Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Летне-Золотицкая основная общеобразовательная школа»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Летне-Золотицкая основная общеобразовательная школа»
Согласована
на Педагогическом совете школы
Протокол №___ от «___» ___________ 2013 г
от «____» ______ 20___ г.
«Утверждаю»:
Директор МБОУ «Летне-Золотицкая
ООШ»
___________/М.В.Лисина
Приказ № ______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Технология»
для начального общего образования
4 класс
Срок реализации: 1 год
Составитель:
учитель технологии
Колтовая М.А.
д. Летняя Золотица
2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по «Технологии» для 4 класса составлена в соответствии с
основными требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования второго поколения, планируемыми
результатами начального общего образования, требованиями основной
образовательной программы ОУ, программы УМК «Начальная школа XXI века»
под редакцией Н.Ф Виноградовой и авторской программой Е.А.Лутцевой .
Рабочая программа по технологии для 4 класса рассчитана на 34 часа.
Общая характеристика
Деятельностный подход к построению процесса обучения технологии
способствует формированию у учащихся не только представлений о
взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности
людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные
технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки. Реализуется
обучение учащихся проектной деятельности, которая способствует развитию
творческих черт личности, коммуникабельности, чувства ответственности, дает
возможность почувствовать себя в разных ролях (руководитель, исполнитель и др).
Она предполагает включение учащихся в активную познавательную деятельность
от идеи и разработки замысла изделия до его практической реализации.
Цель: Подготовить подрастающее поколение, владеющее технологической
культурой, готовое к преобразовательной деятельности и имеющее необходимые
для этого знания.
Задачи:
 развитие личностных качеств (инициативности, воли, любознательности),
интеллекта (внимания, памяти, мышления, речи) и творческих способностей;
 формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками
человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов
удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала
технического процесса и современных технологий), о взаимосвязи человека
с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и
вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов);
 воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам,
умения видеть положительные и отрицательные процессы технического
прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию – результатам
трудовой деятельности предшествующих поколений;
 расширение и обогащение личного жизненно – практического опыта
учащихся, их представлений о профессиональной деятельности людей в
различных областях культуры, о роли техники
в жизни человека.
Содержание курса
34 часов (1 ч в неделю)
№
п\п
Содержательная линия
Кол-во Требования
часов
Планируемые результаты
ФГОС
34 ч
1
Технико- технологические знания и умения, основы 28
технологической культуры.
Элементы материаловедения.
Изобретение и использование синтетических материалов с
определенными заданными свойствами в различных отраслях и
профессиях.
Нефть как универсальное сырье. Материалы, получаемые из
нефти (пластмасса, стеклоткань, пенопласт и т.д.).
Основы конструкторско – технологических знаний и умений.
Поиск
оптимальных
и
доступных
новых
решений
конструкторско – технологических проблем на основе элементов
ТРИЗ (теория решения изобретательских задач).
Влияние
современных
технологий
и
преобразующей
деятельности человека на окружающую среду. Причины и пути
предотвращения экологических и техногенных катастроф.
Агротехнические приемы выращивания луковичных растений,
размножение растений клубнями и луковицами. Деятельность
человека в поиске и открытии пищевых технологий. Влияние их
результатов на здоровье людей. Селекция и селекционирование как
наука и технология, связанная с выведением новых и улучшением
существующих сортов сельскохозяйственных растений и пород
животных.
Дизайн (в технике, интерьере, одежде и др.). Его роль и место в
современной проектной деятельности. Основные условия дизайна –
Знать
- название основных частей
персонального компьютера;
основные
требования
дизайна к конструкциям,
изделиям,
сооружениям
(польза, удобство, красота);
- названия и свойства
материалов, используемых в
работах
учащихся;
- этапы технологического
процесса и их особенности в
зависимости
от свойств
материалов;
петельную,
крестообразную строчки и
их варианты;
- луковичный и клубневый
способы
размножения
растений.
Уметь
-определять конструктивные
технологические
особенности предложенных
для изготовления изделий
или
выбранных
самостоятельно;
- подбирать и применять
рациональные
конструктивные решения и
технологические
приемы
изготовления изделий в
каждом конкретном случае;
эстетично
оформлять
изделия;
- соединять детали из
петельной и крестообразной
строчками;
- выполнять простейшие
работы по выращиванию
растений из луковиц и
клубней;
2
единство пользы, удобства и красоты. Дизайн одежды в
зависимости от ее назначения, моды, времени. Элементы
конструирования моделей, отделка петельной строчкой и ее
варианты (тамбур, петля вприкреп, елочки и др.), крестообразной
строчкой. Дизайн и маркетинг.
Техника 20-21 века. ЕЕ современное назначение. Современные
требования к техническим устройствам.
Современный информационный мир и информационные
технологии. Персональный компьютер и его назначение. Правила
пользования ПК для сохранения здоровья.
Энергия и современная энергетика. Использование энергии
человеком.
6
Их истории технологии.
Преобразовательная деятельность человека в 20 веке, научно –
технический прогресс: главные открытия, изобретения, прорывы в
науке, современные технологии), их положительное и
отрицательное влияние на человека, его жизнедеятельность и на
природу Земли в целом. Угроза экологической катастрофы и роль
разума человека в ее предотвращении.
Сферы
использования
электричества,
природных
энергоносителей в промышленности и в быту.
Развитие
авиации
и
космоса,
ядерной
энергетики,
информационно – компьютерных технологий.
Самые яркие изобретения начала века – электрическая лампочка
и фонограф Эдисона, телефон, радио, самолет; в середине века –
телевидение, ЭВМ, и др.; открытие атомной реакции, лазера и др.
Рубеж 20-21 века – использование компьютерных технологий во
всех областях жизни человека.
- современные профессии,
появившиеся в 20-21 веке и
связанные с изученным
содержанием;
- технические изобретения
20 века, вошедшие в нашу
повседневную
жизнью
(телефон, радио, телевизор,
компьютер и др.)
- находить и использовать
дополнительную
информацию из различных
источников (в том числе
Интернета);
выполнять
посильные
действия
для
решения
экологических проблем на
доступном уровне.
Результаты обучения в 3 классе
Личностные результаты
Создание условий для формирования следующих умений:
 отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь
одноклассникам;
 проявлять интерес к историческим традициям своего края и России;
 испытывать потребность в самореализации в доступной декоративноприкладной деятельности, простейшем техническом моделировании;
 принимать мнения и высказывания других людей, уважительно
относиться к ним;
 опираясь
на
освоенные
изобразительные
и
конструкторскотехнологические знания и умения, делать выбор способов реализации
предложенного или собственного замысла.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
 совместно с учителем формулировать цель урока после предварительного
обсуждения;
 совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;
 совместно с учителем анализировать предложенное задание, разделять
известное и неизвестное;
 самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения)
для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
 коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и
самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;
 осуществлять текущий контроль точности выполнения технологических
операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертежных
инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия,
задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные
доработки;
 выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и
аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным
учителем критериям.
Познавательные УУД
 с помощью учителя искать и отбирать необходимую для решения учебной
задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертеж,
инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, сети Интернет;
 открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений,
рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых
упражнений;
 преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста,
таблицы, схемы (в информационных проектах).
Коммуникативные УУД
 учиться высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать;
 слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;
 уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном
решении проблемы (задачи);
 уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться.
Основные требования к уровню подготовки обучающихся
обучения в 4 классе
в результате
К концу обучения в 4 классе обучающиеся должны:
иметь представление:
 о современных направлениях научно – технического развития в своей стране
и мире, истории их зарождения;
 о положительном и отрицательном влиянии современной деятельности
человека на природу;
 о глобальных проблемах экологии и роли человека в сохранении природной
среды, предотвращении экологических и техногенных катастроф;
 об отдельных элементарных аспектах экономических знаний;
 о понятиях технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика,
дизайн, компьютер, селекция и др.
знать:
 современные профессии, появившиеся в 20 -21 веке и связанные с
изученным содержанием;
 технические изобретения 20 века, вошедшие в нашу повседневную жизнь;
 название основных частей персонального компьютера и их назначение;
 основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям;
 названия и свойства материалов, используемых в работах учащихся;
 этапы технологического процесса и их особенности в зависимости от
свойств материалов;
 петельную, крестообразную строчки и их варианты;
 луковичный и клубневый способы размножения растений.
уметь:
 определять конструктивные и технологические особенности предложенных
для изготовления изделий или выбранных самостоятельно;
 подбирать и применять рациональные конструктивные решения и
технологические приемы изготовления изделий в каждом конкретном
случае;
 эстетично оформлять изделия;
 соединять детали ткани петельной и крестообразной строчками;
 выполнять простейшие работы по выращиванию растений из луковиц и
клубней;
 находить и использовать дополнительную информацию из различных
источников;
 выполнять посильные действия для решения экологических проблем на
доступном уровне;
самостоятельно:
 разрабатывать несложные творческие коллективные проекты и
реализовывать их; распределять обязанности в группе;
 организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом,
подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;
 экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на
всех ее этапах;
при помощи учителя:
 выбирать темы для практических и проектных работ;
 искать оригинальные решения конструкторско
экономических и эстетических проблем.
–
технологических,
Система оценки планируемых результатов.
Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы
оцениваются по следующим критериям:
-качество выполнения изучаемых на уроке приемов, операций и работы в целом;
-степень самостоятельности;
-уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный,
продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические
решения.
Примерные нормы оценки практической работы
Организация труда
Отметка «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и
технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно
спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее
место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к
труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.
Отметка «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены
незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места,
которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой
и технологической дисциплины, правила техники безопасности.
Отметка «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены
нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.
Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены
грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил
техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.
Отметка «1» ставится, если обнаруживается полное незнание правил организации
рабочего места учащимся; имели место нарушения дисциплины и т/б, повлекшие за
собой травматизм.
Приемы труда
Отметка «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было
нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Отметка «4» ставится, если приемы выполнялись в основном правильно,
допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил
техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Отметка «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но
ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные
нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки
повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме
учащегося или поломке инструмента (оборудования).
Отметка «1» ставится, если учащийся совершенно не владеет трудовыми
приемами.
Качество изделий (работы)
Отметка «5» ставится, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры
выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной
карты или по образцу.
Отметка «4» ставится, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны,
но качество отделки ниже требуемого.
Отметка «3» ставится, если изделие выполнено по чертежу с небольшими
отклонениями; качество отделки удовлетворительное.
Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не
соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к
возможности использования изделия.
Отметка «1» ставится, если учащийся допустил неисправимый брак.
Норма времени (выработки)
Отметка «5» ставится, если задание выполнено в полном объеме и в установленный
срок.
Отметка «4» ставится, если на выполнение работы затрачено времени больше
установленного по норме на 10%.
Отметка «3» ставится, если на выполнение работы затрачено времени больше
установленного по норме на 25%.
Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против
нормы больше чем на 25%.
Отметка «1» ставится, если учащийся отказался от выполнения задания или так и
не смог к нему приступить.
*Источник: Основная образовательная программа МОУ Юркинской ООШ
Календарно – тематическое планирование по технологии в 4 классе
№ п Тема урока
п
Кол- Характеристика
во
деятельности
часов учащихся
Диагностический Дата
инструментарий
оценки
достижений
Научно технический прогресс. Совершенствование технологий производства
(9 ч)
1
Инструктаж
по 1
Выполнить
Текущий
технике
проект
безопасности.
«Подставка для
История
создания
карандашей»
материальной
культуры.
Этапы
выполнения проекта.
2
Научно
– 1
Выполнить
Текущий
технический
проект «Модель
прогресс.
работы
Современное
предприятия»
производство.
3
Технические
1
Выполнить
Текущий
изобретения конца
коллективный
19 начала 20 века.
информационный
проект «Научные
открытия
и
технические
изобретения 20
века»
4
Конструкторско
– 1
Выполнить эскиз Текущий
технологические
автомобиля
проблемы, пути их
(пластилин,
решения.
конструктор)
5
Изобретательство.
1
Изготовить
Текущий
Развитие авиации и
модель телефона.
космоса,
ядерной
энергетики,
информационно
–
компьютерных
технологий.
6
Виды современных 1
Изготовить
Текущий
двигателей.
барельеф
из
(двигатель
пластилина
внутреннего
сгорания,
реактивный)
7
Использование
1
Изготовить макет Текущий
компьютерных
(плоского)
технологий во всех
картонного
областях
жизни
компьютера
человека.
8
Основные
1
Выполнить
Текущий
требования дизайна
декоративные
к
конструкциям,
работы
изделиям,
сооружениям
Материалы для современного производства. Добыча и переработка сырья (6ч)
9
Виды
природного 1
Сделать
Текущий
сырья. Нефть, ее
кроссворд
использование.
Горюче - смазочные
материалы.
10
Синтетические
1
Провести
Текущий
материалы
исследования
11
Материалы
с 1
Изготовить
Текущий
заданными
игрушку
из
свойствами
поролона
12
Вторичное сырье
1
Изготовить
Текущий
изделия
из
отходов
13
Экологические
1
Выполнить
Текущий
проблемы, пути их
коллективный
разрешения
на
информационный
доступном уровне
проект «Плакат:
Берегите
природу»
14
Деятельность
1
Изготовить
Текущий
человека в поиске и
кормушку
для
открытии пищевых
птиц.
технологий. Влияние
их результатов на
здоровье людей.
Жилище человека. Совершенствование строительных технологий (6 ч)
15
Строительные
1
Выполнить
Текущий
технологии,
проект
связанные
с
«Национальное
требованием
к
жилище»
жилищу (прочность,
удобство, красота)
16
Здания
и
их 1
Продолжение
Текущий
назначения
выполнения
(производственные,
проекта
жилые,
для
«Национальное
удовлетворения
жилище»
культурных
потребностей)
Архитектурный
стиль (Классицизм и
готика)
Дом
для
семьи. 1
Технологии
строительства
современных домов.
Подготовить
коллективный
проект:
макет
поселка
из
загородных
домов
18
Расходование
1
Составить
электричества в доме
памятку
использования
электроприбора
19
Небоскребы,
1
Выполнить
технологии
их
информационный
строительства
проект
«Профессии
строителей»
20
Инструктаж
по 1
Выполнить
технике
коллективный
безопасности.
проект
«Город
Города будущего.
будущего»
Коллаж.
Дизайн. Художественное конструирование (6 ч)
21
Дизайн, его значение 1
Выполнить
в
современном
дизайн упаковки
производстве.
22
Дизайн техники
1
Выполнить
дизайн – проект
«Макет
технического
устройства»
23
Дизайн рекламной 1
Выполнит дизайн
продукции
–
проект
«Реклама
собственного
изделия»
24
Дизайн интерьера
1
Выполнить
коллективный
проект
«Макет
гостиной
комнаты»
25
Дизайн одежды.
1
Изготовить куклу
Мода.
силуэтную
26
Специалисты
для 1
Изготовить
создания одежды
костюм
для
куклы
17
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Компьютерный мир. Информационные технологии (14 ч)
27
Персональный
1
Выполнять
Текущий
компьютер. ТБ при
включение
работе
с
компьютера.
компьютером.
Выполнять
Назначение
команды:
персонального
открыть
окно,
компьютера.
свернуть
окно,
Правила
закрыть.
пользования ПК для
сохранения здоровья
28
Использование
1
Выполнить
Текущий
компьютера
в
информационный
разных
сферах
проект:
деятельности
редактирование
текста
29
Форматирование
1
Выполнить
Текущий
текста.
Вставка
информационный
рисунка в документ
проект
30
Создание таблиц.
1
Выполнить
Текущий
информационный
проект
31
Создание
1
Выполнить
Текущий
презентации
информационный
проект
32
Создание
1
Выполнить
Текущий
презентации.
информационный
Вставка
рисунков,
проект
фотографий
33
Создание
1
Выполнить
Текущий
презентации.
информационный
Эффекты анимации
проект
31
Выставка
изделий 1
Подвести итоги
Итоговый
выполненных
в
течение года. Урок –
отчет.
Учебно – методический комплект
1) Лутцева Е.А. Технология: 1 -4 классы: Программа. – М.: Вентана-Граф, 2011,
- 80 с.
2) Лутцева Е.А. Технология: 4 класс: учебник для
учащихся
общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева, - 3-е изд., перераб. – М.:
Вентана-Граф, 2014, - 160 с.: ил.
Методические пособия
3) Лутцева Е.А. Технология. Ступеньки к мастерству. Методическое пособие 14 класс. – М.: Вентана-Граф, 2009, - 84 с.
Технические средства обучения
Компьютер;
Мультимедийный экран с проектором.