренажер), который позволяет собирать части системного блока в
корпус, расставляя все на свои места.
Игра не должна быть длительной по времени, она должна иметь
конечный результат. Лучше сформировать общий фон в виде рабочего стола,
на котором будет происходить основное действие игры (см. рис.1.).
Рис. 1. Основной фон игры
Чтобы подчеркнуть, что изображен стол, располагаем основные
функциональные предметы: смартфон – показывает время, взятое с
компьютера, стикер – показывает подсказки (наводя курсор мыши на любой
объект на столе – пишется название предмета или функциональное
назначение), кружка – кнопка выход, книжка – описание игры, объяснение.
Создаем основные детали системного блока и располагаем их на столе
(см. рис. 2.). Серый угол, торчащий сверху – корпус системного блока, он
будет выезжать в центр экрана, для того чтобы детали можно было в нем
размещать. У большинства частей системного блока есть 2 вида: вид на столе
и вид в системном блоке (вставленные в разъемы видеокарта, оперативная
память, процессор, жесткий диск, блок питания – выглядят по-другому).
Рис. 2. Вид стола с деталями
Важным является учет всевозможных вариаций расположения частей в
системном блоке (см. рис. 3).
Рис. 3. Вид системного блока со всеми вставленными деталями
Конспект занятия по теме «Устройство компьютера»
Класс: 7
Тема: Устройство компьютера (2-е занятие по теме)
Цель: формирование новых знаний об устройстве компьютера,
назначении его составных частей и периферийных устройств.
План:
1.
Организационный момент (1 минута)
2.
Изучение нового материала (30 минут)
3.
Закрепление материала – использование компьютерной игры (10
минут)
4.
Рефлексия (4 минуты)
Организационный
момент:
Учитель
сообщает
тему
урока
и
информирует учащихся о том, чем они сегодня будут заниматься на уроке.
Изучение нового материала:
Сначала речь пойдет о техническом устройстве компьютера. В
информатике есть такое понятие: «архитектура ЭВМ». Под архитектурой
ЭВМ понимают описание устройства и принципов работы компьютера,
достаточное для пользователя и программиста. Архитектура не включает в
себя конструктивных подробностей устройства машины, электронных схем.
Эти сведения нужны конструкторам, специалистам по наладке и ремонту
ЭВМ.
С давних времен люди стремились облегчить свой труд. С этой целью
создавались различные машины и механизмы, усиливающие физические
возможности человека. Компьютер был изобретен в середине XX века для
усиления возможностей интеллектуальной работы человека, т.е. работы с
информацией.
Из истории науки и техники известно, что идеи многих изобретений
человек подглядел в природе. Например, еще в XV веке великий итальянский
ученый и художник Леонардо да Винчи изучал строение тел птиц и
использовал эти знания для конструирования летательных аппаратов.
Русский ученый Н.Е. Жуковский, основоположник науки аэродинамики,
также исследовал механизм полета птиц.
А с кого списали компьютер? С самого себя. Только человек
постарался
передать
компьютеру
не
свои
физические,
а
свои
интеллектуальные способности, т.е. возможность работы с информацией.
По своему назначению компьютер – это универсальное техническое
средство для работы с информацией.
По принципам своего устройства компьютер – это модель человека,
работающего с информацией.
Имеются четыре основных компонента информационной функции
человека:

прием (ввод) информации;

запоминание информации (память);

процесс мышления (обработка информации);

передача (вывод) информации.
Компьютер включает в себя устройства, выполняющие эти функции
мыслящего человека:

устройства ввода,

устройства запоминания (память),

устройство обработки (процессор),

устройства вывода.
Учитель демонстрирует структуру компьютера,
основных составляющих компьютера. Учащиеся
рассказывает об
записывают схему
аппаратной части компьютера.
Учитель
формирует
знания:
состав
системного
блока:
память
(внутренняя и внешняя), процессор, материнская плата, видеокарта.
Учащиеся записывают устройства и его характеристики в виде схемы.
Учитель знакомит с основными устройствами ввода (тачпад, трекбол,
мышь, клавиатура, дигитайзер, сенсорный экран, сканер, графический
планшет, джойстик, цифровые фото и видеокамеры). Учащиеся записывают
виды устройств и их характеристики.
Учитель знакомит с основными видами и характеристиками устройств
вывода (графопостроитель, дисплей, принтер, проектор, электронная бумага).
Учащиеся записывают виды устройств и их характеристики.
Закрепление нового материала:
Учитель запускает компьютерную игру «Собери компьютер» и
предлагает ученикам пройти ее. Если за отведенное время ученик не
справляется на следующем занятии можно предложить пройти снова, если
будут возникать проблемы с игрой – учитель должен пояснить или помочь.
Рефлексия: Что нового вы узнали на занятии? Что называется
архитектурой ЭВМ? Перечислите основные устройства, входящие в состав
ЭВМ. Перечислите основные устройства, входящие в состав компьютера.
Какое назначение у каждого из них? В чем различие между внутренней и
внешней памятью?