Древние корни народного искусства 8ч

№
урока
Тема
Основные виды
деятельности
Кол-во часов
по программе
Кол-во часов
фактически
Практическая часть
Древние корни народного искусства 8ч
1
Древние образы в народном искусстве:
солярные знаки, конь, птица, мать-земля,
древо жизни. Орнамент, как основа
декоративного украшения ( древние образы в
резьбе, роспись по дереву, орнаменты
вышивки).
Сравнивать, сопоставлять,
анализировать и объяснять
декоративные решения
традиционных образов в
орнаментах народной
вышивки, резьбе и
росписи по дереву.
1
1
2
Убранство русской избы. Декоративное
убранство (наряд) крестьянского дома:
охлупень, полотенце, причелины, лобовая
доска, наличники, ставни. Символическое
значение образов и мотивов в узорном
убранстве русских изб.
РК: Музей деревянного зодчества-Малые
Корелы. Северная изба.
Создавать целостный
образ традиционного
крестьянского жилища,
выраженного в его
трехчастной структуре и
декоре. Определять отдельные детали
декоративного убранства
избы.
1
1
3
Понимать
и
выражать
мудрость
устройства
традиционной жилой
среды.
1
1
4
Внутренний мир русской избы.
Устройство
внутреннего
пространства
крестьянского дома, его символика (потолок
— небо, пол — земля, подпол — подземный
мир, окна — очи,
свет).
Конструкция и декор предметов
народного
быта.
Русские
прялки,
деревянная резная и расписная посуда,
предметы труда — область конструктивной
фантазии, умелого владения материалом,
высокого художественного вкуса народных
мастеров. Единство пользы и красоты,
конструкции и декора.
Выстраивать
орнаментальную композицию в соответствии с
традицией народного
искусства. Рассуждать о
связях произведений
крестьянского искусства с
природой
1
1
5
Русская народная вышивка. Условность
языка орнамента, его символическое
Создавать
самостоятельные варианты
1
1
Задание: выполнение рисунка
на тему древних образов в узорах
вышивки, росписи, резьбе по
дереву (древо жизни, мать-земля,
птица, конь, солнце).
Материалы: карандаш или
восковые мелки, акварель.
Д/задание:с.3-18
Задание:рисование домика в
перспективе. украшение деталей
дома (причелина, полотенце,
лобовая доска, наличник и т. д.)
солярными знаками,
растительными и зоо-морфными
мотивами, выстраивание их в
орнаментальную композицию
Материалы: карандаш, бумага
Д/задание:с.19-25
Задание: построение интерьера
избы или квартиры с одной точкой
схода.
Материалы: карандаш, бумага.
Д/задание:с.26-35
Задания: изображение
внутреннего убранства русской
избы с включением деталей
крестьянского интерьера (печь,
лавки, стол, предметы быта и
труда), мебелью.
Материалы: цветные
карандаши, бумага.
Д/задание:с.36-43
Задания: создание эскиза
вышитого полотенца по мотивам
значение. Особенности орнаментальных
построений в вышивках полотенец,
подзоров, женских рубах и др.
орнаментального
построения вышивки с
опорой на народную
традицию
6, 7
Народный праздничный крестьянский
костюм. Знакомство с разнообразием форм
и украшений народного праздничного
костюма в различных регионах России.
Защитная функция декоративных элементов
крестьянского костюма. Символика цвета в
народной одежде.
8
Народные праздничные обряды.
Обрядовые действия народного праздника
(святочные, масленичные обряды, зеленые
святки, осенние праздники), их
символическое значение.
Р.К.: Обрядовые действия северного
народного праздника. Праздник в селе
Ненокса.
Связь времен в народном искусстве (8 ч).
Древние образы в современных народных
игрушках. Особенности цветового строя,
основные декоративные элементы росписи
филимоновской, дымковской, каргопольской
игрушек. Местные промыслы игрушек.
Понимать и анализировать
образный строй народного
праздничного костюма,
давать ему эстетическую
оценку. Создавать эскизы
народного праздничного
костюма, его отдельных
элементов на примере
костюмов, выражать в
форме, в цветовом
решении, орнаментике
костюма черты национального своеобразия.
Понимать и объяснять
ценность уникального
крестьянского искусства
как живой традиции,
питающей живительными
соками современное
декоративно-прикладное
искусство.
Овладевать приемами
создания выразительной
формы в опоре на народные
традиции.
Осваивать
основные
элементы
народного
орнамента и особенности
цветового
строя
дымковской игрушки.
Осваивать
приемы
гжельского
кистевого
мазка
—
«мазка
с
тенями».
9
10
Искусство Гжели. Краткие сведения из
истории развития гжельской керамики.
Особенности гжельской росписи:
сочетание синего и белого, игра тонов,
2
1
2
народной вышивки;
Материалы: гуашь или
восковые мелки, акварель, тонкая
кисть, фломастеры, бумага.
Д/задание:с.44-49
Задание:
создание
эскизов
народного праздничного костюма
(женского или мужского) северных
районов России.
Материалы: бумага, ножницы,
клей, ткань, гуашь, кисти, мелки,
пастель
Д/задание:с.50-58
1
Задание:
раскрытие
символического
значения
обрядового действа на праздника в
с.Ненокса .
Д/задание:с.59-61
1
Задание: создание из глины
(пластилина) дымковской игрушки,
украшение ее.
Материалы:
глина
или
пластилин, бумага, гуашь.
Д/задание:66-72
1
1
Задание:
изображение
выразительной посудной формы с
характерными деталями (носик,
ручка, крышечка) на листе бумаги;
тоновые контрасты, виртуозный круговой
«мазок с тенями».
Создавать композицию
росписи в процессе
практической творческой
работы
11,12
Городецкая роспись. Краткие сведения из
истории развития городецкой росписи.
Основные традиционные мотивы городецкой
росписи: бутоны, купавки, розаны, птица и
конь .
2
2
13
Хохлома. Краткие сведения из истории
развития хохломского промысла. Основные
элементы травного орнамента, последовательность его выполнения, фоновое письмо,
его особенности.
Определять характерные
особенности произведений
городецкого промысла.
Осваивать основные
приемы кистевой росписи
Городца, овладевать
декоративными навыками.
Создавать композицию
росписи в традиции
Городца.
Иметь представление о
видах хохломской росписи
(«травка», роспись «под
фон», «Кудрина»),
различать их.
Создавать композицию
травной росписи в
единстве с формой.
1
1
14
Жостово. Роспись по металлу. Краткие
сведения из истории художественного
промысла. Разнообразие форм подносов,
фонов и вариантов построения цветочных
композиций, сочетание в росписи крупных,
средних и мелких форм цветов.
Эстетически оценивать
произведения жостовского
промысла. Осознавать
единство формы и декора
в изделиях мастеров.
1
1
15,16
Щепа'. Роспись по лубу и дереву.
Пермогорская роспись.
Р.К.Щепная птица-Птица счастья,
Пермогорская роспись Красноборского
района.
Дерево и береста — основные материалы в
крестьянском быту. Щепная птица счастья —
птица света. Пермогорская роспись в
Объяснять важность
сохранения
традиционных
художественных
промыслов в современных
условиях.
Различать и называть
произведения
ведущих
2
2
украшение
плоской
формы
нарядной гжельской росписью.
Материалы:
гуашь,
кисти,
бумага.
Д/задание:с.73-81
Задание: выполнение эскиза одного
из предметов быта, украшение его
традиционными элементами и мотивами городецкой росписи.
Материалы: гуашь, большие и
маленькие
кисти,
бумага,
тонированная под дерево.
Д/задание: с.82-85
Задание: изображение формы
предмета и украшение его травным
орнаментом.
Форма
предмета
предварительно тонируется желтоохристым цветом.
Материалы: карандаш, гуашь,
большие и маленькие кисти,
бумага.
Д/задание:с.86-91
Задание: выполнение фрагмента по
мотивам жостовской росписи,
включающего крупные, мелкие и
средние формы цветов; Материалы:
гуашь, большие и маленькие кисти,
белая бумага.
Д/задание:с.92-95
Задания: Создание эскиза туеса или
прялки, украшение этого предмета в
стиле пермогорской росписи.
Материалы: гуашь, большие и маленькие кисти, белая бумага
Д/задание:с.96-103
украшении берестяной деревянной утвари
Русского Севера, ее своеобразие
Роль народных художественных промыслов в
современной жизни (обобщение темы
Декор — человек, общество, время (12 ч)
центров народных художественных промыслов.
1
Зачем людям украшения. Общественно
значимый смысл декоративного украшения,
демонстрирующего социальную роль ее
хозяина. Особенности украшений воинов,
древних охотников, вождя племени, царя и т.
д.
1
1
Задания: анализ разнообразного
зрительного ряда, подобранного по
теме; объяснение особенностей
декора костюма людей разного
статуса и разных стран. Знакомство
с пропорциями тела человека.
Выполнение наброска фигуры
человека.
Д/задание:с.106-108
2
Роль декоративного искусства в жизни
древнего общества. Символика элементов
декора в произведениях Древнего Египта, их
связь с мировоззрением египтян (изображение лотоса, жука-скарабея, священной кобры,
ладьи вечности, глаза-уаджета и др.).
Выявлять и объяснять, в
чем заключается связь
содержания с формой его
воплощения в
произведениях декоративно-прикладного
искусства. Знать
пропорции тела человека.
Уметь выполнять
наброски фигуры
человека.
Создавать эскизы
украшений (браслет,
ожерелье, алебастровая
ваза) по мотивам
декоративно-прикладного
искусства Древнего
Египта.
1
1
3,4
Декоративно-прикладное искусство
Древнего Китая. Строгая регламентация в
одежде у людей разных сословий. Символы
императора. Знаки отличия в одежде высших
чиновников. Одежды знатных китаянок, их
украшения. Архитектура. Иероглифное
письмо.
Художники эпохи Ренессанса. Беседа.
Участвовать в поисковой
деятельности, в подборе
зрительного и познавательного материала по
теме "Иероглифы"
2
2
Задания: 1. Выполнение эскиза украшения (солнечного ожерелья, подвески, нагрудного украшенияпектора-ли, браслета и др.) или
алебастровой вазы; поиск
выразительной формы, украшение
ее узором, в котором используются
характерные знаки-символы.
Материалы: цветные мелки, гуашь
теплых оттенков, кисти.
Д/задание:с.108-117
Участвовать в индивидуальной,
групповой, коллективной формах
деятельности, связанной с
созданием творческой работы
"Иероглифы"
Материалы: тушь, краски, кисти.
Вести поисковую работу
(подбор познавательного
зрительного материала) по
1
1
5
Участвовать в диалоге.
Эмоционально воспринимать, различать по характерным признакам
6,7,8
Одежда «говорит» о человеке.
Декоративно-прикладное искусство Западной
Европы XVII века. Особенности архитектуры
эпохи барокко, сравнение с готической.
Причудливость формы, пышная декоративная отделка интерьеров, мебели,
предметов быта. Костюм придворной знати,
акцент в костюме на привилегированное
положение человека в обществе.
9,10
О чем рассказывают нам гербы и
эмблемы.
Декоративность, орнаментальность,
изобразительная условность искусства
геральдики.
РК: герб г.Архангельска, герб
г.Северодвинска- история создания.
11
Роль декоративного искусства в жизни
человека и общества (обобщение темы)
Итоговая игра-викторина, подготовленная
учащимися.
12
Посещение музея декоративно-прикладного
искусства, выставки произведений современных мастеров декоративно-прикладного
искусства или приглашение сотрудника
музея с беседой в школу.
Декоративное искусство в современном
мире (7 ч)
заданной теме
Передавать в творческой
работе цветом, формой,
пластикой линий стилевое
единство декоративного
решения интерьера,
предметов быта и одежды
людей
Создавать декоративную
композицию герба (с
учетом интересов и
увлечений членов своей
семьи) или эмблемы,
добиваясь лаконичности и
обобщенности
изображения и цветового
решения
Размышлять и вести
диалог об особенностях
художественного языка
классического
декоративно-прикладного
искусства и его отличии от
искусства народного
Ориентироваться в
широком разнообразии
декоративно-прикладного
искусства
Объяснять отличия
современного
3
3
2
2
1
1
1
1
произведения искусства
Задание: выполнение коллективной
работы «Бал во дворце»
(продумывание общей композиции,
изображение мебели и отдельных
предметов, а также разных по
величине фигур людей в нарядных
костюмах; соединение деталей в
общую композицию).
Материалы: большой лист бумаги,
белая бумага, гуашь, большие и маленькие кисти, кусочки ткани, клей,
ножницы
Д/задание:с.118-133
Задания: 1. Создание эскиза собственного герба, герба своей
семьи: продумывание формы щита,
его деления, использование языка
символов.
Материалы: белая и цветная бумага,
ножницы, клей, гуашь, кисти.
Д/задание:с.134-139
Задания: 1. Выполнение различных
аналитически-творческих заданий,
подготовленных инициативной
группой
Задания: Отличия современного
декоративно-прикладного искусства
2,3,4
Современное выставочное искусство.
Пластический язык материала, его роль в
создании художественного образа. Роль
выразительных средств (форма, линия, пятно,
цвет, ритм, фактура) в построении
декоративной композиции в конкретном
материале
Ты сам — мастер
Коллективная реализация в конкретном
материале разнообразных творческих
замыслов. Понятие композици. Современные
техники: скрапбуккинг,...
Технология работы с выбранным материалом
(плетение, коллаж, керамический рельеф,
роспись по дереву и т. д.), постепенное,
поэтапное выполнение задуманного.
5
Выставка выполненных работ.
Анализ и коллективное обсуждение.
6,7
Встреча с представителем современного
искусства или исполнителем необычной
техники выполнения работ.
1
декоративно-прикладного
искусства от
традиционного народного
искусства
1
1
от традиционного народного
искусства, с осознанием роли
выразительных средств в создании
декоративного образа в конкретном
материале.
Д/задание:с.141-167
Владеть практическими
навыками выразительного
использования формы,
объема, цвета, фактуры и
других средств в процессе
создания в конкретном
материале плоскостных
или объемных
декоративных
композиций.
Выражать свое личное
отношение, эстетически
оценивать работы.
Ориентироваться в
широком разнообразии
современного
декоративно-прикладного
искусства, различать по
материалам, технике
исполнения художественное стекло,
керамику, ковку, литье,
гобелен и т. д.
3
3
Задания: 1. Выполнение творческих
работ в разных материалах и
техниках.
Д/задание: с.168-180
1
1
Задание: подготовка итоговой
выставки творческих работ.
2
2