№ Виды Тип, вид

№
п/
п
1
2
Тип, вид Элементы
урока
содержания урока
Тема урока
Планируемые
результаты
Виды
деятельно
сти на
уроке
Домашнее задание
Сферы и ситуации речевого Урок
общения. Виды речевого усвоения
общения.
новых
знаний.
Виды общения по
знаковой
системе,
использованной при
общении, по форме
языка,
по
коммуникативной
роли, по характеру
взаимоотношений
общающихся
и
обстановке общения,
по
количеству
участников.
Знать виды и формы
общения, требования к
оформлению
речи,
соблюдения
в
ней
этических
и
коммуникативных
норм, уметь оценивать Беседа,
целесообразность вида практиче
и формы общения,
определять
сферу ская работа
общения, социальные
роли
и
взаимоотношения
партнеров,
самовыражаться,
управлять общением.
Прослушать по ТВ
выступление
политического
или
общественного
деятеля,
проанализировать речь
или дискуссию с точки
зрения того, какие
приемы этики общения
были использованы и
как.
ее Урок
усвоения
новых
знаний.
Речевая ситуация и ее
компоненты:
участники,
обстоятельства
речевого
общения,
условия
речевого
общения, наличие у
Знать
компоненты
речевой
ситуации,
понимать,
что
конкретную речь можно
создать и всесторонне
оценить только при
относительно
Составить и записать
словарь
на
тему
«Приветствие»
(«Прощание»), указать
речевую
ситуацию,
уместность
использования слов.
Речевая ситуация
компоненты.
и
Работа
с
учебником,
беседа,
самостояте
льная
работа
3
4
собеседников общих
знаний
о
мире,
социокультурных
нормах и стереотипах
речевого поведения.
конкретных условиях
общения;
уметь
объяснять
смысл
лингвистических
понятий,
учитывать
речевую
ситуацию,
выбирать
тему
общения,
собирать
материал, обрабатывать
его, систематизировать,
находить
новую
информацию,
перерабатывать ее.
Повторите
льнообобщающ
ий урок.
Функциональные
стили,
разговорная
речь,
язык
художественной
литературы
и
литературный язык
Знать: признаки текста
и его функциональносмысловых типов (пове- Анализ
ствование, описание, рас- текстов
суждение);
функциональные стили.
Научный
стиль:
сферы
использования, назначение, Повторите
признаки, его разновидности льнообобщающ
и жанры.
ий урок.
Сфера употребления,
типичные
ситуации
речевого
общения,
задачи речи, языковые
средства, характерные
для научного стиля
Уметь: свободно, правильно излагать свои
мысли в устной и письменной
форме
в
соответствии
с
ситуацией
речевого
общения,
задачами
речи; соблюдать нормы
Функциональные
стили,
разговорная речь и язык
художественной литературы
как
разновидности
современного
русского
языка.
Работа с дефорУмение
мированным
текстом
редактировать текст в
соответствии с
речевой
ситуацией
5
Совершенствование
культуры учебно-научного Повторите
общения
в
устной
и льнообобщающ
письменной форме.
ий урок.
Совершенствование
культуры
учебнонаучного общения в
устной и письменной
форме. Цитата как
способ
передачи
чужой речи в текстах
научного
стиля.
Сообщение
на
лингвистическую тему
как
вид
речевого
высказывания
научного стиля.
Использовать языковые
средства научного
стиля в собственных
высказываниях в
письменной форме,
выделять цитаты
знаками препинания
разными способами,
использовать в устном
сообщении
специальные языковые
средства
эмоционального
воздействия на
слушателя; подбор
интересного
иллюстративного
материала,
стилистические фигуры
речи, а также языковые
средства,
подчеркивающие
логичность, связность
изложения.
Подготовка
материала
для устного
сообщения
на
лингвистич
ескую тему
«Многофу
нкциональ
ность
запятой,
тире,
двоеточия»
«Лексическ
ие
и
фразеологи
ческие
нормы
языка»,
«Фонетиче
ский
принцип
орфографи
и»
Оформить
устное
(письменное)
сообщение
на
лингвистическую тему.
6
7
8
Официально-деловой стиль:
сферы
использования, Повторите
назначение,
признаки
и льнообобщаюжанры.
щий урок.
Форма и структура делового Повторите
льнодокумента.
обобщающий урок.
Совершенствование
культуры
официально- Повторите
делового общения в устной и льнообобщаюписьменной форме.
щий урок.
Сфера
употребления,
типичные
ситуации
речевого
общения,
задачи речи, языковые
средства, характерные
для
официальноделового
стиля.
Особенности работы
по составлению документов
Знать: признаки
официально – делового
стиля. Уметь:
составлять тексты
официально-делового
стиля
Умение
Работа с дефорредактиро- мированным текстом,
вать текст в
соответствии с
речевой
ситуацией
Знать
форму
и
структуру
деловых
Форма и структура документов,
делового документа.
требования,
предъявляемые к ним,
обязательные
реквизиты.
Составление
нескольких Составить заявление на
деловых
имя
ректора
бумаг
с университета
опорой на
схему.
Владеть
нормами
речевого поведения в
Совершенствование
различных ситуациях
культуры
делового
общения,
официально-делового
анализировать
общения в устной и
фрагменты
текстов
письменной
форме.
разных
жанров
Особенности речевого
официально-делового
этикета.
стиля,
моделировать
ситуацию
речевого
общения
в
рамках
основных
жанров
Чтение
фрагмента
из романа
И.Гончаров
а
«Обломов»
(гл.8).
Назвать
жанр
деловой
бумаги.
Составить
Составить
убедительное резюме
для
получения
престижной
работы.
(образец
найти
в
Интернете)
данного стиля, избегать
неоправданного
и
неуместного
употребления
канцеляризмов,
штампов в разговорной
речи.
9
Публицистический
стиль:
сферы
использования, Повторите
назначение,
признаки
и льнообобщаюосновные жанры.
щий урок.
Публицистический
стиль:
сферы
использования,
назначение, признаки
и основные жанры.
Понимать
цель
публицистического
высказывания, сферы
применения, основные
признаки,
языковые
особенности, основные
жанры,
уметь
их
определять и различать.
и записать
деловое
письмо
хозяину
квартиры .
Записать
отличитель
ные
особенности
делового
разговора
по
телефону.
Оформить
текст
в
виде
памятки.
Беседа.
Практическая
Упр.408,указать признаки
публицистическо-го стиля
работа.
Работа
с
учебником.
10
11
Публичное
выступление:
выбор темы, определение
цели,
поиск
материала.
Композиция
публичного
выступления.
Выбор
языковых средств.
Овладение
публичной речи.
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
культурой закреплени
я
полученны
х знаний.
Публичное
выступление: выбор
темы,
определение
цели,
поиск
материала.
Композиция
публичного
выступления. Выбор
языковых средств.
Овладение культурой
публичной
речи.
Особенности речевого
этикета
в
публицистических
сферах
общения.
Выбор
темы,
определение
цели,
поиск
материала.
Уметь
соблюдать
общие принципы при
подготовке публичного
выступления:
краткости,
последовательности,
усиления,
результативности;
слушать
и Работа
с Составить
речевой
анализировать чужую учебником, портрет литературного
устную речь, понимать беседа.
героя.
коммуникативную
задачу, определять цель
выступления, выбирать
тему,
подбирать
информацию,
определять
композицию, отбирать
языковые средства.
Знать требования к
композиции
публичного
выступления, понимать
цель выступлении, роль
заключения,
уметь
выбирать
наиболее
эффективный
из
вариантов вступлений и
Анализ
вариантов
заключени
й
и
вступлений
,
анализ
речи
политиков
и
Подготовить
публичное
выступление:
совесть и я».
устное
«Моя
Композиция
публичного
выступления. Выбор
языковых средств.
12
13
Особенности
речевого
этикета
в
официальноделовой,
научной
и
публицистической
сферах
общения.
Урок
проверки
полученны
х знаний..
Разговорная речь: сферы ее
использования, назначение, Повторите
признаки.
Невербальные льнообобщающ
средства общения.
ий урок
заключений
в
зависимости от типа
речи и избранного
жанра,
владеть
способами
расположения
материала,
создавать
собственные
тексты
проблемного характера
на актуальные темы,
выбирать
речевую
тактику и языковые
средства.
обществен
ных
деятелей.
Работа
с
учебником.
Речевой этикет
Выполнение
Уметь
применить
компьютерных задач
полученные знания на
Самостояте по рече -вому этикету
практике
при
льная
(ProШколу.ru Папка
составлении
текстов
работа.
«Компь ютерные зада для
разных
сфер
чи по речевому
общения.
этикету»
Разговорная
речь:
сферы
ее
использования,
назначение, признаки.
Интонационные
особенности
разговорной
речи,
Понимать особенности
разговорной речи по
с
цели высказывания, по Работа
Упр.486,
сфере применения в учебником, микротексты
устной и письменной беседа
речи.
Уметь
использовать
составить
роль мимики и жестов интонационные
в устном общении.
особенности
разговорной
речи,
мимику и жесты в
устном общении.
14
15
Совершенствование
культуры разговорной речи.
Основные
особенности
устной и письменной речи.
Развитие
умений
монологической
и
диалогической
речи.
Совершенствование
культуры восприятия устной
монологической
и
диалогической речи.
Повторите
льнообобщающ
ий урок
Типичные ситуации
речевого
общения,
задачи речи, языковые
средства,
основные
жанры
разговорной
речи (рассказ, беседа,
спор).
Владеть
приемами,
обеспечивающими
успешность общения в
различных ситуациях и
сферах
общения,
Практическ
анализировать причины
Написать
зарисовкуая работа в
сочинение
(упр.
489)
коммуникативных
парах.
неудач,
выбирать
речевую тактику и
языковые
средства,
моделировать ситуацию
речевого общения.
Повторите
льнообобщающ
ий урок
Виды речи: монолог и
диалог.
Развитие
умений
монологической
и
диалогической речи в
разных
сферах
общения.
Совершенствование
культуры восприятия
устной
Понимать
значение
понятий:
монолог,
диалог, полилог. Знать
разновидности диалога
и его особенности.
Понимать структурные
элементы
монолога,
выделять
его
характерные
черты.
Уметь вести диалог,
Составить
монолог,
высказать
свое
отношение
к
словам
Д.Карнеги:
«…наиболе
е важным и
полезным
Найти в поэтической
речи
примеры
монолога,
диалога,
записать.
монологической
и следить за мыслью
диалогической речи
собеседника, строить
реплики
как
неразрывные
пары.
Составлять
монологическое
высказывание
и
предъявлять
его,
адекватно
воспринимать
звучащую речь.
16
Культура работы с текстами Повторите
разных типов, стилей и льножанров.
обобщающ
ий урок
Основные
качества
хорошей
речи:
содержательность,
точность, логичность,
правильность,
выразительность,
чистота,
эмоциональность.
Языковая норма.
Уметь
оценивать
качества хорошей речи,
аргументировать свой
ответ,
соблюдать
языковые нормы.
как
в
деловом
общении,
так и в
жизни
вообще
оказалось
искусство
говорить».
Сделать
вывод
о
связи речи
со стилем
речи,
речевой
ситуацией.
Прослушив
ание
и
анализ
Работа
текстов.
группах.
Редакторск
ая правка.
в
малых
17
18
19
Использование
различных
видов чтения в зависимости Урок
от коммуникативной задачи и изучения
нового
характера текста.
материала
Информационная
переработка
текстов Повторите
различных функциональных льнообобщающ
стилей и жанров.
ий урок
Овладение
речевой
культурой
использования Повторите
технических
средств льнообобщающ
коммуникации.
ий урок
Просмотровое,
ознакомительное,
изучающее чтение.
Различать
цели
различных
видов
чтения,
понимать
конечный результат и
знать приемы.
Лекция
учителя,
практическ
ая работа.
Уметь редактировать и
перерабатывать тексты
различных
функциональных
стилей и жанров.
Практическ
ая
самостояте
льная
работа
Владеть
приемами,
обеспечивающими
успешность обучения в
различных ситуациях и
сферах
общения,
анализировать причины
Типичные ситуации коммуникативных
речевого
общения, неудач,
выбирать
задачи речи, языковые речевую тактику и
средства.
языковые
средства,
адекватные
речевой
ситуации,
анализировать
фрагменты
текстов
разных
жанров
разговорной
речи,
Устное
речевое
сообщение
«Речевая
культура
эссе
в
использова Написать
разговорном стиле на
ния
технически предложенную тему.
х средств
коммуника
ции».
моделировать ситуацию
речевого
общения,
создавать собственное
речевое высказывание с
учетом ситуации и
условий
общения,
тактично реагировать
на
речевые
погрешности
в
высказываниях
собеседника и т.д.
20
Язык
художественной
литературы и его отличия от
других
разновидностей
современного
русского
языка. Основные признаки
художественной речи.
Повторите
льнообобщающ
ий урок
Общая
характеристика
художественного
стиля.
Образность,
изобразительновыразительные
средства, эстетическая
функция языка
Знать:
основные
признаки
художественного стиля,
признаки текста и его
функциональносмысловых
типов
(повествование,
описание,
рассуждение); основные нормы
русского литературного
языка.
Уметь:
различать стили речи;
определять
тему,
основную
мысль
текста; анализировать
структуру и языковые
особенности
текста;
воспроизводить текст
Беседа, проблемные заПонятие
эстетичедания
ского,
выявление
в
анализируе
мом
произведен
ии
языковых
средств.
Урок
контроля
ЗУН
Знать
особенности
текстов по стилю и
типу, уметь отличать
стилевые
черты,
Определение уровня
языковые
средства
усвоения изученного
текста,
уметь
материала. Проверка и
аргументировано
тематический
анализировать
текст.
контроль ЗУН.
Уметь
проводить
лингвистический
анализ
текстов
различных стилей.
Развернуто
е
обосновани
е
своей
позиции с
приведение
м системы
аргументов
Повторите
льнообобщающ
ий урок
Повторение и углубление
сведений
о
словосочетании; виды
связи
слов
в
словосочетаниях.
Развитие
практического навыка
правильного
употребления
предлогов.
Конструир Самостоятельная
ование
работа. Срез знаний
словосочет
аний
с
заданным
видом
связи,
синонимия
словосочет
аний
Контрольная работа.
21
22
23
Лингвистический
текста
анализ
Нормативное
построение
словосочетаний по типу
согласования,
управления.
Правильное
употребление
предлогов
в
составе
словосочетаний.
Правильное
построение
предложений. Нормативное Повторите
согласование сказуемого с льнообобщающ
подлежащим.
ий урок
Предложение
как
минимальное речевое
высказывание. Виды
предложений по цели
высказывания
и
эмоциональной
окраске. Обобщение
сведений о способах
выражения
Знать: строение словосочетаний, отношения
между компонентами
словосочетания;
отличие от слова и
предложения; способы
выражения.
Уметь:
вычленять
словосочетание из предложения; делать разбор
словосочетаний
Знать:
основные
единицы языка, их
признаки.
Нормы
согласования
подлежащего
и
сказуемого.
Уметь:
осознавать
предложение как минималь-
Конструир Комментированное
ование
письмо. Самостоятельпредложен ная работа
ий, обоснование
постановки
знаков
препинани
я и правил
подлежащего;
правильное
согласование со сказуемым.
Способы
выражения
сказуемого. Приемы
различения
разных
типов сказуемого в
зависимости
от
выражения в них
лексического и грамматического значений
24
и
Урок сис- Закрепление
систематизация
тематизазнаний
по
темам
ции ЗУН
«Обособленные
и
Правильное
построение
уточняющие
члены
предложения»,
предложений
с
«Придаточные
обособленными
членами,
предложения».Совер
придаточными частями.
шенствование навыка
правильной
постановки
знаков
препинания
ное речевое высказывание; находить подлежащее в предложении,
определять способ его
выражения; согласовывать подлежащее со
сказуемым, различать
сказуемые по составу
слов,
по
способу
выражения
лексического и грамматического
значений;
стилистически
различать простые и
составные глагольные
сказуемые
Знать:
определения
обособленных
и
уточняющих
членов
предложения, правила
постановки
знаков
препинания. Знать виды
придаточных
предложений. Уметь:
определять
обособленные
и
уточняющие
члены
предложения, отличать
их,
находить
и
определять
виды
придаточных
согласован
ия главных
членов.
Синтаксич
еский
разбор
предложен
ий
с
обособленн
ыми
и
уточняющи
ми членами
Синтаксические
синонимы.
Уметь подбирать синонимичные словосочетания и предложения как
средство
выразительности речи.
Три
основных
направления
в
истории
русской
пунктуации
(логическое,
синтаксическое,
интонационное). Три
принципа
русской
пунктуации.
Знать:
о
системе
правил
постановки
знаков
препинания.
Знать: основные виды
пунктограмм. Уметь: Практическ
ая работа
применять в практике
письма
пунктуационные нормы современного
русского
литературного языка
27
Знаки препинания внутри Повторите
льнопростого предложения.
обобщающ
ий урок
Знаки препинания при
однородных
и
обособленных членах,
вставных
конструкциях
Уметь: применять в
практике
письма
пунктуаци- Практическ
онные нормы современ- ая работа
ного
русского
литературного языка
28
Контрольная работа. Знаки Повторите
препинания между частями льносложного предложения.
обобщающ
ий урок
Знаки
препинания
между
частями
сложного
предложения и на
стыке союзов.
Уметь: применять в
практике
письма
пунктуаци- Контрольонные нормы современная работа
ного
русского
литературного языка
25
26
Урок
Синонимия грамматических изучения
форм и их стилистические и нового
материала.
смысловые возможности.
Принципы
русской
пунктуации.
Знаки Повторите
препинания
в
конце льнопредложения и при передаче обобщающ
чужой речи.
ий урок
Конструир
ование
и
редактиров
ание
предложен
ий
и
словосочет
аний.
29
30
31
32
Знаки препинания в связном Повторите
тексте.
Абзац
как льнопунктуационный знак.
обобщающ
ий урок
Применение
орфографических
и
пунктуационных норм при
создании и воспроизведении
текстов делового, научного и
публицистического стилей.
Повторите
льнообобщающ
ий урок
Лингвистический
анализ
различных функциональных Урок
контроля
разновидностей языка.
ЗУН
Понятие об абзаце как
пунктуационном
знаке,
передающем
смысловое членение
текста.
Уметь: применять в
практике
письма
пунктуаци- Практическ
онные нормы современ- ая работа
ного
русского
литературного языка
Уметь: применять в
практике
письма
пунктуаци- Практическ
онные нормы современ- ая работа
ного
русского
литературного языка
Знать
особенности
текстов по стилю и
типу, уметь отличать
стилевые
черты,
Определение уровня
языковые
средства
усвоения изученного
текста,
уметь
материала. Проверка и
аргументировано
тематический
анализировать
текст.
контроль ЗУН.
Уметь
проводить
лингвистический
анализ
текстов
различных стилей.
Развернуто
е
обосновани
е
своей
позиции с
приведение
м системы
аргументов
33
67
68
Итоговая
работа.
контрольная Повторите
льнообобщающ
ий урок
Формирование
современной
языковой личности,
овладение
теоретическими
знаниями о структуре
русского языка и
особенностях
его
функционирования,
развитие
навыков
порождения
высказывания
в
соответствии
с
коммуникативным,
нормативным
и
этическим аспектами
культуры речи.
Знать:
нормы
литературного языка.
Уметь: строить речь с
применением
различных способов в
зависимости от условий
Формирование
современной
языковой личности,
овладение
теоретическими
знаниями о структуре
русского языка и
особенностях
его
функционирования,
развитие
навыков
порождения
Знать:
нормы
литературного языка.
Уметь: строить речь с
применением
различных способов в Контрользависимости от условий
ная работа
Контрольная работа
Контрольное сочинение по
материалам ЕГЭ
Итоговая
работа.
контрольная Повторите
льнообобщающ
ий урок
высказывания
в
соответствии
с
коммуникативным,
нормативным
и
этическим аспектами
культуры речи.