Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20» г. Саров Нижегородской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20»
г. Саров Нижегородской области
Дополнительная образовательная программа
«Компьютерная графика»
направленность: научно-техническая
творческое объединение «Бункер»
Руководитель: Самсонова Т.В., Волкова Е.Г.
Модифицированная программа кружка составлена на основе
авторской программы Т.А. Подосениной «Искусство компьютерной графики для
школьников»
Издательство: БХВ- Петербург, 2004 г.
Автор модифицированной программы: учителя информатики Волкова Е.Г., Самсонова Т.В.
Возраст детей:
с 15 лет
(8 - 11 классы)
Количество детей: 15 детей
Количество часов в неделю
Количество часов за год
1час
37 часов
Год разработки программы:
2005 год
Срок реализации программы:
2 года
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Работа компьютерного кружка основана на образовательной программе,
разработанной мною в 2005
году. Толчком к ее созданию послужило естественное
стремление ребят к творчеству в области компьютерных технологий. А чтобы это
стремление не угасло, нужно было помочь им более подробно изучить раздел технологии
обработки и создания графической и мультимедийной информации, на который по
обязательной программе отводится слишком мало часов.
Основана моя программа на расширенном изучении раздела «Технология создания и
обработки графической и мультимедийной информации» профильного курса по
информатике и ИКТ в основной и старшей школе и авторской программе Т.А.
Подосениной «Искусство компьютерной графики для школьников».
Умение рисовать – это прекрасно! Рисование уже с раннего возраста становится
эффективным средством самовыражения, развития творческих способностей.
Изобразительное искусство играет большую роль в воспитании и формировании
гармонично развитой личности. Именно по этой причине в начальной школе
обязательными уроками являются уроки изобразительного искусства. В среднем и старшем
звене эта потребность остается. Удовлетворить эту потребность помогут занятия
компьютерной графикой. Это с одной стороны поможет овладеть навыкам работы с
компьютером ребятам, желающим рисовать, а с другой стороны привлечь к творческому
использованию компьютерных технологий учащихся, которые считают себя достаточно
«знающими» пользователями. Компьютер не просто добавил к традиционным жанрам
художественного творчества новое направление – художественное компьютерное
искусство, он сделал рисование массовым занятием, элементом информационной культуры.
В мире современных технологий компьютерная графика занимает по популярности одно
из первых мест. Она используется для создания мультипликационных фильмов, анимации,
компьютерных игр, сайтов, рекламы. Эти сферы понятны и очень привлекательны для
ребят, поэтому все большее число учащихся хочет научиться создавать свою виртуальную
реальность, применяя имеющиеся графические пакеты. Однако, овладев принципами
работы в той или иной графической программе, ученик часто не может в полной мере
использовать этот мощный инструмент. А в результате, работы получаются скучными,
мало интересными и поверхностными. Причина этому – слишком большой разрыв между
носителями традиционной культуры и носителями современных информационных
технологий. Как правило, учат пользоваться инструментами программы, используя
примитивные примеры, что приводит к сухости изложения материала и нежеланию
поэкспериментировать и пофантазировать в дальнейшем. Импульсом к творческому
освоению компьютерной графики может послужить применение в качестве примеров
образцов народно-прикладного искусства, национальной и мировой художественной
культуры.
Целью обучения, таким образом, является не только освоение современной
компьютерной технологии, но и развитие художественного вкуса, приобретение навыков
дизайнерской деятельности, углубление и расширение знаний в области изобразительного
искусства.
Занятия в кружке компьютерной графики существенно дополнят базовый курс
информатики и ИТ, так как отведенное для изучения графики количество часов в нем
слишком мало для того, чтобы отработать практические навыки работы в таких программах
как Photoshop и Flash.
Обучение проходит в группе в 15 человек. В основном это учащиеся старших классов.
Принцип изложения учебного материала – от простого к сложному. Особое внимание
уделяется практической работе. Основной формой контроля усвоения учебного
материала является выполнение учащимися творческой работы как после прохождения
раздела программы, так и после изучения всего курса.
Учащийся должен знать:
преимущества и недостатки растровой и векторной графики и область их
применения;
принципы работы графического оборудования компьютера;
форматы графических файлов;
принципы создания GIF и FLASH-анимации.
Учащийся должен уметь:
создавать компьютерные рисунки в растровом и векторном графических редакторах;
редактировать графические файлы;
оптимально выбирать форматы графических файлов в зависимости от назначения и
сохранять их;
разбираться в шрифтовом дизайне;
создавать коллаж на заданную тему;
создавать GIF и FLASH-анимации;
создавать рекламные баннеры на заданную тему.
Учебный план составлен из расчета 1 часа в неделю, т.е. 37 часов в год.
Учебный план разработан с учетом возрастных и физиологических особенностей
развития детей среднего школьного возраста и рассчитан на учащихся 8-10 классов, а также
в соответствии с основными положениями Закона Российской Федерации «Об
образовании» и «Требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ
дополнительного образования детей» (18.06.2003 №28-02-484/16)
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Занятия проходят в оборудованном компьютерном кабинете. Ученических
компьютерных рабочих мест – 15 (PENTIUM II c WINDOWS 2000, Adobe Photoshop CS,
Macromedia Flash MX). Учительский компьютер – PENTIUM IV c WINDOWS XP с тем же
набором графических программ с подключенным мультимедийным проектором, сканером
и цифровой фотокамерой. Для проведения занятий используются также соответствующие
обучающие мультимедийные программы и CD-диски с примерами и иллюстративными
материалами.
Время проведения занятий – после основных уроков, во второй половине дня; 1
академический час.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Данная программа объединяет компьютерную, искусствоведческую и психологическую
составляющие обучения. Цель программы - освоение учащимися навыков работы в
различных графических редакторах, получение ими основ искусствоведческих знаний и
художественных приемов рисования, развитие вкуса, вовлечение ребят в творческий
процесс. Содержание данной программы является существенным дополнением и
расширением раздела «Технология создания и обработки графической и мультимедийной
информации» профильного курса «Информатика и ИКТ» (см. Н.Угринович «Преподавание
курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе»), так как в рамках отведенных
обязательных часов учащиеся знакомятся с графическими программами поверхностно, не
имея при этом возможности отработать практические навыки работы в этих программах.
Построение занятий традиционно: от простого к сложному.
На занятиях широко используется иллюстративный материал, основанный на
национальных художественных традициях (традиционные народные промыслы: Хохлома,
Жостово, Гжель, Павловопосадские платки, Палех, Федоскино; образцы произведений
прикладного и изобразительного искусства русских художников, памятники русской
архитектуры), который решает следующие задачи:
придает наглядность объяснениям инструментальной среды;
демонстрирует эталоны, к которым следует стремиться;
расширяет знания в области изобразительного искусства;
иллюстрирует этапность работы над рисунком, дает своеобразный графический
алгоритм.
Основной упор делается на практические задания, которые выполняются учащимися,
как в ходе закрепления полученных теоретических знаний, так и после изучения каждого
раздела программы. Отчетные задания в конце изучения разделов и итоговый проект –
самостоятельные творческие работы учащихся на заданную тему, показывающий не только
качество усвоения чисто технических навыков, но и кругозор ребенка.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Обучение проводится с использованием мультимедийного комплекта учителя
(мультимедийный компьютер, проектор) и соответствующих обучающих компьютерных
программ (CD-диски: «Обучение работе в Adobe Photoshop», «Обучение работе в
Мacromedia Flash», «Искусство компьютерной графики», «Практикум. Анимация в
Macromedia Flash MX», «Золотое кольцо»). Практические задания разработаны на основе
заданий из [1], [3], [4], [5] (см. раздел программы «Литература»). Методические основы
обучения взяты из [1], [2], [5], [6], [7].
ЛИТЕРАТУРА
1.
А.А. Дуванов. Рисуем на компьютере. Учебник, практикум, книга для учителя. СПб.:
БХВ-Петербург, 2005
2.
Т.А. Подосенина. Искусство компьютерной графики для школьников. СПб.: БХВПетербург, 2004
3.
Л.А. Залогова. Практикум по компьютерной графике. Лаборатория Базовых знаний,
2001
4.
И.Е.Смирнова. Начала WEB-дизайна. СПб.: БХВ-Петербург, 2003
5.
С.И. Переверзев. Анимация в Мacromedia Flash MX. Лаборатория
базовых знаний, 2005
6.
Л. Ульрих. Photoshop 7 для Web-дизайна. Пер. с англ. М.: КУДИЦ-ОБРАЗ,
2002
7.
Н. Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной
и старшей школе. Методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2004.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
(рекомендуется для самостоятельного изучения; список постоянно пополняется)
1. Б.К.Леонтьев. Энциклопедия дизайна и графики на персонольном компьютере. М.:
ЗАО "Новый издательский дом", 2004.
2. О.Яцюк. Основы графического дизайна на базе компьютерных технологий. СПб.:
БХВ-Петербург, 2004.
3. Д.ДиХаан. Анимация и спецэффекты во FLASH MX 2004. М.: Издательский дом
"Вильямс", 2006.
4.
М.Саймон. Как создать собственный мультфильм. Анимация двухмерных
персонажей. М.: НТ Пресс, 2006.