8 класс на 2015-2016 учебный год преподавателя Павловской А.В

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13»
Г. УСОЛЬЕ-СИБИРСКОЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет________факультатив «Графика и черчение»_________________________
Класс__________8____________________________
Образовательная область_______технические науки__________________________
Срок реализации Рабочей программы _________2015-2016 уч. год______________
Учитель____________Павловская А.В.______________________________________
СОГЛАСОВАНО
Руководитель МО (кафедры, лаборатории)____________________________________________
Председатель МС____________________________________________________(Н.Г. Лысенко)
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «СОШ№13»______________________________________(Е.А. Нижегородцева)
Пояснительная записка
программа соответствует следующим
Данная рабочая
нормативным
документам:
1. Закону «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29
декабря 2012 г.;
2. Федеральному
государственному
образовательному
стандарту
основного общего образования (Приказ Министерства образования и
науки РФ № 1897 от 7 декабря 2010 г.);
3. Основной образовательной программе основного общего образования
МБОУ «СОШ № 13».
Данная рабочая программа составлена на основе утвержденной МО РФ
программы «Черчение. 7-8 классы» авторов А.Д. Ботвинникова, И.С.
Вышнепольского, В.А. Гервера, Н.Н. Селиверстова, учебника «Черчение. 7-8
классы» авторов А.Д. Ботвинникова, И.С. Вышнепольского, В.Н.
Виноградова, «Методического пособия по черчению» авторов А.Д.
Ботвинникова, И.С. Вышнепольского,
В.Н. Виноградова к учебнику
«Черчение. 7-8 классы».
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу. Форма
проведения занятий комбинированная (теория + практическая часть).
Программа разработана для учащихся 8 классов. Рабочая программа 2 вида.
Настоящая программа направлена на развитие основ инженерной
графики. Данный предмет наиболее эффективно и целенаправленно
развивает наглядно-образное мышление, имеющее очень важное место в
любом творческом процессе. Развитие пространственных представлений
позволяет сформировать у школьников эффективные способы переработки
информации.
Под графическим образованием понимается процесс развития и
саморазвития школьника, связанный с овладением графической культурой и
графической грамотностью.
Графическая культура школьников – совокупность знаний о
графических методах способах, средствах, правилах отображения и
прочтения информации, ее сохранения, передачи, преобразования и
использования в науке, производстве и дизайне, архитектуре, экономике,
общественных сферах жизни общества, а также совокупность графических
умений,
позволяющих
фиксировать
и
генерировать
результаты
репродуктивной и творческой деятельности.
Курс черчения и графики является общеобразовательным предметом
который развивает пространственное, логическое, абстрактное мышление,
творческие качества личности, наблюдательность, внимание, формирует
пространственное воображение и обеспечивает политехническую и
графическую грамотность, знакомит с началом проектирования и
конструирования.
Современные
требования,
предъявляемые
к
выпускнику
общеобразовательной школы, обусловливает необходимость усиления
графического образования. В связи с этим актуальным становится
рассмотрение графического образования школьников с позиций
достаточности для адаптации выпускника общеобразовательной школы к
условиям жизни и трудовой деятельности в современном обществе.
Цель графического образования конкретизируется в его основных
задачах:
- формирование представлений о графических средствах (языковых,
ручных, компьютерных) отображения, создания, хранения, передачи и
обработке информации;
- изучение и овладение методами, способами, средствами графического
отображения информации, используемыми в различных видах деятельности;
- развитие пространственного воображения и пространственных
представлений, образного, пространственного, логического, абстрактного
мышления школьников;
- формирование умений применять графические знания и умения для
расширения различных прикладных задач;
- ознакомление с содержанием и последовательностью этапов
проектной деятельности в области технического и художественного
конструирования;
- формирование и развитие эстетического вкуса.
Содержание обучения
«Черчение и графика» - учебный предмет в котором интегрируются
знания в области начертательной геометрии, стандартизации деталей машин
и механизмов, компьютерной графики, проектирования, технического и
художественного конструирования, технологии.
Содержание учебного предмета «Черчение и графика» реализуется на
следующих принципиальных положениях:
- необходимость графических знаний и умений для ориентации в
информационном пространстве;
- общность целевой направленности методов и способов отображения и
преобразования информации;
- практическая направленность курса на использование полученных
графических знаний и умений в различных видах деятельности.
В результате проведенного анализа определена структура и
совокупность знаний, которые положены в основу предмета «Черчение и
графика». Всю совокупность его содержания следует распределить по
следующим образовательным линиям: «Типы графических изображений»,
«Графические системы, методы, способы, средства выполнения и чтения
графических
изображений»,
«Формообразование.
Конструирование.
Моделирование».
Теоретические вопросы и практические задания рассматриваются на
примерах
геометрических
образов,
моделей
промышленных
и
художественных заданий.
Структура содержания
Типы графических изображений
Рисунок, технический рисунок, диаграмма, проекция, вид, разрез.
Сечение, перспективное и аксонометрическое и изображения, схемы.
Выполнение и чтение графических изображений, проектной
документации.
Графический язык – элемент графической культуры человечества.
Графические системы, методы, способы, средства выполнения и
чтения графических изображений
Графические методы и способы отображения и чтения информации об
объектах, процессах, явлениях.
Средства создания изображений.
Правила выполнения конструкторской документации. Чертежи
различного назначения.
Приемы чтения чертежей различных изделий. Виды изделий.
Соединение деталей в изделии.
Деталирование.
Формообразование. Конструирование. Моделирование.
Форма. Поверхность тела. Простые и сложные формы. Факторы,
влияющие
на
формообразование.
Элементы
формы.
Способы
формообразования. Анализ формы.
Общие сведения о техническом и художественном проектировании.
Конструирование изделий. Проектирование в дизайне, архитектуре и
технике.
Моделирование. Создание материальных моделей.
Проверка графической подготовленности школьников осуществляется
с помощью итоговых заданий и графических работ, которые диагностируют
усвоение школьниками графических знаний и умений:
1. Стартовый контроль (1 урок);
2. Текущий контроль (графические и практические работы,
тестирование);
3. Итоговый контроль (33 урок – графическая контрольная работа).
В программе запланировано 2 графических работы по темам: «Чертеж
плоской детали», «Построение третьего вида по двум данным», 4 теста по
темам: «Типы линий», «Правила нанесения размеров», «Методы
проецирования» и итоговое тестирование, и практические работы и
упражнения на каждом уроке.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
учебного предмета
В результате изучения курса «Черчение и графика» должны быть
достигнуты определенные результаты.
Метапредметные
результаты
характеризуют
уровень
сформированности
универсальных
способностей
учащихся,
проявляющихся в
познавательной и
практической
творческой
деятельности
 Самостоятельное выполнение различных творческих
работ
 Подбор
аргументов,
формирование
выводов,
отражение в устной или письменной форме результаты
своей деятельности
 Оценивание своей деятельности с точки зрения
нравственных и правовых норм, эстетических
ценностей
 Наблюдать и анализировать форму предметов
 Способность самостоятельно работать с учебной
книгой
 Самостоятельная организация учебной деятельности,
владение навыками контроля и оценки своей
деятельности
 Оценивание своих учебных достижений
 Использование для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников
информации
Предметные
результаты
характеризуют
опыт учащихся в
художественнотворческой
деятельности,
который
приобретается
и
закрепляется
в
процессе освоения
учебного
материала:
 Организация рабочего места для выполнения
графических работ
 Использование условно-графических символов и
обозначений для отображения формы структуры
объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах
 Иметь понятие о системах конструкторской,
технологической документации и ГОСТах, видах
документации, выполнять чертежи в соответствии с
ГОСТами
Личностные
результаты
отражаются
в
индивидуальных
качественных
свойствах
учащихся, которые
они
должны
приобрести
в
процессе освоения
учебного предмета
по программе
 Чтение чертежей
 Выполнение чертежных и графических работ от руки и
с использованием инструментов
 Знать основы метода параллельного проецирования,
способы построения прямоугольной изометрической и
прямоугольной
диметрической
проекции
и
технических рисунков.
Тематическое распределение часов
№
Разделы, темы
1
Техника выполнения чертежей и
правила их оформления
Основные геометрические понятия
«Геометрические построения»
Чтение и выполнение чертежей
Сопряжения
Методы проецирования
Аксонометрические
проекции
геометрических тел
Технический рисунок детали
Итого
2
3
4
5
6
7
Количество часов
Примерная или
Рабочая
авторская
программа
программа
3
8
4
4
1
2
2
2
2
2
9
6
1
3
34
Календарно-тематическое планирование
№
№
Тема
урока
Колво
часов
п
Тип и вид
урока
ЗУН формируемые на уроке
Вид контроля.
Измерители.
Домашнее
задание
Иметь представление о ЕСКД. Уметь
правильно пользоваться чертежными
инструментами.
Проверка
и
оценивание работ
П1
Знать основные приемы выполнения
надписей чертежным шрифтом. Уметь
оформлять чертеж
Проверка
и П2.2; 2.4.
оценивание работ
Практическая
работа
Проверка работ, П2.3.
оценивание. Тест
2 класс I четверть.
«Чем и как работают художники» (8 ч)
1
Принадлежности.
Приемы работы
инструментами
2
Форматы.
чертежный
3
Линии
Правила
линий.
1
с
Знакомство
материалом
с
новым
Упражнения, практикум
Шрифт
2
Новый материал
Упражнения, практикум.
чертежа.
проведения
1
Новый материал.
Знать типы линий в соответствии со
стандартами, уметь их чертить
Дата
4
Масштабы
1
Новый материал
5
Симметрия
1
Новый материал
6
Правила
нанесения
размеров на чертеже.
Построение
и
оформление
«плоских» деталей
2
7
Основные
геометрические
понятия.
Геометрические
построения.
1
8
Деление окружности
на равные части
2
1. Новый материал
2. Закрепление
9
Сопряжения
2
1. Новый материал
2. Закрепление
10
Методы
проецирования.
Проецирование точки,
прямой, плоскости.
2
1. Новый материал
2. Закрепление
1. Новый материал
2. Закрепление
1.Новый материал
Знать что такое масштаб, уметь работать в Практическая
масштабе увеличения и уменьшения
работа
Знать понятие симметрия, уметь видеть
симметрию в деталях
Практическая
работа
Уметь наносить размеры. Знать правила
оформления плоских деталей.
1.Тест
2.
Графическая
работа «Чертеж
плоской детали»
П2.6
Рис 36.
П2.5
Знать основные геометрические формы и Практическая
тела. Уметь анализировать и выполнять работа
некоторые геометрические построения
П10;
Уметь делить окружность на равные части. Практическая
Уметь вписывать в окружность
работа
многоугольники
П15.2
Знать понятие «сопряжение». Уметь
выполнять сопряжение двух прямых,
прямой и окружности.
Практическая
работа
Знать методы проецирования. Уметь
Практика.
проецировать точку, прямую, плоскость. Тест
П 15.3
П3
11
Проецирование на три
плоскости проекций
1
Новый материал
Знать расположение видов. Уметь
распознавать главный вид детали
Практикум
П.4; 5
12
Геометрические тела.
Виды, грани, ребра,
вершины.
Нахождение точек на
поверхности
геометрических тел
2
Новый материал
Знать расположение видов. Уметь
проецировать точки, грани, ребра,
вершины.
Практикум
П12
13
Группа
геометрических тел.
Построение третьего
вида
по
двум
заданным
Нанесение размеров
на
комплексном
чертеже
2
2
1. Новый материал
2. Графическая
работа
Иметь представление о правилах
нанесения размеров. Уметь наносить
размеры на чертеже по правилам.
Аксонометрические
проекции. Проекции
плоских фигур.
2
1. Новый материал
2. Новый материал
Иметь представление об
аксонометрических проекциях. Уметь
строить оси. Знать определения
14
15
1.Новый
2.Закрепление
материал. Уметь проецировать геометрические тела, Графическая
выполнять построение третьего вида по
двум заданным.
работа
«Построение
третьего вида по
двум данным»
Практика
Практические
упражнения
П13.3.
П14
П7; 7.1
Аксонометрические
проекции
плоскогранных
предметов.
Аксонометрические
проекции
геометрических
предметов
Окружность
в
изометрии
3
Новый материал
2
Новый материал
18
Нанесение размеров в
аксонометрии
1
Новый материал
19
Технический рисунок
1
Новый материал
20
Контрольная работа
1
Графическая работа
Уметь применять полученные знания на Контрольная
практике.
графическая
работа
21
Решение задач
1
Повторение
Уметь применять полученные знания на Тест, задачи
практике.
16
17
Знать алгоритм построения
аксонометрических проекций. Уметь
анализировать и строить
аксонометрические проекции
геометрических тел.
Практические
упражнения
Уметь строить оси аксонометрических Практические
проекций,
упражнения
Знать алгоритм построения
аксонометрических проекций предметов,
имеющих круглые поверхности
Иметь представление о правилах
нанесения размеров в аксонометрии.
Уметь их наносить на чертежах.
Знать понятие «технический рисунок».
Уметь выполнять технические рисунки
простых деталей.
П7.3 п11
П8
Упражнения
Практическая
работа
П9
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Для учащихся:
Учебник «Черчение 7-8 классы» А.Д.Ботвинникова, В.Н.Виноградова,
И.С.Вышнепольского – М.»Просвещение» 201 г.
Для учителя:
Ю.З. Гильбух «Тренировка пространственного мышления» Школа и
производства т1998 №6-9.
Н.Г. Михайлов «Художественно-конструкторская деятельность
школьников на занятиях по черчению». Чебоксары. 1996.
Н.Г. Михайлов «Обучение школьников элементам художественного
конструирования» Моск. Пед.Гос Университет 1998.
А.А. Павлова «Графика и черчение»: рабочие тетради 1-4 М. 2001
С.В. Титов «Занимательное черчение на уроках и внеклассных
занятиях» Волгоград. «Учитель» 2007.
С.В. Титов «Занимательные задачи по черчению» Мензелинск 2004
С.В. Титов «Занимательные задания по черчению» Школа и
производство 2001 №3, 1999 №4
А.И. Тимошенко, И.А Малыгин «Тесты»- ИИПКРО Иркутский
государственный педагогический университет - Иркутск 2002.