Document 4350256

Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа основана на:
 стандарте среднего (полного) общего образования
информационным технологиям (базовый уровень);
по
информатике
и
 примерной программе среднего (полного) общего образования по информатике и
информационным технологиям (базовый уровень).
Рабочая программа для 11класса ориентирована на использование учебников Н.В.
Макаровой «Информатика и ИКТ – 10» (СПб.: ПИТЕР, 2010 г.) и Н.В. Макаровой
«Информатика и ИКТ – 11» (СПб.: ПИТЕР, 2011 г.), и методического пособия для учителя
«Программа по информатике и ИКТ 5-11 кл.», автор Н.В. Макарова (СПб.: ПИТЕР, 2008
г.), а также дополнительных пособий для учителя:
«Информатика и ИКТ. Практикум» под ред. Н.В. Макаровой (СПб.: ПИТЕР, 2010 г.),
«Практикум по информатике
БИНОМ.Лаборатория знаний, 2004 г.),
и
ИКТ»
под
ред.
Н.В.
Макарова
(М.:
Программа рассчитана на 5 учебных часов.
Цели обучения
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в
формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в
обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и
коммуникационные технологии, в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
путём освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении
различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм
информационной деятельности;
приобретение
опыта
использования
информационных
технологий
в
индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной
деятельности.
В результате изучения курса информатики и информационно-коммуникационных
технологий в 10-11 класса ученик должен
знать/понимать
1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и
алфавитный. Знать единицы измерения информации.
3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной
деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.
4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты
или процессы.
5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности
6. Назначение и функции операционных систем.
уметь
1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
2. Распознавать информационные процессы в различных системах.
3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие
реальному объекту и целям моделирования.
4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с
поставленной задачей.
5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных
технологий.
6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе
гипертекстовые.
7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр. 9.
Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график,
диаграмма и пр.)
10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при
использовании средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;
2. автоматизации коммуникационной деятельности;
3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной
деятельности.
Тематическое планирование
№
1.
2.
3.
Тема
Компьютер как средство автоматизации информационных
процессов
Компьютерные технологии представления информации
Средства и технологии создания и преобразования
информационных объектов
Итого:
Количество часов
1
2
2
5
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (1 час)
Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных
компьютеров. Многообразие операционных систем. Выбор конфигурации компьютера в
зависимости от решаемой задачи. Программные средства создания информационных
объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.
Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности.
Компьютерные технологии представления информации (2 часа)
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное
представление информации. Представление текстовой информации в компьютере.
Подходы к представлению графической информации. Представление звуковой
информации. Представление информации в компьютере: системы счисления, формат
числа
Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов
(2 часа)
Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии
организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Динамические
(электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с
таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы
представления
математических
зависимостей
между данными.
Графические
информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и
редактирование графических информационных объектов средствами графических
редакторов, систем презентационной и анимационной графики. Компьютер как средство
автоматизации информационных процессов. Архитектуры современных компьютеров.
Учебно-тематический план
№
п/п
Тема урока
Количество
Дата
часов
проведения
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов
Инструктаж по технике безопасности. Техника
1.
1
безопасности в кабинете. Безопасность в сети Интернет.
Ответственность за правонарушения в сети Интернет.
Архитектура ПК. Операционная система и оболочки.
Личное информационное пространство пользователя ПК.
Практическая работа. Компьютер и программное
обеспечение: стандартные и служебные приложения:
тестирование ПК, настройка BIOS.
Компьютерные технологии представления информации
Дискретное и двоичное представление информации
2.
1
Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.
Представление информации в компьютере: кодирование
и упаковка (практическая работа).
Представление текстовой информации в компьютере.
3.
1
Подходы к представлению графической информации.
Представление звуковой информации. Представление
информации в компьютере: системы счисления, формат
числа (практическая работа).
Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов
Текст как информационный объект. Электронные
4.
1
таблицы как информационные объекты. Создание и
преобразование информационных объектов: текстовых
документов (практическая работа).
Электронные таблицы как средства обработки числовых
5.
1
данных. Графические информационные объекты.
Создание и преобразование информационных объектов:
многостраничные и гипертекстовые документы
(практическая работа). Создание и редактирование
графических информационных объектов.
Учебно-методический комплекс
1. Н.В. Макарова. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная
концепция), СПб.: Питер, 2010 г
2. Информатика. 10 класс. Поурочные планы по учебнику профессора Н.В.Макаровой
1 часть./Автор составитель М.Г. Гилярова.- Волгоград ИТД «Корифей»,- 2010.
3. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1.
Информационная картина мира/ под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2010 г.
4. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное
обеспечение информационных технологий/ под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.:
Питер, 2010 г.
5. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое
обеспечение информационных технологий/ под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.:
Питер, 2010 г.
6. Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 10 класс /Сост. Н.А.Сухих,
М.В.Соловьёва. – М.: ВАКО, 2012
7. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. Учебник 10 класс под ред. Н.В.
Макаровой. СПб.: Питер, 2010г, 2012 г.
8. Информатика и ИКТ. Практикум по программированию. Базовый уровень. 1011 класс под ред. Н.В. Макаровой. СПб.: Питер, 2010г
9. Информатика и ИКТ: задачник по моделированию. Базовый уровень под ред.
Н.В. Макаровой. СПб.: Питер, 2010г