Урок по теме «Форматирование WEB – документа» (8 класс)

Урок по теме «Форматирование WEB – документа» (8 класс)
Автор: Коршунова Наталья Алексеевна
МБОУ «СОШ №44» г.Владимир
Урок по теме «Форматирование WEB – документа» (8 класс)
Цели и задачи урока:



Сформулировать основные принципы создания WEB -страниц; познакомить учеников с основными командами
оформления текста; продемонстрировать использование этих команд на конкретных примерах оформления WEB страниц; формировать навыки и умения создания простейших WEB -страниц.
Развивать логику, умение анализировать, сравнивать, делать выводы, высказывать свою мысль.
Воспитывать аккуратность, внимательность, вежливость и дисциплинированность, бережное отношение к своему
здоровью.
Этап урока
Организационный этап
Деятельность учителя
Приветствует учащихся, проверяет явку
учащихся, проверка готовности к уроку.
Обращает внимание детей на доску:
Готовых
убеждений
нельзя
ни
выпросить у добрых знакомых, ни купить в
книжной лавке. Их надо выработать
процессом собственного мышления, которое
непременно
должно
совершаться
самостоятельно в нашей собственной
голове.
Д. И. Писарев
- Сегодня на уроке мы постараемся
разобраться, какие ценности и убеждения
Деятельность учащихся
Учащиеся со звонком заходят в класс,
готовятся к уроку. Приветствуют учителя.
являются самыми важными для каждого из
нас.
Сегодня наш урок будет выстроен по
следующему плану:
1. Вспомним те знания, которые нам
будут
необходимы
для
изучения
нового материала;
2. Изучим новую тему;
3. Закрепим эти знания и умения на
практике, работая за компьютером.
Актуализация знаний
Постановка учебной задачи
Фронтальный опрос
- Давайте вспомним, что мы начали изучать
на прошлом уроке?
- Верно, язык гипертекстовой разметки
документов. Мы познакомились с основными
тегами Web – документа.
- А что такое тег?
- А вот поможет проверить знания по
основной структуре документа задание,
которое записано на карточках, лежащих на
партах (первый, второй вариант). После
выполнения сдаем листочки и проверим
задание на доске.
- В жизни постоянно приходится выделять
важные для нас вещи... Заострять внимание
на каких-то событиях... Уделять внимание
Отвечают на вопросы учителя.
Выполняют задания.
Сдают листочки, чтобы учитель просмотрел
работы и выставил оценки.
Оценивание самостоятельной работы.
5 заданий – 5
4 задания – 4
3 задания – 3
1-2 задания – 2
- эти слова надо выделить
Проблемное изложение нового материала
Первичное закрепление знаний учащихся
Практическая работа «Форматирование WEB
– документа» с проверкой учителем
Инструктаж учителя по выполнению
домашнего задания
нужным людям. А как обратить внимание
читателя на важные фрагменты текста? Как
заставить его уделить внимание тем или
иным словам в большей мере?
А каким образом????
Где мы встречали такое же
Форматирование?
Учитель выдает учащимся карточки с
названием и описанием тегов. В
сопровождение к этому выводится материал
на доску.
Работа с интерактивной доской.
На каждом компьютере уже есть не
отформатированный web - документ.
Учитель комментирует задачу практической
работы.
- У каждого на компьютере имеется web документ с текстом, показанным на экране.
Используя теги форматирования, выполните
следующее задание:
1. Заголовок текста должен быть самого
крупного размера и находиться на середине
строки.
2. Выделите в тексте жирным шрифтом и
подчеркните три ценности, которые
представляют для вас наибольшую
значимость.
3. Выделите красным цветом и
прокомментируйте курсивом наиболее на
ваш взгляд важную ценность в жизни.
Инструктаж учителя по выполнению
домашнего задания.
-можно жирным, курсивом или подчеркнуть
-в WORD
Получают карточки с тегами и внимательно
смотрят на доску и разбирают с учителем
теги и примеры их использования.
Отвечают на вопросы, выходят работать с
интерактивной доской.
Слушают объяснения учителя по работе с
готовым документом. Садятся за
компьютеры и выполняют работу.
Запись домашнего задания в дневник.
Комментарии по домашнему заданию
Рефлексия учебной деятельности на уроке
- К сожалению, на уроке нет возможности
поработать с каждым из представленных
сегодня тегов, поэтому дома у вас будет
задание – создать в блокноте web документ, в котором будут использованы все
теги форматирования хотя бы по одному
разу. Тема документа – описание самой
важной для вас ценности в жизни.
Рефлексия учителя и учащихся о достижении
целей урока
- Давайте вспомним, с чего мы начали наш
сегодняшний урок?
записывают в тетрадь.
- Каждому ученику выдаются по три
смайлика и перед выходом из класса один из
смайликов необходимо выбрать согласно их
значению
Готовых убеждений нельзя ни выпросить у
добрых знакомых, ни купить в книжной лавке.
Их надо выработать процессом собственного
мышления, которое непременно должно
совершаться самостоятельно в нашей
собственной голове.
На уроке мне все было понятно
Д. И. Писарев
Обратите внимания, какие теги я применила,
для того, чтобы создать такую запись.
А какой смысл заложен в этом
высказывании?
- Конечно, каждый из нас сам должен думать
своей головой и действовать согласно своим
убеждениям и ценностям.
- В течение урока вы пытались выделить
такие ценности, которые значимы для
каждого из вас. У каждого они были разные.
Но хочется пожелать вам, чтобы вы ценили
то, что сейчас у вас есть.
Комментированная оценка результатов
Я не уверен в том, что я все понял
Я ничего не понял
коллективного и индивидуального труда
учащихся на уроке.